二〇一二学年第一学期中二班班级工作总结(中二班陆嘉怡)

第一篇：二〇一二学年第一学期中二班班级工作总结(中二班陆嘉怡)

黄埔区育蕾幼儿园金港附属幼儿园

二○一二学年第一学期中二班班级工作总结

学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中二班的三位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长。跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯。

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育。本学期我们三位老师以园的指导方针结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展。开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识，并结合了日常生活，开展消防安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力。帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信。培养了幼儿积极主动参加各项体育活动。

三、培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流。

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

四、提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊。

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在区域活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。首先，为幼儿树立合作的榜样。老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一位教师组织幼儿进行操作活动时，另一位教师主动帮着摆放、分发材料；另一位教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在建构区活动中4位幼儿一起合作搭建积木。操作区域中二位幼儿一起合作操作玩具等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机。同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。其次，教给幼儿合作的方法。教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作，遇到矛盾时，要协商解决问题。当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用。当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他。当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。

五、围绕主题活动《牙刷》，开展丰富多彩的教育活动。

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开设了主题活动《牙刷》。通过幼儿每天都会接触到的小小牙刷为切入口，让幼儿认识牙刷，了解牙刷，知道正确的刷牙步骤，懂得保护自己的牙齿。在这个主题活动中我们与孩子围绕着牙刷开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，幼儿从各各方面得到了不同的发展，如：在牙刷多久更换一次的问题上，孩子们在通过搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力。在牙刷故事收集的活动中，通过孩子们自己绘画，创编各种有趣生动的牙刷故事，发挥了孩子们的形象力和语言表达能力。还有我们还开展了亲子制作大牙刷活动，刚开始让孩子们回家与爸爸妈妈商量，制作一把怎么样的牙刷时，很多的家长反映回来都说做一把小小牙刷。可是，在活动当天我提出了要为大恐龙制作一把大牙刷，孩子们的兴趣一下子提上来了，与家长商量的积极性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因为小牙刷不适合大恐龙使用，因此要做一把大大的牙刷。在自主操作中看着孩子们与家长一起合作着制作出一把把大大的牙刷，这个情景可感动了，大家都是七嘴八舌的讨论使用什么材料才能做一个大的牙刷，大家都是手忙着拿剪刀、透明胶、胶水、乳胶等工具进行着张贴。没有一个孩子是在偷懒不动手的。

同时，这个学期我们还开展了亲子秋游活动，这次活动我们的组织爸爸妈妈和孩子们一起到“百万葵园”参观。可能由于当天入园人流比较多，因此有个别的家长没有能很及时的跟上队伍，出现了掉队的情况。

以上是我对本学期的班级工作总结。

黄埔区育蕾幼儿园金港附属幼儿园

中二班 陆嘉怡 二〇一三年一月八日

第二篇：二〇一二学年第一学期中二班班级工作总结(中二班陆嘉怡)

黄埔区育蕾幼儿园金港附属幼儿园

二○一二学年第一学期中二班班级工作总结

学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中二班的三位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长。跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯。

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育。

本学期我们三位老师以园的指导方针结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展。开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识，并结合了日常生活，开展消防安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力。帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信。培养了幼儿积极主动参加各项体育活动。

三、培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流。

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

四、提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊。

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在区域活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。首先，为幼儿树立合作的榜样。老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一位教师组织幼儿进行操作活动时，另一位教师主动帮着摆放、分发材料；另一位教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积

极评价和鼓励，如：在建构区活动中4位幼儿一起合作搭建积木。操作区域中二位幼儿一起合作操作玩具等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机。同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。其次，教给幼儿合作的方法。教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作，遇到矛盾时，要协商解决问题。当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用。当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他。当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。

