XX最新教师教育工作总结

第一篇：XX最新教师教育工作总结

XX最新教师教育工作总结

XX最新新教师教育工作总结一

学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训，它是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要。下面就我校校本培训工作总结一下。

1。学校在资金较紧张的情况下，克服困难，先后派出陈志青、潘丹凤、李兆勇等教师参加省领雁工程的培训;徐玉环等13位教师参加心理健康培训;部分语文、英语、数学等学科骨干教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。回到学校，要求他们把自己所学、所感、所悟在校内向全校教师做汇报。学校还组织骨干教师上各种形式的教研课、公开课，充分发挥他们的引领作用。

2。学校多形式、多途径的为全校教师创造各种培训机会。一是自学与集中培训相结合，要求教师每年至少订一本教育杂志、学科用书和学习三本教育理论专著，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来。二是学校开辟了博客论坛，以更新教师的教育观念。三是自我钻研与集体研讨结合，每俩周利用教研活动集体研讨和分散研究，以教促研，以研促教。

学校制定和完善了有关教师培训的相关制度和规定，如新教师必须参加新教师培训班的培训;40岁以上的教师要参加基本功升级活动。对不同教师提出了不同的培训目标等，使培训工作经常化、制度化。

3。有计划开展校本培训

学校制定了校本培训年度计划。教研组制定教研计划，按计划开展工作。

1。全员培训。通过多种形式，完成每个教师每年不少于阅读3本教育理论书籍名著、每本理论名著要有1000字以上的读书评论或及计划中的各项任务。使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。

2。骨干培训。制定骨干教师培训目标，研究骨干教师培训措施，形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对班主任、学科组长及教学新秀进行骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高。

3。新教师培训。

制定新教师培训目标，制定新教师考核细则，明确新教师奖励意见，形成新教师培训体系，加强新教师培养，使新教师尽快熟悉学校的各种规章制度，熟悉各种教学常规的具体要求，使新教师尽快适应工作环境，尽快融入学校的大环境中来。各教研组也要制定具体的培训对象和培养目标、制定具体的培养措施，学校继续实行骨干教师带动工程，使骨干教师和青年教师结对子，从备课、上课、教法等方面手把手的指导，使新教师一年内顺利上课，3年内胜任教师工作，6年内成为教学骨干。

1、本学期共收到教学教育论文49篇，参加评比的论文12篇。读书心得100多篇。

2、在学区举行的教师博客评比中，徐玉环、白柄塘获三等奖。新教师课件评比中，金晓丹、杜旭珍、王芳、陈佩佩分别获二、三等奖。新教师三字评比中孔颖慧获二等奖。

3、在班主任培训过程中，林爱仙被评为瑞安市优秀班主任。潘丹凤的《感恩母爱》主题班会教案;雷超男的《开启学生的心灵之窗》主题班会教案;陈爱玉的《强化校本培训提高教师素质》;叶爱珠的《教师妙用一分钟，学生的天空更绚烂》;林爱仙《浅谈班主任工作的体会》、《让流动花朵绚丽绽放》被推荐为班主任培训优秀成果案例。

教师教育培训是一项长期而艰巨的工作，我们只有投入相当的精力和时间，充分利用各种可用的教育资源，调动一切积极因素，讲究培训策略和方法，才有可能把校本培训工作越做越好，才能实现学校的可持续性发展。

XX最新教师教育工作总结二

作为一名新老师，从20xx年八月份的新老师学校培训到半年的真正的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班77个学生就必须真正全心全意付出。

首先我在思想上严格要求自己。学高为师，德高为范，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手初二班的英语，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的老师互相研究参考。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。增强他们的兴趣及自信。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

兴趣是学习语言的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。上学期组织了几次英语活动。如我的英语生活，由学生用英语主持，表演小品，朗诵等节目。在学校英语活动周全年级的专题活动手牵手防非典中，整个活动的资料搜集，节目对白，道具，表演，主持等全部由学生自己准备。学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进。并在活动中结合学生在课本上的知识。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。对考点难点把握不住。学校结对子的政策很大程度上帮助了我这一不足。每次师傅听我的课，我都虚心请教师傅的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听师傅和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。这半年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。我可以学习梁少清老师的雷厉风行的风格，学习雷雪娟老师细心负责的态度，学习苏洁红老师纯熟灵活的技巧等等。我需要学习的东西还有很多跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。这一点开始时我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。如刚开始时，我上课的声音不够大，语速和教学进程都比较快，提问题后没有给学生充分的时间思考。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。其实语速，教学进程应根据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握。该快则快，应慢则慢。课堂语言要简洁明了。

