高校教师_期末工作总结2

第一篇：高校教师_期末工作总结2

期末总结

作为一名老教师，为了使学生学有所得，从课程学习中掌握有用的应用技能，我坚持做好课前准备工作，大量查阅相关知识，在提高自身素质的同时，向学生传授更多的有用知识。在课堂上，通过各种教学方法，充分调动学生的积极性，在与学生的互动过程中，充分发挥学生的主动性，达到知识的灵活运用。课下及时批改作业，并总结学生作业中出现的问题，就相关问题进行讲解，以巩固学生对课堂知识的正确掌握。

本学期我主要担任xx12级的《xx设计》和xx11级的《xx设计》这两门课。以及《xx》和xx业务基础实习和xx认识实习。担任xx03班导师。现将前一阶段工作总结如下：

一、思想方面

本人坚持党的各项方针政策，热爱教育事业，始终以一个党员的标准严格要求自己，努力地提高自己。对工作认真负责，勤勤恳恳，能够主动配合学院，做好学校安排的各项工作。同时担任教工支部书记，积极组织各项学习工作。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面

（一）准备工作

学初根据相关专业特色和课程特点拟定好符合我院培养计划的课程教学大纲，并根据教材的理论框架结构制定合理的教学进度计划表。并且在假期里已认真阅读了两本教材，对教材内容和结构有了非常详细的了解，做好了开学初的教学准备工作。

（二）精心研读，认真备课，严谨治学

教学中，备课环节极其重要，备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材，又要备学生。在备课过程中先要吃透课本，把握各章节的重点和难点。在弄懂课本上的每一字每一句之后，还去熟读一些辅助教材，查阅这些教材中是否还有些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况，有针对性地教学，真正做到因材施教。要了解学生，首先要把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起来。我们的学生基础理论知识比较薄弱，但是实践动手能力却比较强，这也正好突出了我院的培养目标是综合应用性人才，再加上我们学院各专业的特点——实用性强。所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化，每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例，一方面帮助学生理解课本中的抽象知识，另一方面让学生了解理论知识的实际应用，这样学生既易于接收知识，又增加了他们的学习兴趣。

另外，增加师生互动，引导学生自己思考并提出疑问，这样不仅可以激发自学，还可以活跃课堂。如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来，引发思考，对调动学生的学习积极性有重大影响。

（三）主动创新，乐观教学，塑造人格魅力

教师最忌讳照本宣科，缺乏创见，对知识的理解往往“有接触，没感触；有广度，没深度；有他见，没己见；有理论，没实际”。如果课堂没有新意没有内容，容易引起学生的厌学情绪和排斥心理，所以我在熟知课本的知识点后，能够以通俗易懂的语言讲给学生，并能将最新的发展和相关信息穿插进课堂。在上《xx》课时，我除了在内容上丰富课本知识外，还在实际应用方面下了很大功夫，力争让学生学有所用，以吸引学生的注意力和学习兴趣，拓展学生的视野，使学生不断的达到“亲其师，信其道”的境界。我坚信一个老师如果有良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表达，定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。

三、纪律方面

本人长期以来严格遵守建筑学院的各项管理规章制度，服从领导，并且能够认真及时的完成学校及院领导交付的各项任务，积极主动地参加教研室组织的各项活动。

科研方面

今年完成两项专利的申报工作，其中发明专利一项，并参加了一次全国xx研讨会。针对xx专业创办时间短的特点，积极组织了本专业的业务学习工作，结合课程的开展组织各项任务书的制定，并且进行了xx设计单位的走访，为我原规划专业的教学工作顺利开展做出了努力开拓。

四、不足之处

由于xx专业知识储备不足，自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。

具体来说，我的下一步的目标是在现有基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务，因此我要从以下几点做起：

1.有效利用课堂时间，提高课堂效率。（1）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，将难以理解的东西用简单的语言进行讲解。

（2）提高教学质量的同时，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力，学习态度不够端正。针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

