做一个执着的守望者——班主任工作总结

第一篇：做一个执着的守望者——班主任工作总结

做一个持久的守望者 成为一个特殊的班老师真的很难

有时候和朋友嘲笑，我说我是特别的老师，而且每个月要花两百多美元，但是我的心灵很清楚，这两百件都不好吃，因为要成为一个特殊的老师不容易，成为一名特殊的班级老师更加困难。

困难：长期付出爱和耐心困难

我在这里说，我可能不够高尚，但我深深地意识到我们的爱，不是捐赠或救济，不是一个同情和同情的时刻，而是长期的责任坚持;耐心不是一天两天的宽容和理解，不是两次一次的接受和容忍，而应该是我们不变的工作状态。有时候我想，如果只让我和他们一起度过一天，那么我也可以慷慨，所有在钱包里，我可以原谅他们所有的精神残疾。但我们必须每天面对他们面对他们所做的疾病，虽然偶尔有惊喜。但你相信麻烦总是比惊喜！所以当初始同情变得普通，我们有足够的爱和耐心吗？

难度：智力迟钝的学生的教育和管理困难

我们班的十二个学生，个人差异是伟大的。从弱智的李桂到自闭症的雷海关，从凤凰张张杨的the Yang the the the the，，，xin xin xin xin xin xin xin xin xin sick sick sick sick sick sick sick sick sick，其中一个进步和改进有不同程度的不同方面的困难。从个人卫生到生活习惯，从学习态度到意识形态动态，我们必须意识到心脏，需要重复教导和指导。

困难：赢得与父母的理解与合作困难

我们班共有12个学生，一个一个，父亲去世的母亲结婚，离婚的父母，父亲愚蠢的母亲愚蠢，单亲家庭的整个帐户，家庭完全幸福的少数。有些家长可能不上学一学期;有些父母实际送孩子，但往往直接给孩子在入口处离开孩子。所以我们上班的几个学生衣服和问题是很难解决转移，有些甚至穿脏衣服，和一些每次 时间提前打电话，但打得太早可能会瞬间忘记这个茬！因为他们忙着做生意，不是孩子的父母，他们需要我们的理解！我真的很傻，你不是孩子的父母，那么我们是什么的孩子？星期天后，我不能带孩子回家，也许我真的应该带他回来！

这些爸爸不爱妈妈不爱是我的班级一个大问题，因为你必须为他们担心一切，但有太多的宠坏不要担心。如杨贤淼，可以说但是没有失败，总是想改变她，但她妈妈不匹配，一旦错误为孩子表决定，承认错误。有时我不知道，到底谁错了？

四难：长期失去失望和沮丧

努力工作，我们做一点点，终于完成了时间，但更困难的是，我们必须承担很长时间教导没有果子和挫折的损失。沮丧和沮丧的时刻不是可怕的，但如果长期的考验不是一件好事。俗话说，悲伤太多心死，我们的教育不光明，我们的学生没有未来，我们缺乏工作的热情，其余的可能是工作倦怠。现在我明白为什么相关部门的领导对了 我们的心理状况做调查，有很多次他们觉得可笑和可怕，不要不落入自己的精神弱点。

见证-做一个持久的守望者

面对许多困难，没有最初的同情和感情，我也抱怨，虽然也因为结果没有看到否定的存在的工作，但是四年来白天和黑夜，我有更多的责任和使命。出生与这个责任和使命，我喜欢成为一个持久的守望。经常看到街上流浪的情报，我在祷告，希望我们教会的学生不会是这样的情况，如果有一天，他们也来到这个群体，他们不能教育比这个小智慧，优秀这么少。有了这种心理，我沿着学校的思维，改变教学方向，将培养学生的生存力作为我教学的重点，在课堂管理上有以下变化，希望他们能够提高和进步。1，培养生存技能

对于这些学生，学习的知识不是最终目标，他们想生存，劳动阶级，康复班不是为了他们的快速发展？因此，我们不应该局限于教室，就像在水中一样 为了学习游泳，学会生存必须在生活中学习。打开课堂，课外到课外，认识菜肴，在花池里谈谈花，洗他们的衣服，我们的学生都非常高兴和非常努力，我们都不满足你，学生包宝子更多精力充沛啊。除了本周的操作之外，我还补充说，帮助家长做这一个。2，提高沟通能力

