第一篇：2019年红河州学前教育特岗教师重点题一
2019年红河州学前教育特岗教师重点题一
一、单项选择题
1、对幼儿进行全面发展教育最主要的形式是（）。A.运动 B.学习C.游戏 D.生活
2、投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具?（）A.音乐游戏 B.体育游戏 C.表演游戏 D.智力游戏
3、布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架，此做法中没有体现出的幼儿园的环境创设原则是（）。A.幼儿参与性原则 B.安全性原则 C.经济性原则 D.开放性原则
4、下面家园合作的方法中，属于间接合作的方式的是（）。A.家园联系手册 B.家长开放日活动 C.家长老师制度 D.开展亲子活动
5、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）。A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征 C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征 6、3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。
A.早期创造才能 B.词汇过度泛化
C.不能准确区分颜色 D.词汇贫乏，词意掌握不准确
7、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。这个时期称为（）。A.潜伏期 B.发展期 C.转折期 D.关键期
8、记忆包括三个基本环节，下列不属于记忆基本环节的是（）。A.识记 B.创造 C.保持 D.再现
9、教师将同样大小的A,B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
10、又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性
C.直觉行动性 D.具体形象性
11、婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于（）。A.睡眠障碍 B.情绪障碍
C.品行障碍 D.心理机能发展迟缓
12、儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）。A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
13、每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这体现了（）。A.行为主义思想 B.人本主义思想 C.认知心理学的思想 D.精神分析的思想
14、不健康的心理常来源于不健康的（）。A.思想 B.认知 C.情感 D.观念
15、儿童离开托幼机构（）以上，应当进行健康检查后方可再次人托幼机构。A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月
二、填空题
1、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。
2、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
3、移情是儿童_______产生的基础。
4、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。
5、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__
6、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。
7、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。
8、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。
9、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。
10、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。
三、判断题
1、自然和社会是幼儿园重要的合作伙伴。
2、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。
3、教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿学会倾听。（）
4、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（）
5、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）
6、为幼儿提供游戏材料时，尽量提供无固定功能的游戏材料。（）
7、儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。（）
8、幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。（）
9、充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。（）
10、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()
四、简答题
1、学前儿童常见传染病有哪些?应采取哪些综合性预防措施?
2、简述家园合作的意义。
3、学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?
4、简述幼儿理解发展的特点。
五、论述题
1、请分析“幼儿园小学化”这一教育现象背后的原因，并给出解决的方案.参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园工作规程》指出:幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
2、【育萃专家解析】D。解析:投形盒、拼图、嵌板等属于智力游戏的玩具。
3、【育萃专家解析】B。解析:教师带领幼儿一起布置自然角，体现环境创设原则中的幼儿参与性原则；利用废弃物制作各种花架，体现环境创设原则中的经济性原则；家长提供花卉、植物，体现环境创设原则中的开放性原则。B项符合题目要求。
4、【育萃专家解析】A。解析:间接合作指幼儿教师与家长在非面对面的情况下，借助一定手段间接沟通的方法，家园联系手册属于家园合作方法中的间接合作方式。
5、【育萃专家解析】C。解析:儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。
6、【育萃专家解析】D。解析：3～5岁幼儿常出现“造词现象”，是由于他们所掌握的词汇量太少，而且对词汇掌握不正确所致，一般会随着儿童对词义的理解及词汇量的增加逐渐消失。
7、【育萃专家解析】D。解析：关键期最早是由动物学家劳伦兹提出。儿童心理发展的关键期是指某些行为或心理技能的发展存在某一特定时期，在适当的条件下才会出现，如果错过了这个时期或是缺乏必要的条件，这种行为或技能就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响。例如，2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童书面语言发展的关键期。
8、【育萃专家解析】B。解析：记忆是人脑对经历过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基拙。
9、【育萃专家解析】B。解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。
10、【育萃专家解析】D。解析：题目中顺顺的问题说明幼儿根据事物表面形象的变化进行认知活动，其特点为具体形象性。
11、【育萃专家解析】B。解析：婴幼儿屏气发作是婴幼儿时期常见的发作性神经官能症，属于情绪障碍。
12、【育萃专家解析】B。解析：儿童在3岁以后开始偏爱与同性的同伴玩，与同伴的依恋与友谊明显增长。