2.虚心向其他老师学习请教，博采众长，提高教学水平。并时刻总结自己在教学中的缺陷并进行改进。

总之，通过这一学期的教学实践，我学到了很多东西，锻炼了自己的能力，并认识到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

xx学院 xxx 2015.1.2

第二篇：高校教师期末工作总结

高校教师期末工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高校教师期末工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

xxxx的工作总结从以下几个方面进行阐述：

一、思想品德和个人修养方面

我 坚持四项基本原则，树立正确的世界观和人生观，与人为善，有礼有节，不做有损于国家、有损于单位、有损于个人形象的事。在教学工作之余，我努力提高自己的 政治思想水平，积极培养观察问题、分析问题的能力，关注社会时事，与时俱进，全面发展。在个人品行方面，我尊敬领导，团结同事，爱护学生，维护集体荣誉，和大家打成一片，在广大师生中赢得了较好的评价。

二、教学方面

本讲授的课程有：概率论与数理统计a，数理统计，贝叶斯统计推断，并指导6名学生毕业论文，完成工作任务。

同时，积极参与教研活动，暑假集体备课，并讲概率论与数理统计4学时，参与统计专业人才培养方案修订;

指导学生参加大学生统计建模竞赛，获得优秀奖。

三、科研方面

认真学习贝叶斯计量经济学，并阅读相关书籍和文章，自学贝叶斯统计软件winbugs和r软件，以期自己在贝叶斯计量经济学方面有所成绩。

一 年时间倏忽而过，我深知，我取得的所有成绩是和诸位领导、老师的关心、帮助和支持，各位同学们的积极配合分不开的。我更深知，自己的成绩和进步离学院和领 导的要求还有相当距离，我的知识和技能都还有待很大的提高。尤其是在科研方面，由于种种原因我没能集中时间和精力去做，这是很大的遗憾，我希望自己以后能 在这方面多下下功夫，也希望领导和老师们提供必要的方便。在此我向各位领导、老师保证，我会在以后的工作中尽自己最大的努力，争取更大的进步，同时也希望 各位领导、老师能继续给我以关心、帮助和支持。

在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结：

在思想上：

加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统化课程开发与建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。

在教学方面：

听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职会计专业的《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基础会计》、物流管理专业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。在完成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。

在科研方面：

在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业方面的深度，撰写实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析-----基于XX县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两篇(待发)，在学生工作方面，通过调研分析撰写论文《民办高职学生思想道德现状分析及对策研究》一篇(待发)，此外，根据自己兴趣爱好，发表跨学科论文《基于swot分析的传统媒体生存策略探究》一篇。在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深了对自己专业知识的理解。在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的《财务会计项目化教程》项目十八“财务报表的编制”。为进一步申请科研立项打下基础。

在个人发展方面:

积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课制度，积极主动听取经验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能够把一个复杂的东西讲得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。在专业方面，xx年五年参加了会计师考试，6月参加注册会计师考试，20xx年11月通过了经济师考试，此外，分别xx年在3月通过了职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。

在取得成绩的同时我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提高。

在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的.进步和提高，在此我一并表示感谢!

在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结：

在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统化课程开发与建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。

在教学方面，听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职会计专业的《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基础会计》、物流管理专业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。在完成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。

在科研方面，在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业方面的深度，撰写实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析-----基于XX县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两篇(待发)，在学生工作方面，通过调研分析撰写论文《民办高职学生思想道德现状分析及对策研究》一篇(待发)，此外，根据自己兴趣爱好，发表跨学科论文《基于swot分析的传统媒体生存策略探究》一篇。在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深了对自己专业知识的理解。在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的《财务会计项目化教程》项目十八“财务报表的编制”。为进一步申请科研立项打下基础。

在个人发展方面，积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课制度，积极主动听取经验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能够把一个复杂的东西讲得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。在专业方面，xx年五年参加了会计师考试，6月参加注册会计师考试，20xx年11月通过了经济师考试，此外，分别xx年在3月通过了职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。

在取得成绩的同时我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提高。

在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的进步和提高，在此我一并表示感谢!

