2010.12现代教育技术工作总结__头小

第一篇：2010.12现代教育技术工作总结__头小

头道营子实验小学 现代教育技术工作总结

我校在宁城县教育局、教育教学指导中心的领导下，经过全校师生的共同努力，几年来我校顺利完成了现代远程教育工程项目模式

二、模式三建设与使用工作。并且，在模式二的建设、管理、培训、应用等方面取得了初步成效；模式三的建设、使用与管理规范。现将工作情况总结如下：

一、明确思想，统一认识

我校在实施农村中小学现代远程教育工程项目中，始终坚持贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的精神，把实施农村中小学现代远程教育工程视为促进我校教育实现跨越式发展的重要途径之一。模式

二、模式三的应用与全面实施素质教育、大力推进基础教育课程改革和日常的教育教学活动紧密地结合起来，把这一工作作为我校教育改革与发展的突破口。体现以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平及教师能力提高为根本，促进学校全面发展为目标的指导思想。

二、建立组织，加强管理

1、为了确保顺利农村中小学现代远程教育工程项目资源使用，我校成立了头道营子实验小学远教工作领导小组。

组长: 高延安

副组长: 姜治豹

成员:丛培玉

韩富英

陈雪艳

付国军（各教研组长）

2、模式二工程：使用场所环境良好，室内宽敞明亮，卫生清洁，有防火设施，安全性强，信号强度达到或超过规定的标准，资源接受效果好。

3、模式三工程：在上级配有一台服务器、一台教师机、30太学生机、一套多媒体设备的基础上，我校又投重金配备十六台带硬盘的学生机并连入服务器，彻底满足了学生一生一机的要求，保证了四、五、六年级学生的正常教学。

4、多媒体教学：为了保证大部分教师大频率使用多媒体教学，我校装备了两套新多媒体教室，又投入6万多元又上了一块电子白板和多功能投影仪，供教教师上课和学生晚自习观看电影使用。

5、固定资产（软硬件）入账登记表一式两份，学校一份，管理员一份，管理到位。

三、搞好教研，强化应用

1、我校远教工程项目投入使用前，就制订了现代远程教育工作计划，全体教师的校本培训计划，以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。利用隔周五的下午对全体教职员工进行分类培训。

2、为了充分应用模式二的设备，德育处制订出培训安排表。主要内容有：浏览课程资源；下载课程资源；保存课程资源；应用课程资源以及计算机办公软件的应用等。

3、教师利用光盘播放系统，学习先进的教学方法与理念，学习

新课程知识，拓展教育教学思路。我校利用局域网有力条件，及时组织学生观看专题光盘教学材料，内容有：安全；交通；法律；课例等，扩大学生的知识视野，提高了学生自学、自理、自护自强的能力。

4、各教研组进行学科资源下载，各自把下载的文本、音频文件、视频文件按类型分别存档，而且经常组织开展教研活动，把接收到的课程数字资源进行编排和再加工，让优秀的课件、FLASHI动画等真正为课堂教学服务，切实提高我校教育教学的整体水平。

5、结合卫星数字资源，开展校本培训活动，组织教师认真学习、理解新课程的理论、内容与方法，提高教师的教学水平。

6、把多媒体教室和年级教室的应用结合起来，充分利用“校园网”和光盘教学资源，开展灵活多样的课堂教学活动，促进教与学方法的改革。不断提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，开展校本培训与教研活动，促进教师素质的提高，推进信息技术与学科课程整合。

7、结合“共产党员先进性”教育活动，我校定期组织本校十五名党员开展了现代远程教育为党员服务活动，受到了参培人员的好评，让他们确实起到模范带头作用。

8、模式三使用与管理：四、五、六年级由杨学谦老师任教，教学中按教育要求，按本年级现代教育技术教材上课，做到精讲多练，学生反复操作的原则，使学生进一步掌握计算机理论基础和实践能力。

四、加大投入，确保运行

为了保证我校远程教育资源正常下载和应用，安排专人负责修理计算机和网络配置，出现问题及时解决。自己无力，马上聘请专家维护，保证网络与使用正常。

五、存在的困难和问题建议

1、由于我校经费不足，还需投入大量经费完善远程教育的设施。今后除了上级下拨的信息技术费专款专用外，积极开源节流，增加远教投入。

2、由于我校远程教育项目投入使用时间短，有的教师计算机基础差，还处于边学习边工作用中。

3、根据教学计划，各学科教师需要提前备课和上课。但从下载的资源来看，远程教育播出的计划稍稍滞后了一些，大家建议能不能再提前一周到两周时间。

4、按着赤峰名校要求，我校亟需配有电子备课室，来保证教师个人与集体备课使用。

目前我校已将现代远程教育应用于学校管理、课堂教学、教研、德育等领域，并取得了初步的成效。师生的学习使用积极性逐渐提高。当然，农村中小学现代远程教育应用才刚刚开始，还有许多新情况、新问题需要我们不断探索，不断改革创新。我们相信，有上级领导的亲切关怀和正确指导，有兄弟学校的经验借鉴，我校农村中小学现代远程教育应用工作一定能够取得较好的成绩。

