[中学教育]广平一中教务处工作总结

第一篇：[中学教育]广平一中教务处工作总结

广平一中教务处工作总结

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，我校教学工作坚持执行国家教育法规，贯彻上级教育部门的相关文件精神，坚持“德智双全，学创俱能，身心两健”的育人目标。为了贯彻学校的办学宗旨，打造教学品牌，教务处采取了一系列措施，大胆改革,在抓好常规的基础上锐意创新。积极实践课程改革，强化教育流程管理，努力提高教育质量。为了以后更好地开展工作，现作如下总结—— 目标引领，强化教师队伍建设和课程建设，让教师通过专业化发展成就自己。

读书是让人社会地位提高最快的通道，教师应该成为专业化最明显的一种职业，为此，我们替教师制定自我的专业发展规划。通过一学期的努力，教师基本实现了三个“提升”：

一、提升教育理念。让新课程改革理念深入教师心中；让先进的教育思想、方法落实到每一位教师的教学行为之中；

二、提升教学能力。首先是拓宽视野，其次，大力倡导教研组内教师之间的互相学习，在集体备课、课堂教学、命题研究、学法指导、研究性学习等方面多探讨研究。倡导开放式的听课学习氛围，学校教学管理人员每周都正常“推门式听课”，教师之间相互听课蔚然成风。全体教师尤其注重新课程的听课研讨，注重新课型的听课研讨，注重研究性学习的听课研讨；

三、提升业务素质。全学期以来，我们继续执行教师教学基本功方面的一些硬性规定，在校园里全面推广普通话。一学期来，我们在课程建设方面积极探索，结合我校实际，合理设置课程，取得良好效果。充分挖掘校内外的课程资源、教师自身的课程资源和学生所拥有的课程资源，积极构建地方课程和校本课程。让学生有了自由的学习时空，教师有了培优提差的途径；同时，我们还注重发挥英语听力训练、语音室、微机房的作用，以及充分利用了校园广播系统。

为了使全校的教学工作有章可循，有据可依，我们逐步建立了较健全的教学管理制度。其中包括教师职业道德基本要求，教学考核评估方案，学生课堂内外学习基本规范，教研组长评估条例，校本课程奖励办法，教学常规工作是一个学校正常运作的基础，是质量达标的关键所在，为此我们在以下几方面重点提出了要求：

1、备课是“提前一周、共同研究、优选教案”。教学程序设计合理，注重教学节奏符合学生的心理特点；教学媒体的运用和教具的准备注重实效，符合学生的认知规律，要有预见性、实践性和反思性，善于“授受知识、发展能力、润泽精神”。初备教案力求能体现备课的五个要素（备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法）。复备教案力求体现个性化特点，并应该用其它色笔留下教学过程中的点滴感悟和教后记等。

2、上课力争做到“低起点，严要求，重基础，求发展，迈小步，不停步”。让学生“主动的学、科学的习、独立的悟”。探索了“以学为主，学教结合，螺旋上升，科学训练”的课堂教学模式。

3、作业的布置“力求广度，挖掘深度，降低难度”和“控制强度，保证频度，提高效度”，力求让每一个学生都能学有所得。

4、辅导做到有诊断，有计划，有内容，有记录，有检查，有总结。而对基础差的学生要耐心帮助，使其树立信心，改进学习方法。提倡教师课余个别辅导。

5、落实了“教考分离，流水阅卷”的考试制度，同时认真进行考后的质量分析和试卷的讲评，试卷的讲评一般采用诊断性讲评、发散性讲评、探索性讲评和延伸性讲评等形式。

6、教研严格按照集体备课制度的要求施行。教务处进行定期和不定期的检查,优秀的给予表彰，差的进行批评。

7、贯彻与实践新的课程教学理念，狠抓课堂教学规范，浓烈主阵地意识，注意课堂高效益。注意“以学为主，学教结合，螺旋上升，科学训练”的课堂教学模式。努力提高课堂教学效益，力求使课改落到实处。教务处注意教学常规的督查与指导，持之以恒抓教学常规工作：预备铃响后，教师即站到了教室门口；师生互相问好；不体罚与变相体罚学生；下课铃响，坚决不拖堂。

本学期，我们为了拔高教师，组织了多媒体课赛讲活动，使的每一位教师都能利用多媒体教学手段，赛讲当中，组内教师之间相互听课、评课，给了全体教师一个和谐发展、团结上进的好环境。为了全面发展学生，显示学生特长，各科选拔了较专业的教师，成立了兴趣小组，尽量使学生将知识走进生活。

