2010年11月龙山镇中心小学教育工作自评报告（合集）

第一篇：2010年11月龙山镇中心小学教育工作自评报告

教育工作自评报告

龙山镇中心小学

2010年10月

龙山镇中心小学教育工作自评报告

一年来，我校在县教育局和镇党委政府的正确领导下，进一步贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》，全面实施素质教育。狠抓师德建设，强化教师管理。以提高教师的政治素质和业务水平为总抓手，加强教师集体备课和“新课程、新理念、新课堂”有效课堂教学的指导。加大了教师培训和校本教研力度，努力促进教师专业成长。积极推进平安学校建设，确保了学校校舍和广大师生的安全。努力加大资金投入，改善办学条件，创新校园文化建设，优化育人环境。学前教育稳定、健康、和谐发展，中心幼儿园顺利争创了市级示范园。学校各项工作井然有序，总体做到了又好又快的发展。

一、基本情况：

龙山镇中心小学下辖8处完小，共9处小学。设置62个教学班，现有在校生2245人，专任教师175名，学校布局比较合理。

二、落实工作措施，加强师德建设，确保各项工作有序进行。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。我们在推行素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，使教师能以良好的职业道德形象、饱满的工作热情投身到教学之中。依法强化管理，规范教师的从教行为。严格执行《师德考核办法》和《学校教师量化考核办法》，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据，学校师德建设制度齐全，落实措施到位。广大教师爱岗敬业，教书育人，尽职尽责，无违法乱纪现象发生。热爱学生，尊重家长。廉洁从教，为人师表。

三、进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》狠抓办学行为，使学校的各项工作指标全面落实。

（一）、办学方向与德育教育。

我校始终坚持正确的办学方向，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为核心，以面向全体学生，发展个性培养特长，全面加强学生的德育教育和提高学生的综合素质为宗旨，扎扎实实办学。办学方向明确，办学理念先进，办学行为规范。班子成员精诚团结，求真务实，实干创新，管理高效。根据学校实际，确定了“创规范、争一流”的总体工作目标，制定了学校工作近期及长远规划。坚持依法执教，依法治校，及时研究和解决实施素质教育工作中的困难和问题。及时制定推行素质教育工作实施方案，建立素质教育工作考核制度，并认真实施。严格执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《山东省普通中小学管理基本规范》等教育法规，确保适龄儿童、少年按时入学。正常适龄儿入学率达100%，残疾儿童入学率100%，在校生巩固率100%，小学毕业率100%。学校各种工作组织领导机构健全，建立健全了各项规章制度、各种工作档案和义务教育档

案。并积极搞好各项工作落实。学校坚持以德育人观念，注重全方位多渠道加强学生的爱国主义教育，民族精神教育，国防、劳动、革命传统教育，生命与环保教育，理想信念教育，公民道德教育，法制教育，心理健康、文明习惯的养成教育等。定期对学生日常行为规范进行考核，思想品德进行评定。学校还定期召开家长座谈会，班主任教师及时进行学生家访，共建学校—家庭一体化教育体系。同时学校十分重视搞好校园文化建设，各学校都设有文明健康、积极向上的校训、校风、教风、学风，多种形式开设板报、阅报栏等教育文化阵地，注重人文教育，加强环境育人效果。

（二）、办学行为

严格控制学生作息时间。学生每天在校学习时间不超过6小时，双休日和其他法定节假日决不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。大课间体育活动和课外活动时间正常开展。并有较为详细的活动内容和活动记录。学生睡眠时间不少于9小时。学生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。各学校严格按照规定，安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。

学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业。其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；积极布置探究性、实践性的家庭作业。积极开展学生自主实践性学习活动。

按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。并引导学生积极参加社会实践活动，培养和锻炼学生的社会实践能力。

选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校积极开发“古诗文化”、“慈孝文化”、“莒国文化”“写字”等校本课程。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

我们坚持以学习知识，开发智力，发展个性，培养特长的办学质量观和人才观。全面加强学生的素质教育,严格执行新课程标准,作息时间标准,坚持双休,不给学生加重课业负担,全方位、多角度评价学生,力求使学生在德、智、体、美等诸方面全面发展。为活跃学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好，学校积极组织学生开展多种形式的课外兴趣小组活动，努力加强学生的艺术教育和特长教育。构建学生素质教育综合评价体系，建立学生成长记录袋，促进学生的全面发展。

﹙三﹚、教学工作与办学质量。

1、领导重视教学工作。

学校领导十分重视教学工作。根据上级的工作要求，结合学校实际，亲自制定教学工作计划，教学发展的远近期工作目标，建立和完善了教师教学工作考评与奖惩机制。加强教师教学管理，定期对教学质量进行全面分析研讨和总结。学校领导亲自兼课，并坚持经常参加听课、评课活动，深入课堂指导教学，充分发挥示范带动和指导作用。

2、教学科研。

学校坚持科研兴校的办学策略，重视教科研工作。以骨干教师、教学新秀、教研组长为骨干力量，积极开展教科研活动，努力提高教师的科研水平。学校建立健全了教科研制度、校本教研制度、集体备课制度等各项教研制度，并认真落实到位。制定了详细的校本教研活动计划，并认真、扎实开展，有活动，有记录，注重实效。学校积极组织教师开展集体备课活动和单元整体教学活动，受到县教研室领导重视的肯定，其中集体备课活动已成为校本教研的常态形式，达到与课堂教学结合促进备课效益的提高。鼓励教师认真学习教育教学理论和新课改理论，积极参加教科研活动，认真搞好课题实验，及时撰写教学论文，不断提高自己的科研水平和业务能力。学校领导高瞻远瞩，积极培养骨干教师和青年教师。到目前为止，今年先后派出一百多人次，参加省、市、县组织的各级各类教学研究活动，努力提高教师的专业素质。共花培训费七万多元。同时充分发挥他们的骨干带动和教学引领作用，进而促进全体教师的专业成长。要求教师紧跟课改要求，制定自己的专业成长计划，建立教师专业成长记录袋，全面提高教师的整体素质。

