引用经典诗词名句,铸就文采飞扬作文[精选合集]

第一篇：引用经典诗词名句,铸就文采飞扬作文

引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文

引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文

作者/方英霞

古诗文名句是一座丰厚多彩的>作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？

一、用题记，揭示主旨。

题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”（2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

二、开头引名句，起点高远。

文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”（2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。

三、穿插文中，诗意盎然。

写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是>孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（2009年江苏徐州中考一满分作文《走进>四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。

四、充当论据，支撑观点。

在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”（2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点，富有文采和说服力。

五、置于结尾，升华主题。

在作文中，以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获得自然贴切，水乳交融的效果。如：“‘胜人者劲，胜己者强’，失败的英雄，坚强的人。阿赫瓦里，太棒了！”（2009年山西中考一满分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言进一步揭示出失败英雄的可贵精神，点明了中心，升华了主题。

总之，经典诗词名句，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。而巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。>中考作文中若能巧妙引用，定会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。

例文：

听雨

徐州一考生

夏日的雨说来就来，刚考试时，太阳的脸还红红的，半小时后，那雨点砸的地面劈啪作响，裹挟着雨点的风从门缝里吹进来，不由得感到丝丝凉意。

这不留情面的雨呀，你为何蹂躏大地，摧残树木，让我们这些学子不能安下心来静静地答题？“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”无情的雨啊，你让蒋捷留下“少年不识愁滋味”的感叹；“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”你让刘禹锡写下“杨柳青青江水平”的诗篇；“雨恨云愁，江南依旧称佳丽”你让王禹偁留恋“水村渔市，一缕孤烟细”的秀美„„

雨啊，听，声音小了许多，莫非你累了，也想歇一歇？你知道黄河故道发生了严重干旱，禾苗需要你的恩赐，需要你的爱抚，更需要你的细水长流？好了，停下吧，他们还很弱小，承受不住你的狂劲，听不了你的怒斥。我知道，滂沱激流，方显出你的雄浑，但只点片雨，更能显出无言的美妙。“七八个星天外，两三点雨山前”,数得清的雨滴包含着多少惊喜与希冀！“垂下帘栊，双燕归来细雨中”,那声声细雨传递出多少诗意与情谊！

雨声中我听到了大地的期盼，雨声中我听到了古今英雄的呐喊，雨声中我不由得想到了那些文人骚客的千古诗篇。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”陆游曾梦雨中，遥想着故国的失地；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧迷惘雨中，肝肠寸断„„雨打芭蕉，那是一种情趣；雨浇人愁，那是一种惆怅。晓来雨过，你不忍心看那“一池萍碎”;漫步雨中，偶遇佳境，当怜那“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”了。

“好雨知时节，当春乃发生。”那细小的雨声让人想到春天的美好。看吧，雨后春草绿，清新的绿色让人目睹大自然的本色，让人遐想造物主的恩情，雨打柳枝声，让人聆听天籁。

雨声没有了，哨声响起来，还有最后15分钟。雨要停了，可我的思绪仍在延伸，我仿佛变成了一滴雨，和许多雨珠一起，慢慢地汇成一条小溪，流成一条小河，奔向那浩瀚的海洋。

“风雨送春归，飞雪迎春到”,前行的途中也许遇到很多坎坷，可我要„„还有两分钟交卷，那下一句是什么？这个填空题可不能失分！窗外明亮起来，天晴了，“已是晴天万丈光，犹有鸟儿叫！”

简评

本文最大的特点就是诗词引用，展示文采。考生喜爱雨，喜爱描写雨的诗词，于是从记忆中选取了刘禹锡、王禹偁、陆游、杜牧、白居易等诗词名家的十多处诗句，它们如珍珠一般散落于文章里，为文章增色不少。它一方面突出雨的特点和对人心灵上的影响，为文章增添了诗情画意。特别是文章结尾点题，点得艺术不凡，巧妙地化用了毛泽东诗词，暗含文章的意境，包含“风雨过后是彩虹”的哲理，引人思索，同时也显示出考生的才情。

