第一篇：胡场小学教师“课外访万家”阶段小结
胡场小学教师“课外访万家”阶段小结
自市教育局部署开展“课内比教学、课外访万家”活动启动以来，为了认真贯彻落实市教育局“课外访万家”活动的精神，我校积极制订方案，全员发动，组织有序，效果明显，受到家长及社会好评，现将活动开展情况作阶段小结如下：
一、组织学习，明确活动意义，形成良好氛围
该活动自10月8日在我校启动以来，文光武校长便立即组织召开全体校委会成员会议，将此次活动作为现阶段重要工作任务，务必认真贯彻落实。随后，李宗达副校长召开中层干部会议，共同学习视频会议精神，领会此次活动的意义，在思想上形成统一。并结合学校实际，于10月11日前商讨制订《胡场小学教师“课外访万家”活动方案》，并上报市局及两河中心学校。10月12日，召开全体教职工大会，对全校教职工进行家访活动的目的意义、内容方法、以及与家长沟通的策略、家庭教育基本知识和应该达到的效果的培训，并提出纪律和安全要求。然后，班主任准确填写了学生及家庭的基本信息，包括家庭基本情况、学生在校表现和需要与家长沟通探讨的问题，便于其他教职工有的放矢地进行家访。
如今，在我校不论是校领导，还是普通的教师，都能主动参与到此次活动中来，都能注重家访过程中的方式方法，形成了人人主动参与、人人讲究方法的良好氛围。
二、多措并举，借助多种形式，落实活动效果（1）家访形式
①登门家访。登门家访是本次教育实践活动的主要家访形式，学校领导、中层干部以及全体教职工人人参与。登门家访由学校统一安排，以班为单位由班主任分工编组，分片、包班、包人。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，目前，登门家访率（含代理监护人家庭访问）已达到70%。
②电话、网络、书信沟通。目前，通信技术日趋发达，我校部分教师也通过电话、书信的方式对家在外地和留守学生的家长进行经常性的沟通，对有条件的学生家庭，教师也采用了网络沟通的方式，同时，对留守学生还对其家庭或监护人家庭进行了登门家访。
③家长学校。根据班级的实际和学生的成长特点，年级和学校有关部门还定期组织家长学校论坛，针对近段时间学生情况与家长进行交流。各年级还针对本级学生成长特点，组织了不同主题的家长会。如一年级主要教会学生家长如何培养学生良好的行为习惯，六年级主要召开了如何教育孩子感恩主题家长会，11月4日，我校以班为单位召开全校家长培训。
④在校约访。针对学生在校表现，我校教师还经常对工作地点离胡场较近或近期计划回家探亲的留守学生家长采取电话预约校访的形式进行了家访。
（2）分析反思，注重效果
家访结束后，所有的参与者都要按照学校相关要求，认真做好分析反思： ①教职工都要认真分析家庭教育现状和学生成长过程中亟待解决的问题，反思本人在教育教学中存在的偏差及整改策略，向班主任和学校提出改进工作的意见和建议，并提交《家访手记》。
②班主任收集家访学生信息，综合分析家访中反映的问题及家长的意见和建议，从家访基本情况、目前家庭和学校教育的优势和缺陷、本班学生学习和品德现状分析、本班教育教学改进策略以及对学校的意见和建议等方面，写出《家访活动报告》。
③分层召开教育教学反思交流会。反思交流会由班级到年级，再到全校依次进行。反思交流时，根据情况请家长代表参加，听取家长的意见，提高反思交流的效果。
④建立家长回访制度，使学校、家长紧密联系，及时沟通配合，随时做好学生教育工作，确保家访活动收到实效。
三、存在的问题 老师中存在的问题：
①有少数老师对此次家访的认识不足，对学生和家长的情感投入不够，只是为了完成一项任务而已。
②有个别教师没有一个可行的家访计划，导致家访行动拖拉，进展缓慢，收效不大。
家长中存在的问题：
①家长的文化素养和家教能力参差不齐，城郊差别较大，有部分家长的文化素质和家教能力与现代教育极不匹配，远不能适应新型教育的需求。②留守学生、单亲家庭、组合家庭、残疾家庭和特困家庭占有一定的比例，这些家庭的孩子生存环境和学习条件相对较差，有个别家庭条件极差。
四、下一步工作安排和措施
针对前一阶段家访工作中所取得的成绩以及出现的问题，下一步主要做好以下工作：
①继续宣传此次活动的意义，使全体教师思想和行为高度统一； ②强化教师队伍中的服务意识，能够主动走出去与家长交流、沟通；
③对重点学生家庭进行回访，包括生活有特殊困难的学生家庭；学习困难的学生家庭；留守儿童（单亲家庭）；思想、学业上有重大变化的学生家庭；进城务工子女家庭等。
此次家访活动从启动到现在，我校通过认真组织，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使我校呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了。在后面的家访过程里，我们要将这项活动经常化、制度化、常态化，力争做到“家访学生一个不少，宣传政策一句不错，反馈信息一条不漏”，让家访真正成为学校、家庭、社会交流的纽带，成为学生健康幸福成长的重要途经。
两河镇胡场小学
2011年11月9日
第二篇：胡场小学教师“课外访万家”活动方案
胡场小学教师“课外访万家”活动方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“践行师德、携手育人”为主题，紧紧围绕教师受锻炼、学生得实惠、办人民满意教育的总要求，不断提升服务学生成长的意识，增强教师教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，提高教育质量和办学水平。
二、组织领导 组长：文光武 成员：李宗达
三、工作目标