五、围绕主题活动《牙刷》，开展丰富多彩的教育活动。

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开设了主题活动《牙刷》。通过幼儿每天都会接触到的小小牙刷为切入口，让幼儿认识牙刷，了解牙刷，知道正确的刷牙步骤，懂得保护自己的牙齿。在这个主题活动中我们与孩子围绕着牙刷开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，幼儿从各各方面得到了不同的发展，如：在牙刷多久更换一次的问题上，孩子们在通过搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力。在牙刷故事收集的活动中，通过孩子们自己绘画，创编各种有趣生动的牙刷故事，发挥了孩子们的形象力和语言表达能力。还有我们还开展了亲子制作大牙刷活动，刚开始让孩子们回家与爸爸妈妈商量，制作一把怎么样的牙刷时，很多的家长反映回来都说做一把小小牙刷。可是，在活动当天我提出了要为大恐龙制作一把大牙刷，孩子们的兴趣一下子提上来了，与家长商量的积极性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因为小牙刷不适合大恐龙使用，因此要做一把大大的牙刷。在自主操作中看着孩子们与家长一起合作着制作出一把把大大的牙刷，这个情景可感动了，大家都是七嘴八舌的讨论使用什么材料才能做一个大的牙刷，大家都

是手忙着拿剪刀、透明胶、胶水、乳胶等工具进行着张贴。没有一个孩子是在偷懒不动手的。

同时，这个学期我们还开展了亲子秋游活动，这次活动我们的组织爸爸妈妈和孩子们一起到“百万葵园”参观。可能由于当天入园人流比较多，因此有个别的家长没有能很及时的跟上队伍，出现了掉队的情况。

以上是我对本学期的班级工作总结。

黄埔区育蕾幼儿园金港附属幼儿园

中二班陆嘉怡

二〇一三年一月八日

第三篇：二〇一二学年第一学期中二班家长会讲稿(陆嘉怡)

XX幼儿园金港附属幼儿园

二○一二学年第一学期中二班家长会讲稿

亲爱的各位家长：

下午好！非常感谢您对我们班工作的支持和配合，我代表本班三位老师对你们的到来表示热烈欢迎，今天是我们第三次聚相聚在这里了，也可以说我们已经是老朋友了，今天我们还迎来了3位新的小朋友家长，欢迎你们加入中二班这个大家庭！同时我也要向大家介绍一下班级里的三位老师。今年由于生源增加，班级老师都有所调动，张老师和曾老师分别去了小一班和小二班，而我们班则由育蕾幼儿园总园调了两名老师来，一位是成老师（成功的成），毕业于华南师范大学学前教育系，学历是大专。她也算是位老教师了，在育蕾已有5年的教龄了，工作经验丰富，美术、数学、体育等是她的特长；另一位罗老师是我们的生活老师，她也是学前教育专科毕业。她在育蕾也工作了一年了，她的工作踏实、认真，虽然她比较年轻但她非常有朝气和活力，常像大姐姐一样和孩子们一起游戏，我继续担任中二班班主任，由于本学期人员的调动较大，我们老师之间，还有老师与孩子之间都还存在一个磨合期，在这个磨合期期间如果我们在工作上出现的疏漏，希望各位家长能给予我们谅解并及时地提醒我们，使我们的工作能做得更好跟，对孩子的照顾更全面。我们继续拿出更多更大的爱心与责任心，发挥出更好的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好！你们的到来既是对我工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向前运转，才能共同促进孩子的发展。”

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在小班时，有你们的支持和配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢！也正是因为有了您的支持、帮助，以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我充分的了解了每个孩子的性格特点，欣喜的看到了每个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立了深厚的感情。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您一如既往地支持与配合我们的工作。

一、中班孩子的年龄特点

中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升。做得不合适，一但引起孩子的厌恶情绪，就会影响孩子的学习态度，需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。

中班幼儿的年龄特点普遍表现为：

1、注意力集中时间相对小班较长，能较为集中精力的从事某种活动，一般时间为20分钟——25分钟。

2、能动能静，反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。因此家长可能都会觉得自己的孩子变得调皮了，不那么听话了。这些都说明孩子适应了班级环境，对班级有了归属感，消除了陌生感。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间很容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会在上课或下课的时候碰碰你、摸摸你。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的较多，老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成良好的幼儿园生活、学习的规律。