13、【育萃专家解析】B。解析：人本主义思想区别于其他学派的最大特点是强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，强调人的成长和发展。
14、【育萃专家解析】B。解析：不健康的心理常常是由认知偏差造成的。
15、【育萃专家解析】C。解析：《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十八条指出：儿童离开托幼机构3个月以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。
二、填空题
1、【育萃专家解析】个别差异
2、【育萃专家解析】日常生活和游戏
3、【育萃专家解析】亲社会行为
4、【育萃专家解析】小学内容
5、【育萃专家解析】网络
6、【育萃专家解析】基本的、有质量的
7、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》
8、【育萃专家解析】幼儿；师德
9、【育萃专家解析】学生
10、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
2、【育萃专家解析】×。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。
3、【育萃专家解析】×。解析:教师与幼儿的沟通除了言语外，还有非言语的形式，如身体接触等。
4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
5、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。
6、【育萃专家解析】√。解析:无固定功能的游戏材料能够激发幼儿的想象力和创造力。
7、【育萃专家解析】×。解析:游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映，但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。
8、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。
9、【育萃专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
10、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
学前儿童常见传染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等。
传染病的综合性预防措施：
（1）管理传染源
早发现患儿、早隔离患儿，对传染病的接触者进行检疫。
（2）切断传播途径
经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作。传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。
（3）保护易感人群
预防接种，提高儿童杭感染的能力；坚持体格锻炼和户外活动，合理营养，增强儿童体质。
2、【育萃专家解析】
（1）家园合作能为幼儿身心健康发展创造良好的条件；
（2）家园合作有利于家长资源的充分利用；
（3）可以密切亲子关系，改进家庭教育。
3、【育萃专家解析】
(1)不同阶段发展的不均衡;(2)不同方面发展的不均衡;(3)不同幼儿心理发展的不均衡。
4、【育萃专家解析】
（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；
（2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；
（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；
（4）从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解；
（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）幼儿园小学化的原因: ①观念的原因。教师和家长不同程度地对儿童的学习和发展有一种“重成就、重学业、重知识”的倾向，从小背书包、学写字是常见的，公众一直期待和支持他们认同的以知识学习甚至是读写算为主的幼儿园教育，这在很大程度上左右着幼儿园教育。
②资源的原因。幼儿教育的空间资源、人力资源等在一定程度上造成了幼儿园教育“小学化”。幼儿人数过多，幼儿园空间过小，教师无法真正对幼儿实施科学的教育，以游戏为基本活动变成了奢求。班级人数超过国家标准一倍的幼儿园在县及县以下大量存在，甚至还有不少班级人数达8090人。在这种情况下，为保证幼儿的安全，端坐静听成了最重要的学习方式。
③制度的原因。长期以来，对学前教育重视不够，学前教育欠账太多，这是造成幼儿园教育“小学化”的重要原因之一。
（2）解决方案: ①确立学前教育的独立地位与性质，牢固树立学前教育不是小学预备教育的理念。学前教育是基础教育的莫基阶段，其教育目标、教育内容、教育方式、教学评价、师资队伍、管理制度等都有其独立的要求和标准。学前教育不是小学的附属教育，不是小学的预备教育。那种“为了让孩子能够获得上小学的基本能力而进行幼儿园教育”的理论和说法都是错误的。
②加大各级政府和教育行政部门对幼儿教育“小学化”的治理力度。教育部门对纠正幼儿教育小学化倾向负有不可推却的责任。教育部门的态度如何，在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。要从根本上解决“小学化”问题，各级教育部门必须进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。建议教育部加强调研，发布文件和规定，明确责任，提出要求，制定措施，在全国范围内加大治理力度，规范幼儿园办学行为。强化幼儿园评估年审机制和督导监督，在幼儿园年度评估审验时，调整对幼儿园的考核评价标准，对幼儿教育小学化倾向严重的幼儿园实施诫勉或警告，限期要求整改，对整改达不到要求的，应取消其办园资格。要通过明察暗访、定期座谈、接受投诉等方式，强化对幼儿园的监督、检查。各级教育部门要经常对幼儿园的教育教学工作予以业务指导，端正幼儿园办园方向，确保幼儿健康成长。
③加强幼儿园园长和幼儿教师业务素质培训。幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正，园长、教师素质低。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿园园长和幼儿教师的教育思想，提高他们的业务素质和能力对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，国家和地方应加大对幼儿园园长和幼儿教师培训的经费投入，转变其思想，提高其素质，使全体园长和幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，使其素质更加适应幼儿园素质教育的需要。
第二篇：2019年保山特岗教师学前教育重点题一
2019年保山特岗教师学前教育重点题一
一、单项选择题
1、下列活动中，不是用来描述幼儿个性的词语是（）。A.能歌善舞 B.兴趣广泛 C.活泼可爱 D.相貌出众
2、为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，最恰当的做法是（）。
A.避免幼儿看此类影视作品
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育 C.尽量选择反面人物少的影视作品 D.选择有正面榜样作用的影视作品
3、学生学会了汉语拼音后再学英语字母时，经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于（）。
A.顺向迁移和正迁移 B.逆向迁移和负迁移 C.顺向迁移和负迁移 D.逆向迁移和正迁移
4、（）是被《中华人民共和国未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。