我们的学生是不同的，比如雷海宽而胆怯的不与人联系，杨贤苗傲慢鄙视人，李桂石不与人在一起。但迟早他们必须融入社区，有多少人需要联系，他们的沟通能力直接影响他们的生活质量。所以从这个意义上来说，发展儿童的沟通能力是我们的首要任务。为此，我们希望让他们创造一个轻松，民主的环境，教授必要的沟通技巧，引导他们走向正确的联系。如仔细听别人讲话，不要任意打断别人的讲话，不要无故打扰别人，注意与人的手势等等。开展各种互动活动，有效提高沟通能力，树立积极参与信心。在教室里我也讲一些故事，让他们评价人物，熟熟 非评价的学生摆脱的想法是开放的，并且语言技能已经提高。3，培养竞争意识

从个人卫生谈。现在看来，学生的个人卫生习惯是显而易见的进步，但他们的行为没有意识，通常是由老师的提醒或模仿他人，甚至是暂时的兴起。但不可否认的是，许多学生喜欢被赞美，喜欢被评为标兵，所以学生的个人健康综合评价，从脸上是干净，干净的衣服，然后到桌子和柜子有序地完成，所以学生选择自己的健康模式值得称道，更多次，时间长，也许真的会成为一种习惯。

说到竞争意识，我不知道这些学生是多么有意义，但偶然的，我发现这对我的课程管理有好处。再次，也是升旗仪式，还要写好行为，一遍又一遍不是刘奥英郭传新，对于个人而言，所以我随便问，谁认为他们最有资格到舞台接受奖，几个人的结果举手，似乎正在运行奖品。我也很聪明，因为你们都认为他们是最有资格的，那么你来谈谈它，看看他们在做什么好事 让大家看看谁的选举。所以，几个学生上台来帮助其他人做，最终我确定了候选人，并明确告诉这种情况后，谁做一个好东西说，谁更多地接受奖。当然，为了保持学生的热情，我还在课堂上设置了奖品，或自动铅笔或橡胶，一旦我带来的衣服永庆老师，当奖品制作，最好的性能偏好。这样，不要爱也说，不爱拿起纸也拿起纸，学生工作更主动。4，知道如何遵守规则

缺乏组织纪律，没有规律感是很多学生的共同问题。如李贵师一旦心情不好会毁了东西;郭传新，一旦技能不如人聪明，如果跑跑他会绊倒;和杨贤淼也因为王兰冉比她聪明，私下急急回家。尤其是郭传新，作为一个班组长，常常由老师和领导者的赞美，有时秘密地让学生做自己的干事和老师在表演??上表现非常好。在这种情况下，我保持自尊，并在学校的眼中反复使用他的形象，提醒他教育他，使他自我克制，成为一个真正的好学生。否则在类前面 批评，使他深刻意识到队长犯错误也会受到批评。所有这些，虽然学生有智力问题，但我们应该让他们知道一些基本规则。

这样，我走在特殊教育的路上，多少累了，多少收获，多少麻烦，多少舒适。我知道要改善和改变学生，我必须付出更多的爱和耐心，要坚定，意图，而且时不时地给自己一些决心和信心。因为我们不是保姆，只是照顾他们目前的，我们是老师，要考虑他们的未来。我有不止一次的想法：我觉得蜗牛爬上很长的路，负担沉重的贝壳，一步一步向前探索;或者像坐在巨大的清道夫海中，虽然知道没有多少收获，但仍然不断拾起;或者更像一个持久的守望者，虽然很明显，没有奇迹，但仍然期待看，看着孩子长大，看着自己的天空。