一个学期来，有成功有挫折。学生在测验时成绩好我也会有满足感成就感。在期中考试中，我带的班的英语成绩优秀率比班的低很多，于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住。还有的是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。在下半学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向备课组老师请教，分析重难点。期末考试我班有一个学生不优秀，班全优。我班的平均分也较班的低。这是我继续努力的动力。期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。开学已经一个多星期，我继续抓紧课堂教学和课后辅导，并注重培养学生主动性和总结规律的能力和习惯。

以上是我的一些体会，我想其他新老师比我付出的时间和精力都多很多。每个新老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

XX最新教师教育工作总结三

本学期，在学校的安排下，我担任了九年级一班和八年级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。

在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。

所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。

在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

我所教的两个班，一班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

本学期，期末考试一班平均分74。8分，取得了全级第一的好成绩。三班平均分也有73。64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。

第二篇：教师教育工作总结

洛阳市第六中学教师教育工作总结

学校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，搞好教师培训，有目的地提高广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。现从以下几个方面予以总结。

一、学校高度重视师德师风建设和教师培训工作，针对上级发文的通知和指示，每次学校都要召开专题会议，成立专项工作领导小组，研究部署安排落实。遇到重大任务，由校主管领导出面组织全员上阵，全校一盘棋，不折不扣的完成重大任务。学校对重要任务采取校长办公室督察督办单的方式实现全程监督，学校要求每个重要任务完成后要写出书面总结，并以图文简报的形式发在学校微信微博公众号上或校园网上。

二、师德师风建设方面我校主要通过三结合的措施推进。

1、把师德师风建设与党建工作结合起来：开展“重师德、铸师魂、作表率”的党员教师系列主题教育（专题报告会、演讲赛、座谈会、书法比赛、问卷调查等），让党员首先成为师德师风建设的实践者和楷模。

2、把师德师风建设与创建工作结合起来：我校为市级文明单位，在创建过程中，引导教育广大教职工要做一个文明教师，首先要做一个师德高尚的教师。一个市级文明单位绝不容许有有违师德的现象出现。从规范教师的教育教学行为进而规范学校的办学行为。

3、把师德师风建设与教学工作结合起来：提高教育教学工作评估考核中师德考核份额，把师德考核制度化，日常化，潜移默化的提升教师教书育人能力，强化师资队伍建设，提高办学质量，办人民满意教育。

三、师资培训方面，不管是人社局的公修科目培训还是教育局的班主任培训、信息技术能力提升培训，尤其是校本研修培训，我校总能把平时培训过程、培训考核与业务考核、评优评先挂钩，学校在培训方面高度重视，资金安排充足，教务处积极协调校内教育教学工作，为教师培训让路，让师资培训落到实处。从2016年起，我校每学年从初一新生中开设两个特色班，以翻转课堂为平台结合我校的“信心课堂”教学模式，同时结合“一师一优课，一课一名师”、教师微课和课程网络直播等活动，使新课程改革在全校推广，使全体教师专业培训有目的、有内容、有形式、有新意、有高度。

四、学校把教师队伍管理和建设工作纳入重要议事日程，为每一位教师建立成长档案，每学期开学由教科研室统一安排新进教师上过关课、老教师上公开课、名师上示范课，安排新老教师结对子，搞好传帮带；学校通过分组教研活动，老师上微型课，集体说课等方案的考核发挥集体备课优势，加强教师业务管理。学校提出“走出去请进来”加强校际交流以提升教师的整体素质。近年来，我校多次安排班主任、学科教师前往北京、西安、郑州、武汉等全国著名中学进行专项研修活动，同时利用我校拥有多功能教室和地理位置优势积极要求把市局开展的一些全市的教育专家报告会、培训会和经验交流会安排在我校举行，使我校教师能得天独厚的更多参与学习交流活动。

五、对2018年教师教育管理的建议

1、希望继续开展网上继续教育活动，尤其是要增加针对不同学科的新教材培训、班主任成功案例、优秀教师的事迹材料的推送，为广大教师树立榜样，有学习的标杆。

2、对教师的各种培训提升活动最好上级能整合在一个平台上进行，尤其是人社局的公修培训和教育局的专业培训有必要整合。

3、积极宣传最美教师、名师、先进教师，身边的榜样更有教育意义。同时也对各校之间推荐的先进平衡和监督。

4、加大聘请全国教育专家到我市讲学的力度。

第三篇：2005教师教育工作总结

银集镇中心学校

2005教师教育工作总结

根据县教育局下达的教师教育工作目标和学年初制订的教师教育工作计划，制订了我镇教师教育的工作计划，采取有力措施，努力工作，开拓进取，取得了一定的成绩。一年来我们主要做了以下几方面的工作：

