第一篇：学校教学工作专项汇报
聚焦课堂、强素质、促发展
开学以来，我校始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进教师的专业发展。现将我校教学工作汇报如下：
一、抓牢制度管理
1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动、大课间活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。
2、进一步贯彻落实了“教学常规检查制度”、“校级领导巡查制度”、“骨干听课团制度”、“小学质量监测制度”，对教师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与教师的绩效工资挂钩。
二、抓细常规管理
以“内涵发展”为指导。本学期，我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、提优补差和质量测试等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测，做到有利于师生的个性发展，有利于师生的全面素质提高。学校教学处每月对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、提优补差、教师业务学习、经典诵读活动的开展以及班主任班级常规工作的开展进行深入、细致的检查。
三、抓实课堂教学
1、“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
2、“随机监测课”重反思。每周安排推门课，由听课团听课、反馈；定期在备课组开展教学沙龙活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。我们还注重了过程管理，每学期对各年级组及青年教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。
3、“毛遂自荐课”重交流。继续开展组内一堂好课活动，同时，按教学处开学初的计划安排，利用校本教研活动，每个学科每月推出四节校级示范课，分语数英教师全员参与听课，评课，并给予公平公正的量化评分。上课教师上交优质教案、说课稿、反思。
4、“青蓝工程”促发展。本学期继续开展骨干教师帮扶活动，每月骨干教师上示范课，帮扶教师上研讨课，每学期骨干教师指导帮扶教师上一节优质课。
以上“四课”的顺利开展，为我校教师提供了一个展示教学技能的平台，促进了教师的专业发展，提高了教师的教育教学水平。
四、抓好教育科研
1、强化科研领导，加强教育科研队伍建设。学校成立了以校级领导、教研员、学科骨干教师为主要成员的科研工作领导小组，坚持进行科研理论学习。
2、加强科研讲实效。我校现有省市级课题二个，经典诵读和情感教育至今已实施多年，本学期将坚持按实施方案继续开展该课题的研究和回报活动，真正使课题研究为教育，教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。
3、专家引领，同伴互助。除了积极参加上级部门组织的业务学习外，学校每学期还安排部分教师外出学习培训，拓宽视野。学习回来后组织学习汇报，并要求教师积极撰写教学论文。
第二篇：教学工作示范学校汇报材料
教学工作示范学校汇报材料
尊敬的各位领导：
感谢您们在百忙中来我校指导工作，下面就我校创建教学示范学校的工作向各位领导汇报，不当之处敬请赐教。
一、教学管理
学校坚持“以学生终身发展为目标，让理想在这里放飞”为宗旨的办学理念，恪守“追求卓越、全面育人”的校训，倡导“团结、奋进、求实、创新”的校风和“博学、多思、敬业、爱生”的教风，形成和谐进步的校园环境。
在课程设置上，学校严格执行课程标准，开启课程、开足课时，确保各科教学质量的提高和艺体学科及综合实践等活动的开展，使学生各方面的特长得到充分发挥，综合素质得到提高。
在教学管理上，学校教学、教研管理机构健全，各科室职责明确，并制定一套科学化、民主化、人文化的考核评价机制。学校主要干部承包教研组，深入到教研组参加研讨、听课，并指导青年教师的课堂教学，教学实绩考核向一线教师倾斜。教师工作积极性得到充分发挥，教育教学质量显著提高。同时，学校还重视教师的培养与培训，采取多种形式、分学科、分学段对教师进行业务培训，坚持“走出去，请进来”的原则，支持鼓励教师参加进修，并对积极参与各项教研类活动的教师进行量化奖励，这样，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出 1
一批市、区级以上的教学能手、课改标兵、骨干教师等。充分发挥他们的带头作用，教师教学基本功扎实、教学理念先进，教研能力得到提升。
二、教学教改
为了指导教师的课堂教学，尽快落实“目标导学、诱思探究、当堂达标”的课堂教学模式，做到每位教师人手一册。我们以学科教研组为单位，分期分批认真学习了各学科的教学模式。为了让新的教学流程尽快走进每一堂课，学校把新的教学模式的利用，作为教师备课、上课、说课、评课以及优质课评比的主要依据，全体教师积极投入到新教学模式的探究中。