A.自然后果的惩罚 B.剥夺性惩罚 C.社会性惩罚 D.生理性惩罚 5、2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）。A.培养幼儿的想象创造力 B.培养幼儿良好的生活习惯 C.萌发幼儿爱科学的情感 D.培养幼儿初步的动手能力
6、根据《中华人民共和国教师法》，属于教师享有的权利是（）。A.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分 B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C.参加进修或其他方式的培训
D.努力学习，完成规定的学校任务
7、幼儿语言实践的最佳途径是（）。A.语言教学活动 B.早期阅读
C.听说游戏活动 D.欣赏文学作品
8、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）。A.知识方面 B.方法方面 C.情感个性方面 D.技能方面
9、通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。这是培育幼儿（）。A.初步的行为规范 B.初步的表达能力 C.初步的阅读能力 D.初步的归属感
10、体操的功用是不同的，“编排的操节动作要全面，以便全面锻炼幼儿的身体。”这是对（）的要求。
A.准备操 B.表演操 C.早操 D.放松操
11、除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）。
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
12、儿童身体形态、结构、生理机能的发展状况是体质范畴中的（）。A.体格 B.体能
C.适应能力 D.心理状况
13、下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次 B.饭前便后用肥皂和流动水洗手 C.每月为幼儿剪指甲一次
D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次
14、中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是（A.冷水冲洗 B.肥皂水冲洗 C.擦药 D.毛巾包裹
15、英国幼儿学校的创始人是（）。A.皮亚杰 B.埃里克森 C.罗伯特·欧文 D.华生
二、填空题 1、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有
2、一切有益于他人和社会的行为是_______。
3、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。
4、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。
5、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。
6、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
7、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。
8、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。
9、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
10、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。
三、判断题
1、上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（）
2、幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。（）
3、幼儿的活动有三种基本形式:游戏、早期的学习和体能锻炼。（）
4、交往游戏指两个以上儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。（）
5、幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。（）
6、幼儿园、教师不可以对幼儿家长提供家庭教育指导。（）
7、幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化问题。（）
8、幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（）
9、儿童最容易辨别的图形是三角形。（）
10、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合。()
四、简答题
1、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标
2、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
3、简述社会情感类活动设计应注意的问题。
4、组织幼儿体育锻炼和户外活动时应注意哪些问题?
五、论述题
1、联系实际谈谈幼儿注意力分散的主要原因及如何防止幼儿注意分散
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。解析：个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性作为一个心理系统，包含三个彼此之间相互联系着的结构，它们是个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统。“能歌善舞，兴趣广泛，活波可爱”都是体现幼儿的心理特征，而相貌出众只是指外貌，与心理无关。
2、【育萃专家解析】D。解析：班杜拉强调观察学习在行为发展中的作用，他认为，儿童总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿那些有意和无意的反应。为了避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，成人最好是为幼儿选择有正面榜样作用的影视作品。
3、【育萃专家解析】C。解析：先前汉语拼音学习对后继英语字母学习的影响属于顺向迁移；错把英语字母读成汉语拼音属于阻碍作用的体现，属于负迁移。
4、【育萃专家解析】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条指出，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。体罚即生理性惩罚。
5、【育萃专家解析】A。解析：2016年版《幼儿园工作规程》第五条提出幼儿园保育和教育的主要目标是：
（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。
（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
6、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D三项属于教师的义务。
7、【育萃专家解析】C。解析：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。
8、【育萃专家解析】C。解析：激发学前儿童对周围事物的好奇心，是学前儿童科学教育目标体系中情感个性方面的目标。
9、【育萃专家解析】D。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域社会适应部分的目标3-具有初步归属感中指出：“能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈”“喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动”。
10、【育萃专家解析】C。解析：体操在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参加身体锻炼的良好习惯等方面，有着十分重要的作用。早操属于保健操，每天都要做，因此编排的操节动作要全面，以便全面锻炼幼儿的身体。题干所述是对早操的要求。