一、开展“树形象，铸师魂”活动，提高教师的敬业精神。

本学，我们在全体教师中继续实施“树形象，铸师魂”工程，提高教师的敬业精神，提高教师的思想素质。

1、开展创“三杯”活动。即在校干评选“公仆杯”，老年教师中评选“劲松杯”，中青年教师中评选“春蕾杯”活动，利用本镇身边的典型人和典型事来激励广大教职工，强化师德建设，弘扬名师精神。

2、外学榜样，当好银集教育人。

本学年来，银集镇各学校组织教师认真学习了殷字梅等优秀老师的事迹，学习了淮安市师德模范的事迹，促使全镇的教师形成了学、赶、超、帮的良好工作氛围，广大教师在平时的工作中埋头奋战，不叫苦、不叫累、不居功自傲、不居才自傲、不阳奉阴违，个个识大体、顾大局。

二、围绕目标，积极组织教师参加各类培训。为了使我们全镇的教师能够适应课程改革的要求，我们克服了教师缺编，年龄结构严重不合理的现象，组织教师参加各级各类培训。

1、安排了1名教师参加了县教师进修学校的英语大专班脱产学习。2、5名教师参加县教师培训中心组织的课改培训班学习。

3、组织2名教师参加县小学数学高级研修班的学习。

4、组织2名新教师参加县青年教师的上岗培训。

5、组织40人次的教师参加县新教材培训。

6、组织了68位教师参加了县教师的考学活动。

7、组织32人次的教师赴省、市参加各类教研活动。

8、组织了6名教师参加普通话等级测试，组织3名教师参加职称培训和教师资格考试。

根据县局的文件精神，我们积极克服经费上的困难，组织教师参加县各类培训，出勤率达100%。

三、抓好课改培训，推进课程改革工作。

课程改革的主体是学生，但关键在教师。本学，我们在课改培训方面主要做了以下几项工作：

1、学习课改理论，理解课程改革的内涵。

①利用每周业务学习时间，组织教师学习有关文件精神，组织教师在学习时展开讨论，谈课改学习认识，谈学习收获，谈自己如何应对课改的挑战；

②要求教师利用工作之余进行自学，并做好读书笔记。从数量上讲，每位老师每学期课改读书笔记不少于1万字，从质量上讲，自学笔记不仅要有新思想、新理论的摘抄，更要有对新课程标准学习的理解，感悟和思考。同时各校每日组织一次自学交流，让教师把学习中的理解和感悟以及实践中的困惑和思考进行广泛的交流。

③利用课改培训班这个阵地作专题讲座，帮助教师转变教学理念。

通过学习，教师对自己在课堂教学中的角色有了全新的认识，教师不再是主导者、讲授者，而是学习活动的组织者、参与者、合作者，他们在教学中能够让学生通过自主性学习，自己去探究，获取知识，让学生动口说话、动手操作、动脑思维，淡化“教”的痕迹，突出了学法指导。

④校干以身作则，带头撰写读书笔记和心得体会。

2、加强训练，提高教师内力。

教师素质的高低，能力的强弱，参与的程度直接影响课程改革实验能否取得成功。我们一抓上级培训参与率。市、县为了推进课程改革的深入，经常举办课改教材培训，课改年级教研活动，我们力争超额完成培训任务指标，教师出勤率达100%。

二抓校本训练。我们以语、数、外为学科，分低、中、高三个年级组分别成立了镇课改培训班，有培训计划，有培训内容安排，每次培训形式主要有：教材

通讲座，课改研讨课，说课、评课，课改专题讲座等，聘请县领导，特级教师、教研员主讲，让镇各校县学科带头人，首席教师，骨干教师登台讲坛，发挥作用。

三抓落实，效益提高。我们要求各校组织教师参加有关培训活动后，要做好三件事：一是让部分教师上汇报课；二是教师按集体备课要求认真备好课，学校检查验收看是否贯彻领会培训意图；三是领导听教师随堂课，看教师是否在课堂上体现培训时提出的教学理念，教师教学是否具有创新意识。