3、自理能力有明显进步，绝大部分的孩子排队洗手、取放杯子喝水、叠放衣服、上厕所、整理玩具、学习用品，在园就餐的孩子自己吃饭、穿脱鞋子等等都已不成问题。

针对孩子的年龄特点，开学初这一个月我们要严抓常规，如看书的规则：轻轻地看书、书放在膝盖上、一页一页地翻书等；上课的常规：听到上课的音乐坐到位子上，回答问题时教育孩子先举手后发言，不随便插话，声音响亮的把一句话说完整等；吃饭的时候不讲话，保持桌面、地面干净，不挑食等。我们三位老师协调一致，如果谁不遵守纪律就要受到惩罚，这样做有助于帮助孩子养成良好的生活、学习习惯。

这学期开始我们还会锻炼孩子自己折被子，虽然有一部分的孩子在小班时已经会折了，但还有大部分的孩子不会。每天我们会安排小组长帮助分饭分菜，也会安排图书管理员管理书本，帮助整理、修理书本等，这样的工作让孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃饭的时候存在挑食、边吃边玩、进餐速度慢的现象，我相信孩子在家也肯定存在这样的现象，希望孩子在家中吃饭的时候家长要让他们自己吃，特别要做老人的工作，这是为了孩子好，看着电视吃饭、边跑边追着喂的现象都应该杜绝。

二、班级的基本情况

我班大部分孩子能快乐地上幼儿园，快乐、大胆地和同伴一起玩耍，快乐地和同伴、老师进行交往，并初步学会了分享，合作意识也开始萌芽。具备了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、学习常规。语言表达能力明显增强，对阅读活动感兴趣，养成了每天餐点后自主阅读的好习惯，并建立了较好的阅读常规。但是也存在不足：文明礼仪是中华民族的美德，但是我班还有很多孩子多不会主动向老师问好，希望家长也能配合，对孩子进行礼仪方面的教育。有个别幼儿注意力集中的时间不够长，有几个小年龄的孩子注意力容易分散，行为自由散漫，有些孩子在集体面前还显得腼腆，不够积极、主动、大方。经过小班一年的学习与生活，中班小朋友已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，大部分孩子好动但还缺少技巧，特别爱玩游戏，但是却总是有问题出现，语言表达能力也很出色，经常能把看到的事情说的很完整。这时候的他们，最需要的就是在这个成长过程中，再给他们加把劲，喝声彩，培养他们的信心，激励他们继续成长，获得更大进步，而我正是要抓住这个特点，抓住这个机遇，因时制宜地实施保教工作，促进幼儿更好更全面的发展，为我们的教育目标打下更扎实的基础——这是我们的指导思想，也是我们中班老师自己的想法，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福。

三、本学期工作方向

开学快一个星期了，孩子们明显地适应了幼儿园中班的生活。因为本学期新增添3名新生，所以，刚开学时孩子的情绪不怎么稳定，经过这几天时间的适应，孩子们现在能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，这都是孩子们成长的一种表现。当然这与家长的努力是分不开的。