为了提高教师的基本功，学校定期开展教师钢笔字、粉笔字、普通话、课堂教学比武、优秀案例评选等各项活动，并把每项活动的结果纳入教师量化考核之列。学校还严格控制教师布置的作业量，并对情节较严重的教师给与批评。要求教师布置有实践性、探索性的家庭作业。如每天练字、绘画20 分钟；每周学唱一首歌曲、欣赏一幅字画或一篇美文；每学期读一本好书；还有语文学科的手抄报、古诗配画，常识学科的家乡的物产、名人、名山的搜集等。创新性、实践性作业的开展，不仅增进了学生对知识的理解，而且开阔了学生的视野，还培养了学生自主探究、欣赏美、创造美的能力。
学生活动丰富多彩，“智力七巧板”是我校的特色体现，先后有十多名学生在省、市、区组织的大赛中获奖；每年“
六、一”是我校的传统艺术节，从05年至今，已成功举办四期，节目丰富多彩，有舞蹈、小品、合唱、器乐、服装展示等等，展示了学生的多才多艺；会操比
赛、校园集体舞、拔河比赛等从另一方面展示了学生的综合素质。“孝心教育演讲”让学生从心灵深处得到洗礼。
三、教学质量
严格的管理制度，创新的教研活动，使学校教育教学质量稳步提高，连年被评为教育教学先进单位，多次被评为市区级文明单位、市级规范化学校、市级德育示范化学校、市级少先队红旗大队、市级孝心教育先进学校，学生在市区级小学文艺汇演中多次获奖，在全街道小学生综合素质检测中，我校均获第一，受到了上级领导和社会各界的好评。
成绩属于过去，展望未来，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。但我们坚信，在各级领导的关心支持下，山城街道中心小学一定会在反思中改进，在改进中创新，再创新中发展。以先进的教育教学理念引领全体教师、用科学的教育评价观评价教学，来提升办学品位。
第三篇：学校教学工作督导评估自查汇报材料
中学教学评估汇报材料
根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，xx乡初级中学依据《xx市2010—2011对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手；加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作，特此汇报如下。
一、基本情况
xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处xx县南端xx乡北湾子。始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米；建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。现有 7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98 %以上，毕业率 100 %；现有在职教师 30名，其中本科毕业20人，占 66 %，专科10人，占33 %。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套（件），图书1万余册。在对2011年教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分；等级为优秀。
二、成立评估自查领导小组
组长：周x
副组长：邵x梁x
成员：朱x张x韩x王x
三、校务管理
规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理，责任到人，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。校务管理的规范有序，措施到位，有效地促进了学校工作的全面提升。
四、教育管理
1、教育常规管理工作：认真学习相关文件，健全组织机构，制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料；积极开展经典诵读活动，做到经典诵读人人有读本（资料），按要求开展诵读；开展读书活动，人人有读书笔记、名言警句摘抄。
2、校园文化建设：校园及教室内外环境干净整洁，没有乱写乱画卫生死角；物品摆放合理；有校训、班训、校徽、校歌；教室内有师生书画、有图书角；为加强教育宣传工作，学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。
3、学生行为习惯：学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰；有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物品；对人有礼貌，接受或递送物品时起立，并用双手接物；上下楼梯靠右行，主动给客人让路问好。
4、学校体育卫生工作：工作严谨、备课到位；开展大课间武术健身操活动做到常态化，保证学生每天1小时体育锻炼时间；每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动；学校组建了篮球训练队，坚持常年训练，本全县篮球赛进入了前八名；有防范疫情预案；“防近”工作全面规范，前后排座位视黑板距离符合要求，坚持做眼保健操。