3、教学管理。

我校以课程理论为指导，坚持以人为本全面发展的教学观。严格按课程计划开全课程、开足课时，落实短缺教师巡教制度。特别注重上好音、体、美等艺术教育课和综合实践活动课，积极上好英语和信息技术教育课，以及地方课程和校本课程。认真上好实验课，注重培

养学生观察、思维和动手实践能力，培养创新意识，促进学生全面、自主、健康、和谐发展。

加强教师的常规设置管理。学期初教师根据任课情况，制定出科学合理的各科教学计划和各项工作计划。搞好上学期的工作总结，制定出本学期工作的改进措施，同时加强教师备课与学生作业设置的研究。中心小学统一制定并下发了教师《备课指导》、《作业设置》、《教学常规》的指导材料。对教师的学习、听课及单元教学等项目作了具体详细的指导要求。根据《山东省中小学教学工作常规》和《山东省普通中小学管理基本规范》的有关规定，加强日常教学常规的过程管理与指导，使常规工作落实到位，注重实效。学校领导十分重视课堂教学研究活动，积极参与并组织教师从教案入手，扎实开展有效课堂教学研究活动，努力实施向课堂要实效、要质量的教学目标。通过举行公开课、示范课、推门听课、讲课比赛和送教到村小等课堂教学研究活动，多层次、全方位促进教师转变教学观念，转变教学行为，促进教学改革。并把教师的课堂教学纳入教师工作考核。

（四）、教干教师队伍建设。

学校党支部、工会、少先队组织队伍健全。党组织充分发挥政治核心领导作用。工会组织充分发挥民主管理监督，民主理财，维护教职工的合法权益的职能作用，努力从政治、生活上关心教师，及时改善教职工的工作、生活条件，并认真落实福利待遇。能配合学校积极开展各项文体活动，定期召开教职工代表大会，民主评议领导干部，建立了困难职工档案，且有帮扶措施。少先队工作开展正常，积极开

展丰富多彩的少先队活动，全面加强学生的素质教育。学校领导班子团结协作，素质优良，认真做好教职工的工作考核和专业技术考核工作。建立健全了教师业务考核档案，注重加强教师管理，充分调动广大教师的工作积极性，加强教师的师德修养和文化业务水平的提高，鼓励教师积极参加各种形式的培训学习活动。

（五）、学校安全与信访工作。

学校十分重视教师、学生的安全工作。各校安全组织机构健全，有制度、措施，定期对学生进行安全教育。今年以来，学校多次举行大规模安全教育讲座和防震应急安全演练活动，预防“手足口病”、措施及时到位，全镇小学、幼儿园孩子无一感染。定期与随机相结合，对学校安全工作进行检查。并实行日查周报制度。及时掌握学校安全信息。建立健全各项安全工作档案，确保学校校舍设施，教师与学生的安全，保证了学校工作的顺利开展。学校教师政治思想进步，素质良好，无集体上访、个别上访或越级上访现象发生，教师情绪稳定，工作热情高。

四、积极加大投入，改善办公设施和校园文化建设，达到师生资源共享。

学校不断加大投入，努力改善办公设施，加强校园文化建设。先后投资10多万元，改善教师的办公设施和学校绿化。新添教师用机 30台，中心小学教师达到人手一机。新配卢峪河小学、仲沟小学两口微机室30台。新上多媒体教室9口，大大改善了办学条件。校园文化建设，注重融知识性、教育性于一体，内涵丰富、品位高雅。校

园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，积极营造平安、文明、和谐校园氛围，进一步优化了校园环境，加强了校园文化与环境建设。今年投资22万余元进行危房改造工程和校舍维修建设。按时完成了学校布局调整和校舍改造计划。同时定期对校舍设施进行检查、维护、维修，确保校舍安全。

各学校十分重视内部设施的管理。教室、办公室、实验室及音体美器材室等各功能室制度健全，张贴布局合理，管理规范，使用正常。特别重视信息技术设施建设与应用。重视校园网络管理与维护，保证网络安全、畅通，服务教学效果好。鼓励教师上网查找资料、制作课件，运用现代教育技术进行教学设计，努力提高教学效益。学校建立健全财务管理制度，严格财务管理，做到经费收支合理，帐薄齐全，帐物相符，按规定定时公开财务收支。

五、重视学前教育，改善办园条件。

一年来，我镇幼教工作取得了可喜的变化。多次受到县教育局和党委政府领导的好评。学校根据“撤并统一，完善内涵，逐步发展”的工作思路，加大工作力度，依法取缔无证办园、非法办园和黑园。本着统一撤并，规范管理的原则，逐步实现了以政府办园、教育办园为主题的规范模式。同时努力加大投入，改善幼儿办学条件和教师待遇。使幼教工作走上了健康发展的良性轨道。幼教工作井然有序，各项规章制度健全，安全卫生保障有力，经常对教师和幼儿进行晨检和定时查体，确保幼儿身心健康。由于预防“手足口病”、甲型“H1N1”流感措施及时到位，全镇幼儿园孩子无一感染。同时注重加强教学管

理，提高办园质量。年初成功争创了市级示范园。努力加强幼师的学习与培训，促进幼师专业成长。积极开展家园联教措施，提高办园质量。

六、存在问题与今后工作打算。

随着教育形势的发展，学校在办学条件、内部设施等方面还相对滞后。教师的文化、专业发展水平还不能较好地适应课程改革的要求。因此学校的办学条件有待于进一步改善，内部教学设施有待于进一步加强，教师的专业发展水平有待于进一步提高，今后学校要加强教师的学习与培训，努力提高广大教师的专业素质。同时，我们相信，有上级领导的大力支持，教育投入将会越来越大，办学条件将会越来越好，教师待遇将会更加完善，学校各项工作将会取得更好的成绩。