踏入xx学院成为一名教师已经快一年半了。回想刚来之时心中多少有些忐忑，如今经过了一年半来的历练，发觉自己多了几分沉着与成熟。虽然在这里从教的时间还不长，但我已经从中受益匪浅，收获颇多。作为一名新教师，为了使学生学有所得，从课程学习中掌握有用的应用技能，我坚持做好课前准备工作，大量查阅相关知识，在提高自身素质的同时，向学生传授更多的有用知识。在课堂上，通过各种教学方法，充分调动学生的积极性，在与学生的互动过程中，充分发挥学生的主动性，达到知识的'灵活运用。课下及时批改作业，并总结学生作业中出现的问题，就相关问题进行讲解，以巩固学生对课堂知识的正确掌握。

新学期各项教学工作在学院领导、教务处和分院领导的正确领导下有序的开展着，我们也一直以满腔的热情积极地工作着。本学期我主要担任08级市场营销本专科的《xxxxxxx》和09级市场营销的《xxxx》这两门课。现将前一阶段工作总结如下：

一、思想方面

本人坚持党的各项方针政策，热爱教育事业，始终以一个党员的标准严格要求自己，努力地提高自己。对工作认真负责，勤勤恳恳，能够主动配合学院，做好学校安排的各项工作。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面

（一）准备工作

学初根据相关专业特色和课程特点拟定好符合我院培养计划的课程教学大纲，并根据教材的理论框架结构制定合理的教学进度计划表。并且在假期里已认真阅读了两本教材，对教材内容和结构有了非常详细的了解，做好了开学初的教学准备工作。

（二）精心研读，认真备课，严谨治学

教学中，备课环节极其重要，备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材，又要备学生。在备课过程中先要吃透课本，把握各章节的重点和难点。在弄懂课本上的每一字每一句之后，还去熟读一些辅助教材，查阅这些教材中是否还有些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分的基础情况和所学习的专业特色结合起来。我们的学生基础理论知识比较薄弱，但是实践动手能力却比较强，这也正好突出了我院的培养目标是综合应用性人才，再加上我们工商管理学院各专业的特点——实用性强。所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化，每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例，一方面帮助学生理解课本中的抽象知识，另一方面让学生了解理论知识的实际应用，这样学生既易于接收知识，又增加了他们的学习兴趣。

另外，增加师生互动，引导学生自己思考并提出疑问，这样不仅可以激发自学，还可以活跃课堂。“学起于思，思源于凝”，如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来，引发思考，对调动学生的学习积极性有重大影响。

（三）主动创新，乐观教学，塑造人格魅力

教师最忌讳照本宣科，缺乏创见，对知识的理解往往“有接触，没感触；有广度，没深度；有他见，没己见；有理论，没实际”。如果课堂没有新意没有内容，容易引起学生的厌学情绪和排斥心理，所以我在熟知课本的知识点后，能够以通俗易懂的语言讲给学生，并能将最新的发展和相关信息穿插进课堂。在上《xxxxxxxxx》、《xxxxxxx》这两门课时，因为是多媒体上课，所以我除了在内容上丰富课本知识外，还在实际应用方面下了很大功夫，力争让学生学有所用，以吸引学生的注意力和学习兴趣，拓展学生的视野，使学生不断的达到“亲其师，信其道”的境界。我们尽量要以自己乐观的生活态度、饱满的精神状态去感染学生，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，让学生感受老师特有的精神面貌。我坚信一个老师如果有良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表达，定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。

三、纪律方面

本人长期以来严格遵守xxxxx学院的各项管理规章制度，按时上下班，服从领导，并且能够认真及时的完成学校及院领导交付的各项任务，积极主动地参加教研室组织的各项活动。

四、不足之处

作为年轻教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。

具体来说，我的下一步的目标是在现有基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务，因此我要从以下几点做起：

（1）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，将难以理解的东西用简单的语言进行讲解。

（2）提高教学质量的同时，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力，学习态度不够端正。针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

虚心向其他老师学习请教，博采众长，提高教学水平。并时刻总结自己在教学中的缺陷并进行改进。

总之，通过这半学期的教学实践，我学到了很多东西，锻炼了自己的能力，并认识到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