第二篇：做一个执着的守望者班主任工作总结

作为弱智班的班主任，每天面对一群智障孩子，整天处理一些琐屑繁杂的事物，我感慨颇多。

感言之一——做个“特班主任”真的很难

有时候和朋友调侃，我说我是“特师”了，一个月多拿两百多块钱呢。但是我心里清楚，这两百多块可不是好拿的，因为做个“特师”不容易，做个“特班主任”更难。

一难：长久地付出爱心和耐心难

我在这里说可能显得自己不够高尚，但是我深深知道在我们这里，爱心不是一次捐款或救助，更不是一时的同情和怜悯，而是长久的责任的坚守；耐心不是一天两天的宽容和理解，更不是一次两次的接纳和容忍，而应该是我们不变的工作状态。有时我在想，如果只让我和他们相处一天，那么我也可以慷慨解囊，倾囊中所有，我也可以原谅他们所有的弱智行为。但是，我们必须每天去面对病残交加的他们，去面对他们给制造的种种意外，虽然偶尔也会有那么一点惊喜。但是你是否相信，麻烦永远比惊喜多！所以当起初的同情变为司空见惯，我们还有足够的爱心和耐心吗？

二难：对弱智学生的教育与管理难

我们班里十二个学生，个体差异很大。从弱智的李贵师到自闭的雷海阔，从言语冲撞的丰月娇到张扬叛逆的杨先苗，从倔强要强的郭传信到孱弱多病的张健，每一个都带着他们各自的秉性与家庭影响而来，哪一个的进步与提高都有着不同程度不同方面的困难。从他们的个人卫生到生活习惯，从学习态度到思想动态，哪一样我们都得了然于心，都得需要一遍又一遍地教育与引导。

三难：赢得家长的理解与配合难

我们班共有十二个学生，屈指一数，爹死娘嫁的、父母离异的、爹憨娘傻的、单亲的各项都占全了，家庭完整幸福的倒在少数。有的家长可能一学期都不来学校；有的家长倒是送孩子，但往往直接把孩子搁校门口就走人了。所以我们班几个学生带衣服和接送的问题很难解决，有的甚至是穿着脏衣服来的，有的呢每一次接的时候就得提前打电话，但打得太早可能转眼就把这茬给忘了！因为他们生意很忙，不是孩子的父母，他们需要我们的理解！我真的傻了，你们不是孩子的父母，那我们是孩子的什么？过星期天了，我总不能把孩子带回家吧，或许我真的应该把他带回去！

这些爹不疼娘不爱的是我班的一大难题，因为你凡事都得替他们操心，但还有太过溺爱的也不让人省心。比如杨先苗，能说会道但遇事任意而为，一直想改变她，但是她妈不配合，一旦犯错就替孩子表决心、承认错误。有时我就在纳闷，到底犯错的是谁？

四难：长期承受失落和挫败感难

工作难，我们一点一点做，终有做完做好的时候，但更难的是我们要长时间的承受教而无果的失落和挫败感。一时的失落和挫折并不可怕，但如果长期遭此考验就不是好事了。俗话说，哀大莫过于心死，我们的教育没有光明，我们的学生没有前途，我们缺少了工作热情，剩下的恐怕就是职业倦怠了。现在我才明白，为什么有关部门的领导要对我们的心理状况做调查，有很多时候自己都觉得可笑又可怕，别是培智不成倒把自己也变弱了。

感言之二——做一个执着的守望者

面对诸多困难，没有了初见的同情与感慨，我曾牢骚抱怨，虽然也曾因看不到成绩而否定过这份工作的存在，但四年的朝夕相处，我更多了一份责任与使命。背负着这份责任与使命，我更愿意做一个执着的守望者。

每每看到街上流浪的智力低下者，我都在祈祷，希望我们教的学生以后不会这样，如果有一天，他们也走到了这个群体之中，他们能比没受过教育的聪明那么一点，优秀那么一点。怀着这样的心理，我紧跟学校办学思路，改变教学方向，将培养学生的生存能力作为了我教学的重点，在班级管理中进行了如下改变，希望他们能有所提高和进步。

1、培养生存技能

对于这些学生来说，知识的学习并不是最终目的，他们要的是生存，劳技课、康复课不都是为了他们的长足发展吗？为此我们不应该局限在课堂上，就像在水中才能学会游泳一样，要想学会生存必须得在生活中学习。开放课堂，把课上到课外，认一认菜地里的菜，说一说花池里的花，洗一洗自己的衣服，我们的学生很开心也很用心，大家不都见了吗，学生包包子多带劲儿啊。另外每星期的作业我也添加了帮家长做家务这一项。