第二篇：大黄镇2011教育工作自评报告

大黄镇2011教育工作

自评报告

2011年，大黄镇坚持以科学发展观为统领，全镇教育工作取得了可喜成绩。在上级有关部门的正确领导下，我镇党委政府认真履行工作职责，把教育放在优先发展的战略地位，真抓实干，在学校管理、校园安全保卫、改善办学条件、控流保学、贫困生求助、留守儿童关怀、校园周边环境综合治理等方面取得成效显著。结合学习实践科学发展观活动，大力开展为教育办实事活动，解决了不少长期遗留下来的难题。下面，本就全镇教育工作做如下自评，请予以指正。

一、领导重视，教育工作稳步推进

（一）镇党委、政府认真贯彻落实国家教育方针和法律法规，全面落实国家教育法律法规、教育方针、实施“科教兴镇”战略，镇人代会上有关教育发展的方案，都能做到及时答复，基本上做到了件件有落实，事事有回音。在教育发展上，镇党委政府做到科学规划，统筹发展，结合学校制定规划，按规划内容分步实施，从而保证了全镇教育事业均衡、和谐、健康、有序发展。

（二）镇党委、政府每年召开专题会议，听取教育部门工作汇报，解决教育发展问题。2011年3月12日，镇党委、政府召开专题会议，听取学校工作汇报，对全镇教育工作进行部署，会议要求分管领导和中心学校负责人在近期对每个学校进行一次调研。

（三）制定了镇党政领导联系学校制度，解决办学过程中遇到的实际困难。镇党委、政府制定了主要领导联系学校制度，党委书记联系中心学校，镇长联系中心小学，其他党政领导联系村小，党政领导经常到联系学校开展调研活动，了解学校在办学过程中遇到的实际困难，帮助学校解决问题，取得了明显成效。

二、校园安全摆上重要议事日程

镇党委、政府高度重视学校安全工作，加强安全制度建设。在镇的执导下，中心学校制定了《学校安全工作管理制度》、《大黄镇中心学校安全事故应急处置预案》、《住宿生管理暂行办法》等。进一步加强中小学的安全教育，切实落实交通安全，预防溺水活动周教育自然灾害演练、法制教育等，增强了学生的安全意识。镇分管领导和学校负责人在全镇中小学开展了一次校舍安全排查活动。对学校的各处安全隐患点重点排查，强化学校安全设施管理。今年4月底，针对集镇街道部分商店不能规范经营，影响学生安全情况，镇分管领导、综治办、派出所和学校一起开展了一次治理学校周边环境专项治理活动，印发了《大黄镇开展主周边治安秩序等专项整治工作实施方案》，领导组成人员到每家商店，宣传不能对学生出售任何有安全隐患的器具，活动开展一周，取得突出成效，社会反映很好。镇党委政府十分注重平时的安全管理，每个村小落实了一至两名专兼职人员维护学生安全。镇综治委和分管安全工作的负责人经常到学校督查安全工作，加强食品卫生检查，严格车辆的使用标准，在学校的出路口设立警示标志，从而保证了学生的道路交通安全。

2011年，在镇党委、政府的高度重视下，学校的安全工作做到

了警钟长鸣，常抓不懈，各项安全制度不断完善，各项安全措施落实到位，实现了“学校安全无事故，构建平安和谐校园”的良好局面。

三、贫困生救助力度逐步加大

镇民政部门还对贫困学生家庭进行救助，解除他们的后顾之优。多年来，在镇党委政府的高度重视下，通过帮扶，中小学几乎没有辍学生，全镇学生近200人以上接受过捐助。

四、学校周边环境综合治理逐步深入

2011年，镇党委、政府专题会议，由镇综治委牵头，开展了学校周边综合治理专项活动。印发了《大黄镇开展学校及周边治安秩序集中专项整治工作实施方案》，成立领导组、分几个小组，学校周边主要是街道进行逐户宣传，逐家排查，进一步加大学校及周边治安秩序整治力度，防范和打击学校及周边各类违法违规活动。通过排查，确定了五个方面的专项整治内容：包括街道违法经营的网吧、电游室、音像书刊点；学校周边针对学生销售的校园管制刀具及其他影响学生安全的器具；滥卖不合格卫生食品的商店和饮食摊点；影响道路交通安全的道路设施；校园内火险、电险、教学设施隐患、食堂饮水卫生等安全管理。

通过开展专项整治活动，维护了学校及周边环境的治安秩序，基本实现了校园及周边环境的和谐稳定，育人环境进一步优化，师生安全得到了切实保障。

五、留守儿童管理取得实效

留守儿童的管理仅仅依靠学校的力量是远远不够的，还必须结合家庭、社会的力量。目前我镇在这方面下了很大的力气。镇团委、关工委、民政都有介入，在留守儿童的管理中起到了不可低估的作用。留守儿童的监护人大多是他们的祖辈，他们在教育观念、方法等方面都很陈旧，加上年老体弱，精力有限，在对孩子的管理上存在许多问题。要么是放纵孩子，过分娇惯他们；要么是不闻不问，只管他们的吃饭、睡觉。针对这些现象，我镇要求分管领导及学校老师，要经常找机会与家长沟通，将学生在校的情况及时反馈给他们，对他们的教育与监护也进行正确导向。同时通过电话联系的方式与学生的父母经常对话，这样极大的增强了管理教育学生的合力。

总之，2011年全镇教育事业虽然得到长足发展，但离上级的要求还存在一定差距同，今后我们将举全镇之力，继续推动教育工作再上新台阶！

大黄镇人民政府

2012年5月21日

第三篇：教育工作自评报告

我校按照区教育局和开发区教育总支的安排，开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动，认真贯彻落实市、区教育局关于开展2010年“教育管理年”活动的指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和管理水平。

近一年来，我校各项工作按照预期目标进行，富有成效，教育管理年活动极大地规范了我校教育教学行为、入学招生行为、收费行为、师德行为，学校管理水平更上了一个新台阶，师风学风进一步优化，校容校貌明显改善。按照上级要求，我校对照2010年教育管理年自查自评标准，深入细致地开展自查自评活动，梳理教育管理年活动各个环节，查找问题，分析原因，科学评价。