思想方面：

作为一名教师，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

教学方面：

认真上好每一节课是教师的天职。我来到学校后认真听取系开展的经管系青年教师岗前培训讲座，从中了解如何编写教学大纲以及如何备好一门课等。同时，教学过程中遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好，课堂上最大限度地运用自己所学知识，我在教学方式方法进行了一些改革尝试，通过案例或者课堂讨论来传授理论，这些工作调动了学生的学习兴趣，他们更加认真去听课。课后积极参与听课，并向有经验的老师学习他们的教学方法，及时发现并解决教学过程中发现的问题，使自己的教学能力得到不断地进步和提高。本期的工作在院系领导的指导下，在其他同事的热心帮助下，经过学生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成绩，但也还存在一定的不足之处，比如，板书的设计不合理，对时间的把握等等，我将在今后的工作中，在其他老师的帮助下不断改进，做个与时俱进的合格教师。

自我评价：

经过了这一学期，我深知要成为一名合格的大学教师，并不是一件容易的事。我将在以后的工作中不断完善自己，重视提高个人素质，充分利用工作闲余时间学习更多更新进的教学理念，关注教学新动态，争取在今后的教学工作中做的更好，早日成为一名优秀的大学教师!

第三篇：高校教师期末工作总结

20xx年即将过去，这一年来我在学校各级领导和同事们的关心支持下，比较顺利的完成了本的工作任务，现将个人工作总结汇报如下：

一、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

二、理论学习方面。我高度重视政治理论学习，积极参加党委中心组的学习和党支部组织的集中学习。20xx年我认真学习了“三个代表”重要思想，重点学习了党的十六大、十六届五中全会、六中全会和党的十七大精神，学习了新党章。通过加强理论学习，不断提高自己的政治理论水平，用马克思主义理论武装头脑，指导工作。

三、工作方面。在党委的正确领导和分管领导的有力指导下，我和李小飞同志团结带领全部同志主要开展了以下几个方面的工作：

一是根据校党委的统一部署，认真抓好处级领导干部和广大党员的理论学习工作，用“三个代表”重要思想武装党员干部的头脑。我们积极协同党委宣传部认真抓好校、院中心组的理论学习。为了贯彻落实胡锦涛同志在中纪委七次全会上的讲话精神，根据党委决定，上半年组织部、党校、校办公室、校纪委、宣传部、统战部联合组织举办了处级领导干部理论学习专题培训班，培训班共举办了5场专题辅导报告，如：吕绳振书记作了“弘扬井冈山精神，发扬党的优良传统，贯彻科学发展观，构建和谐校园”的报告、浙江大学副校长朱军作了“浙江大学合并后学校改革发展情况”的报告、省委统战部宣传办主任李传玺同志作了“如何做好新形势下高校统战工作”的报告、孙超院长作了“从三个视角加深对科学发展观的理解”的报告、姜红副教授作了“从汉语热到中国和平崛起”的专题报告，收到较好的效果。下半年，积极筹措经费为全体党员购买了新党章，与宣传部一道为全体处级干部和党委中心组成员购买了党的十七大精神辅导读本;积极协同党委宣传部、纪委举办了处级干部学习贯彻党的十七大精神专题学习班。

二是认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》认真做好第三轮干部全员竞聘上岗工作，根据党委的统一部署，我校于7月和9月进行了新一轮处级干部和科级干部的全员竞聘上岗工作。在深入调研、广泛听取群众意见的基础上，校党委根据《党政领导干部选拔任用工作条例》的精神，制定了公开竞聘处级和科级干部实施办法，全校有429名干部和教师(其中224人报名参加处级干部竞聘)报名参加了本次干部竞聘，我们坚持竞聘原则，做到了竞聘岗位、职数、条件、要求和程序的完全公开，除行文公布、在宣传橱窗张贴外，还在校园网上进行了及时公开发布，既方便了参加竞聘的同志及时了解干部竞聘信息，又有利于竞聘工作接受广大教职工的监督，增加了干部竞聘工作的透明度;坚持实行干部考察预告制和任前公示制，设立了意见箱、电子邮箱和监督电话，广泛听取群众的意见，接受群众监督。在党委的领导下，在全校各级党组织的支持下，顺利完成了第三轮全员干部竞聘工作。共有141名处级干部竞聘上岗，其中提拔任职38人。共有178名科级干部竞聘上岗，其中提拔任职44名(正科19名，副科25名)。在抓好干部竞聘工作的同时，我们还积极做好全省公开选拔副厅级领导干部的报名、政审、考察等有关工作，我校有12名干部报名参加了公选，1名同志入围。按照省委组织部和省委教育工委的要求，积极做好我校校级后备干部的推荐工作。积极做好干部调学和下派工作，07年共完成上级组织部门下达的8名校领导和4名处级干部赴国家教育行政学院、省委党校的调学任务。下派1名科级干部挂任肥西县紫篷镇党委副书记。