教研推动，走内涵化发展之路

1、要求以备课组为单位组织教师认真学习有关教育教学理论和课程标准，熟悉教材，根据教材的目标要求教学。

2、要求以备课组为单位，大力开展“教学展示课”练兵活动，3、发挥骨干教师的示范作用，加强对青年教师的业务指导。鼓励教师进修，加强对骨干教师的培养，力促在骨干教师队伍中逐年产生一定数量的名师。备课组继续落实“互帮互学，以老带新”的导师制，组织青年教师跟师学习。鼓励听课，要求每位教师一学期听课不少于20节，学期结束进行检查。

4、加强学习方法的研究与指导，切实提高学习效率。学校要求以年级为单位定期召开学习经验交流会，加强对同学们的学习方法的指导。定期召开了“教书育人”经验交流会，效果很好，与此同时，我们还定期召开学生座谈会，注意信息反馈，以期做到对症下药，因材施教，最后达到教学相长的目的。

5、举办推门听课活动，以锻炼教师队伍。让教师时时关注自己的课堂教学的质量，从过程加强自己的教学质量建设。

反思一学期工作，成绩固然有，然而，我们的工作还没有创造出最佳的效益。对照学校领导对我们的要求，我们还有距离。总体而言，教学工作的计划性还不十分强，武镇中学的教学特色还有待进一步挖掘和形成。下一学期，我们将更加努力，满怀激情。用我们真心诚意，用我们的真才实学，用我们的真实成绩，铸就武镇中学更多的辉煌！

第二篇：中学教务处教育工作总结

中学教务处教育工作总结

中学教务处教育工作总结2007-12-07 17:44:21第1文秘网第1公文网中学教务处教育工作总结中学教务处教育工作总结(2)在教育处和学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下：

一、抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环

节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。

第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、李鹏、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。第二次检查教案情况：高二教师书写

规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、李鹏、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、李晓英、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦１５节，宋万利１５节，白素良１７节，王秀辉１５节，刘启强１９节，闫青春３３节，宫艳霞２９节，王延芹１８节，高艳３３节，张玉成２０节，陈永艳１７节，张福娟２６节，郭英２１节，孙海霞２２节。第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成３３节、张玉祥２７节、孙海霞２７节、郭瑛３８节、张福娟３９节、高艳４２节、阎青春４６节、刘启强２９节。听徒弟课比较多的教师有

宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良２５节、陈欣２７节、吴丽华２０节、姜悦２０节、葛梅２２节、张国良２０节。

检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、李鹏、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。

教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：Ａ关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。Ｂ听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等

现象。Ｃ教具使用不规范。Ｄ听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。Ｅ早自习听力情况有所好转，但未达到１００％。Ｆ有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。

第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：１、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：５班数学作业１６次，６班作业５次，小考次数基本上相同。高一化学：８班作业４次，试卷３份，小考５次，练习册２０次。６班作业８次，试卷２份，小考２次，练习册１次。高二物理：６班作业２２次，试卷１２份，小考２次。９班作业６次，试卷１５份，小考１次。２、普通班作业批改次数比非普通班批

改次数少。３、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：１年２班、１年６班、１年１０班、２年６班。４、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。

第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班５－６次，其他还有随堂作文等。数学４班最好４０次，物理１－４班最好３０－３２次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班８次以上。代数、几何１１班最好３９次。物理４、５、６、７、８、１０班较好有２５－３０次。年级作业批改完成规定要求。

进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教

中学教务处教育工作总结

第三篇：大杨树一中教务处工作总结

大杨树一中教务处工作总结

本学年，教务处紧紧围绕《学校工作计划》与《教务工作计划》，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，较圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、工作完成情况

学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量,而教务部门则是学校的主管部门,为此,我们深感责任重大,不敢有丝毫的懈怠,本学期我们主要做了:

（一）、对教师备课及作业检查

本学年分批检查了八、九年级部各位教师的备课和部分作业。总体情况是比较好的。亮点有：备课课时足，很多老师能认真备课，积极撰写课后反思，学情记录。检查下来，备课完整，部分学科备课图文并茂。有的老师的备课态度非常认真，手写备课，书写整洁，反思中既有总的反思，又有对某一过程的点滴评价。当然通过检查，我们也发现了一些备课中的不足之处，如：个别老师虽然备课完整但却较简略，有的缺少对自己的教学过程进行反思，有些老师没有记录学生的学情记录，有的反思流于形式，只有一句话，不够深入。

作业检查方面：从抽查中可以看出，师生完成作业态度是认真的，总体情况较好。教师作业的批改率为100%，批改的形式多种多样，有打等级，有用评分，有用评分、评语相结合的形式。不仅对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价，而且能有效的促进了学生完成作业的积极性，发挥了作业巩固知识，锻炼能力的作用。学生的作业格式正确，书写较好。老师的批改也很及时。说明我们老师平时还是重视抓作业常规的。