一、自查过程与结果

1、组建自查自评领导小组。我校十分重视教育管理年活动的自查自评工作。根据区教育局和开发区教育总支的要求，我校于2010年3月成立了由邓立志校长为组长、各职能部门负责人及教师代表为成员的“教育管理年活动自查自评领导小组”，并由张传东同志为具体责任人，全面负责自查自评工作。自查自评小组在邓校长的领导下，认真学习了有关教育管理年活动自查自评的文件精神，掌握评估要求。在2010年11月，按照工作日程表的安排，我校开展自查整改活动。

2、教师自评。全体教师对照“四个规范”的要求进行自查，深入分析自身存在的问题，细致剖析自身的不足，并撰写自查报告。

3、中层干部自评。学校中层干部对自己所主管的工作进行反思，查漏补缺，发现问题立即上交学校行政会，商讨解决问题的办法，改进工作作风，提高办事效率。

4、开展民主恳谈，广泛征求意见。我校组织召开民主恳谈会，邀请教师代表、学生代表参加会议，面对面征求意见，虚心听取他们对学校工作的意见和建议，对于征求到的意见要进行认真汇总梳理。查找学校在建立健全配套制度、教育教学管理、“四个规范”等方面存在的突出问题。

5、整体工作自查剖析。学校整体工作中查找问题，对照教育管理年的工作目标和工作内容，全面、客观地分析现状，自查自纠，同时建立健全规章制度、管理规范和工作程序，完善提高。

6、开展交心谈心活动。在第三阶段的整改活动中，我校开展了校长与中层管理人员、教师交心谈心活动，从不同的角度，概括总结教育教学过程中发现的闪光点，充分肯定工作的实绩，并对照教育相关的方针政策、教育规范化管理有关规定，深入浅出地剖析了存在的问题，实事求是地提出整改意见和工作措施，围绕“四个规范”的要求进行整改;

7、开展第三方评议工作。2010年10月，我校召开了第三方评议小组会议，请学生、家长、社会各界人士对学校办学行为进行了评议。

在《2010教育管理年黄陂区中小学“四个规范”10个问题落实自查自评记分表》的具体评估中，我校13个班得分均在90分以上;《2010教育管理年黄陂区中小学“四个规范”10个问题落实自查自纠实得分统计表》的评估中，我校综合得分93.6分。

自查自评的目的在于不断提升学校的管理水平，规范学校各项工作。从认识和实践中寻找差距与不足，落实各项整改措施，促进教育教学科学化、规范化。

以自评促整改，以整改促提高。通过自查自评整改活动，我校的规章制度更趋完善，岗位职责更加明确，进一步理顺了各科室工作关系，充分发挥我校教师在民主管理学校中的作用，增强了主人翁意识，提高了学校领导、中层干部及骨干教师的业务水平、管理能力。

二、经验和做法

教育管理年活动重在落实，重在成效，重在变化，为此我校严格管理，细致部署，层层抓落实，全面提高了我校中层干部、教师的教育政策水平、教育行政能力、教育教学管理能力，提升了教师内在的综合素质，增强了法律意识和依法执教的观念，端正了办学思想，树立了正确的教育观和质量观。出现了学校领导与教师凝心聚力抓管理，一心一意促规范，为创教育规范管理合格、优良学校而努力工作的良好局面。

1、依法治教，规范办学。我校认真贯彻执行“四个规范”的要求，依法治教，无乱收费、班额超编和办重点班现象，办学行为趋向规范化、法制化。我校课程体系在课程改革中逐步完善，课程设置及开齐开足情况符合要求，减负文件精神得到落实，阳光体育行动蓬勃开展。适龄儿童就近免试入学原则得到了落实，教育教学行为规范，师德师风优良。

2、狠抓常规，提升素质。我校始终坚持科学发展观统领教育教学工作，始终坚持把教学规范管理作为整个管理的核心环节来抓，以教学为中心的地位进一步得到巩固，教学常规管理工作步上制度化、科学化、规范化的轨道。建立了教学评估、质量检测与分析的有效机制，出台了学校教学管理系列制度、教师绩效管理评估制度。通过教育教学科学研究与课堂教学实践活动，以课题研究、论文评比、案例评析、师徒结对、集体备课、教学观摩、说课试课、听课评课等形式进行“校本教研”活动，使学校的教育教学常规真正落实到位，学校的教育科研水平在不断提升，教师队伍建设得到了加强。

3、搭建平台，开拓提高教师综合素质的渠道。我校开展教师论文评比、优质课评比、演讲比赛、教师综合技能比赛等活动，既丰富教师的业余生活，又提高教师的业务水平和综合素质。

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第四篇：韩岗镇中心小学自评报告

韩岗镇中心小学自评报告

一、基本情况

2016年梁山县韩岗镇韩岗小学在县教体局的正确领导下，按照年初的工作安排和部署，结合单位实际，下面从主体业务开展、工作效能和转变作风和文明服务三个方面进行自评。现报告如下：

（一）共性指标考核（总分10分，自评分10分）

1、法人登记、报告公开情况（该项分值4分，自评分4分）

符合法人设立登记条件；报告公开规范、信息准确；没有涂改、出租、出借；单位印章、校牌、单位名称的标记与核准的一致，登记资料完整。

2、宗旨、业务范围履行情况（该项分值3分，自评分3分）未超出业务范围开展工作；职责履行到位。

3、信息公开情况（该项分值3分，自评分3分）

已按规定履行信息公开义务；在本单位门户网站进行登记信息公开； 已在规定时限进行登记管理信息公开及向监督管理部门备案； 未公开不应当公开的登记管理信息； 登记管理信息公开内容详细，没有缺失。

（二）个性指标考核（总分100分，自评分47分）

1、办学方向（自评得12分）（1）全面贯彻教育方针

①、面向全体学生。依法履行学校的教育责任，无拒收、排挤学生现象；因材施教，有切实可行的转化后进生措施。

按学校要求完成招生任务自评得1分；学生流失有记载自评得1分；教师学期教学计划中 有转化后进生措施记自评得分。

②、学生全面发展。全面进行德、智、体、美、劳教育，有切实减轻学生课业负担、保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时的具体措施，学生全面发展、主动发展。