（一）学习方面

1.本学期是中班的第一学期，我准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的浓厚兴趣。结合本班孩子的实际情况，开展数学、语言、艺术、科学、社会建构式学科领域课程为主，以主题探究活动课程为辅，同时结合分享阅读、洪恩幼儿英语、幼儿武术等课程为补充的课程特点。积极探索各种语言的教学模式，使各项教学活动能有效实施。同时注重保教结合，培养孩子自己动手，自我服务，使每位孩子都能健康成长，都能养成良好的行为习惯。因此，本学期第二阶段我们将会开展的主题探究活动课程，简单来说就是根据孩子们的兴趣喜好，从孩子们近期最感兴趣的事物入手（例如：植物、动物、汽车……），支持孩子们对这些事物展开探究、研讨的活动。主题探究活动与传统的教学相比，强调幼儿教育的整体观，从孩子身边自然和社会环境中选取主题，以此为中心自然地融合各学科内容，鼓励幼儿与周围环境中的人、事、物积极互动，从而自主建构、积累一些知识、经验，学习掌握一些技能，发展儿童的主动探索、自由创造、共享、对美的事物的敏感性等方面的情感与态度品质，并使儿童学会解决问题，能自由地表达他们对世界的认识方式。主题探究活动的主题可来源于孩子的生活经验，来源于孩子的兴趣，来源于教师为孩子选择的相关主题路径，也可来源于教师对孩子的观察、倾听、了解和社区的资源。在主题探究活动中，老师会与孩子一道，通过对话、记录、分享、绘画、参观、实验、建构、制作、表演等等各种开放性的实践探究活动作为基本的组织形式，最大限度地发挥孩子的聪明智慧，促进孩子的发展。

在主题探究活动中，我们将需要共同搜集各种资源，为探究活动提供尽量丰富的资料和材料，让孩子在动手操作、研究发现和游戏的过程中学会学习。必须清楚的是主题探究活动中家长的参与非常重要，由于这样的活动没有现成的教材、参考书及操作材料，这就需要各位家长们的大力配合与支持，根据需要，和孩子们一起收集相关材料、提供相关的资源（举例说明），随着活动的开展和深入，我们可能还需要家长协助孩子们完成一些调查记录的工作。

2.教育工作的配合：在课程的实施过程中需要家长配合协助的小任务，比如：收集废旧物品（益力多瓶子、易拉罐、纸盒、纸巾筒、光碟、饭盒……）大部分的家长都很积极帮忙和配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里我对每位家长给予我们的支持表示由衷地感谢，在今后开展的主题探究活动中，家长们还要帮助孩子完成调查表或者帮助孩子查资料等等，也希望能一如既往地支持我们，协助我们，为孩子的发展进步共同出一分力。

（二）生活方面：

1.进餐：现在我班所有孩子能够自己进餐，不需要老师提醒；但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，有的孩子吃饭不喜欢喜欢喝汤，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐；有的孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少盛点；老师我吃一半。”如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢？我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充足的、均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长得棒棒的。

2.关于培养孩子生活自理能力方面的问题。天气即将逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也会开始穿的多了起来。据我以前带班的情况经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。我们可以让幼儿做力所能及的事情：如叠衣服、被子，收拾玩具、整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事自己做。提高责任感：如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。

3.不足方面及相应策略。孩子交往方面腼腆 不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是陌生点的成人……孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。于是，在园，我们鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往。本学期开展“讲故事、念童谣”等活动，就是要锻炼每一个孩子的胆量和人前的表现能力。

4.现在都是独生子女，孩子不用操心该帮助家长做些什么，应该自己做些什么，因此，许多幼儿只知道自己应该得到什么，而不知道自己也有责任，孩子们还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的情况，有的孩子经常出现自己的东西总是找不到等。进入中班后，我将会制定值日生与小组长制度，以培养孩子的责任感、培养孩子各方面的能力。方法：采取轮流制，先重点培养几个能力强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样慢慢过渡到人人都当值日生，最后实行轮流制，让每个孩子都得到锻炼。小组长与值日生的职责主要是管理班级常规：收玩具、喝水排队、餐前餐后各种服务、课前准备、起床整理床铺、提醒幼儿离开座位把小椅子放好，哪个孩子有缺点了就和老师一起去帮助教育他等等琐事。

（三）各月主要活动： 九月份：

1.创设良好的班级环境，巩固一日活动的各项常规，正常开展各项活动。

2.继续开展晨练活动。3.学习新操、进行户外活动。4.认识教师节、中秋节、国庆节。十月份：

1.开展有效的区域活动，养成良好的区域活动规则。2.认识“重阳节”，培养幼儿尊老爱幼的良好品德。3.加强体育活动常规和晨练规则要求。4.开展主题探究活动。十一月份：