（二）、对学科集体备课的检查

本学年检查了我校的学科集体备课，绝大部分学科组基本做到了备课内容具体，教法明确，措施得力。通过检查有以下认识：

（1）、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。教材是教师完成教学任务的主要文本和载体，教材的内容应该是教师教学的主体内容，是教师对所教内容升华和拓展的支撑点。新课标中提出“用教材教，而不是教教材”的理念。这一理念所倡导的是拓宽对学生的教学途径，不要把教材作为教学的唯一内容。但从这个理念中我们也不难看出，不论教的是什么，在教之前教者对教材内容及特点进行详细的研究是教学工作必不可少的环节。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及具体内容的相关特点。

（2）、整体计划的研究是集体备课工作中的首要任务。整体计划的研究是期初集体备课中最重要的任务。整体计划的可操作性决定着实施教学的成败。整体计划至少要包括“教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、本册教材中适合的教法学法、教材内容的课时分配（教学进度）、实施重点及解决难点的有效措施”等几方面内容。整体计划内容的全面性及其总纲作用要求整体计划的研究工作必须在教师集体有效参与中完成，整体计划的制定是教师集体智慧的结晶，决不是某个领导或某位教师的个体简单行为。因为整体计划是教师集体制定的，所以整体计划应该是指导全体教师进行教学工作的主要依据和纲领，整体计划对全体教师教学工作的指导必须具有统一性。

（3）、对教学实施中存在共性问题解决方法的研究是集体备课实效性的重要体现。研究教材、制定整体计划是集体备课，特别是期初集体备课中的常规性任务。这些研究为业务领导组织管理教学和一线教师有效的实施教学活动提供了明确的目标和依据。除常规性研究任务外，广大教师对教学实施中存在共性问题解决的方法研究也应是集体备课中一项重要内容。教师们在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是，这些问题都是阻碍教学质量全面提高的主要因素，如果这些问题得不到及时有效地解决，不但不利于教学质量的提高，而且还会成为教师工作中的困惑，阻碍教师业务能力的发展和提高。所以，教学工作的管理者，要善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥集体智慧的优势，博采众家之长，就一定能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。

但在实施中，仍有一些教师对这一备课模式缺乏认识，脱离自己教学实际，灵活性不够，实效性不强，存在着搞形式，走过场的弊端，致使集体备课工作没有真正发挥出其应有的优势，因此，在今后的教研中我们一定要扬长避短，认真研究，把集体备课这项工作开展得有声有色，突出实效。

（三）、推门听课活动的开展

为了推进学校课堂教学改革，了解教师课堂教学的真实状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的原则，本学年由业务张校长和教科处四位主任组成的听课小组对我校语文等学科开展了推门听课活动。

亮点：推门课作为常态课，授课老师均没有特殊准备，也没有为做秀而进行的刻意策划，这最有利于我们了解每一位老师最真实的上课情况，老师们展现的是平常课，未经雕饰的最真实的东西，尽管如此，我们还是发现很多可取之处。

（1）、大多数老师能按时候课、上课，备课认真，准备充分。如张丽荣老师的课，对每个环节的设计都非常清晰，环环相扣，在时间的分配上有预设，胸中有数，把握得当，上课当然得心应手，课堂效率可想而知。樊立军老师的语文课，态度端正，备课认真，课堂过渡语言自然，师生互动融洽，反映了他平时扎实的工作作风。

（2）、大多数老师注重对学生课堂良好习惯的培养，如倾听的习惯、认真书写的习惯、正确坐姿的习惯、课堂上做笔记的习惯等。好的习惯，不是一两节课养成的，也不是老师一句话体现出来的，而是老师长期训练有素的结果。如张丽荣老师的课，凡是她强调的字词，无需老师言语，学生就能主动做笔记，没有一个学生无动于衷，这就是学习方法的培养。希望老师们，尤其是低段的老师，要切实教给学生学习的方法，而不要停留在口头上。

（3）、激励性评价语言运用较好。我们大多数老师能对学生进行激励性评价，态度和蔼，有亲和力。在刘丹凤老师的课堂上，感受尤其明显。整节课上，刘老师始终在用眼睛和孩子们交流，她的目光是真诚的，表扬是发自肺腑的，因此评价是有效的，一句看似简单的“你的课外知识真不少”，“看，某某同学听得多么认真呀”，让一张张脸激动得通红，学生的兴奋溢于言表。有些老师也有类似的语言，但老师本人面无表情，学生也就无动于衷，没有收到应有的效果。