分别查“减负提质”、“每天锻炼1小时”专题材料，材料充实，措施得力；走访学生。自评得3分。

（2）依法依规办学

①、办学行为规范。无乱收费、违规招生、体罚学生等违规行为。有收费公示栏自评得0.5分，签订收费工作责任书，自评得0.5分，服务性收费遵循自愿原则，自评得0.5分，按计划和有关规定招生，自评得0.5分，办学行为规范，无投诉，自评得1分。

②、学校民主管理，校务公开。重大事项集体决策，重大开支集体研究，切实保障教职工参与学校管理的权利，有民主决策、管理和监督的具体途径和措施。

成立校务公开工作领导小组，有工作方案、工作总结自评得0.8分，有校务公开栏、校园网、意见箱自评得0.6 分），有教代会会议记录、有公示名单自评得0.8分，教职工对校务公开工作无意见自评得0.4分.2常规管理（自评得52分）

（1）、队伍建设。

①、领导班子坚持以教育教学工作为中心，深入教学一线担任、指导教育教学工作。查学校行政领导授课教案、听课评课记录本；走访教师学生。自评得2分。②、狠抓师德师风建设，重视教师专业发展。组织开展形式多样的师德师风建设活动，教 师培训有明确的目标、计划和措施，校本研 训、书香校园等活动开展扎实有效。

制定师德责任追究制度，无违法违纪案例。自评得0.5分，定期开展师德教育活动自评得0.5分，制定校本培训计划，措施得力，培训有成效。参培率100%。自评得2分，鼓励教师提升学历，结构逐步优化（目标：到2012年，幼儿 园80%达专科；小学100%达专科；初中95%达本科），教师执证上岗。自评得0.5分，制定书香校园活动计划，措施得力，效果好。自评得0.5分。③稳步推进校内人事、分配制度改革，充分调动广大教职员工工作积极性和创造性。制定“绩效优先、按劳取酬”的分配方案，并付于实施。自评得1分，临聘人员严格执行员额申报审批制，签定合同，购买社会保险，无超额聘用现象。自评得1分。

④抓好党建工作，党风廉政建设和信访维稳责任落实好。

党风廉政建设有计划并专题研究自评得1分，校务公开，重大事项民主决策自评得2分，信访维稳工作有专人负责，有记录，无非正常上访现象自评得1分，党政干部自觉遵守廉洁自律规定自评得1分。

（2）、德育工作

①德育工作有计划，措施得力，成效明显，形成良好校风校纪。

建立了校长负责的德育工作管理机制，选派优秀的教师担任政教主任、大队辅导员，落实其行政待遇。自评得0.5 分，德育工作、少先队工作有计划、有总结。自评得1分。学校组织的大型活动（大队活动）每期2次，班级德育活动（中队活动）每期8次以上，有计划、有记录、有总结。自评得1分。团队室、广播站布置规范，作用发挥好，利用率高。自评得0.5分。

②建立学校、家庭、社区德育网络体系，家长学校常规活动开展好。

家长学校常规活动开展好，有校牌，资料齐全，每学期 组织两次以上的家长学习。自评得1分。有计划的组织学生进行社会实践、社区志愿服务。自评得1分。

③德育活动内容丰富，有特色，学生参与面广。

利用重要纪念日、节庆日等时机，开展了爱国守法、文明礼仪等各类德育教育活动自评得1分；德育工作、少先队工作资料及时整理归档自评得1分；德育主任、大队辅导员及时参会，按时按质完成上级交办任务自评得0.5分；学校德育、少先队工作有影响、有特色、有示范作用自评得0.5分。

（3）、教学常规

①严格执行课程计划，开齐、开足各类课程。

查课表，走访学生，严格执行课程计划自评得2分。②认真落实《梁山县中小学教学工作常规》，教育教学常规督查经常，不断总结、改进、提高。每学期有四次全校性教学常规督查，有过程资料，有总结（查部分教师教案及作业批改情况）自评得2分。

③教研制度健全，活动经常，效果好。每期组织一次教学工作研讨会或教学成果交流会，并有论文汇编。

查教科室，教研组工作记录，有计划，有总结，活动经常自评得1分。每期组织一次全校性教学工作研讨会或教学成果交流，并有材料汇编，自评得1分。

④积极开展校园运动会、艺术节、科技节等各项活动，学生校园课外活动丰富。查体育、科技、艺术等活动开展情况，活动丰富且有实效自评得2分。⑤各类文书、档案立档管理规范。严格执行学籍管理规定，资料齐全。学籍管理规范，资料齐全自评得2分。

（4）、安全管理

①学校安全制度完备，应急预案齐全；安 全设施到位，维护经常；安全措施落实好。有各种安全制度、安全预案自评得0.6分；安全设施完善，开展安全教育、安全演练、禁毒教育，全年无人员参与邪教活动自评得1.5分。

②内无人员伤亡和财产损失。全年无人员伤亡自评得1分、无财产损失自评得0.5分、未发生重大安全事故自评得0.5分。（5）、财务后勤管理

①财务制度健全，经费有预决算；经费使用合理有效；预算外收入管理规范。

学校有财务管理制度、经费有预决算自评得1.5分；收入全 部缴存专户、按规定支出经费自评得1.5分；统计报表数据准确、按时自评得1分。

②固定资产定期盘点，帐帐、帐物相符。设备添置按政府采购制度和局相关规定执行。学校有固定资产明细账、财产登记册、易损耗物品登记册、学校财产物资借、领登记册自评得2分；学校设备添置与购买按规定程序报批、实施自评得1分 ③后勤管理有计划、有措施、效果好；为师生服务态度好、质量高。

学校有后勤管理制度，且执行好自评得1分；各项任务完成 及时、质量高自评得1分 ④学校房产、地产管理规范，权证齐全；基建维修有计划、资料齐全；水电管理维护到位、正常。

已办有用地红线，单位权证保管完善自评得0.5。维修项目有报告批复自评得0.2分，有合同自评得0.2分，有竣工验收图纸资料自评得0.2分，付款有审计自评得0.4分。水电管理、无跑、冒、滴、漏现象，及时维护、维修自评得0.5分。