5、艺术科技教育：经常开展艺术教育活动，校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示；制定了科技活动实施方案；每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩；艺术小组、科技兴趣小组，经常开展活动。
6、法制健康教育：深入开展学生法制教育，有效预防青少年违法犯罪。组织健全，计划、制度实施到位；法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课，取得了良好的效果；下学期，还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座；认真开展青少年心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组；制定了心理健康教育工作计划和具体活动安排并如期开展活动。
7、安全常规管理：1.组织机构健全，职责明确，张挂上墙；2.有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编，常规制度张挂上墙、有安全工作
记录，应急演练，安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全；3.签订安全目标管理责任状；4.安全教育进课堂，有安全隐患整改方案。
五、教学管理
学校建立了民主、科学的管理机制，有业务校长邵荣牵头，具体负责教学管理业务。包括课程建设，常规管理，队伍建设，实验教学，远程培训，教育科研等诸方面：
1、课程建设
严格按照课改要求进行课程管理，开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程，《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制，定期督导教师教学行为，适时提出改进意。
2、校本教研
学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组，成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组，严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度，[莲~山 课件 ]实行领导分包教研组制度，每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式，深入研究高效课堂策略，提倡班主任随班听课，形成全员研究的校本教研局面。
3、教育科研
教科研组织制度计划齐全，认真开展研究，及时整理资料，研究管理规范。现有县级课题3个，市级课题1个。已结题市级课题2项。研究成果正在推广中
4、教师教育
重视校本研修工作，有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实，教师校本研修手册填写认真。高度重视师德建设，通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训，重视骨干教师的培养，通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人，县级骨干教师2人。
六、存在的主要问题
1、学校办学条件需要继续改善，音乐学科等专业教师急需配置。
2、整体教科研水平有待于提高。
3、校本课程选修课程常态化。
4、综合实践课程要拓宽课程领域。
5、特色教育需要有进一步突破。
6、校园文化建设需要重新规划，要有新的亮点。
七、新学年工作设想
1、努力改善办学条件，争取深井配套项目。
2、加强学校标准化建设，努力提高办学水平。
3、探索高效课堂模式，提高教育教学质量。
4、深化校本课程开发，促进学生全面发展。
5、加强校园安全教育，确保无重大事故发生。
学校将以这次评估作为契机和起点，坚持“以评促建、以评促管、以评促改，评建该相结合”得原则，切实抓好改进工作，不断加强学校管理，努力提高教育质量，为办好人民满意的教育而不懈努力！
第四篇：教学工作督导汇报材料
陈相学校教学工作督导检查汇报材料
一、基本情况
陈相九年一贯制学校现有54个教学班，2603名学生。190名在职教师，其中中学高级26人，小学高级99人，全部达到学历标准要求。按省颁课程计划，开全了学科，开足了课时，师资配备比较合理，教育教学工作按部就班、井然有序。
二、办学理念
以素质教育为核心，以德育教育为导向，确定目标，规范管理，构建具有陈相学校自己特色的素质教育的办学理念与模式。
总体工作方向：
作风上：自身要廉，管理要严，眼光要远。目标上：坚持一个中心（以教学为中心）；一条主线（以素质教育为主线）；一个重点（以提高课堂教学为重点）；一个突破口（以减轻学生负担为突破口）。通过课堂主渠道使学生学会做人，学会学习，学会尊重，学会交往，发现特点，培养兴趣，形成特长。努力把我校办成学校有特色、办学有特点、学生有特长的高质量的全区一流学校。