2、提高交往能力

我们的学生情况各异，比如雷海阔胆小不敢与人交往，杨先苗自大不屑与人交往，而李贵师则是不会与人交往。但他们迟早都要融入社会，多少都要和人接触，而他们的交往能力直接影响着他们的生活质量。所以从这一意义上讲培养孩子的交往能力是我们的当务之急。为此我们要给他们营造宽松、民主的交往环境，教给必要的交往技巧，引导他们正确的交往。如认真倾听别人讲话、不随意打断别人的讲话、不无故打扰别人、注意与人交往的仪态等。开展丰富多彩的交往活动，有效提高其交往能力，树立他们积极参与交往的信心。在课堂上我还讲些故事，让他们对其中的人物进行评价，熟对熟非，评来判去当中学生的思路也开阔了，语言表达能力也提高了。

3、培养竞争意识

就从个人卫生说起吧。现在看来，学生的个人卫生习惯是有了明显的进步，但他们的行为自觉性不够，很多时候是受老师的提醒或者源于模仿他人甚至是一时兴起。但是不可否认的是很多学生都喜欢被人表扬，喜欢被评为什么标兵，于是便对学生的个人卫生综合进行评比，从头脸是否干净、衣服是否整洁，再到桌洞和橱子整理是否有序，让学生自己选出卫生标兵大加表扬，次数多了，时间长了，或许就会真正成为习惯。

说起竞争意识我不知道对于这些学生有多大意义，但偶然的我发现它有利于我的班级管理。一次，又到了升旗仪式，又要写好人好事，翻来覆去的不是刘澳英就是郭传信，换个人吧。于是我随口一问，谁认为自己最有资格去台上领奖，结果好几个人举手，看来都是奔着奖品来的。我也是突发奇想，既然你们都认为自己最有资格，那你们上台说说吧，看自己都做什么好事了，让大家看看该选谁。于是，好几个同学上台说了自己帮谁谁干什么了，最终我确定了人选并明确告知以后就这样了，谁做了好事得说出来，谁做得多谁领奖。当然，为了保持学生的热情，我在班里也设了奖品，或者是自动铅笔或者是橡皮，有一次我把永青老师带来的衣服当奖品发了，表现最好的优先选择。这样一来，不爱说的也说了，不爱拾纸的也拾纸了，同学们做事主动多了。

4、懂得遵守规则

缺乏组织纪律性，没有规则意识是很多学生的通病。比如李贵师一旦情绪不好就会破坏东西；郭传信，一旦技不如人就耍小聪明，如果跑步他就会使绊子；而杨先苗也曾因为王冉冉比她聪明以至于私下里要赶王冉冉回家。尤其是郭传信，身为班长，又经常受到老师和领导的好评，有时背地里让同学干自己该干的事而自己又在老师面前表现得很好。得此情况，我维护他的自尊，多次利用他在校领导眼中的形象来提醒教育他，让他自我约束，做个真真正正的好学生。否则就在全班同学面前批评，让他深刻意识到班长犯错误同样会受到批评。凡此种种，虽然学生智力有问题，但我们还应该让他们懂得一些基本的规则。

就这样，我在特殊教育的道路上走着，几多劳累，几多收获，几多烦恼，几多欣慰。我知道要想让学生有所提高和改变，我还要付出更多的爱心和耐心，要做到有心、用心，还要不时地给自己一些决心和信心。因为我们不是保姆，只管照顾好他们的当前，我们是老师，要考虑到他们的将来。我不止一次的有这样的想法：觉得自己像一个爬行在漫漫长路上的蜗牛，背负着厚重的壳，一步一步摸索着前进；或者说像一个坐在苍茫海边的拾荒者，虽然明知没有多少收获，但还是在不停地捡拾着；抑或更像一个执着的守望者，虽然清楚不会有多少奇迹，但还是满怀期待地守望着，守望着孩子们的成长，守望着属于自己的天空。

第三篇：做一个快乐的守望者

做一个幸福的“守望者”