（6）、中心工作履职

服从学校中心工作安排，积极落实，效果好。自评得5分。

3、发展水平（自评得27分）（1）、校园环境和办学条件

①环境整洁美观，师生文明大方，校园规范有序，文化氛围浓郁。

校门整洁，校牌完整，有门卫且门卫制度健全，自评得0.5分；校园整洁美观，校园内设置垃圾桶，无卫生死角，自评得0.5分；校园内有宣传橱窗、宣传标语，楼道及教室内有宣传图片或名言警句，自评得1分；厕所干净，地面无积水，自评得1分。

②办学条件不断改善，教学功能室齐全，仪器、图书配备达标，利用率高，管理规范。功能室配备（共11项功能室：实验室、音乐室、美术室、体育活动室、劳技室、卫生室、多媒体室、计算机或语音室、图书及阅览室、综合档案室、心理咨询室）自评得1分；功能室设备自评得 1分；功能室使用自评得1分。

（2）、教育教学质量

①小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%。

小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%，自评得3分。②小学生综合素质评价合格率达到98%以上，优秀率达到50%以上。学生体质健康标准合格率95%以上，优 秀率15%以上。

严格落实小学生综合素质评价，查过程资料、走访学生，自评得8分。

③有校级以上立项教研课题，研究活动开展经常；每年有20%以上教师有论文发表或获区级以上奖励。

至少有一项校级以上专项教研课题，自评得0.5分，且研究活动经常，自评得0.5分；20%以上教师有发表或获奖论文，自评得1分。

（3）、发展规划与特色建设

①学校有近远期发展规划和实施计划，办学目标明确，措施得力，责任落实。学校有发展规划和措施，并分分部门有实施计划，自评得3分。

②认真实施“一校一特色，一生一特长”的发展目标，学校特色建设和学生特长培养取得明显效果。

有特色项目自评得1分；特色打造有措施、有方法自评得1分； 特色已彰显效果好自评得1分，有学生特长培养项目和措施自评得1分，学生特长发展有成效自评得1分。

4、公众认同（自评得6分）①师生认同程度

学生问卷测评对学校工作满意程度和对 教师工作认同程度高。教师问卷测评对校长 和行政班子满意程度高。

分教师问卷和学生问卷两项。每项问卷满意率达85%以上自评得3分。②社会反响

学生家长和社会对学校工作认同程度高，反响好。听反映。自评得3分。

二、2017年工作打算

1、继续抓好安全检查工作，及时排除安全隐患，确保师生人身安全，杜绝安全事故发生。

2、加强均衡发展迎验准备工作，争取明年高标准、高质量通过省验收。

2016年12月25日

第五篇：渤海镇中心小学教学自评报告

渤海镇中心小学教学自评报告

————精细管理，经营质量

本学期的教学工作，紧紧围绕区教研室和学校工作重点，结合市视导、区督导、校教研组的意见和建议，以学生学习习惯培养和教师教学设计能力提高为重点，以校本教科研活动和岗位练兵为途径，以服务指导和质量监控为保障，促进教师自主发展，稳步提高教学质量，深化富有活力的渤海教学文化。为了能更好的促进渤海教学工作的开展，总结经验，依据《怀柔区普通中小学校全面实施素质教育综合督导评价实施细则》指标体系，对教学工作做如下评价：

一、教学管理系统

（一）建立高效稳定的教学管理系统，指挥畅通，职责明确。

一个系统能否高效率运转，在于能否有一个稳定的管理系统，我校结合自身的特点，建立了教学管理的主要管理系统和辅助管理系统。

1．主要管理系统由校长、主管教学副校长、教务处、教科研室、学科教研组组成。其中校长主抓全面工作，树立本学期的工作愿景，发展目标；教学副校长负责制定教学工作计划、教学发展规划、教学工作管理办法等规范性文件；教学处负责具体实施各项教学活动、教学常规检查、教学指导；教科研室负责教学研究、课堂教学指导、教科研活动组织；学科教研组负责本学科的教研研讨、日常检测、学科活动等活动。做到了层层深入，职责明确。

2．同时我们还建立了两套辅助管理系统。

教学辅助管理系统。建立了名师工作室（区级骨干教师）、镇级骨干教师组、完小骨干教师组三级体系。设立组长分层进行教学研究和教学工作，使得教学工作层次更鲜明体系更加健全。

职责辅助管理系统。建立四三二一一工程。既四种意识：责任意识、承诺意识、自律意识、发展意识，干部教师普遍建立四种意识促使管理更协调。三个网络：编织自己的教学活动网络、明确与自己相关的纪律约束网络、积极营造健康向上的舆论网络，三种网络使得教学管理更全面。两种机制：工作机制、监督机制，两种机制使得教学管理更人性化；一种思维模式和服务一个中心，是的教学管理更明确。

通过这样的一个主管理系统和两个辅助管理系统使得我校的教学管理系统指挥畅通，职责明确。

（二）严格常规管理，制定完善的教学计划，保障教学工作有序开展

本学年我校继续严格执行两个要求教学常规工作进行管理和督促检查。教师教学上，我们严格执行《渤海小学教师教学常规管理要求》。对教师备课、上课、作业、检查、辅导等进行严格的规定。学校严格要求教师提前5分钟到教室侯课，准备教具、了解学生动态。重视对学困生的辅导，学年初建立学困生档案，制定本学期的学困生帮扶计划，要求教师在备课过程中提出的问题要有层次，1

既要有常规性的问题，同时要结合学困生的现状设计符合他们的问题。要求教师的备课要经过和主任或骨干教师的交流才能够进入课堂，并要记入教师工作纪要。从多方面多角度对教师的教学常规工作进行了管理。在学生的学习上我们严格执行《渤海小学学生学习常规管理要求》。包括对学生的预习、上课、听讲、作业、复习等多方面提出了详细的要求，使学生有章可循，知道自己应该做什么，怎么做。

