高段手工总结

第一篇：高段手工总结

黎城县南关小学

创意社团“高段手工”组工作总结

2017-2018学年

本学年我校开展了创意社团“高段手工”组。本人担任本组手工制作兴趣组的工作。现将本学期的开设情况、学习状况总结如下：

1.选择适合学生能力发展的教学内容。

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。

2.一学年手工制作课的学习，充分调动了学生的学习积性。因为手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，符合中年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3.一学年手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。

4.通过一学年手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

5.低起点，高发挥，提高学习的效果。

本学期，通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。

6.收集学生作品，体验成功的快乐。

在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，珍藏下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。

不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废作品等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。

第二篇：高段手工方案（定稿）

黎城县南关小学

创意社团“高段手工”组活动方案

2017-2018学年

一、活动目的

为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展，培养学生心灵手巧、善于发现、勇于创新、敢于创造的意识观念。

二、指导思想

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

三、学情分析

本兴趣小组成员包括小学四，五年级的学生，年龄接近，学生的认知水平、接收知识的能力、动手能力差异不大，因此在教学中可以制定相同相近的学习内容，在学习、动手操作过程中能够互帮互助，相互提高。

四、高三化 崔雅洁

五、活动地点：美术室

六、活动时间：每周五下午第三节。

七、活动准备：学校提供或学生自己准备所需材料

八、教学内容及方法：

1.教学内容：树叶粘贴画、蛋壳创意画、石头工艺画、折纸、剪纸、废旧物品手工制作等。

2.教学方法：（1）鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

（2）启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

九、教学特点：

1.学习及生活习惯的培养。

2.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

第三篇：手工总结

2012-2013学第二学期

手工课题实施总结

大二班 段雅美 正感慨于时间过得匆匆，一个学期便在不知不觉中渡过。在本学期的手工活动中，我们大班开发了三节手工课程：《手表》、《笔筒》、《纸杯花》。

春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。本月我段围绕主题“春天来了”，结合《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材--纸杯来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪画的方法把春天里花儿的形态表现出来。

大班孩子马上面临小学生涯，开始使用各种文具。尤其长期和笔打交道。《纸盒笔筒》制作是让孩子们按需求对废旧纸杯进行加工(插接、圈折)，完成一个取用方便的纸盒笔筒，并能很好地体现出其实用性、美观性、稳定性功能。主要是学生在我的引导下，认识笔筒的结构及制作的方法和步骤，并鼓励学生积极思维，在内部分隔及外部装饰的认识和制作技巧上有质的飞跃，是我对学生进行“变废为宝”的“环保”教育，从而激发学生表达交流的欲望。这是对学生的学习表现、学习能力、实践能力的评价，是考查学生的认知水平及技能的主要途径。

大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《手表》 这一节课。而且班级幼儿最近都喜欢带着手表来上幼儿园,对于手表的兴趣显得尤为浓厚,因此我将游戏带到课堂，游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。

在我们的课题组研究中，我们本学期一直都在钻研《美术教学之给幼儿园教师的101条建议》。深刻了解到手工给幼儿带来更深远的意义。在本学期的手工活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

2013.6.28

第四篇：手工总结

第二课堂手工小组总结

本学期的手工制作小组课已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、皱纹纸贴画、纸雕贴画、做钟表，叠纸鹤等手工制作，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。

因为在课堂上他们体会到手工课的乐趣，所以对手工课的兴趣更浓了，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中我切身体会到了这一点，每一堂课小朋友们的手工作品都让我出乎意料。

1、学生的动手能力比以前都有明显的提高。

2、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。

3、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

4、在课堂上要注重对学生审美能力的培养，给他们感受艺术品的机会。引导学生进行比较、评价，使他们的审美能力比以前更待一步提高。

不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

第三课时：美丽的蝴蝶、蜻蜓 教学目标：

1、基础绘画课。

2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法

3、从简单的绘画入手，为完成一副作品做准备。教学用具：粉笔，彩笔，画纸

第五篇：高段数学教研组总结

高段数学教研组总结

2011学年第二学期 紧张而忙碌的一学期又过去，在本学期中，我们教研组全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改革教学，收到很好的效果。

一、利用教研和课余时间，积极学习教育教学理论。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。围绕课程改革组织进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。每位数学教师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学方面。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。每位教师都开好一堂教研组公开课，认真研究教材、认真备课，一丝不苟，把每次上课听课都当成学习和成长的过程认真执行。每堂课都体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。

三、研究工作。

1、采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕“自主、合作、探究”这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。

2、积极参与学校教研交流活动。本组教师积极参加听评课活动并能做好相关纪录并积极参与评课研讨。还开展了同课异构活动。

3、努力抓好数学教学工作。在全面复习之初,针对本年级实际,数学教师探讨并制定出总复习方案，进行多次模拟测试。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。课余时间，本组教师积极上传教育博客，基本都超额完成了博客上传任务，胡维艇老师还在区优质课评比中获得了三等奖。成绩属于过去，我们教研组还将继续努力，争取取得更大的成果。