三是以中央和省委保持共产党员先进性长效机制文件贯彻落实检查组莅临我校检查为契机，以健全先进性长效机制建设为抓手，切实加强基层党组织建设和党员队伍建设，进一步巩固和扩大先进性教育活动成果。07年4月中央和省委保持共产党员先进性长效机制文件贯彻落实检查组莅临我校检查，在校党委的领导下和分管领导的精心指导下，我们全力做好迎检的各项工作，圆满完成迎检任务，我校保持共产党员先进性长效机制文件贯彻落实情况受到检查组的高度赞扬。为了进一步加强基层党组织建设，党委下发了《安徽农业大学党总支工作目标管理考核办法(试行)和》《安徽农业大学基层党支部工作目标管理考核办法(试行)。》通过第三轮干部竞聘上岗，进一步加强了学院党政领导班子建设，调整健全了党总支委员会;指导6个学院党总支调整了学生党支部设置，配齐配强了支委班子，加强了学生党支部建设。党委高度重视党员教育工作，在经费十分紧张的情况下，划拨了10万元党员教育专项经费，组织部下发了《关于党员教育专项经费使用、管理的通知》，同时将党费的40%返还给基层党组织，并要求各单位根据自身情况适当配套经费，确保党员教育活动的正常开展。在党委的统一指导下，全校各级党组织结合实际，开展了各具特色的党员教育活动和主题实践活动。如组织党员认真学习党的十七大精神和新党章的学习教育活动;组织党员教师“一对一帮扶后进生”的结对帮扶活动;组织新党员开展入党宣誓，接受革命传统教育主题实践活动;组织大学生党员积极开展“献爱心、扶贫帮困”系列活动;组织党员师生，深入农村基层开展科技帮扶、政策宣讲、义务支教的暑期“三下乡”主题实践活动等等，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

四是加大入党积极分子培养教育力度，认真做好党员发展工作。在党委的领导下，我们始终遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，坚持入党联系人制度和推优制度，坚持发展党员预审和发展党员公示制度，坚持发展党员责任追究制度，坚持不断加大在一线中青年教学骨干中和大学生中发展党员的力度，积极做好党员发展工作。我们把工作的着力点始终放在入党积极分子的培养教育上，采取有效措施加大培养力度，提高教育效果。学校党校和各学院分党校共培训入党积极分子3460人，在各党总支的大力支持下，共发展学生党员1775人，教工党员8人。

五是做好省委巡视组巡视整改意见的协调落实和督察工作。按照省委的安排，省委巡视组在我校开展了为期两个月的巡视工作，巡视组对我校的领导班子建设、干部队伍建设、基层党组织建设和学校的改革发展给予了充分肯定和高度评价，与此同时，也对我校的改革发展提出了积极的意见和建议。校党委多次召开专题会议认真研究省委巡视组的巡视整改意见，制订了《安徽农业大学巡视工作整改方案》，明确了整改任务责任领导、责任单位、整改要求和整改时限，建立了“主要领导亲自抓、分管领导全力抓、一级抓一级，层层抓落实”的整改责任制，着力在加强自身建设、提高管理水平，服务师生员工、促进各项工作上下功夫，真正使整改的过程成为谋求学校发展、解决实际问题的过程，成为转变作风、为群众办实事的过程。根据党委的要求，组织部、校办、校纪委积极做好巡视整改意见的协调落实和督察工作，在各牵头责任单位的积极努力持下，目前整改任务已全部完成，取得了明显成效。