第二篇：引用诗词名句,铸就美文华章

引用诗词名句，铸就美文华章

有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。这里所说的太阳、月亮、星星、萤火虫，从某个角度来说，就是诗词名句在文章中的运用。从文章的题目到开头再到结尾，都可以巧妙穿插诗词名句，从而使文章文采斐然。历年来的许多高考优秀作文，就是成功运用（化用）诗词名句的范例。

一、诗词入题，扮出美目

话题作文要求考生自拟题目，文章出彩“美目”始，众多写作高手都很重视作文拟题，用诗词入题，扮出了许多美目。如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。

二、名句开篇，先声夺人

在文章开头巧用诗词名句，考生的才气和睿智可见一斑，也给读者美好的第一印象，有先声夺人的效果。如《 给“从谏如流”上把锁》一文的开头：

“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议?

作者由古语和波兰的谚语引出自己的思考与观点，开篇干练从容、不落俗套。

又如：《诗人·明月·黄花》的开篇：

<浪淘沙>

谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。

考生大胆地自填词作为文章的开头，文采斐然，不同凡响，足见考生的文学修养之深。

三、名句融文，才情凸现

诗词名句往往具有强烈的抒情性，深刻的哲理性。在文章中巧用名句，能使文章充满浓郁的诗意，深刻的哲理。如《那时花开》一文：

“那时”，那时的意义难道仅只留下痛苦和伤悲？

“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！

“那时”，陶潜看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！

“那时”，居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！

“那时”„„

那时，我们确不该把痛苦放大，聪明的人不会站在废墟上哭泣，而是拥有那迎难而上的大智慧。

作者将李白、陶潜、居里夫人的诗词名句信手拈来，使文章意蕴丰厚，哲理深刻，文采飞扬，美不胜收。

又如重庆高考满分作文《独上高楼》中的几段文字：

在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。

一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。

我多想跨越千年时空，共你醉明月。

考生将辛弃疾的诸多词句巧妙地穿插在文章之中，诗意浓郁，文采斐然，使文章光彩照人。

四、诗词结尾，锦上添花

结尾也是写作中不可忽视的一环。一般要求简明有力或余味无穷。用名句结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震憾力。如《照海倚天》的结尾：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。

考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。

恰当地引用诗词名句，确能铸就妙语美文，有心的同学，也把你的积累化作你的才情，流泻于笔端吧。

第三篇：引用经典诗词名句

引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文

一、|用诗句作标题，画龙点睛。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。

用诗词入题，扮出了许多美目。如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。再如： “诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。

引用诗词还可以拟小标题。如2004年湖南高考满分作文《琵琶之父母父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句作为小标题。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”。文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写的诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。

二、用诗句作题记，导引全文。

题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。

如高考佳作《闲话山水》的题记：

“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”

再如佳作《独上高楼》的题记：

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

作者巧妙借用名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

三、以诗句开篇，起点高远。

文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。例如一篇“生命的高度”的开头是这样的：

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

时光流逝，人生苦短，无数诗人对此发出了慨叹。面对滚滚而去的江水，孔子发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹；俯瞰滔滔黄河，李白道出了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的无奈；面对浩淼长江，苏轼表达了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感伤。

开篇引用古诗词，形成了排比句式，不仅增强了文章的气势，使文章更精炼深刻，而且点破题目，明确主旨。

四、用诗句写景，诗意盎然。

写景时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。请看作文《走进四季》片段：

“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”

作文巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。

五、用诗句议论，观点鲜明。

在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，能增强文章的说服力。如一篇题为“创新-----个性的凸显”的学生作文：

古人在诗词的浩瀚海洋中，为我们创造了种种美妙的艺术境界。同是送别，王维说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王子安说“无为在歧路，儿女共沾巾”；高适却说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是咏梅，陆游说“零落成泥碾作尘，只有香如故”；王安石却说“遥知不是雪，为有暗香来”。同时描写黄昏，李商隐写道“夕阳无限好，只是近黄昏”；而杜牧则写道“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。不同的人、不同的个性、不同的思维，对同一事物有不同的看法。

上段文字中大量引用了古代的诗词名句，送别诗、咏梅诗等，作者信手拈来，用来论证“不同的人|不同的个性、不同思维创造出不同的艺术境界”，论证“创新-----个性的凸显”这一论点连续引用使文章显得丰富多彩，既充分阐明了论点，又使文章文采飞扬。