学校不仅从教师和学生的常规对学校进行管理。同时从德智体美劳几方面的发展制定详细的工作计划以保障教学工作的有序开展。宏观上，学校结合上一学年的具体教学工作发现不足之处，制定详细的教学工作计划。教学处结合学校的计划制定了教学处的计划。具体实行过程中，教科研室制定了自己的工作方案，各学科的教研室、各教研组、个骨干工作组都建立了自己的工作计划，做到了按计划教学，分工明确，有条不紊的开展教学工作。

（三）开展教研活动，促进教师专业发展。

学校多方面的搭建平台，积极组织教研活动。学校将教研组分为年级教研组和学科教研组两个层次，分层次进行教学研究活动。教研活动包括理论学习、集体备课、研讨培训、研究课、学习指导等项目，由各组的组长具体负责计划的制定和组织实施。中心校每学期以学科教研组为中心开展一次落实两个标准研究课。年级教研组定期开展年级教学研究课和年级学科活动，学科教研组长负责组织本组教师进行理论学习、备课、研究等活动。同时学校的骨干教师组在学科活动中负责提供资料和辐射引领作用，保障各级教研活动的活动质量。通过多种形式的教研活动，教师的教学理论得到了增强，教学基本功扎实，课堂教学质量不断提升。学校在各级的教学视导中均取得了优异的成绩。在上学期区教研室的全面视导中，我校消灭了C级课，A级课的数量达到了将近50%。在区级的基本功竞赛中共有8各学科的教师获得一等奖。可以说我校的教研活动促进了教师的专业发展。

（四）以骨干教师为引领，提升我校课堂教学质量。

我校共有15名区级骨干教师，共涉及到8各学科，可以说是一支实力雄厚的队伍。我们以这支队伍为核心，积极开展研究课、示范课等教研活动，有针对性的解决我校教学中的实际问题。骨干教师成立了学校名师工作室，在工作室的工作计划中，要求骨干教师每学期为自己所在学校上研究课一节并作讲座；各个分校可结合自己学校的教学困惑向学校名师工作室提出，由名师工作室根据学校的需求指定区级骨干教师去有针对性的上研究课和讲座，以解决教师在实际上课中的困难。名师工作室还在学期末，由各个学科的负责人针对本学期在教学中遇到的实际问题、普遍存在的问题放在工作室的网页中，集中时间和全镇教师进行研讨，解决问题，以便下学期能更好的开展工作。

二、学校领导深抓教学，多种形式带动课堂教学。

1．领导带头，促进学校课堂教学。

我校积极推行干部兼课制度，推进分科教学。要求45岁以下干部必须兼课，45岁以上人员自愿申报。本学期实行集中上课和定时上课两种形式。干部每学期兼课不少于72课时，可集中在一个时间上，既正单元上课，也可固定每周按时上课，既全册书教学。继续实行互帮互学制度，干部上课，任课教师听课，教室上课，干部听课，互相学习，互相促进。这种形式，既促进了教师的课堂教学，也促进了干部听课的知道能力，深受广大教师的喜欢。为了更好的给全镇教师示范，解决教学中的问题，我校还实行了干部研究课活动，定期到各个分校上课，和分校教师进行教学研究，促进课堂教学。

2．干部指导教研，深化课堂改革。

我校的教研组活动，均是在学期初制定教研组工作计划。由中心校教学处统一安排活动时间。学校主要干部和中层干部按所包学科分配到各个教研组进行活动指导，教学处在各种活动中负责统筹安排，理论指导。努力使我校的教科研活动做到，活动有安排、活动有实效。本学期不仅要求干部在各种教研活动中体现带头作用，同时要求干部听课不少于80节。

3．专家引领，转变教学中的问题。

校领导在听课过程中，注重对教师理论的指导，注重及时总结在听课中所发现的具有共性的教学问题。并有针对性的进行指导，或请区教研室的教研员到我校进行指导。同时还鼓励教师向本区的学科精英学习。本学年我们将怀柔区三小的李海燕老师请到了学校。李老师现场做课，并做了讲座，最后和我镇的教师进行了互动，解答教师们心中的疑问。

三、严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。

1．本学期我校严格按照国家课程计划开齐课程、开足课时，其中包括发展学生艺术水平的音体美等学科，发展学生操作能力的实践、劳技、科学等课程，提高学生身体素质的体育和健康教育课程。保证学生在校的体育锻炼1小时。开足环境与可持续发展、毒品预防专题教育、安全应急与人民防空专题教育等专题课程。开发我校的校本课程体系，包括具有我校地方特色的书画艺术类、科技类、儿童剧社类、电脑信息类和具有地方特色的民间艺术类等课程，保证学生的学习。

2．严格按照市区等有关规定选用教科书级教辅资料。认真执行北京市教委京基教【2008】16号文件，切实提高教学质量，减轻学生课业负担。征求教代会的意见和众多教师的广泛建议，合理利用教辅资料，课上留给学生至少5分钟的作业时间，保证学生的作业时间，减轻作业负担。充分调动学生的积极性，使学生好学、乐学。

3．学校的各项教学活动均一普通话为基本用语。并大力宣传普通话。重视学生规范字的书写，课堂上、作业中均关注学生的书写情况。学校严格执行《渤

海小学学生书写规范要求》和《渤海小学修改符号使用规范》。《渤海小学学生书写规范要求》从坐姿规范（手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。头正、臂开、身直、脚平）、执笔规范（“五指握笔法”）和字迹要求（规范、端正、整洁，行款整齐）三个方面提出了详细具体的要求。《渤海小学修改符号使用规范》详细规范了师生常用的7种修改符号和教师常用的5种批阅符号，促进了学生良好书写习惯的养成，并结合书法课的时间训练学生的书写。

四、深化教学改革，提升教学质量。

1．课程改革已进行一轮，我校一直本着从小处着手，从基本做起，逐步形成自身特色的理念，进行课程教材改革和课程教学改革。从读懂课标到钻研教材，从做好教学设计到细化课堂实施。力争逐步解决问题，每学期有重点，每学年有进步，每个人有突破。期初各学科确定一个教学内容，学期中教师个人汇报课(磨课故事)、教研组活动、完小指导、支教教师公开课、中心校学科建设意见研究课共同研究此内容。这样，各年级各学科研究的点是一个，就会有深度，有效果，起作用就能达到以点带面、举一反三。同时，加大听课后的说课力度。将说课的深度作为常态课评价项目之一进行强化。