1.加强指导幼儿在构建区域中的构建活动，提升幼儿的动手操作能力。

2.组织幼儿开展秋游活动。十二月份：

1.开展“庆元旦，迎新年”活动。2.开展家长开放日活动。

四、家园配合

我们现行的交流方式主要是个别交谈、电话联系、飞信、Q群、开家长会、家长园地、家园联系册等。个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。电话联系：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，我就会及时给家长电话联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或电话号码有所变动的请及时到我这更改。飞信是及时将各类通知和需要家长配合的工作以文字的形式告知你们。Q群上则是将孩子们在园的学习生活以及开展的各类活动，以照片的形式进行分享交流。家长园地，即我们门口的（温馨小提示）主要是让家长了解本班的教育要求、内容、信息、家教知识、以及需要配合的工作。

1.孩子在家家长也应配合督促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。同时还要教育孩子文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音。饭后也要主动地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、爱劳动的人。让幼儿做力所能及的事情：如叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事自己做，提高责任感。

2.在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师？哪个老师最好？哪个老师最凶？”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教给他很多东西，让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长。当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

3.我在往年带班的过程中，经常会发现孩子存在一下问题：（1）孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子早上爱睡觉每天早上一遍又一遍的叫，知道上学迟到，爸妈还得帮忙穿衣服，叠被子。这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

（2）有些孩子爱发脾气。孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如是同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会自我控制，慢慢就会改掉了！（3）还有个别孩子坐不住。安安静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如：坐椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人，在教室里不会轻轻的走，到处跑。所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力里。例如：玩“木头人”游戏，当说到“不许说不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。

（4）奖励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励。

五、本学期配合事项：

我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任！同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作！我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让您的孩子具有强健的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能配合我们做好一些工作。

1.成立本班的家长委员会。班家长委员会的主要职责是：1）配合幼儿园教育教学工作；2）协助班级的各项工作，如购买教学用具，组织活动等；3）组织开展家庭间的小组活动；4）关注班级情况，及时反映各位家长的情况和提出的意见。“班级家委会”由热爱孩子、关心孩子成长，热心教育和支持我们班级教育活动的家长成员组成。包括三位老师和在班级幼儿的家长中推选的3—4名成员组成，让不同层次的家长成员参与。家委会的成员每学期召开的会议

一、两次会议，交流讨论班级管理工作和孩子的阶段发展情况，与班上老师共同出谋划策，协助老师组织一些活动，提高班级孩子行为习惯和各方面能力的发展。（欢迎家长们踊跃推举自荐，可以家长会后告诉我，也可以以短信的形式自荐）。

2.为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能让孩子在8：00前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师（可通过短信的形式），以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。如生病或有事需要请假应在8点半前向老师打电话或者短信告知请假，并补填请假单。我的手机号码是***，成老师的手机号码是***，罗老师的手机号码是：*** 3.孩子所有带回幼儿园的物品都必须有名字（例如：衣服、袜子、拖鞋、毛巾、被子、枕头、玩具等），以便老师协助幼儿辨认，防止丢失。夏天时书包里要放两套以上替换的衣服一条汗巾（容易尿湿或出汗多的孩子多备一两套衣服及一条汗巾），干净的衣服需要和脏衣服分开存放，因此请在书包里备一个专门用来装脏衣服的塑料袋，冬天除了衣服外还要放两到三条擦汗毛巾。请让幼儿学习自己整理书包，家长协助检查。

4.安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西，我们发现有的孩子把打火机，硬币，小珠子等细小的物品带到幼儿园里来。不要给孩子带项链等贵重物品，以免遗失。