通过听课，我们也发现了一些问题和不足：

（1）、备课不充分，随意性较强，课堂效率低。

古语说得好：“凡事预则立，不预则废”。备好课是我们上好课的前提。个别老师课前准备不充分，导致上课底气不足，乱了阵脚，信马由缰，讲到哪算哪，还有的老师临时改变课型，以为习题课好讲，结果导致效率不高，语言哆嗦，缺乏针对性，特别是学习方法的指导，所以就使学生的知识生成、能力得不到发展。还有的老师虽然上课也有学案，而且也早就提前备好了，但也仅仅是“纸上谈兵”，上课和学案根本就是两张皮。

（2）、课堂语言随意，无设计，不精练。

这其实还是备课的问题。很多老师总觉得上课时间不够用，尤其是语文老师，其实大量的时间就在我们的看似无关紧要、实则繁琐无用的语言中一分一秒地流走了，最后导致的结果是教学目标没实现，拖堂。希望老师们今后备课时能把自己的课堂语言备进去，有设计，真正利用好课堂的40分钟。

（3）、教学目标不明确，教学环节凌乱。

个别老师虽然备课了，但目标不明确，心中无数，教学环节缺乏条理，在时间分配上也就谈不上把握，一些次要的环节翻来覆去，强调大半天，占去了大半节课，讲到本节课的主要环节时，才发现时间所剩无几，只好匆匆数语结束。

（4）、问题设计没有针对性，提问随意性大。

或者也可以这样说，根本没有对问题进行设计，想起什么问什么，有关的也问，无关的也问，大大地影响了课堂的效率，还有的老师，尤其是低段的老师，没容得学生思考，老师早就把答案说出来了，这种大包大揽的做法是不提倡的。有的老师，压根就没给学生提问题的机会，大大地限制了学生的思维。

（5）板书设计的问题

这个问题我们屡次强调，却始终未引起老师们的重视，这次听课，问题暴露更加明显。有的老师“龙飞凤舞”，没有条理，没有次序，没有重点；还有的老师有错别字等。板书是教师的基本功之一，给学生起着一定的示范作用，我们一定要重视起来。对于板书内容，一看黑板大小就应该做到心中有数，写字规范、美观，位置合理、得当，做到赏心悦目。

建议：

（1）、加强学习，特别是青年教师，一定要多钻研，尽快提高自身素质。听课中我们发现，有的老师备课虽然比较认真，但不能够脱离书本，没有将备课内容内化为自己的东西，以致于出现了教师滔滔不绝，学生默默无语的现象。今后一定要加强学习，只有我们多学习，知识丰富了，才会有课堂上的旁征博引，得心应手。

（2）、钻研教材，掌握新课程的要求，做到有的放矢。有的老师还是一名新手，没有带完整一轮教材，建议老师们要通读教材，把握好知识上的衔接，要多向组内的老师请教，多听同学科老师的课，争取业务上的提高。

（3）、要精心备课。备课不仅要熟悉教材，还要熟悉学生，除了备教学环节，还要备导语、备课堂过渡语、备问题设计，备作业设计等，要设法将作业进课堂，做到“堂堂清”，让学生动起来，少讲精练，提高课堂效率。

教无定法，但千变万化不离其宗，这个“宗”就是让学生成为学习的主人，只有我们的知识储备达到了，课堂驾驭能力提高了，才会演绎课堂上的精彩，提高课堂效率才不会是一句空话！