11、【育萃专家解析】C。解析：根据学前儿童音乐教育年龄阶段目标，“能学会有节奏地跟着音乐做动作”是中班（4～5岁）韵律活动目标，“初步了解并辫别不同风格音乐的基本性质”是中班（4～5岁）音乐欣赏目标。
12、【育萃专家解析】A。解析：体格指人体外表的形态结构，包括人体生长发育的水平，身体的整体指数与比例（体型）以及身体大小，如身高、体重、胸围、肩宽、骨分宽度和皮肤与皮下软组织等评定。
13、【育萃专家解析】C。解析：根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周剪一次即可，若发现指甲有劈裂，就要随时修剪。
14、【育萃专家解析】A。解析：幼儿烫伤时，要用流动的水不断冲洗伤处，进行冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。
15、【育萃专家解析】C。解析:1816年，英国空想社会主义者罗伯特·欧文在苏格兰纽兰纳克创办了一所幼儿学校，名为“性格形成新学园”，这是欧洲最早的幼儿教育机构，也是历史上为工人阶级创立的第一所幼儿教育机构。
二、填空题
1、【育萃专家解析】依从性
2、【育萃专家解析】亲社会行为
3、【育萃专家解析】校长
4、【育萃专家解析】参照；教师；家长
5、【育萃专家解析】专业理念
6、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯
7、【育萃专家解析】财政拨款
8、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展
9、【育萃专家解析】交接
10、【育萃专家解析】交流和运用
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
2、【育萃专家解析】√。解析:幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。
3、【育萃专家解析】×。解析:儿童的活动除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。
4、【育萃专家解析】√。解析:交往游戏指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏，这类游戏以参与者之间的行为互动为特点。
5、【育萃专家解析】×。解析:幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，也可以将掌握的规则运用到现实生活中。
6、【育萃专家解析】×。解析:通过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园和教师的责任。
7、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接教育的实质问题是主体的适应性问题。
8、【育萃专家解析】×。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
9、【育萃专家解析】×。解析：对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。
10、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）科学探究
①亲近自然，喜欢探究；
②具有初步的探究能力；
③在探究中认识周围的事物和现象。
（2）数学认识
①初步感知生活中数学的有用和有趣；
②感知和理解数、量及数量关系；
③感知形状与空间的关系。
2、【育萃专家解析】
（1）科学性和启蒙性；
（2）时代性和民族性；
（3）广泛性和代表性；
（4）地方性和季节性。
3、【育萃专家解析】
（1）注重情感体验；
（2）激发儿童共情；
（3）帮助儿童表达。
4、【育萃专家解析】
（1）合理分配活动的时间和密度。幼儿园的体育活动应该做到“强度小，密度大，时间短，节奏快”，以有助于幼儿在体育运动中保持合理的负荷。
（2）合理安排活动的内容和强度。依据小班、中班、大班幼儿不同的身体发展特点组织不同的活动。
（3）教师注重设计符合幼儿的游戏情节，组织竞争性 的游戏，并参与到游戏当中。
（4）加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。做好活动前的准备工作。合理布置场地，加强安全检查，消除不安全因素，知器材的牢固性、摆放的间距等，避免幼儿活动时产生拥挤、碰撞等意外事件，加强活动时的安全教育和保护。注意活动场地的卫生条件。幼儿进行体育锻炼和户外活动的运动器材、器械要定期检查、修理、保养。对室内活动场地，软垫要定期清洁、消毒，让幼儿有一个安全、卫生的运动环境。
（5）合理控制体育锻炼和户外活动时间。
《幼儿园工作规程》指出：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。”
五、论述题
1、【育萃专家解析】（1）幼儿注意力分散的主要原因：
①连续进行的单调活动。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳。
②缺乏严格的作息制度。有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假日幼儿又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。
③无关刺激的干扰。幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。
④注意转移的能力差。幼儿注意的转移还不很灵活，他们往往不能根据活动的需要及时将注意集中在当前应该注意的事物或活动上。
⑤不能很好地进行两种注意的转换。有意注意和无意注意是幼儿注意的两种形式，虽然幼儿的注意以无意注意为主，但是，两种注意在活动过程中是相互补充、交替进行的。
（2）防止幼儿注意分散的措施：
①幼儿园组织幼儿活动时形式要多样化；
②家园合作，养成幼儿良好的生活作息习惯；
③教师在组织幼儿的活动中恰当地避免无关刺激的干扰；
④教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上；
⑤教师组织活动时增强活动的趣味性，引导幼儿集中注意坚持活动。
第三篇：2019年玉溪学前教育特岗重点题一
2019年玉溪学前教育特岗重点题一
一、单项选择题
1、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的（），不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。A.保障制度 B.交接制度 C.安全制度 D.留守制度
2、明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”的是（）。
A.《未成年人保护法》 B.《儿童权利公约》 C.《幼儿园工作规程》 D.《教育法》
3、教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和（）。A.显性示范 B.隐性示范 C.直接示范 D.讲解示范
4、儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A.整合性 B.阶段性 C.灵活性 D.可操作性
5、在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是（）年龄段幼儿的典型表现。
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
6、“喜欢参加体育活动”表现的健康领域目标为（）。A.具备健康身体
B.具备基本自我生存能力 C.具备良好生活与卫生习惯
D.具备安全知识和自我保护能力
7、（）的教学方法主要是“引导创作法”。
A.达尔克洛兹音乐教育体系 B.奥尔夫音乐教育体系 C.柯达伊音乐教育体系 D.铃木音乐教育体系
8、教师问“你看了这幅画感觉怎么样?”该问题适用于幼儿美术欣赏活动指导过程的（）。A.描述阶段 B.形式分析阶段 C.解释阶段 D.评价阶段
9、幼儿的乳牙共20颗，（）出齐。A一半岁左右 B.1岁左右 C.2岁半左右 D.4岁左右
10、幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的（）。