2．创设自主探索、合作交流、独立思考、延伸拓展的教学理念。教师在教学设计上努力做到符合学生的口味，适合学生进行探索，提出有利于学生思考的问题，创设学生需要合作交流的环境，提供帮助学生学习的工具。使学生在课堂上有的可想，有的可说，乐于表达。让每一个学生都享受到优质教育，得到最大发展。

3．加强信息技术与学科教学的整合。我校是信息技术强校，从开始发展信息技术我校就一直走在全区的前列。为了使这一教学资源更好的为教学服务，我校制定了详细的管理制度和使用办法。包括电教员管理制度，微机教室使用办法，教室内多媒体使用手册等。鼓励教师上好学科整合课，由任课教师设计教学方案，和微机教师共同上课。促进教师高效利用多媒体教学，学校利用自身资源对教师进行培训，包括课件的制作、使用等，并进行课件评优。上好示范研究课，本学期我校新进了先进的电子白板，为使教师能够充分认识到其功能我们组织了一次研究课活动，有刘红老师执教，取得了良好的效果。

4．挖掘资源，开发校本课程。围绕渤海特色，以生定课程，充分利用我校的信息技术、科技教育、书画等特色资源开展丰富多彩的校本课程，实行分层管理区别对待，竹马、高跷、科技、书画课程的校本教材已有一定的水平，《栗花飘香》校本教材已出版，对这些特色课程规范管理。对刚起步的课程重在扶持，实施动态管理，有发展的鼓励，否则就自然取消。

五、依托课程特色，发展学生实践能力。

实践能力是对学生所学到的基本知识基本技能的具体检验。我校结合自身特点，依托课程特色开展学生的实践活动。依托英语课程的口语交际特点，和

我镇慕田峪旅游景区的特点，我们组织学生到景区与外国游客进行交流的实践活动。根据我镇板栗之乡的特色，结合科学、数学等学科的特点，到我镇的板栗实验园开展综合实践大课堂活动。根据我镇是革命老区，结合品德与生活、综合实践等课程，开展走进革命老战士，清明节扫墓等实践活动。结合我校校本课程竹马、高跷等地方艺术特色，开展文化艺术展示等实践活动。通过活动的开展，学生的能力得到锻炼。

六、科学评价，定期检测，推动学校教学工作开展。

1．以《渤海小学教师教学常规管理要求》为日常常规工作的基本要求。以两个标准中的学科课堂评价标准，学生学业水平标准为尺度对日常工作进行科学合理的评价。学校加大教学监控力度，实行了教学常规监控和月质量监测制度，每月一次召开教学工作会，发现问题及时研究、制定改进措施、调整教学策略。对学生的学业水平学校还制定了学生层级动态管理表。每月对学生的各种检测成绩进行综合评定，通过优秀、合格、待合格、特殊生对学生进行动态的分析评价。

2．中心校每月组织各完小进行月考，并对个别学科进行监控分析。月考后教师作详细的试卷分析，同时中心校组织检测年级的教师召开教学分析会，各完小和教研组针对各组的检测成绩进行本组的教学分析会，做到逐层分析，及时发现问题，及时弥补，提出改进措施。

3．建立教师工作纪要制度。在纪要中记录了教师的日常工作，包括参加的会议、教研活动、教学活动、教案交流情况和平时检测的情况。既是整个学期工作的记录同时也是对教师日常工作的提示。

七、科研兴校，利用科研促进学校发展。

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

1．从管理上，在教学处下设科研室。并订立相关制度。包括：表彰奖励制度、科研室主任职责、科研员职责、和课题管理办法。本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。

2．每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

3．扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。

4．建立多层次科研课题体系，培训科学的课题科研能力。我校目前共有科研课题21个。其中国家级课题5个，市级课题2个，区级课题7个，校级课题7个。课题组长均由教研组长或骨干教师担任，提高了课题组研究的能力。同时我校为保证课题研究的正规化、科学化，先后邀请市区两级教科所的专家来我校指导。包括研究方案的制定，研究方法的确定，研究过程的指导等方面，使课题组成员在研究过程中以科学的理念作为指导。

八、注重学生质量，创设学习乐园。

学生质量是学校的生命，是根本。我校坚持让每一名学生都享受到优质教育得到最大发展的教学原则，为学生创设适合自身特点发展的环境，为学生提供乐于学习成长的沃土。

1．关注学生的学习能力。学校对学生的学习常规进行规范，包括预习、听讲、作业、考试、检查等相关项目进行了系统的规范和说明。要求班主任教师和学生共同学习，严格按照要求中的项目去做。使得学生在学习上有章可循，形成良好的学习习惯。

2．关注学生个体思维的发展。学生是不同的个体，他们的生活环境，经历、思维都有着各自的不同。我们在课堂上重视对学生个性思维的发展，鼓励学生大胆提出自己的见解，倡导学生进行创新。在每个学期进行的学生综合素质展示上，更是为学生提供了发挥个体能力的舞台。

3．关注学生特长的发展。我们建立校本课程和兴趣小组相结合的活动方式，给学生提供多方面的发展自己兴趣爱好的途径。像书画、竹马、高跷、少年拉丁、电子小报、小电视台等，只要符合学生的项目，就能够成立，学生不喜欢的逐步消失，使学生的个性特长得以发挥。

4．在我校干部教师的不懈努力下，我们为学生营造了人文化的校园，学习化的校园、科技化的校园。学生个性特长得到发展，学生兴趣爱好得到发挥，学生爱学、乐学。在历次的市区两级视导中，我校的师生均受到好评。在市区两级的抽测中均取得优异的成绩。本次的六年级全区抽测中，我校取得了英语全区第四名、数学第九名语文第十名的成绩。