（四）、“每周一课”的开展。目的在于“以学习为主线，以质量为中心，以研究为手段，以特色为方向”的学科组建设目标。通过“每周一课”教研活动，改变教师被动教研、反对教研的习惯，让教师由被研究者变成研修的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支具有较高科研能力、较高教育教学水平的教师队伍，促进学生和学校的发展；通过“每周一课”教研活动，建立适合我校发展的校本研修制度，构建适合我校的课堂教学模式，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研、科研氛围的学习化组织，促进我校教育教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象；通过这一活动的开展受到一下实效：①、注重校本教研内容，突出校本教研实效。校本教研的主体是教师，目的是提高教师的业务能力和教学水平，进而提高教学质量。我们实施的是互动式的课例校本教研，针对的是课堂教学，从内容上来说，较为片面。因此必须在学期初与教师们交流研讨并确定2—3个主题，从实效上做文章。②、注重校本教研方法，确保校本教研质量。不同的教师，其校本教研的重点、方式、目标又是不同的，又是分层次的。这是我们欠缺的，为此，我校将把教师分为骨干教师、教学新秀和普通教师三个层次。对不同的人分别提出不同的要求，在校本教研中，我们采用理论学习——组织讨论——得出方法——课堂实践——教学反思——撰写论文——总结推广的形式进行，使每个层次的教师均得到了提高。③、在校本教研工作中，要注意到教师的年龄结构和能力层次。不同的年龄层次，对校本教研的需求和通过校本教研可能实现的目标是不同的。在以往的校本教研活动中，我们的目标锁定是整齐划一的，没有注意到教师的年龄结构。为此，今后我们划定了35岁以下、35~50岁和50岁以上三个年龄层次。35岁以下教师，主要任务是学习教学的基本范式，接受新理论、开展新探索，争取高质量；35~50岁教师，主要任务是总结、反思、分析、提高，努力成为研究型、专家型教师；50岁以上教师，主要任务是回顾、总结，以自己的言行、实践对青年教师实行传、帮、带。但是，年龄层次又不是绝对的，根据教师群体的结构和个体的特点，也可能突破年龄界限，总之，让每个教师在群体中找到自己最合适的位置，而这个位置又是动态的。④、注重校本教研形式，提高成果质量。如何规范校本校本教研？这是一个值得认真研究的问题。我们有这样一些设想：第一，校本教研课题化。我们将本学期校本教研组归纳出的许多小型课题，如“合作学习的研究”、“关注学生个体差异”等课题。我们把这些课题作为载体，组织教师围绕这些课题学习理论、摸索方式、总结成果，使校本校本教研进入了规范化的运作轨道。第二，校本教研书面化。即所有的校本教研过程尽量以书面的形式呈现。如各类讲座，包括本校领导的讲座、各位老师的“经验交流”、论文、案例等，都有书面依据；各类学习，如自学有“学习笔记”，教研有“教研记录”；学习的成果有文章。第三，加强计划性。校本教研若缺乏计划，就很容易出现无序的状态，穷于传达上级指示，穷于分派任务，我们每期开学的校本教研工作计划就有效地避免了这种无序化，实现了规范化。但是，从另一方面说，只有规范性又是远远不够的，还必须以灵活性作补充。

校本教研，是一个古老的课题。新形势下，新课程改革背景下，如何使之更有效、更规范、更好地为师生的终生发展服务，我们还在不断地探索之中。

（五）、上半年，教务处组织了校级优质课评比活动。从2010年4月6日至4月21日，经过15天的较量，由17个教师参加的本学期全校优质课比赛尘埃落定，奖项各归其主。这次比赛有这样几个特点：一是参赛教师比较年轻，青壮年教师踊跃参赛；二是授课老师尽量使用了多媒体授课，受到学生好评；三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的好评。

比赛分两个阶段进行。第一阶段由级部自行组织，按照学校分配的名额推选出参加学校优质课比赛的教师。初选阶段各级部全员发动，制定初选方案，组织了由学科组长组成的评审小组进行初评，推选出的参赛教师普遍水平高，能力强。复评阶段由主管教学副校长、教科研处主任、教务处主任、各学科教研组长组成评审小组，百忙之中参与听课评课。尤其教研组长都有繁重的教学任务，但他们克服困难，坚持听课评课。经过教务处最后的统计计算，评定出一等奖三名，二等奖六名，三等奖八名。

此次优质课不乏可圈可点之处。

⑴、本次大赛中，在教研组长的精心组织下，有些组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的教师毫无保留地悉心指导，青年教师的通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。有的组在参赛教师试讲后共同研究、补充、修改和完善，有的组为了一个字、一句话、一步变形、一种解法而进行反复推敲和激烈争论，这些都真正体现了一种团队精神，也是一种学校文化。

⑵、教师对课程教学的设计是非常认真的。有的教师精心设计问题链，使得问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手让学生自学；而且教学过程中，只要学生能解决的或能做到的，教师决不“包办代替”。这种做法有助于学生自学能力的培养。如张丽荣老师引导学生学习《罗布泊，消逝的仙湖》、孙淑艳老师引导学生学习《实际问题与反比例函数》等，其教学环节步步衔接，问题设置环环相扣，学生在思考问题的过程中被带入了教学情境，在老师的引导下学会了解决问题；学习内容就在不断的思考问题和解决问题中内化为自己的知识。

⑶、在课件制作上，部分教师的课件实用性强（不搞花架子），富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。如地理老师肖艳菊讲解《新疆维吾尔自治区》，属比较枯燥的内容，但肖艳菊老师用出色的课件展示新疆频临那些国家，形象地展示新疆的地理特征，让学生对我国新疆维吾尔自治区有了一个清晰的认识。王锐老师的课件选材新颖，学生在解读课件的同时，对“包装艺术”有了更深的理解，深奥的包装艺术在直观的课件面前变得容易掌握。