六是认真做好干部档案审核，积极协助人事处做好工资改革审核工作。根据中组部和省委组织部的要求，在人事处的大力支持和配合下，我们共同研究制定了“严把三关”的档案管理制度，切实加强了干部档案的制度化和规范化管理。严格审核了新提拔干部和新进人员的档案。工资改革工作，政策性强、涉及面广、时间紧、审核任务重，我们积极协助人事处做好工资改革的审核工作，审核了310名科级以上的干部工资，协助审核了全校教职工的工资，按时完成了审核任务，确保了4月份全校教职工工资的按时发放。

四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、党风廉政建设方面。组织部全体同志能够认真遵守中纪委有关党风廉政的规定，贯彻落实校党委关于党风廉政建设责任制的规定，我能够认真履行第一责任人的职责，并自觉接受组织监督和群众监督。我们坚持继续积极开展以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”活动，坚持把“树组工干部形象”活动，同政风建设相结合，同制度建设相结合，积极建立组织部保持公道正派的长效机制，不断提高全部同志的整体素质，不断增强为师生员工服务的意识，切实提高服务水平，从而推动组织工作不断向前发展。

六、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

尊敬的各位领导、亲爱的同志们，通过这样一年的锻炼，我的理论水平、政策水平和工作能力都有了很大的提升，但是离党的要求仍有一定差距,今后我会进一步加强学习，努力实践，勤奋工作，为学校的发展奉献自己的一份力量!

第四篇：高校教师伦理学2

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。D A.世界观；

B.人生观；

C.价值观；

D.核心价值观

2、关于教师伦理学的说法错误的是（）。D A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；

B.它是应用伦理学的分支；

C.它以教师的道德现象为研究对象；

D.它指导着教师生活中的方方面面

3、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。C A.它描述了教师职业道德；

B.它制定了教师的行为准则；

C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；

D.它经过了历史的继承与发展

4、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。C A.道德的理想性；

B.道德的超前性；

C.教师道德的层次性；

D.教师道德的社会性

5、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。D A.教师伦理学是一门规范科学；

B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；

D.以上都对

6、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。B A.价值观念单薄；

B.育人意识退化；

C.角色意识淡化；

D.敬业精神弱化

7、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。C A.价值观念单薄；

B.育人意识退化；

C.角色意识淡化； D.敬业精神弱化

8、教师道德建设的关键是（）。B A.建构教师道德教育机制；

B.健全教师道德运行机制；

C.加强教师道德约束机制； D.形成教师道德激励机制

9、教师道德建设的保障是（）。C A.建构教师道德教育机制；

B.健全教师道德运行机制；

C.加强教师道德约束机制；

D.形成教师道德激励机制 10、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；

C.《高等学校教师职业道德规范》； D.《关于加强我国科研道德建设的意见》

11、教师职业产生的根本原因是（）。B A.人类教育活动的出现；

B.社会生产力的发展；

C.脑力劳动与体力劳动的分工；

D.教育理论的发展

12、教师职业产生的前提是（）。C A.人类教育活动的出现；

B.社会生产力的发展；

C.脑力劳动与体力劳动的分工；

D.教育理论的发展

13、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。B A.原始社会；

B.奴隶社会；

C.封建社会；

D.资本主义社会

14、现代教育的基本特征是（）。C A.教育与爱国主义相结合；

B.教育与品德培养相结合；

C.教育与社会经济发展相结合；

D.教育与价值体系建设相结合

15、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。C A.其目的是为社会培养中高级专门人才；

B.其对象是趋于社会化的青年学生；

C.其手段是先进的教育理念和方法；

D.在时空上具有弹性与自由度

16、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。B A.它是一种思想关系；

B.它是一种思想观念和理论体系；

C.它是受一定利益关系制约的；

D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来

17、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）C A.教师道德意识；

B.教师道德关系；

C.教师道德规范；

D.教师道德活动

18、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。B A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动； B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

19、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。D A.道德意识的高标准；

B.道德行为的示范性；

C.道德规范的严格性；

D.道德影响的广泛性 20、教师道德最主要、最基本的功能是（）。A A.调节功能；

B.教育功能； C.认识功能；

D.激励功能

21、教师道德的社会作用不包括（）。D A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展； B.直接影响学生品德的形成和智能的发展；

C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；

D.促进社会经济发展

22、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。D A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