5.为了确保孩子的安全，幼儿园实行了接送卡制度，每天来园、离园时都请家长在大门口刷卡，接孩子时还须向班级老师出示接送卡。如果由于你工作比较忙，有时没时间来接孩子，请他人代接时，应及时告知班上老师并备好接送卡，在接孩子时并主动出示。

6.如孩子需要在幼儿园喂药，请将药和病历一起交给门口的保健医生并填写喂药单，并且所有药品都要写上幼儿班别和姓名，用袋子装好交给保健医生，老师不能为幼儿服药。

7.孩子发烧38度以上、患传染病、缝针、骨折未愈，哮喘发作期等均请在家休养。等孩子病症较轻微或痊愈后才上学，如有特别注意饮食、衣着等事项的，最好能写张便条给老师交代清楚。

8.在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

9.《家园联系手册》每周五发给孩子，老师会反映孩子本周在幼儿园的情况，请家长也及时反映孩子在家的情况，在下周一准时放在孩子的书包里交回幼儿园。

10.幼儿园会通过家长开放日、亲子活动等方式与家长分享孩子进步和成长的快乐，希望家长能安排好时间，积极参与！同时各位家长也可以开展双休日家庭小组的活动，几个家庭一起在双休日开展亲子活动，还可以把照片上传到Q群上与大家一起分享交流。

11.我班的Q群号码是174404191（金港幼中二班）。12.本学期我们还要为孩子增添美工用具——线条笔，A4素描本。各位家长可以自行购买,也可以由家委会组织负责统一收费购买。(另外，没有购买油画棒、水粉笔、水粉颜料和橡皮泥的请及时购买让孩子带来幼儿园，以便美术活动的开展。)这次的家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，由于班级人数较多，我们平时保教工作肯定会出一些意外，有一些不足之处，还请家长们谅解的同时，也请多指正、多批评，我们愿意聆听您的声音，愿意改正自己的错误，为了我们宝宝的未来，让我们多沟通，多交流，一起努力！谢谢大家！

黄埔区育蕾金港附属幼儿园

中二班

陆嘉怡

二〇一二年九月二日

第四篇：中二班班级工作总结

在这一学年里,孩子的各方面都有很大的进步。孩子们在我们的每一个游戏和教育活动中,能自由的创造、大胆的想象,渐渐的他们变得懂事了、有礼貌,和同伴能友好相处,并学会了同伴与同伴之间互相帮助,互相体贴,在锻炼的同时他们的自理能力也有明显提高„„看着一天天长大的孩子我很欣慰和自豪,回想过去的一年,有许许多多辛勤的付出,但收获却更多。为了更好地吸取经验,使我们的工作更上一个台阶,现将班级工作小结如下:

一、班级情况: 我班现在有48名孩子,有41个孩子到上中班年龄,7名不够年龄,因为这些孩子是我从小班带过来的,所以他们每一个孩子的特征、兴趣、爱好和自理能力几个方面我都有一定的了解,为了能更好的了解班级的孩子,我还对刚刚上中班的孩子进行了调查,也让这些刚升入中班的孩子在很短的时间内尽快的了解中班的生活。

虽然他们已经是中班孩子了,但在一日活动中,我还是十分重视孩子的常规培养,从日常生活、学习、游戏的点点滴滴抓起,培养幼儿良好的生活和卫生行为习惯,如入厕时不推不挤,继续练习用正确的方法洗手,主动喝水,使每个活动都有秩序的进行,此外,我们还教孩子学会做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,起床后自己叠被子,放学时自己放凳子、自己认识自己的手绢、小杯子、有垃圾能主动放到垃圾桶了,当别人遇到困难时能主动帮忙等等,通过天天的练习,我们班幼儿现在已经养成了一些良好的行为习惯。