⑷、大多数教师在教学功底上比以前有了较大的提高，譬如部分教师板书设计合理美观，字体优美；如许玲玲老师的板书设计，如赵莹娜老师的板书设计等。还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术；如韩丽丽老师的语文课教学语言优美，富有吸引了和感召力。大多数老师教态自然、亲切、大方。

⑸、多数教研组教师在教学内容上肯下工夫。一般而言，教学目标是明确的，教学量度是合理的，注重把握了教学重点，在突破难点方面也下了功夫。在阐述基本概念方面是正确的，没有出现常识性错误。

⑹、绝大多数参赛课注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的课堂体现，在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用文本中的人文情感因素，突出情感态度与价值观，让课堂上的师生充满激情，得到充分的情感体验，从而提高“情感态度与价值观”目标的达成度。

总之，本次优质课大赛是一次教学水平的大检阅，通过优质课大赛，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。

（六）、本学年，教务处顺利地组织了各类考试、各类竞赛等各项常规工作。我们力争将各项工作做细做实，保证了学校教育教学工作的正常有序开展。本学年坚持实行七八年级周考、九年级月考制度，力争七、八年级周周清，九年级月月清，以考促进学习。期中期末实行交叉混排（同年级交叉将每班上一次大型考试学生名单进行混排），狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是提高教学的一个重要举措。以良好考风促进我校学风。

（七）、教务处，本学年组织教师参加上级的教学比赛成绩斐然。2010年4月和5月市学科教师基本功比赛中，我校教师张丽荣获呼伦贝尔市第四届中学语文青年教师基本功展示活动二等奖、邢俊丽老师获呼伦贝尔市第五届中学数学教师课堂教学基本功竞赛二等奖、德斌老师获呼伦贝尔市第四届中学英语青年教师基本功竞赛暨教学研讨活动二等奖、姚金凤老师获呼伦贝尔市中学思想品德、思想政治教学展示观摩与研讨活动三等奖、王锐老师获呼伦贝尔市初中音乐、美术《创新课堂》活动二等奖和杨志国主任获呼伦贝尔市业务精湛型优秀教导主任评选二等奖；9月3日，我校杨朝霞老师获呼伦贝尔市第四批初中语文学科带头人；9月27日—30日，我校赵莹娜、李维军、万秀华、王吉昌和陈雪娇老师在全旗第七届教学能手比赛中分别获语文、数学、化学、物理和英语学科旗级“教学能手”的殊荣。这些教师在平时的教学和教研中充分发挥辐射作用，推动了我校教学教研工作的开展。

（八）、我校语文学科三个区级科研课题（《初中语文课外阅读拓展课研究》、《阅读链接写作课题研究》和《课堂教学环节优化设计探究》）立项并按着计划开展研究，在校本教研中起到引领的作用。我校成立了区级课题研究领导小组（组长：王政治、张洪军、鄂桂芝。副组长：唐佳庆、夏庆泉、杨志国。常务副组长：樊立军、计旭。组员：全体语文学科教师。）课题组分别在2010年5月13日、10月8日10月18日召开了三次会议，就课题开题启动、深入研究和阶段性小结方面进行了汇报和研讨，目前已取得阶段性的成果，有力地带动了其它学科的校本教研的开展。教科处成功地举办了校级论文评比，并择优上报教育局参评，渴望取得佳绩；还成功地举办了教学经验交流会。

（九）、我校规范实验室管理成效显著。我校按照旗教育局有关文件精神，狠抓实验教学，实行了规范化管理，取得了一定的成绩。强化制度管理，建立健全各种规章制度。帐物相符，建立了电子账册。下学期又更换了36套仪器柜，购买了近6万元的实验器材和药品，演示实验和分组实验开出率均达到100%。学生实验操作技能不提高，尤其是毕业学段理化实验考核成绩更为出色，学生动手能力得到提高。

（十）、还召开了“怎样写教学计划”的业务讲座，规范了教学计划的制定，使教学教研工作有序、有力、有效地开展，收到了良好的效果。

（十一）、2010年我校中考又取得佳绩：海二中：25人，其中统招12人，分招13人；牙林一中：18人；大二中：262人。在全旗全科及格率排名：三科第一、四科第二，总排名在公立校中第一名。基础年级抽测中我校也取得好成绩：初二物理第四名、初一语文第二名。

二、几点体会

根据现状,总结过去,展望未来:

1、坚持以服务教学、服务教师、服务学生的理念,不断完善教学管理制度,促进教学质量的稳步提高。为充分发挥教务处的职能作用而尽力,职责分工需进一步明确。

2、继续坚持以教学质量为中心,努力通过培养学生的良好的学习习惯,形成积极班风班貌,促进学校教学质量的整体提高。

3、加强各项工作的微观指导、检查、落实力求更严、更细、更实。同时考虑如何使常规管理既取得实效,又不让教师感觉是个负担,比如说备课。初步有这样一个设想:对新教师备课重在规范;对中年教师备课有新意;对有经验的老教师重在总结经验,帮助形成教学理论。

4、继续营造良好的学习氛围,提高教师的课堂教学、教学研究能力,使我校教师得到明显的进步与成长。

教务工作是没有止境的,我将进一步端正态度,更新观念,统一思想,以提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念,坚持依规治教,规范运作,狠抓教学过程管理,勇于开拓创新,为我校教育事业再现辉煌作出应有的贡献。

大杨树一中教务处

2010年11月

大杨树一中教务处工作总结

大 杨 树 一 中 教 务 处

2010年11月

第四篇：中学教务处工作总结

Xx中学教务处工作总结

本学年,教务处全体工作人员在校委会领导下,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学年具体工作情况做以下几个方面的小结:

一、注重队伍建设,提升师资素质。

俗话说“青年兴教育兴”,近几年,随着我校规模的扩大和教育学生发展的需要,教师队伍不断壮大,我校调进或招聘的青年教师较多,而绝大多数是刚从学校毕业 的大学生。他们热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧,现代化教学技术水平较低,教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学理念,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。为此,教务处围绕培养青年教师组织了上岗课、过关课，并及时召集听课小组成员进行评课，为青年教师的发展搭建了平台，效果良好。

二、强化过程管理,提升管理水平

学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量,而教务部门则是学校的主管部门,为此,本学年我们主要做了:

1、落实“六认真”检查。学校要提高教育质量,必须依靠全体教师的认真工作。我们加强对教师的教学工作“六认真”的考核工作。开学初,全体教师根据教学大纲、考纲和学生实际情况,制订好本学年的教学进度,教务处坚持每月一次教学“六认真”检查,定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况,发现问题及时与教师沟通,使教学工作落实到实处。

2、开展校内教学比武。教学比武为广大教师,特别是青年教师提供了展示自己才华的舞台,本学年我校举办了教师辩论赛、青年教师集体备课展示课等。全面比较教师的教学设计能力、创新能力、合作能力等教学基本功,广大青年教师均能积极参加,成绩显著。

3、严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。我们精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作,召开年级质量分析会,找出存在问题并提出相 应的改进措施,使教学更具实效性。本学期除了组织好常规性考试之外，还组织了高三语、数、外会考工作，做好高

一、高二会考报考工作。

三、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

教学质量是学校发展的生命。要充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为突破口和切入点切实抓紧抓好，努力造就一支业务过硬、勤于育人、善于创新的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。本学期配合高中三个年级组，分别进行全面的听课检查和督导，通过听课，了解各任课教 师上课状况，规范上课常规，激发调动教师工作的积极性。本学期也加强对教师相互听课的突击检查，促进教师相互听课。

四、突出重点、加强毕业班工作。

1、加强毕业班工作的领导。学校成立了高三毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长,积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期、不定期地研究解决高三的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究高考复习的指导性文件,高三各备课组能较好地把握高考复习方向,突出强化了训练工作,提高了复习工作的实效和质量。科学合理地安排好复习课,做好专题复习的计划,复习计划落实到每天每堂课,精心备好复习课。复习课不走过场,做到:目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。抓好基础知识的过关率,在落实上下功夫。在课堂教学上,积极提倡精练细析,讲练结合。做到:有考必收,有收必改,有改必讲。并及时做好情况分析,及时查漏补缺。

3、加强毕业班教学的分析研究。本学年教务处充分发挥了高三年级组的作用及各学科备课组职能,及时调整好复习计划,研讨新的《考试说明》,比较新的《考试说明》与往年的差异,把握高考的方向,提高复习的针对性与有效性。

五、组织活动，丰富校园生活。

本学期教务处主办第十七届校园文化艺术节。内容包括师生文艺表演、师生书画作品展、教师辩论赛、教师排球赛、田径运动会、学生篮排球赛等。师生同台表演，增进了师生感情，增强了集体荣誉感和凝聚力。十月份组织了全校教师参加全旗大合唱比赛，并获二等奖。十二月份组织学生参加全旗一二.九公路越野赛，并获高中组团体总分第一名。同期组织了校内一二.九运动。