A.12%～15% B.15%～20% C.20%～30% D.50%～60%
11、第一次提出学前社会教育主张的是（）。A.福禄贝尔 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.皮亚杰
12、当前世界学前教育机构发展特征之一是规模的（）。A.多样性 B.扩大化 C.现代化 D.专门化
13、幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
14、下列不属于蒙台梭利教育法范畴的是（）。A.有准备的环境 B.教师 C.教具 D.游戏
15、幼儿园的（）是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，这是幼儿园的中心 工作。
A.文化建设 B.教育教学 C.园长管理 D.游戏设计
二、填空题
1、幼儿园的适龄幼儿一般为 周岁至 周岁。
2、幼儿园教育应该以______为基本活动。
3、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大 的个体。
4、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求 整合。
5、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。
6、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。
7、幼儿园应与___密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
8、家庭访问一般分为幼儿人园（所）前家访和人园（所）后家访两种。人园（所）后家访又分为_______和重点家访两种。
9、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
10、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____
三、判断题
1、一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。（）
2、大约从5岁到7岁左右，是儿童的逻辑思维发展最敏感时期。（）
3、从个别方面的评价发展到对内在品质的评价是幼儿自我评价的特点之一。()
4、家庭教养方式通常可以划分为：溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。（）
5、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（）
6、幼儿园教师应秉持的基本理念：师德为先、教育为本、能力为重、终身学习。（）
7、在正常情况下，幼儿每天的户外活动时间不得少于1小时。（）
8、幼儿教师是幼儿的监护人。（）
9、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。（）
10、幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。（）
四、简答题
1、简述学前儿童情绪情感发展的一般趋势。
2、简述幼儿教师的专业素养结构。
3、简述幼儿园的任务。
4、简述幼儿园教育内容选择的标准。
五、论述题
1、幼儿概念掌握的一般特点。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三十一条：“小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。”
2、【育萃专家解析】B。解析：1989年第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》明确规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。
3、【育萃专家解析】B。解析：教师在幼儿谈话活动中以提问和隐性示范向幼儿提供谈话范例，帮助幼儿掌握新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。
4、【育萃专家解析】B。解析：学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有阶段性。
5、【育萃专家解析】C。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，在“遵守基本的行为规范”目标中，4～5岁幼儿能够“知道说谎是不对的”。
6、【育萃专家解析】C。解析：“喜欢参加体育活动”表现的健康领域目标为具有良好的生活与卫生习惯。
7、【育萃专家解析】B。解析：奥尔夫音乐教育体系的教学方法是“引导创作法”，通过教师的启发引导及范例帮助儿童集体创作、协助创作。
8、【育萃专家解析】D。解析：教师对幼儿提出的问题，意在幼儿表达对画作的感受，适用于幼儿美术欣赏活动指导过程的评价阶段。
9、【答案]C。解析：每个人一生中可长出两副牙齿，首先长出的是20颗乳牙（婴儿牙），乳牙在半岁左右即开始萌出，约2岁半出齐，6~12岁之间乳牙陆续脱落，逐个由恒牙代替。
10、【育萃专家解析】D。解析：碳水化合物为热能的主要食物来源。每日由破水化合物供给的热能应占总热能的50%以上。
11、【育萃专家解析】B。解析:古希腊的柏拉图指出学前教育的重要性:“凡是之开始，为最重要之点，而于教育柔嫩儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。”这是世界上第一次明确提出的学前社会教育主张。
12、【育萃专家解析】B。解析:当前世界学前教育机构发展特征有以下内容，即教育机构的多样化、教育机构规模的扩大化、教育手段的现代化等。
13、【育萃专家解析】D。解析:幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了综合性教育原则。
14、【育萃专家解析】D。解析:蒙台梭利教育的方法包括三个要素，即有准备的环境、教具和教师。蒙台梭利认为，如果把游戏作为一种教育手段，尤其是试图通过“假想”的游戏来实现教育的目的，特别是纪律教育，将会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实、有责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯。
15、【育萃专家解析】B。解析:教育教学是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，因此是幼儿园的中心工作。
二、填空题
1、【育萃专家解析】3；6
2、【育萃专家解析】游戏
3、【育萃专家解析】发展潜能
4、【育萃专家解析】鼓励表现
5、【育萃专家解析】愉快的、有益的
6、【育萃专家解析】联合游戏
7、【育萃专家解析】家庭、社区
8、【育萃专家解析】常规性家访
9、【育萃专家解析】第一反杭期
10、【育萃专家解析】近远规律
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意巧分钟左右。
2、【育萃专家解析】×。解析：大约从5岁到7岁左右，是儿童的形象思维发展最敏感时期。
3、【育萃专家解析】×。解析：从对个别方面的评价发展到对多方面的评价是幼儿自我评价发展的趋势和主要特点之一。
4、【育萃专家解析】×。解析：家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。
5、【育萃专家解析】×。解析：教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。
6、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出的基本理念为：师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。
7、【答案}×。解析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。
8、【育萃专家解析】×。解析：幼儿的监护人是其父母或其他法定监护人。