三、教学工作
1、教学制度的制定
学校成立了以校长为组长的教学工作领导小组，全面负责教育教学工作。教务处具体负责实施操作，各教研组共同参与，组员职责明确，分工协作，相互支持，形成了教学工作的合力。为了使教学工作做到科学化、规范化、制度化，使我校的教学工作顺利进行，学校制定了教学工作三年发展规划，课程改革实施方案，建立了教学工作的各项规章制度，每年结合学校的实际情况不断完善补充相应内容。制定学校工作目标，学生入学率、完成率达到了100%，合格率达到了100%，学生优秀率达到了90%，辍学率为0。2011年初中毕业生升入省级重点高中26人，市级重点高中107人，升入高中阶段的入学率达93.9%。学校还围绕教学工作逐步建立并完善了有效的学习、培训、活动、检查、总结、考核、奖励等管理机制，为我校的教学工作奠定了坚实的基础。
2、校本教研的开展
学校领导小组根据上级精神、学校实际，制定每一学期的校本教研内容，主要是课程改革的精神，课程标准和课程改革的典型经验。主讲人员主要是教务主任、学科带头人、骨干教师等，努力让每位老师都有校本教研活动的机会。活动形式丰富多样，可以开讲座，可以上示范课，可以传授现代教育教学技术、可以进行教科研活动等。如我校结合沈阳市教研室举办的新课程改革教学实践“四优”征评活动，我校教研员对全校老师分别进行了“如何撰写教育教学案例”、“如何撰写新课程教学设计”、“新课程怎样进行说课？”等题目的校本教研活动，取得了良好的活动效果。还比如：上学年我校组织了教师基本功比赛，从中选出孟凌云、赵红、池海艳、崔旭静、沈丽红5位教师做了语文学科教师基本功展示，为广大教师做个引领。其中，孟凌云、池海艳还代表东部学区参加了全区教师基本功大赛，取得了良好的成绩；孟凌云还代表苏家屯区参加了沈阳市教师基本功大赛，取得了全市二等奖。
3、科研课题的实施
①以科研为先导，让教师成为研究者
为了谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校科研发展规划中，我们明确制订了科研工作近远期的目标：
第一：以区级课题为重点，形成群众性课题研究的氛围。“十一五”期间，学校一线教师又有89人主持了区级教育科研课题，10人主持了市级教育科研课题，5人主持了省级教育科研课题，4人主持了国家级教育科研课题，142人参加各级课题实验，初步形成了群众性课题研究氛围。
第二：以国家课题为策略，全面提升科研工作品位。“十一五”期间，在群众性教育科研课题广泛开展氛围中，学校又承担了4项国家级课题研究，“小学生合作意识与合作技能培养的研究”、“传统文化与语文教学”、“创和谐德育校园，育和谐发展新人的实验研究” 和“传统古诗文教学的探讨”，利用高质量的课题研究为科研策略，全面提升我校教育科研工作的品位。
②以科研为平台，让教师拥有“源头活水”
“十一五”期间，陈相学校从校长、主任再到一线教师共有各级教育科研课题108项，其中国家级科研课题4项，省级课题5项，市级课题10项，区级课题89项。课题主持人110人，占
一线教师人数的60%；课题参与者142人，占教师人数的75%。现在已经结题的教育科研课题105项，其中国家级科研课题2项，省级科研课题4项，市级科研课题10项，区级科研课题89项。教师通过参与课题研究，真正实现 “教学即研究”、“教学者即研究者”、“研究教学化、教学研究化”，进行“一线科研”、“过程科研”，深化课题研究，提高研究水平和学术品位，真正让广大教师在课改的征途上拥有“源头活水”。
4、骨干教师的培养
培养骨干教师是教师队伍建设的重要内容，它对提高教师队伍的整体素质具有重要意义。因此学校将结合各学科的教学实际，采用多种形式和方法，加强对各学科骨干教师培训的力度，多给他们提供学习和锻炼的机会以及展示才华的舞台，使其尽快成长起来，成为课改的中坚力量。近年来，学校组织各级骨干教师孟凌云、关丽萍等12人，分四批参加了沈阳市“农村千名骨干教师培训”活动；上学期，学校又组织英语教师梁羡华、金鑫、贾崎、张月英、王桂新等5人分批到北京大学参加英语教师全封闭口语培训。通过培训，不断学习先进的教育教学理念，及时了解最新的教学动态，着力提升他们的教学理念，使他们不仅开拓了视野，发展了个性，而且他们能够“走出去、带回来”。向全体教师汇报学习的情况，认真上好汇报课，把新鲜的理论和实践带给全体教师，转变全体教师的教学理念和教学方法，使他们尽快走近名师，努力打造一支思想过硬、业务精良的骨干教师队伍。目前，我校涌现区名师1名，市级骨干教师5名，区级骨干教师15名。学校初步形成了思想端正、业务胜任、结构合理、骨干充足的师资队伍，保证了课程改革在我校的顺利实施。
5、教研活动的开展
课堂教学是提升教学质量的主渠道，认真上好每一节课是教师的职责，也是提高教学质量的根本。课堂上要为学生营造宽松、和谐、民主的课堂气氛和安全的心理环境，引导、鼓励学生发现问题、提出问题，让学生积极参与、体验、探究，重视基本知识与技能、教学的过程与方法、并关注情感态度与价值观三维目标的达成与整合。教师要创造性地使用好教材，引导学生在学习中生活，在生活中学习，既立足于课堂，又不局限于课堂，努力向课前延伸，向课后拓展。三年来，我校教师在全区做学科研讨课