二、教育教学活动。

孩子们在园的一日活动中,教育教学活动占着重要的位置,我们根据教学计划各个主题的目标,然后结合班级幼儿的整体发展水平和班级特色,开展科学、合理的教育教学活动。在共同为活动做准备的过程中,我们不仅让孩子增强了他们的主动参与性,还让他们的知识也在潜移默化中得到了丰富。活动中,我也更加注重让幼儿将收集的资料和了解的知识进行展示、总结、归类,让他们在各自的基础上得到提高。并且在主题墙饰中,展示丰富的活动资料和活动成果,对主题活动进行延伸,帮助幼儿获得经验提升。在活动中我们还开展了适合幼儿的一些活动。我们将一些知识以直接经验的形式呈现给孩子们,并结合多种方式增强活动的趣味性,通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用,让孩子们在各方面的水平与能力中得到发展,同时我也会重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行,让孩子在学中玩玩中学。在丰富多彩的教育教学活动中,我班的孩子们总是以饱满的热情、十足的活力积极参与,在轻松愉悦的氛围中学到本领、增长知识、积累经验。

三、保健与安全方面: 我们还是时刻把“安全”放在工作的首位,环境卫生,个人卫生,也是我们非常重视的一点。我们天天严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实从不因自己的事情而影响工作,我们所有的孩子都是一人一巾一杯,孩子的餐具,被褥,手绢等我们也都会定期消毒,充分保障了孩子的健康。我们也经常提醒孩子注意自身的卫生:头发,衣服,指甲等,我们每天都会细心的耐心的观察记录,如晨检时注意孩子的脸色,幼儿有不舒适的我们会及时与家长联系,我教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好药品,避免幼儿吃错药。加强一日活动各个环节的管理,幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。幼儿在喝水方面我们也会保证幼儿喝足够的水,让幼儿明白口渴时应该及时 补充水分,对幼儿拿来的药及时记录,并把药放在孩子自己的持卡带里,平时我们认真做好检查和全日健康观察,杜绝一切意外事故发生。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中，四、家长工作方面 : 因我们班有坐车的和不坐车的孩子,所以我们在和家长交流时就用两个方法,对于我班不坐车的孩子,在家长来时,我们会利用晨间和放学的时间跟家长交流,对于坐车和不经常来接孩子的家长我们会用家园联系册、电话、传小纸条等多种形式进行访问。使家长及时的了解自己孩子在园的情况。而且我们还通过开放日跟家长交流,并请家长参与到我的活动中。让家长来了解我们的工作,得到他们的理解,使我们与家长的关系更密切。更好地做到家园同步教育。提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。

五、在业务方面: 认真学习和研究教学要求,明确教学任务,在与孩子们的朝夕相处中观察孩子记录下了他们成长的足迹因此而写下了教育叙事,虽然自己的笔迹有点不近人意,但我尽力了,还有各类笔记,都完整的贯穿了整个学期工作当中。从而走进了孩子的内心世界,让许多孩子喜欢自己。在这学期中我也学到了很多知识,在业务方面也有了很大提高,但这远远不够。我知道作为一名教师不仅要有知识,在管理上有好的表现、有扎实的业务水平和能力,更主要的是要有一颗爱孩子的心,在以后的工作中我会不断给自己充电,把班级工作做的更好。

第五篇：中二班班级工作总结

中二班班级工作小结

在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高„„孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下:

一、保教结合，促进幼儿健康发展

我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如: 《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如;走失了怎么办,发生火灾地震怎么办,手受伤了，流鼻血了怎么办,等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。

二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。

陈鹤琴先生说: 凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。

三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展

环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力。

四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。

1、在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句启发语言: 谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢？‎这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。

2、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。

三、教研工作

我班两位老师能认真参加学园及年段的教研活动，针对本班幼儿特点，设计活动。配合柯老师的《让幼儿在音乐活动中获得愉快的情感》的课题进行研究注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。

四、家长工作

我班家长尊重、信赖老师，以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一认识，统一教育，我班创办了家长园地专栏，鼓励家长多写育儿经验的文章，多交流。

五、存在不足

1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。(如: 吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。

3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，成为体智德美全面发展的儿童。

刘莉莉 2018.1.24