9、【育萃专家解析】√。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条规定：学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。
10、【育萃专家解析】√。解析：语言能力与社会性活动是紧密相联的，为发展幼儿的语言能力应将语言教育同幼儿实际生活紧密结合。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）情绪和情感的社会化 ①情绪中社会性交往的成分不断增加。
②引起情绪反应的社会性动因不断增加。
③表情的社会化。
（2）情感的丰富和深刻化
所谓情感的日益丰富，可以说包括两种含义。其一，情绪过程越来越分化；其二，情感指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情感体验。
（3）情绪的自我调节化
①情绪的冲动性逐渐减少。
②情绪的稳定性逐渐提高。
③情绪和情感从外露到内隐。
2、【育萃专家解析】
（1）幼儿教师的职业道德:①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。
（2）幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；
③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
（3）幼儿教师的专业知识和技能:①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。
（4）良好的心理素质:①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。
（5）健康的神态素养:幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，没有任何传染性疾病。
3、【育萃专家解析】
幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
4、【育萃专家解析】
（1）内容的目标达成性，即所选内容必须有助于实现课程目标。
（2）内容的基础性，即所选内容应包括幼儿须知的生活和学习的基础知识和基本技能，为其一生的可持续性发展奠定坚实的基础。
（3）内容的适宜性，即课程内容既要符合幼儿的发展水平，又能贴近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。
（4）内容各部分的平衡性，即课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相对平衡。
（5）内容的发展性，即幼儿园教育内容应符合幼儿园教育现代化的要求和幼儿自身发展的要求。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
概念是以词来表示的。幼儿对概念的掌握，主要是在日常生活或教学过程中实现的。
具体表现出的特点有：
（1）处于前概念（日常概念）阶段，其中以掌握具体（实物）概念为主；
（2）概念内涵不精确、外延不恰当；
5（3）会自发撰造概念。
第四篇：2019年德宏学前教育(幼儿)特岗教师招聘重点题一
2019年德宏学前教育（幼儿）特岗教师招聘重点题一
一、单项选择题
1、我国一贯坚持的教育方针是（）。
A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展
2、重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是（）。A.柏拉图 B.蒙台梭利 C.卢梭 D.夸美纽斯
3、在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该（）。A.对幼儿一视同仁，一样要求
B.辩证地看待幼儿的优缺点，不能绝对化
C.在幼儿之间进行横向的比较与学习
D.不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
4、幼儿园教育活动目标的最低层次是（）。A.幼儿园保教目标 B.各领域目标 C.各年龄班目标 D.具体活动目标
5、在幼儿教师的专业素质中（）是首要的因素，它是幼儿教育 的基础。
A.观察力 B.知识丰富 C.组织能力 D.爱心
6、幼儿园课程内容是由（）决定的。A.计划 B.目标 C.方式 D.评价
7、幼儿教师讲故事给孩子听的教育方式属于（）。A.内容选择 B.方法运用 C.材料准备 D.情境创设
8、（）不仅是幼儿健康成长所必需，也是幼儿最重要的学习内容和学习途径。A.自由活动 B.生活活动 C.劳动活动 D.教学活动
9、儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则性游戏 D.结构性游戏
10、幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新，这体现 的是幼儿园物质环境创设的（）。
A.动态性原则 B.安全性原则 C.参与性原则 D.教育性原则
11、（）不属于集体方式的家庭教育指导形式。A.家长开放日 B.家长学校 C.家园联系册 D.家园小报
12、格塞尔双生子爬梯实验证明（）。A.生理成熟重要性 B.技能获得的关键期 C.教育的重要性 D.遗传的重要性
13、儿童语言最初是（）。A.独白式 B.对话式 C.连贯式 D.创造性的
14、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
15、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍
二、填空题
1、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。
2、直觉行动思维的典型方式是____。
3、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。4、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有
5、一切有益于他人和社会的行为是_______。
6、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。
7、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。
8、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。
9、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
10、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。
三、判断题
1、幼儿教育就是幼儿园教育。（）
2、被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的蒙台梭利认为每个儿童都有各自不同的需要。（）
3、我国学前教育是实施全面发展的教育，属于素质教育范畴。（）
4、赫尔巴特主张教育的“复演说”，以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。（）
5、学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。（）
6、教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。（）
7、在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
8、教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）
9、上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（）
10、幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。（）
四、简答题
1、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?