3、组织教学研讨活动，提高课堂驾驭能力。

我们以中心学校牵头成立了语、数中心教研组，每学期举行5次教研活动，每次研讨活动让教师上研讨课、说课，组织教师评课等。今年的4月份和12月21日，两次请育才小学老师们送教下乡，我镇教师与育才小学教师就“优化课堂教学策略，促进学生全面发展”进行了研讨，县教研室，全县各镇教导主任，中心小学校长、骨干教师共计90多人到我镇指导了教学工作。

4、实行会课制，搞人人过关。

课程改革面向的是全体教师，全体学生。我们觉得在课堂教学入手是课改是否成功的关键，近年来，我们搞了全镇全体老师的会课比赛，通过比赛，我们期望全镇绝大部分老师的课堂教学都能符合课改精神，教学水平都能达到良好等级以上。

5、自觉练习基本功，提高自身素质。

教学基本功是教好书的先决条件，是教师业务成长和发展的根本基础。本学年，我们在全镇教师中开展了“八个一”的考评活动，即一手工整的字，一笔流畅的简笔画，一口流利的普通话，一套规范的教案，一堂优质随堂课，一篇优秀教学论文，一本优秀的学习笔记，每周互听一节课。小学小学幼儿教师50周岁以内的必须至少有4项A级考核合格6项B级考核合格。中、小幼儿教师普通话参与率必须达到规定数的100%，必须有80%的人达到二级乙等以上。

四、做好教师教育常规工作，确保工作有序化。教师教育常规工作包括及时传达落实县局有关老师教育文件，通知精神，及时组织教师参加各类培训、考核，及时召开教导主任会议，布置教师教育工作，做好教师教育工作的资料收集、整理工作，迎接县局考评，做好教师继续教育证书填写工作，验证工作等等、我们都能准时到位，确保我镇教师教育工作有序正常。

2005年12月

第四篇：教师教育工作总结

胖庄小学教师教育工作总结

学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训，它是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要。下面就我校教师教育工作总结一下。

一.领导重视，认识到位。

1.学校在资金较紧张的情况下，克服困难，先后派出周艳、李志建等教师参加省的培训；孟丽君等2位教师参加心理健康培训；部分语文、英语、数学等学科骨干教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。回到学校，要求他们把自己所学、所感、所悟在校内向全校教师做汇报。学校还组织骨干教师上各种形式的教研课、公开课，充分发挥他们的引领作用。

2.学校多形式、多途径的为全校教师创造各种培训机会。一是自学与集中培训相结合，要求教师每年至少订一本教育杂志、学科用书和学习三本教育理论专著，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来。二是学校开辟了博客论坛，以更新教师的教育观念。三是自我钻研与集体研讨结合，每俩周利用教研活动集体研讨和分散研究，以教促研，以研促教。

二.制度管理，有章可循。

1.健全组织：学校成立了校本培训领导小组和考评小组。

2.建立和完善有关校本培训制度。

学校制定和完善了有关教师培训的相关制度和规定，如新教师必须参加“新教师培训班”的培训；40岁以上的教师要参加基本功升级活动。对不同教师提出了不同的培训目标等，使培训工作经常化、制度化。

3.有计划开展校本培训

学校制定了校本培训计划。教研组制定教研计划，按计划开展工作。

三.坚持培训，各具特色

1.全员培训。通过多种形式，完成每个教师每年不少于阅读3本教育理论书籍名著、每本理论名著要有1000字以上的读书评论或读后感及计划中的各项任务。使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。

2.骨干培训。制定骨干教师培训目标，研究骨干教师培训措施，形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对班主任、学科组长及教学新秀进行骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学

能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高。

3.新教师培训。

制定新教师培训目标，制定新教师考核细则，明确新教师奖励意见，形成新教师培训体系，加强新教师培养，使新教师尽快熟悉学校的各种规章制度，熟悉各种教学常规的具体要求，使新教师尽快适应工作环境，尽快融入学校的大环境中来。各教研组也要制定具体的培训对象和培养目标、制定具体的培养措施，学校继续实行骨干教师带动工程，使骨干教师和青年教师结对子，从备课、上课、教法等方面手把手的指导，使新教师一年内顺利上课，3年内胜任教师工作，6年内成为教学骨干。