湖北省仙桃市毛嘴高级中学陈新玉

邮编：433008电话：***4

教师是太阳底下最光辉的职业，从事着传承文明，塑造人，教化人的崇高事业，是令人羡慕和景昂的。从教十余年来，我虽然未能桃李满天下，但也小有成就。每每回首往事，抑或欣闻昔日学子有所建树时，我总会欣欣然。较之我所做的那些微不足道的成绩，学校和社会对我的眷顾，我又何尝不汗颜呢，唯有欣然前行，努力工作，快乐地工作，享受工作中的快乐，力争做一个幸福的“守望者

一、当授课遇到学生会心的微笑时，我幸福

教学过程中，我也曾因自己唱“独角戏”，学生无动于衷而苦恼，也曾因学生不思上进，无心求学而郁闷，但每每当我的讲诉条清缕晰，学生会因此而露出会心的微笑，讲到精彩处时，也会鼓掌叫好。一次，我讲写作文一定要中心明确，要言简意赅时，举例说一个教师给学生的作文评语为“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请问该生作文好不好？有学生说用古诗点评作文，当然好。有的不置可否，而我的回答是：该生作文欠佳，“两个黄鹂鸣翠柳”就是“不知所云”，“一行白鹭上青天”，就是“不知所往”，可见该文一是语意不明，二是没有中心。全班同学认为我的讲解精彩，风趣，集体鼓掌称赞。当你的学生为你的授课鼓掌庆贺时，你不幸福吗？

二、当青出于蓝而胜于蓝时，我幸福

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。从教十余载，昔日的学生俨然已经成为栋梁之才，眼下虽未经天纬地，但已然崭露头角。如我所带的一名叫余江雷的学生，代表国家参加国际奥林匹克大赛，并取得优异成绩。作为他的启蒙教师，我感到无尚光荣。当他把获奖的消息告诉我后，我一连几天都很兴奋，逢人就讲，犹如我自己获奖一样。

三、当浪子回头时，我幸福

从教十余载，我也遇到过不少的“双差生”，但对他们，我不离不弃，总是晓之以理，动之以情，推心置腹，交心谈心，而不是一味地批评、谴责。这些所谓的“双差生”，经过我的调教，大都心悦诚服，并且转化明显。走上社会后，大都能够循规蹈矩。前年我曾经教过一名叫蒋大力的学生，在校期间上网，大架，抽烟喝酒，无所不至其极。别人没有的缺点，他全都有，别人有的优点，他基本没有，好在他还有一个优点，就是屡犯屡改，态度尚好。经过我的点化教育，他顺利地高中毕业。如今，他虽未成才，但也没给社会添乱，在他的家乡做起了果农，还经常送一些时令水果给我，价值虽不高，但千里送鹅毛，礼轻情意重。他说，是我的教诲让他受益匪浅，让他终身难忘。有生如此，你能不倍感欣慰吗？

四、当自己的专业素养得到提升时，我幸福

活到老，学到老，在求知的道路上是没有止境的。在网络时代，我大学时掌握的那点知识，早就落后于时代了。计算机基础知识要学，ppt课件的制作要学，诸如此类。好在我这个人还有点上进心，且能虚怀若谷，不懂就问，经过一番“苦寒”，总能闻到梅花的芬芳。当自己的专业素养得到提升时，又怎不会有那种“山高人为峰”，“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐呢？

幸福是一个人的主观感受，只有快乐地付出，才会得到幸福的回报。试想，一个教师，总把教室当做束缚自己手脚的牢笼，把“问题学生”当做自己的冤家对头，在教学上不是精益求精，而是将知识生硬地灌输给学生，在学生的管理上不是交心谈心，简单粗暴。学生感受不到“学”之快乐，教师又焉能感受到“教”之快乐？愿我们每一位教师都能从教育教学中享受快乐，做学生知识，道德，精神的“守望者”，承担起自己应尽的职责，在教育这块麦田里，做一个幸福的“守望者”。

第四篇：《做一个灵魂的守望者》演讲稿

做一个灵魂的守望者

2009年7月2日在酉师校圆满召开了针对教育系统思想作风问题的“三项学习教育活动”动员大会。听完整个电视会议，备感振奋，也深感责任任重而道远。对于此次会议的精神我认为是作为一名教师、一位教育者应该做一个守望人类灵魂的守望者。所以我今天演讲的题目是做一个灵魂的守望者