达16人次，在全市做学科研讨课达10人次。学校每学期都围绕区教研室制定的教研工作计划的重点，开展骨干教师课堂教学观摩课活动，如上学期赵红老师的语文教学，梁羡华、贾琦老师的英语教学，关丽萍、卜艳华老师的作文教学，关琨老师的国学教育研讨课；今年中片学区区级评优课我校八年学科有11人参评，有9人被评为了区级优秀课等。受到了上级部门的肯定与好评。这些教学活动，给教师一种压力，同时也给教师一种动力，强化了教师的课改意识，促进了学校课改研究氛围的生成，有效地提高了教学质量。
6、领导教师听评课情况
领导深入课堂一线听课、评课、导课，每学期实行每人至少听一节课制度，并纳入学校教学工作考核方案之中。学校制定了教学工作考核方案和教学常规工作月考核方案。教学工作方案实行学年考核，以分为单位，学年末评奖。教学常规工作月考核方案实行当月考核，以钱为单位，当月扣钱，下月结算。领导听评课实行个人评课与年组评课相结合，领导上午听课，下午进行个人评课；年组听完课，进行年组集体评课。领导教师之间进行广泛的研讨交流，共同规范教师的课堂教学行为，提高教学质量和教学效率。
四、教学成果
教学工作是学校的中心工作，教学质量的提升是实施素质教育的有效保障。课程改革过程中我们一路探索，一路实践前行，有付出，也有收获：三年来，我校教师所撰写的教学论文有13篇获区级奖励，33篇获市级奖励，74篇获省级奖励，31篇获国家级奖励；教师所撰写的教学设计有17篇获市级奖励, 8篇获省级奖励，8篇获国家级奖励；教师所撰写的教育案例有7篇获市级奖励，8篇获省级奖励，17篇获国家级奖励；教师所撰写的教育叙事有1篇获市级奖励；教师上课的教学实录有1节获市级奖励，7节获国家级奖励。三年来，我校教师所撰写的教学论文，有14篇在区级报刊上发表、2篇在市级报刊上发表、15篇在国家级报刊上发表。我校教师的课堂教学质量有了质的提高，有31人被评为区优秀课教师；9人被评为市优秀课教师；7人被评为省优秀课教师；7人被评为全国优秀课教师。有16人做了全区优秀研讨课，10人做了市优秀研讨课；还有11人做了全区公
开课教学。学校因此连年被上级评为了区教育教学工作先进单位。
总之，教学工作以课堂研究为载体，是教师培训和引领教师专业成长的高效模式。老师们在实践中学会了研究，掌握了课程改革的基本理论与基本方法，教研意识、教学水平和科研能力都有明显的提升。
以上便是我校教学工作汇报，可能还存在着许多不当之处，还请各位领导及专家们提出宝贵意见，其宗旨是为了我校的教学质量真正有一个质的提升。
陈相九年一贯制学校 2011年11月
教学工作督导检查汇报材料
陈相九年一贯制学校
2011年11月
第五篇：教学工作亮点汇报
教学工作亮点汇报
一、以“教育质量提升年”为契机，严抓常规管理
本将执行《龙潭九邪重常规提质量”教学质量提升年实施方案》。学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”、“恒”、“活”、“新”为原则。加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
一抓计划细致构思。学期初根据我校发展情况修改三年发展规划、制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、控辍计划、毕业班教学计划。
二抓备课提高效率。每堂课做到“四备”：假前预先备课，本学期期初集体备课前将检查教师上交的电子教案是否有个人备课痕迹，杜绝把以往学年的电子教案拿过来直接上交的现象。检查后，让教师修改。期初集体备课，要求教师强化知识要点的统一和落实，使教师能够对所教学科教材做到能说清楚教学目标、重难点、教材分析、教学设计等。课前精准备课，做到游刃有余。课后要进行反思，完善教育教学设计。学期中研讨备课，本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课，紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各学年组集体备课的实效性。
三抓课堂优化常规。以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造龙潭九小课堂教学特色。本为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，教师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。
四抓作业切实有效。从本开始把作业布置纳入了备课内容，要求在教案中体现出来。要求学年针对不同的年级特点统一形式及要求，严格控制作业量，减轻学生课业负担。求科学，避重复;求基础，重实践;求多样，显特色;求实效，创新颖。
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