四、取得成绩

1、本学期共收到教学教育论文5篇，参加评比的论文12篇。读书心得100多篇。

3、在班主任培训过程中，张丽被评为瑞安市优秀班主任。

教师教育培训是一项长期而艰巨的工作，我们只有投入相当的精力和时间，充分利用各种可用的教育资源，调动一切积极因素，讲究培训策略和方法，才有可能把校本培训工作越做越好，才能实现学校的可持续性发展。

胖庄小学细化解读课程标准实施方案

指导思想：

为提高我校教师课程执行力，促进课程改革目标的全面落实，依据郑州市教育局《关于全面推行细化解读课程标准工作的指导意见》、惠济区教文体局《关于2010年细化解读课程标准的实施方案》和惠济区教文体局3月11日教育教学工作会议相关精神制定我校胖庄小学细化解读课程标准实施方案。

实施过程：

严格按照上级要求做好课程标准的解读工作。

1、以学校教研组为基本领导和督促机构。

2、教研组长协调好本组教师关于该教研组所包含年级段的课标的解读和说教材资料的整理工作。

3、教研组长做好本组关于课程标准解读的有形资料的整理和保存。保证本组所包含年级段都有相应的有形资料。

4、在做好“说教材”工作的前提下。教研组长组织本组开展高效课堂模式的探索和实验。做好过程性资料的整理。

5、每位教师都要在教研组长的安排下做好自己分内的工作。注意与同学科、同年级段教师的交流与沟通。不断完善自己关于课程标准的解读资料，提高自身解读能力。

考评方式：

（1）教导处根据各个教研组关于课标的解读及说教材、教学设计、高效课堂的有形资料的整理和说教材的抽查情况对教研组进行考评。选出最佳教研组进行表彰。

（2）教研组长负责分四大块三个等次（优秀、良好、合格）对本教研组教师进行考核，并将考核资料上报给教导处备案。选出本组各块做的好的教师上报学校进行表彰。

（3）鼓励老教师参加此次活动。原则上参加此次活动的老教师在所在等次上提一个等次积分。

（4）学校会根据各组教师的解读情况分别给予表彰。

第五篇：教师教育工作总结

创新教师教育思路，提高教师教育质量

为了顺应全国基础教育改革发展趋势，贯彻落实国家及省、市有关文件精神，加强教师队伍建设，推进新课程改革，为我县的教育教学工作提供高素质师资保障。近年来，从国家到省、市、县各级教育部门对教师教育工作高度重视，不断采取各种措施，对教育干部和教师进行培训，教师教育的广度、深度和力度得到空前拓展和加强。我们的主要工作是：

一、大力推进校本培训工作。自09年以来，我县坚持周六开展校本培训制度，制定了《临邑县教育局关于全面开展中小学教师校本培训工作的指导意见》，把校本培训和校本教研有机地结合起来，培训内容的选择贴近教师实际，符合教学需要。培训采取半天集中培训、半天分散自学的方式。集中培训的内容主要是“三新一德”（新课程、新理念、新技术和师德）、农远资源、教学基本功（含“三字一话一画”）、当堂达标教学、集体备课、观摩课和示范课等；分散自学是学习“两报三刊”，品读优秀的教育书籍，对教育教学问题进行反思，撰写反思报告，听评课、观看中小学教师远程研修的优秀案例等。实行中小学教师继续教育实行学分管理制度，继续教育学分作为教师职务聘任、晋级的重要依据。各单位还根据自身情况制定校本培训实施细则、培训方案和计划，将校本培训工作制度化、规范化，进行量化管理。近年来，通过召开现场会、评选示范校、专项和综合督导评估、学分登记、培训计划月报等多种举措，我县的校本培训工作迅速走上了制度化、规范化的轨道。

二、大力开展县级培训。自09年以来，我们依托和发挥临邑师范的资源优势，针对我县教育教学领域的薄弱环节，在临邑师范先后开展了小学音体美、教育技术、心理健康教育等多层次、多学科培训。09暑期对全县中小学300名音、体、美教师进行专业培训,对100名骨干教师进行教育技术培训；10年对145名中小学教师进行心理健康教育师资培训，110名中小学体育教师进行提高培训；11年对300名小学语、数、英教师进行专业培训。三年来共对全县950多名教师进行了集中专题培训，收到了良好效果。