23、教师道德最基本的作用是（）。A A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；

B.促进学生品德形成和智能发展；

C.促进社会道德环境优化；

D.促进人类文明进步

24、教师职业生活中最根本的行为准则是()。C A.教师道德规范；

B.教师道德他律；

C.教师道德原则；

D.教师道德品质

25、教师伦理学的核心内容是()。B A.教师职业道德行为选择；

B.教师职业道德规范体系；

C.教师职业道德养成；

D.教师职业理想人格追求

26、从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()。D A.教师道德品质；

B.教师道德修养；

C.教师道德评价；

D.教师道德良心

27、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()。B A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提； B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；

C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件；

D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴

28、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。A A.道德义务；

B.道德权利；

C.道德价值目标；

D.道德良心

29、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()。D A.道德义务；

B.道德权利；

C.道德价值目标；

D.道德良心

30、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。C A.道德义务；

B.道德权利；

C.道德价值目标；

D.道德良心

31、教师的职业道德意识的表现形式是教师()。C A.道德人格；

B.道德品质；

C.道德义务；

D.道德良心

32、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。D A.约束功能；

B.导向功能；

C.调节功能；

D.制导功能

33、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()。B A.教师道德规范；

B.教师道德原则；

C.教师道德义务；

D.道德良心

34、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()。D A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系；

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系；

C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系；

D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

35、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是()。D A.组织性；

B.自主性；

C.个体性；

D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动

36、教师道德原则的核心是()。C A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系；

B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系；

C.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系；

D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系

37、师德原则的基本功能的实现途径是()。B A.教育事业整体利益；

B.教师个人的职业行为；

C.教师的道德情感；

D.教师的道德责任心

38、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是()。D A.对教师道德行为的高度肯定；

B.对教师个人的高度肯定；

C.对教师职业的高度肯定；

D.对教师道德品质的高度赞美

39、教育活动中最基本的人际关系是()。C A.生生关系；

B.师师关系；

C.师生关系；

D.教师与社会的关系

40、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。D A.寓思想教育于传授知识中；

B.寓思想教育于各个教学环节中；

C.寓思想教育于师生的交往中；

D.以上都是 提交并查看单选题答案

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、高校教师价值观是（）。ABC A.在实践过程中形成的；

B.在价值认识基础上形成的；

C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；

D.是促进社会发展的力量

2、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。ABCD A.反思性；

B.继承性；

C.全球性；

D.符号性

3、关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。ABD A.初期以理性和人道主义为内核；

B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度；

C.经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；

D.在现代转向批判传统理性

4、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。ABC A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；

B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；

C.必然会有消极的影响与误导；

D.造成教师价值观的混乱

5、人文素养的内涵可分为如下层次（）。AC A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；

B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；

C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；

D.向他人传播这种知识和价值观的效果

6、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。ABCD A.教育理念；

B.人文知识；

C.情感责任；

D.艺术涵养

7、当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。ABCD A.更新教育理念；

B.积累人文知识；

C.提升责任情感；

D.增进艺术涵养

8、以下关于职业道德的说法正确的是（）。ABCD A.每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征；

B.职业道德与特定职业活动的特点相适应；

C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一；

D.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现

9、职业道德所要解决的问题是（）。ACD A.如何处理职业内部各种人际关系；

B.如何处理职业内部的各种利益关系；

C.如何处理不同职业间的关系；

D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务

10、职业道德具有如下特点（）。ABD A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任；

B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性；

C.价值取向上注重利益性；

D.调适范围上具有特定的适用范围和对象

11、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。ABC A.教师是人类科学文化的传递者；

B.教师是人类智力资源的开发者； C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师；

D.教师经济和社会的建设者

12、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。ABCD A.对本职业深厚的道德情感； B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心；

C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志；

D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质

13、教师伦理学的使命包括（）。ABCD A.研究教师道德意识现象；

B.研究教育活动中的特殊道德关系；

C.研究教师道德实践活动的特点和规律；

D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。

14、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。ABC A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；

B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；

C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；

D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径

15、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。AC A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则； D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

16、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。ABCD A.价值观念模糊；

B.育人意识退化； C.角色意识淡化；

D.敬业精神弱化

17、以下关于价值观问题的说法正确的是（）。ABCD A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点；