六、认真做好图书室、阅览室管理工作。本学期学校阅览室又增添了二十多种报刊杂志，为教师查阅资料，提高自身业务素质创造了良好的条件。同时，为学生提供一个拓展思维，提高修养的读书环境，有利于营造人人爱读书的良好学习氛围。

七、认真做好档案整理工作，并接受教体局督导评估检查。

八、不足之处

1、原计划召开的课堂教学与课堂管理经验交流会未能如期进行。

2、对于查课中存在的问题，只是采取了批评教育的方式，处罚力度不够。总之，教务处工作在校领导的领导下，将站在新的更高的起点，为实现新的更高的目标而努力。这是上级及学校对我们工作的要求，更是我们自己对自己的鞭策。

第五篇：中学教务处工作总结

2020-2021学应天高级中学教务处工作总结

教务处本学年在校委会的领导下，围绕学校工作总体目标，团结各教研组、学科备课组，以提高教育教学质量为中心，加强了教学常规管理，增强了服务意识，圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。

一、本学年完成的主要工作

1.学年初配合校委会精心组织周密安排了教师培训工作。请来多名教育专家、教学名师对全体教师进行了包括师德修养、教学科研、课堂改革等方面的全面培训，提高了全体教职员工的师德修养和教育教学能力，更新了教育观念（培训结束全体教师写出了学习心得体会），也为完成全学年的教育教学任务打下了坚实的基础。

2.根据校委会整体工作安排，积极做好开学准备工作。期初精心分配班级任课教师，提前做好学生分班、课程表编排及学年中间的调整等各项工作。

3.顺利进行了高一学生的文理分科工作。

4.调整了各科周课时数，减少了自习课节数。

5．为了进一步加强教育教学管理、提高教育教学质量、完善教师评价制度，修改完善了教学绩效考评实施计算办法和常规管理量化办法并于上学期付诸实施。

3.抓实教学常规检查工作，突出了教学过程管理。

首先是加强课堂教学的监管。全体教师基本做到了上课不迟到、不早退、不外出、不接打电话，调课人次大幅减少。第二，是教学常规检查得到加强。常规检查由往年的每期检查两次修改为每月检查一次，并对每次作业、教案检查情况及时反馈，肯定各方面进步，指出了缺陷与不足。更换了教师教案本，统一了备课基本要求。全体教师备课更加规范、更加完善、更具实用性，做到超前备课，基本杜绝了无教案上课。通过检查，作业的批改更加认真、及时。第三，加强了考试管理和成绩分析。从考场的编排、安排、整理和监考教师的安排都更加严密，对学生的管理更加严格。我校老师评卷认真及时、没有因为我校老师的原因影响过联考评卷进度。成绩分析及时、细致、详实。组织各学科教研组长赴外地参加了考后成绩分析联席会，与兄弟学校进行了互动交流。

6.是组织了校内常规听课活动。教师相互学习是教师专业成长的重要途径。通过听课活动增强教师间的相互学习、为教师业务水平共同提高提供了平台。特别是由于杨校长的身先士卒、率先垂范，全体老师都能严格落实听课要求，完成听课任务。

7.加强了教研组、备课组建设，充实了领导力量。完善了教学研究、集体备课的制度建设、规范了活动要求。教研活动时间得到保障、内容更加充实、效果明显提升。

8.切实安排高三复习迎考工作。首先，学年初由各教研组精心制定涵盖一、二、三轮复习的高考复习计划并稳步落实。第二，由各科备课组长带领各科教师分阶段搜集、编选、命制了学科单元练习、同步作业、周测试题、月考试题等复习用题（或卷）。确保了复习备考效果的扎实提升。第三，考前冲刺阶段（最后2个月）各科每周利用晚辅导时间进行一次模拟测试，并做到每考必收、每收必改、改后必评、及时反馈。第四，重视尖子生培训工作。杨校长亲自安排、跟踪、始终关注尖子生培养、拔高、提升工作，全体实验班任课教师积极配合、扎实工作，付出了大量心血，成效显著。

9.高二学业水平考试、高三高考尽管成绩有待进一步提高，但从报考到考试结束平稳、顺利进行。

10.为教学工作的顺利进行提前做好了下学年教师的选聘工作、充实了一线教学的师资力量，补充了新鲜血液。

二、存在的问题

1.教研活动需更加完善，增加活动多样性、丰富活动内容与形式。

2.尖子生培养从高一抓起并始终如一、常抓不懈、直至高考。

教学管理工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为教学管理职能部门，力争做到及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况、新问题，尽职尽责地做好各项工作。我们坚信，有校委会的坚强领导和完善制度的保障，有广大教师的大力支持，下学期各项工作一定会再上一个新的台阶!

应天高级中学教务处

2021.07.09