三、依托山东省教师教育网组织开展中小学教师远程研修工程。到今年暑假，高中教师全员远程研修已经连续开展了四次，共培训教师1600余人次；初中教师开展了三次远程研修，今年暑期开展的是初中政史地音体美六个学科的全员培训，这次培训结束，初中所有学科教师已民完成一次系统的轮训，培训教师770人次；远程研修工作今年已扩展至小学，目前，526名小学语、数、英教师正在进行小学远程研修。今年我县参加远程研修的中小学教师达1200余人。我县对远程研修工作高度重视，主要领导和分管领导经常深入研修现场督查，与研修教师进行座谈，及时发现、解决研修遇到的问题。为巩固和展示培训成果，我县举办了初中研修教师汇报会,让每一位教师汇报研修感悟、体会和收获，展示自己的研修成果。为保证小学教师远程研修的顺利进行，我县利用校本培训，提前对小学教师进微机操作培训并在研修开始前进行了微机基本操作技能测试。由于我县组织工作得力，0九、一0年分别获得了“全省中小学教师远程研修组织

工作先进单位”称号。

四、大力做好“请进来”工作。自09年以来，我县多次聘请国内知名专家、学者来我县做学术报告。原山东高校工委副书记田建国教授两次来临邑为500余名教育干部和教师做《教育思想报告会》；2010年8月我县举办大型《“中华诵•经典诵读行动”之经典教育论坛》临邑专场，浙江杭州市拱宸桥小学校长、诗意教学代表人物王崧舟为我县500余名教育干部和教师上了诗意语文教学观摩课《枫桥夜泊》并做了“古诗词的价值取向与教学实践”报告，国学大师、银川市文联主席、宁夏作协副主席郭文彬做了“《弟子规》的六大精神”和“《弟子规》的教学实践”报告。我们还邀请济宁学院附中朱则光老师上语文展示课《百合花开》并做了《做一个幸福的老师》报告，莱芜市口镇中学张伟校长做《差异教学暨学校管理》报告，华南师范大学附属小学语文教师陈琴做《“素读”》 报告，山大曾继耘教授做《教育课题研究的价值与策略》，山东省远程研修项目办执行主任蒋敦杰教授做《有效教学与教师网络研修》的报告，江苏省特级教师、《致青年教师》作者王栋生做《教育的职业追求与专业发展》的教育思想报告。三年来，通过不断邀请高知名度、高层次的专家、学者和教师走进临邑，共培训教育干部和教师6000千余人次，为我县广大教育干部和教师带来了先进的教育思想理念和教育教学管理方法。

五、积极做好新教师培训工作。为了加强师资队伍建设，保证我县教育的可持续发展，两年来我县共招聘新教师192名。为使新聘教师尽快适应工作岗位，县教育局一是本着“先培训后上岗，不培训不

上岗”的原则，对新老师进行岗前培训，对新教师进行教师职业道德和行为规范、教师基本素质和基本技能培训，专门聘请临邑党校礼仪培训师张莉老师对新教师进行礼仪培训；二是出台《关于加强新教师培训的通知》，要求各有关单位实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，为每位新教师指定一到两位教育教学经验丰富的骨干老师做为指导教师，指导教师对新教师在教育方法和教学实践上给予及时地指导；督促新教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规；开展“精读一本好书”等活动，对新教师加强培训，使其尽快适应学校教育教学工作。

六、认真做好中小学校长素质提高工作。一是邀请知名教育家李希贵校长、李庆平校长为全县中小学校长做教育管理报告；二是利用暑期举办中小学校长素质提高培训班，使他们认清当前教育形势以及如何解决在推行素质教育过程中存在的问题和教育教学管理中遇到的困难等；三是组织参加“山东省农村中小学校长素质提高工程培训班”的中小学校长举办研讨会，并选拔一部分优秀校长，为全县中小学校长做素质提高专题报告会；四是精心选拔中小学校长参加省市组织的跟岗交流学习活动；五是选派两批共16名中小学校长赴邹平跟岗学习；六是我县在分两次开展了县级农村小学校长跟岗交流活动，以我县优秀小学做为培训基地，共培训小学校长53名；七是选拔50名中小学校长赴华东师范大学，进行专题培训。

总的看，通过上下各方几年来的共同努力，我县教师教育工作取得了前所未有的成绩，培训成果也初步显现, 三年来，我县教师先后

获市级优质课128节,省级优质课9节；获市级电教优质课70节,省级电教优质课8节；获市级优质课件50篇，省级优质课件5篇；获市级论文142篇，省级论文20篇；共有2人次获省级个人科研成果奖；这些培训成果的取得，为促进全县教育教学质量的稳定提高，为实施素质教育、推动教育均衡发展发挥了重要作用。