2、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标
3、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
4、学前儿童社会教育活动设计的基本原则。
五、论述题
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求儿童完全按照范画来画。你是如何理解的?教学中如何实施该建议?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析:我国一贯坚持德、智、体、美全面发展的教育方针。
2、【育萃专家解析】B。解析:选项中只有蒙台梭利重视儿童的感官教育，并设计一套相应的教学材料。
3、【育萃专家解析】B。解析:在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展，辩证地看待幼儿的优缺点，不能绝对化。
4、【育萃专家解析】D。解析:具体活动目标是幼儿园教育活动目标的最低层次。
5、【育萃专家解析】A。解析:观察是教师了解幼儿最重要的途径之一，所以观察力是幼儿教师首要的素质。
6、【育萃专家解析】B。解析:课程目标规定了课程内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。
7、【育萃专家解析】A。解析:幼儿教师选择“讲故事”作为教育幼儿的方式，体现出幼儿教师在教育内容上有所选择。
8、【育萃专家解析】B。解析:幼儿园一日生活中的生活活动不仅是幼儿健康成长所必需，也是幼儿最重要的学习内容和学习途径。
9、【育萃专家解析】B。解析:象征性游戏阶段儿童的认知处于前运算阶段，能以假想的情境和行为反映客观事物或主观愿望。最常见的象征性游戏如儿童跨在棍子上“骑马”、坐在持子上“开车”、哄布娃娃睡觉等。
10、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园环境创设的可变性原则（动态性原则）是指幼儿园环境不是固定不变的，应根据不同的季节特征及结合本班课程进展不断地更新环境布置，让环境发挥最大的教育作用。
11、【育萃专家解析】C。解析:家庭教育指导形式的个别方式主要形式有:家庭教育咨询、接送时交流、电话交谈、家园联系册、家庭访问等。集体方式的主要形式有:家长委员会、家长学校、家长会议、家长开放日、家长园地、家园小报、家庭教育经验交流会、家长辨析会等。
12、【育萃专家解析】A。解析:格塞尔的双生子爬梯实验验证了成熟是推动儿童发展的主要动力。
13、【育萃专家解析】B。解析：幼儿前期多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式。随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情、自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。
14、【育萃专家解析】A。解析：前运算阶段幼儿的思维具有自我中心的特点。
15、【育萃专家解析】D。解析：一般认为长时记忆中出现的遗忘现象主要是由于信息受到干扰而使提取信息的过程发生困难导致的，所以是提取性障碍。
二、填空题
1、【育萃专家解析】先快后慢
2、【育萃专家解析】尝试错误
3、【育萃专家解析】多血质
4、【育萃专家解析】依从性
5、【育萃专家解析】亲社会行为
6、【育萃专家解析】校长
7、【育萃专家解析】参照；教师；家长
8、【育萃专家解析】专业理念
9、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯
10、【育萃专家解析】财政拨款
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育也有广义和狭义之分。狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。广义的幼儿教育包括社会、家庭、幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的教育活动。
2、【育萃专家解析】√。解析:蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，她指出每个孩子都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。
3、【育萃专家解析】×。解析:对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的。所谓全面发展的教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。
4、【育萃专家解析】×。解析:美国心理学家霍尔主张教育的“复演说”。
5、【育萃专家解析】√。解析:教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。学前儿童的教育目标是教育目的在学前阶段的具体化。
6、【育萃专家解析】√。解析:教师拟定具体的教学活动目标时，应尽量考虑活动内容的多维价值，即从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。
7、【育萃专家解析】√。解析:尊重幼儿的人格和自尊心是德育实施的基础和首要前提。
8、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
9、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
10、【育萃专家解析】√。解析:幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件；
（2）激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯；
（3）引导幼儿体会标识、文字符号的用途。
2、【育萃专家解析】
（1）科学探究
①亲近自然，喜欢探究；
②具有初步的探究能力；
③在探究中认识周围的事物和现象。
（2）数学认识
①初步感知生活中数学的有用和有趣；
②感知和理解数、量及数量关系；
③感知形状与空间的关系。
3、【育萃专家解析】
（1）科学性和启蒙性；
（2）时代性和民族性；
（3）广泛性和代表性；
（4）地方性和季节性。
4、【育萃专家解析】
（1）目标性原则
①社会教育活动设计要符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件对幼儿园社会领域教育提出的要求；②幼儿园每次举行的社会领域教育活动必须有明确而具体的目标。
（2）针对性原则
①教育活动的设计针对社会领域教育的内容；②针对幼儿的实际情况。
（3）活动性原则
在设计社会领域教育活动时要注重“实践”，尽量鼓励幼儿动手操作，知引导幼儿积极地与人交往、动手、体验、观察、思考、表现，主动地发展社会性。
（4）全体性原则
活动的设计要面向班级全体幼儿，不管是集体活动还是小组活动，都要努力使全体幼儿在原有社会性发展水平上得到提高。
（5）整体性原则
①幼儿园社会教育包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育。在设计活动时，要将这三者有机地结合起来并融入教育活动之中。
②在设计社会教育活动时，教师要充分考虑活动前后的延续性，以及各种类型活动的渗透性，同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源，增强学前社会教育的合力。
五、论述题
1、【育萃专家解析】 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。所以成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练。成人应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导：
（1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，如观察不同树种的形态、色彩等。
（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
（6）教师要能激发幼儿积极参与审美活动的主动性，而不是让幼儿被动地接受学习，教师应注意为
幼儿留下思维的空间，不局限幼儿的创作。
第五篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考重点题一
2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考重点题一
一、单项选择题
1、下列不属于学前阶段儿童倾听技能培养的选项是（）。A.有意识倾听B.辨析性倾听 C.理解性倾听D.无意识倾听