六、用诗句结尾，升华主题。

在作文中，以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获得自然贴切，水乳交融的效果。

如学生作文《听雨》的结尾： “风雨送春归，飞雪迎春到”，前行的途中也许遇到很多坎坷，可我要······还有两分钟交卷，那下一句是什么？这个填空题可不能失分！窗外明亮起来，天晴了，“已是晴天万丈光，犹有鸟儿叫！”文章结尾点题，点得艺术不凡，巧妙地化用了毛泽东诗词，暗含文章的意境，包含“风雨过后是彩虹”的哲理，引人思索，同时也显示出考生的才情。

总之，经典诗词名句，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶。有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。而巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。高考作文中若能巧妙引用，定会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。

第四篇：作文文采飞扬的方法之引用诗文

作文文采飞扬的方法之引用诗文（学案）

学习目标：学习在作文中化用古诗文的方法

学习过程：

一、基础训练：

1、作文中心句的特点是：。

2、作文中心句之间的关系是：。

二、能力训练：

1、联想关于“雨”的诗句。

2、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，；；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。（参考诗句：春种一粒粟，秋收万颗子；但愿人长久，千里共婵娟；常记溪亭日暮，沉醉不知归路）

3、化用下列诗句:

①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.4、以“，也是一种快乐”为题构思文章。（可填：看雨、思念、离别等）

要求：①运用“五段三例法”列提纲；②在其中一个层次引用诗文。③运用任意一种方法。

三、拓展训练：

中秋节,你在月下漫步时, 看到了或想到了什么?请用“我 望着一轮中秋之月”为开头续

写一段文字,表达一个中心，要求文中化用诗词.不少于200字。

参考：王维：月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维：明月松间照，清泉石上流。杜甫： 露

从今夜白，月是故乡明。李白 ：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。张继 ：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。白居易：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 张若虚： 春江潮水连海平，海上明月共潮生 曹操：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！参考李清照：雁字回时，月满西楼。欧阳修： 月上柳梢头，人约黄昏后。李煜 ：春花秋月何时了，往事知多少。姜夔：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。苏轼：人生如梦，一尊还酹江月。苏轼：明月几时有? 把酒问青天。苏轼：料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

四、附示例：

①我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

② 生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。

③于是有客舍有柳色有溪水有蛙鸣；有杏花村有酒旗风有巴山夜有西窗烛；有水村山郭有天街皇都有野径黑云有江船明火；有牧童的短笛有渔翁的箬笠有前山的翠微有南朝的楼台。……雨天读古诗，把自己也读成一首雨中的诗，飘逸在“草色遥看近却无”的郊原上……

第五篇：习近平引用经典诗词名句辑要

习近平政务活动引用诗词典句分类辑要

（一）刘慧辰

阅读习近平历次重要讲话发现，他高瞻远瞩，掷地有声，学养深厚。数次引用经典名句、诗词阐述思想。谆谆告诫，寄意深远。本期特辑录部分于此，并在句末注明出处和引用场合，以飨读者。

为官之德

“为政以德”（《论语·为政》）（2014年10月13日主持学习我国历史上的国家治理时讲话）

“见善如不及，见不善如探汤”（《论语·季氏篇》）（2014年1月14日在中共十八届中央纪委三次会议上讲话）

“人生乐在相知心”（王安石《明妃曲》其二）2013年3月25日在坦桑尼亚尼雷尔国际会议中心演讲

“志合者，不以山海为远。”（葛洪《抱朴子外篇》博喻卷第三十八）（2013年3月27日在金砖国家领导人第五次会晤时发表主旨讲话）

“不畏浮云遮望眼”（王安石《登飞来峰》）（2012年2月14日与美国副总统拜登共同出席中美企业家座谈会时讲话、2014年3月27日，在中法建交50周年纪念大会上讲话。）