2011年1月10日

第二篇：现代教育技术12

现代教育技术实用教程

1.教育信息化：在教育领域全面深入地运用现代信息技术，促进教育教学改革和教育现代化的过程。（名解）

2.教育信息化的特征：数字化、多元化、智能化、网络化(简答)

3.教师信息素养：信息素养、信息意识、信息知识、信息能力、信息道德（简答或论述）

4.教育技术：通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。（名解）

5.现代教育技术引发教育观念的变革：（1）素质教育的观念、终身教育的观念（2）现代教育技术促使教学模式、教学内容发生巨大变化①催生新型教学模式②促进教学内容变革

（3）现代教育技术导致教育形式的深刻变革（4）现代教育技术的发展促进创新教育的全面实施

6.现代教育技术的理论：视听教育理论、学习理论、教育传播理论、系统科学理论（现代教育技术的方法论基础：系统科学理论）

7.视听教育理论包括（1）经验之塔（2）戴尔的“经验之塔”理论的指导作用

8.行为主义学习理念认为，学习是刺激与反应的联结。

9.斯金纳的程序教学5条教学原则：积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定步调原则、低错误率原则

10.认识主义学习理论中学习不是通过尝试错误来实现的，而是顿悟。

11.建构主义学习理论中“同化”与“顺应”是儿童与环境相互作用涉及的两个基本过程，同化是把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到已有的认知结构（也称“图式”）中，是认知结构数量的扩充（图式扩充）；顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。（同化于已、顺应于物）

12.建构主义的基本观点：知识观、学生观、学习观

13.教育传播：教育信息的传播活动，它是指按照一定的教育目标，选定合适的教学信息内容，通过教育媒体，把这些教学信息传递给特定的教育对象。（名解）

14.教育传播的要素：教育者、教育信息、受教育者、媒体和通道、传播环境

15.传播模式：拉斯韦尔的传播模式、香农-韦弗传播模式、贝罗传播模式、施拉姆传播模式

16.拉斯韦尔的传播模式（五W论）：谁（传播者）、说什么（信息）、通过什么渠道（媒介）、向谁说（受播者）、有什么效果（效果）

17.贝罗传播模式四个模式：信源、信息、通道、接收者

18.教学媒体的主要特征（进行比较）（简答或论述）：重视力、表现力、传播力、参与性、可控性

19.教学媒体分类：(1)按照媒体发展先后可将教学媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体

（2）现代教学媒体还可根据作用于人的感官的不同分为：听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、相互作用媒体

20.多媒体技术：计算机交互式综合处理多种媒体信息—文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑链接，集成为一个具有交互性的系统。

21.多媒体技术的三个基本特征：集成性、交互性、控制性

22.学习媒体选择依据（1）教学内容（2）教学方法（3）学习者分析（4）媒体资深特征（4）客观特征

23.教学设计的定义包含以下含义：（1）教学设计的目标就是为了促进学生的学习和绩效的提高（2）教学设计是一个整体的系统（3）教学设计本身是一个技术过程，这个过程包括分析、计划、实施、评价、修改五个环节。（4）教学设计具有很强的实践性

24.教学设计的要素：学习者、教学目标、教学策略、教学评价、25.教学设计要素分析：学习需要分析、学习者分析、教学内容分析、、教学目标分析

第三篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

一、抓好现代教育技术工作，促进现代教育技术信息的提高

对教师进行现代教育技术培训是一项长期的经常性工作。我们首先要加强理论学习和指导，使思想、观念逐步跟上现代教育技术、教育信息化发展的形势，由观念的转化来带动工作的发展。

1、在现代教育理论和教育思想的指导下，我们将信息技术从应用层面转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机的结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。将信息技术与学科课程的教与学融为一体，提高教与学效率，改善教与学的效果。

2、加强信息技术的培训工作，继续开展多层次全方位的各类教育技术培训活动。

二、努力抓好现代教育技术信息资源建设，构筑教育现代化新平台

现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。要充分利用好这一资源，搞好现代教育技术软件资源建设

三、抓好信息技术学科教学，提高学生信息技术素养

切实抓好信息技术，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。

当然，我在现代教育技术工作方面也还存在着许多不足，在现代教育技术应用能力有待更好的提高，教学中应用现代教育技术的意识有待加强。

正阳红旗小学：申小洁

第四篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校现代教育技术工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校90%的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

三、积极参与成绩可喜

本学年，我们积极参加各项活动，在广大教师及同学们的共同努力下，取得了可喜的成绩。今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。

第五篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下 ：

一、与时俱进、更新观念、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

以上是我校2012年所做的一些工作，今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。