进一步巩固学校“走进万户家庭、温暖万生心灵”家访活动成果，根据《当阳市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（当教办[2011]57号）要求，在广大教师中深入开展“课外访万家”活动，把学校创先争优活动全面引向深入。此次活动将实现所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，切实掌握每位学生的成长背景、身心状况，针对性地制定帮扶计划，解决实际困难，消除不同困境带给学生的消极影响，保证零辍学率、提高帮困率，促进学生健康快乐成长。巩固完善家校互动联动、师生互动交流的有效机制，丰富教育策略，锻炼教师能力，提高教育实效性。
四、活动任务
1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；
2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；
5、听取家长对学校工作的意见和建议。
五、活动要求
王启祥
宋玉林
周海燕
石会荣
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
五是在“课外访万家”活动中要收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，使学校能及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好人民满意的教育。
六是广泛宣传家访活动情况、提高知晓率，促进活动深入开展和取得实效。
六、活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年下半年集中家访活动为期4个月，从2011年8月下旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（8月下旬-9月上旬）
1、组织动员。8月下旬，利用暑期教师集训时间对前段时期“走进万户家庭、温暖万生心灵”家访活动进行全面总结，在开学前，为确保零辍学率，有针对性地开展一次家访活动。在此基础上，结合本校实际，制定“课外访万家”活动方案，全面启动相关工作。
2、加强培训。家访前抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
（二）推进实施阶段（9月上旬-11月）
1、摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。9月中旬，结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务，制订实施方案。
3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的有效工作方法之一。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、成长背景和校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
（三）总结表彰阶段（12月）
1、工作总结。12月1日至10日，对家访活动进行自查总结，认真整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。及时收集教师家访活动优秀案例和优秀家访手记，与家访活动总结材料一并通过办公平台报中心学校。
2、活动考评。12月11日-25日，活动结束对教师开展家访活动的情况进行考评，并将考评情况作为每个教师绩效考核的重要内容。
3、表彰奖励。学校对征集的教师家访活动优秀案例及家访手记在市级获奖的予以奖励。
胡场小学 2011.9
第三篇：课外访万家阶段小结
课外访万家阶段小结
一、加强领导强化责任
10月8日全区正式启动“课外访万家”活动，我校第一时间召开行政会议，统一思想，提高认识，成立了工作专班，校长为开展此项活动的第一责任人。各部门分工明确，制定详细的工作方案。为了确保“课内比教学 课外访万家”活动有效地开展，我们将此项活动的开展成效纳入对教师工作考核评比的重要内容。
二、加强宣传 明确任务
学校高度重视对活动的宣传。分别于10月10日，10月16日组织全体教职工学习“课内比教学课外访万家”活动的文件，进一步进行动员，部署。10月10日组织全体教职工参加“课内比教学 课外访万家”电视推进会议。学校根据会议精神，切实做到“五个一”的精神，赵校长在全校教职工大会上做了具体部署，明确了责任，强化了要求，宣讲了考核方案，将活动方案再次具体化，并下发到每一个教师手中，都知道活动时间，活动内容及活动要求。在校园内布置宣传标语，营造氛围。家访中发放《告家长一封信》，寻求家长支持与配合。
三、全面铺开、集中家访
全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访。家访确实为学校工作中有益的一环，增进了家校的联系和理解，“访万家”活动中，老师们的表现令人起敬：真正做到了不给家长添麻烦，甚至没有喝家人一滴水；对于家长的困难和期望均深深理解；对于学生的成长进行了一次有益的“会诊”；对于学校各方面的工作也进行了介绍；了解了学生和家长对于学校和教师的要求；也对于学生的未来进行了规划，并提出了适当的要求。
家长们的反馈普遍不错，对于教师的到访委重视，对于学校和教师对孩子的关心均表示感谢。高二（2）班学生家长动情的说，孩子从上学到现在高中，这是第一次有老师到家进行家访，很感激，也很荣耀。充分说明家访活动的积极促进作用。同时家访中了解到，家长们因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同学生，所以对学校和老师的期待溢于言表。家长们对孩子的学业和未来有期望的同时，对孩子的人格发展和品行的意识也更清醒。看得出，家长们均具备一定的家教基础和素质。对于学校和老师的要求也仅仅是严格管教，没有太多的意见，也反映出家长对学校工作的大力支持。