“临渊羡鱼，不如退而结网。”（《汉书·董仲舒传》）（2012年2月20日在中国—爱尔兰经贸投资论坛上讲话）

“和如羹焉，水、火、醯、醢、盐、梅，以烹鱼肉。”（左丘明《左传》）（2014年3月27日巴黎联合国教科文组织总部演讲）

“苟日新，日日新，又日新”（《大学》第三章）（2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈

讲话）

“物之不齐，物之情也”（《孟子·滕文公上》）（2014年3月27日在联合国教科文组织总部的演讲）

“如临深渊，如履薄冰”（《诗经·小雅·小旻》）（2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈讲话）

用人之道

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也第六》）（2013年3月1日在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲话）

“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）（同上）

“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”《韩非子·显学》（2013年3月19日接受金砖国家媒体联合采访）

“明者因时而变，知者随事而制。”（桓宽《盐铁论》卷二之枕边第十二篇）（2013年4月1日习近平在博鳌亚洲论坛2013年年会上的主旨演讲）

“功崇惟志，业广唯勤”（《尚书·周书》）2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时讲话

“学如弓弩，才如箭镞”（袁枚《续诗品·尚识》）（2013年5月4日习近平同各界优秀青年代表座谈

讲话）

“使人者器之”（《论语·子路》）（2013年4月10日听取海南省委、省政府工作汇报时讲话）

“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”（《韩非子·显学》）（2013年3月19日接受金砖国家媒体联合采访）

勤民治国

“位卑未敢忘忧国”（陆游《病起书怀》）（2013年3月1日在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表重要讲话）

“夙夜在公”（《诗经·召南·采蘩》）（2012年11月15日当选总书记与中外记者见面会、2013年3月17日十二届人大会上两次引用）“治大国如烹小鲜”（老子《道德经》第六十章）（2013年3月19日接受金砖国家媒体联合采访）

“空谈误国”（顾炎武思想言论）（2012年11月29日在参观《复兴之路》大型展览时讲话）

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”（林则徐《赴戍登程口占示家人》）（2013年3月1日在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲话）

“满招损，谦受益。”（《尚书·大禹谟》）（2012年12月5日同外国专家代表座谈时讲话）

“授人以鱼，更要授人以渔。”（系出道家思想亦或《老子》）（2013年3月25日习近平在坦桑尼亚尼雷尔国际会议中心演讲）

“政得其民”（《孟子·离娄上》）（2014年10月13日主持学习我国历史上的国家治理时讲话）

“民齐者强”（《荀子·议兵》）（2014年9月12日在上海合作组织成员国元首理事会十四次会议讲话）

“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”（《荀子·大略》）（2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时讲话）

反腐戒奢

“物必先腐，而后虫生。”（苏轼《范增论》）（2012年11月17日在十八届中央政治局第一次集体学习时讲话）

“穷则独善其身，达则兼济天下”（《孟子·尽心上》）（2014年3月27日在中法建交50周年纪念大会上讲话）

“从善如登，从恶如崩”（左丘明《国语·周语下》）（2013年5月4日习近平同各界优秀青年代表座谈讲话）

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”（李商隐《咏史》）（2013年1月22日在中央纪委全会上讲话）

“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”（白居易《长恨歌》）（2013年1月22日在中央纪委全会上讲话）

“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花”（禹锡《金陵五题·台城》）（2013年1月22日在中央纪委全会上讲话）

文明进取

“一花独放不是春，百花齐放春满园”（明清两代文人合编的《古今贤文》）（2013年4月7日在博鳌年会上做主旨演讲）“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”（出自刘禹锡《秋词》，原诗写到：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。）（2014年11月9日北京APEC工商领导人峰会主旨演讲）

“长风破浪会有时”（诗出唐代李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句）（2012年11月29日在参观《复兴之路》大型展览时的谈话）

“欲穷千里目，更上一层楼。”（诗出唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。）（2011年12月8日在人民大会堂中美“乒乓外交”四十周年纪念活动致辞时引用。）

“长江后浪推前浪”（出自宋代刘斧《青琐高议》：“我闻古人之诗曰：长江后浪推前浪，浮事新人换旧人”。）（2013年5月4日与青年代表座谈）

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗出自《警世贤文》明代文人汇编的名言名句，作者不明）（2013年5月4日与青年代表座谈）