B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和；

C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；

D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点

18、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。ACD A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；

B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提；

C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；

D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提

19、以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。ABD A.原始社会没有专门人员从事教育活动；

B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；

C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；

D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页

20、与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。ABCD A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；

B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；

C.其手段是教师完整的个性；

D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动 提交并查看多选题答案

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、人文作为某种倾向性的思想观点，与人文主义、人本主义相联系，是与科学文化相对立和矛盾的一种思想倾向性。错 对 错

2、每一种职业都有其特殊的社会职责、特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征。对 对 错

3、职业道德是职业生活对人们的客观要求，与人们自身对职业关系的主观认识没有关系。错 对 错

4、职业道德具有灵活性，其内容总是随着社会发展而改变，历史承续性和稳定性不强。错 对 错

5、在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。对 对 错

6、教师伦理学的主要内容是描述职业道德，并制定教师的行为准则。错 对 错

7、教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。对 对 错

8、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。对 对 错

9、教师的主要职责就是教书，即传授知识，在此前提下可以兼顾对学生的思想道德教育和人格塑造。错 对 错

10、伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。错 对 错

11、教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。对 对 错

12、教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。错 对 错

13、“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。对 对 错

14、不同职业的职业道德是互相独立的，教师职业道德主要的影响对象是学生，而不是社会其他行业的道德状况。错 对 错

15、教师的道德调节主要是自律性的自我调节。错 对 错

16、道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。对 对 错

17、教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。对 对 错

18、教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。错 对 错

19、教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。对 对 错

20、教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。错 对 错

第五篇：高校教师个人期末总结

本学期由于出国访学，课程由原先的每周2课改为每周3课，十二周上完,所以又临近期末了。因为课时的调整，教学内容也相应做了些调整。翻译基础课程是理论实践相结合的课程，实践占很大比重。我喜欢将上课比喻为放羊，教师是牧羊人，学生是羊群。在电脑和网络还有手机功能越来越强大，越来越智能的情况下，教师再也不是教室中唯一掌握知识资源的人。教学应该不仅是教师讲授的过程，而是一个分享和交流的过程，教师和同学都得为这项课堂交流贡献力量。基于此，本人设计了12周的教学活动。2012级本二五个班级参与了这学期的教学活动。就授课情况来看，班级之间还是存在一定的差异。

翻译122班和外贸122班同学对于课后作业的积极性最高，每次都主动交作业，课前学习委员还会问老师如何预习。外贸122班的同学字都写得很漂亮，让老师看了很舒服。师范121班小组presentation做得比较好，可能是专业优势，无论是ppT还是陈述者都是表现比较出色。翻译121班和外贸121班相对而言对于课后作业的态度不如其他三个班，但每个班都有几个有突出表现学生，时不时有佳译出现，让老师惊喜。每个班都有几个好苗子，稍加培养成为好的译者不成问题。师生之间有时候是需要互相鼓励的，刚开学的时候大家都积极性很高，想认真学习或者教授这门课程。可是随着时间的推移，积极性会降低，如果没有相互的鼓励很难坚持下去。如何相互鼓励？表现在学生对教师布置的任务和教师对学生作业的批改与反馈上。如果对于学生的作业，不认真批改，或者带着明显的偏见打分，那学生下次的作业就不愿意认真做。如果学生对于老师的作业胡差事，没有真正动脑实践，直接从网上下载黏贴，老师批了同样会有挫败感。产生这样的念头：我何苦好好备课，认真批改作业？皇帝不急，太监急了何用？相反，如果大家都认真对待自己所做的事情（学习与工作），那就是一个良性循环：老师越上越有劲，学生也越学越有趣，教学效果当然会好。

经过一个学期的积累，有三项作业在此供五个班的大伙儿分享：一是课上的佳译，二是旅游单元的城市介绍ppT，三是以文体类型分组的每组同学的presentation ppT.一直想着开发一个网络教学平台，可以直接把大家课堂内外的译文上传上去，并且老师和其他同学可以跟帖评论。由于本人电脑技术不过关，加上琐事一大堆一直没有能成行，期待在下届同学中实行。