学生对于老师的到访也表现出积极的态度，他们把这看作是老师的奖赏和重视。对于老师提出的建议和要求能欣然接受，并表示在今后的学习生活中，严格要求，积极进取。
第四篇：胡场小学“课外访万家”工作总结
胡场小学“课外访万家”工作总结
自市教育局部署开展“课内比教学、课外访万家”活动启动以来，为了认真贯彻落实市教育局“课外访万家”活动的精神，我校积极制订家访工作方案，全员发动，组织有序，效果明显，受到家长及社会好评，现将活动开展情况作阶段小结如下：
一、领导高度重视
认真学习市教育局下发的关于“课外访万家”的文件及精神，迅速成立了“课外访万家”的领导机构，以校长为领导小组组长，学校中层领导班子及各班班主任为小组成员，并于10月8日组织全体老师参加视频会，随即制订了“课外访万家”活动方案、具体措施。
二、教师全员培训
10月10日，学校举行“课外访万家”活动教师学习培训，使各位教师明确家访活动的意义、目的、内容、方法和要求，通过培训使教师不断成为教育政策宣传的内行、家庭教育辅导的能手，更是把“进千户家庭，暖千生心灵”推向新的高潮。
三、任务落实到位
学校将全校346名学生的分布情况进行逐一摸底，然后进行统计，分类。将全校25名教师分派到服务区内的七个村。每位教师填写好家访手记，回校后还务必上交一份个人家访工作总结。目前我校教师已全部完成走访，其中实地登门走访263名学生。
四、典型事例可歌 校长文光武同志，对家访工作极其重视，召开了三次领导班子会，布置了家访任务，自已亲自挂帅，带领副校长、工会主席向我校特困生家庭逐一走访。并亲自将2000元特困生生活费补助送到两名孤儿家中。
我校刘红艳老师，年龄偏大，又有痛风，腿脚不便，但一接到走访的任务，便马不停蹄来到班级学生的家中，逐个学生走访，没有一声埋怨，当家长看到刘红艳老师，这么大年纪还到家中来走访，万分感动。通过走访，刘红艳同志感触很深：当看到有些家庭因知识的贫乏导致家境贫困，她觉得只有把书教好，把学生培养好，才不愧对自己的良心。
家访活动中，很多教师都是利用双休日，探访学生家庭，有时为
了同学生家长见面、交流信息而多次前往。
五、信息搜集全面
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
第二，正因为家长望子（女）成才心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难与与学校教育配合。第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
六、家访成果斐然
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长
总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用太高。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进学校教育教学工作的发展。
在本次“课外访万家”活动中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合„„教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展作出努力。
两河镇胡场小学
2011年12月1日
第五篇：小学“课外访万家”活动阶段小结
小学“课外访万家”活动阶段小结
今春我校“课外访万家”活动2月11日式启动“课外访万家”活动，我校第一时间召开行政会议，统一思想，提高认识，成立了工作专班，校长为开展此项活动的第一责任人。各部门分工明确，制定详细的工作方案。为了确保“课内比教学 课外访万家”活动有效地开展，我们将此项活动的开展成效纳入对教师工作考核评比的重要内容。
一、加强宣传 明确任务
学校高度重视对活动的宣传。分别两次组织全体教职工学习“课内比教学课外访万家”活动的文件，进一步进行动员，部署。学校根据会议精神，切实做到“五个一”的精神，赵校长在全校教职工大会上做了具体部署，明确了责任，强化了要求，宣讲了考核方案，将活动方案再次具体化，并下发到每一个教师手中，都知道活动时间，活动内容及活动要求。在校园内布置宣传标语，营造氛围。
二、全面铺开、集中家访
全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访。家访确实为学校工作中有益的一环，增进了家校的联系和理解，“访万家”活动中，老师们的表现令人起敬：真正做到了不给家长添麻烦，甚至没有喝家人一滴水；对于家长的困难和期望均深深理解；对于学生的成长进行了一次有益的“会诊”；对于学校各方面的工作也进行了介绍；了解了学生和家长对于学校和教师的要求；也对于学生的未来进行了规划，并提出了适当的要求。
家长们的反馈普遍不错，对于教师的到访委重视，对于学校和教师对孩子的关心均表示感谢。六（2）班学生家长动情的说，孩子从上学到现在二小，这是第一次有老师到家进行家访，很感激，也很荣耀。充分说明家访活动的积极促进作用。同时家访中了解到，家长们因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同学生，所以对学校和老师的期待溢于言表。家长们对孩子的学业和未来有期望的同时，对孩子的人格发展和品行的意识也更清醒。看得出，家长们均具备一定的家教基础和素质。对于学校和老师的要求也仅仅是严格管教，没有太多的意见，也反映出家长对学校工作的大力支持。学生对于老师的到访也表现出积极的态度，他们把这看作是老师的奖赏和重视。对于老师提出的建议和要求能欣然接受，并表示在今后的学习生活中，严格要求，积极进取。
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