主要谈三层意思：

第一：要守望大山，认清形势谋发展，传承大山精神铸辉煌

当前酉阳的发展形势既喜人又逼人，喜的是酉阳进入了跨越式发展的历史轨道，你瞧！渝怀铁路上的汽笛为酉阳经济的腾飞吹响了号角；渝湘高速公路将使我们发展的步伐迈的更快、迈的更远；三大工业园区的建设将支撑整个酉阳经济的脊梁；而国发3号文件以及重庆实施的“一圈两翼”为酉阳经济的跨越式发展提供了历史上和政策上的机遇。可逼人的是发展需要我们思想解放大胆一点；战略眼光放长一点；工作的精神积极一点。要坚信痛苦是短暂的，等待才是漫长的，酉阳的发展不能靠等、靠望只能靠干！

而经济的发展却要求并逼迫教育的同步发展，教育、教师被推上了改革与发展的前沿阵地，作为教师要顺应酉阳腾飞的潮流，用赤诚的心守望大山，对大山没有守望之情你能保持平静的心态去守望好你所从事的事业吗？！

1第二：要守望自己，坚守心灵的安宁与平静

市场经济时代是一个物欲横流的喧嚣世界，我们既不能被他绚丽的伪装所俘虏又不能害怕改变自己去当逃兵。这世上只有一剂良药那就是坚守心灵的安宁与平静，只有精神宁静对世俗才能超而不脱。既不深陷、纠缠其中，又不与世隔绝、置身事外。所以作为教师如何守望好自己？核心就是要甘于寂寞、耐的住寂寞、把寂寞当成一种享受，把自我的反思当成一种习惯，把不断的自我学习当成一种生活！

同样，只有守望好你自己，才能守望好你所从事的事业！第三：守望学生，让生命在守望中得到肯定得到升华 选择了教育也就承载了一份沉甸甸的荣誉，荣誉是沉甸甸的因为他被赋予了更重的责任，因为只有教育的厚重才能托起生命的脆弱，教育的归宿就是为学生的心灵绘一张地图，不让生命迷茫！去流浪！作为教师守望学生的灵魂首先要有一颗忠诚于教育的心，把教育当成一种神圣的信仰，这样你把教育才当作事业而不是任务。正如基督教创始人耶稣称自已是一位能为羊舍去生命的牧羊人, 并用他的死拯救人类这群迷失的羔羊。所以我认为教育的最高境界就是“耶稣式的牧师”，用忠诚去拯救人类迷失的羔羊。

同样，要守望你的学生，则像耶稣守望整个人类一样，你的灵魂将得到升华！

老师们，守望是一种忠贞，也是一种态度，更是我们从事教育所必须坚守的“精神脊梁”！

第五篇：如何做一个班主任

如何当好班主任

摘要:班主任作为班级最重要的管理者,在学生的成才路上起了至关重要的作用,因此如何当好班主任,做好班主任的工作,就显得尤为重要。本文总结了作者多年当班主任的一些心得体会,希望和大家共勉,共同交流,把以后的工作做得更好。

关键词: 班主任;班级管理;责任心;工作方法

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢？

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

首先, “严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律来管理班级。从接班的第一天起,先制订出非常细致的班规,在班会上详细讲解、宣读,并举手通过。当第一个学生违反了班规时,就严格地按照班规处理。此后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任讲到做到,奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。班上很快就会形成守纪光荣,违纪可耻的风气。在严格的纪律约束下,学生就会像解放军部队一样有纪律观念。对被被处罚的学生过后应找他(或她)谈心,进行说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。

再次,班主任工作要“细”。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。如对后进生班主任首先要不厌恶、不嫌弃、不疏远他们,用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈,给他们更多的关心和爱护,用心去抚平他们受伤的心理,使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验,接受老师的劝说,产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵,并把班主任的劝说、要求等转化成信念,并逐步付于行动。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生孤军作战,热情地帮助、鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放心大胆让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。还有作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。班主任工作就不会失去中心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,班主任就可以按计划完善学生的目标管理。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。

最后,教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。加里宁说过:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已不带头做。教师的身教作用尤其重要。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只有班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育要动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。班主任工作就会做得更好,实现着名教育家叶圣陶所说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。