2、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和（）。A.探究欲望 B.逻辑思维 C.动手能力 D.学习潜能
3、以下不属于社会领域教育内容的是（）。A.社会环境 B.人际关系 C.社会行为规范 D.文学作品
4、为提高幼儿适应季节变化能力，幼儿应多参加（）。A.户外活动 B.生活活动 C.学习活动 D.亲子活动
5、幼儿的动作可以和音乐完全一致是在（）。A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.5～6岁
6、要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（）儿童的泥工活动。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
7、送给3个月大小的婴幼儿玩具时，颜色最好选择（）。A.单一的颜色 B.鲜艳的颜色 C.灰色 D.绿色 8、4.托幼机构内儿童的膳食应努力具备（）、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。
A.合理配制 B.科学配制 C.科学合理 D.恰当合理
9、从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）。A.德智体美 B.五大领域 C.认知、情感、行为技能 D.以上都是
10、美国的“开端计划”（Head Start）发起的年代是（）。A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代
11、提出“儿童生活音乐化”思想的是我国著名儿童教育家（）。A.蔡元培 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张之洞
12、学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。A.价值与指导 B.形成与变革 C.种类与评价 D.目标与任务
13、决定幼儿园工作质量高低的主要因素是（）。A.园长的领导水平B.制度的权威 C.教职工的素质 D.设备设施
14、校园生活、班级人际关系、集体活动等属于（）。
A.显性课程 B.隐性课程 C.空无课程 D.狭义课程
15、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程 的语言和动作等。这一研究方法属于（）。
A.访谈法 B.实验法 C.观察法 D.作品分析法
二、填空题
1、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
2、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。
3、心理是人脑对能动的______反映。
4、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
5、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的
6、直觉行动思维的典型方式是____。
7、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。8、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有
9、一切有益于他人和社会的行为是_______。
10、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。
三、判断题
1、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（）
2、幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。（）
3、目前，我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是开放日。（）
4、“上梁不正下梁歪”这句古诗告诫家长，育儿应遵循做好榜样的守则。（）
5、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()
6、能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。（）
7、分类法是幼儿掌握概念的主要方法。()
8、“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的稳定与范围。()
9、移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）
10、影响婴幼儿教育心理健康的因素是生物因素和心理因素两大类。（）
四、简答题
1、简述幼儿园教育活动评价重点考查的内容。
2、简述21世纪我国学前教育课程的基本价值取向。
3、幼儿园课程目标的层次有哪些?
4、简述幼儿园课程的基本特点。
五、论述题
1、联系实际谈谈幼儿注意力分散的主要原因及如何防止幼儿注意分散
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。解析：学前阶段儿童应建立的倾听技能主要有：有意识倾听，能够集中注意的倾听；辨析性倾听能力，能够分辨听到的不同内容；理解性倾听，能够掌握听到的主要内容，能够连接上下文的意思。
2、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
3、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园社会领域的教育内容包括自我教育、人际交往、社会环境和社会规范认知、多元文化
4、【育萃专家解析】A。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
5、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的动作在5～6岁已经能完全和音乐一致，大部分幼儿会感觉音乐的基本节拍，可以随节拍的快慢或渐快或渐慢地改变动作的速度。
6、【育萃专家解析】C。解析：中班儿童的泥工活动要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，并能按意愿大胆塑造。为中班儿童设计的课题是塑造出比较复杂的物体形象，能表现出物体的基本部分和主要特征。
7、【育萃专家解析】B。解析：3个月大小的婴儿多躺在床上，这时可买一些色彩鲜艳的玩具和带悦耳声音的玩具挂在小床四周，刺激和发展他的视觉和听觉。
8、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童膳食特点包括科学合理、营养平衡、增进食欲、有利消化、清洁卫生、安全新鲜。
9、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园教育中以多层次为标志的目的结构包括德智体美和五大领域。从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括认知、情感和行为技能。
10、【育萃专家解析】B。解析:“开端计划”是美国联邦政府对处境不利的儿童进行教育补偿，以追求教育公平、改善人群代际恶性循环的一个早期儿童项目，是美国自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施的。该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育
11、【育萃专家解析】C。解析:陈鹤琴先生批判当时幼儿园音乐教学与生活脱节的现象，反对把音乐教育仅仅作为课堂内的唱歌或舞台上的表演。他主张要寓音乐教育于儿童生活之中，让儿童生活音乐化。
12、【育萃专家解析】D。解析:学前教育学是以学前教育课程的目标与任务为研究对象。
13、【育萃专家解析】C。解析:教职工尤其是教师直接参与幼儿园教学与管理工作，其素质的高低直接决定幼儿园工作的质量。
14、【育萃专家解析】B。解析:隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。校园生活、班级人际关系、集体活动等属于隐性课程。
15、【育萃专家解析】C。解析:观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。
二、填空题
1、【育萃专家解析】格罗斯
2、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。
解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）
3、【育萃专家解析】客观现实
4、【育萃专家解析】格塞尔
5、【育萃专家解析】交流和运用
6、【育萃专家解析】尝试错误
7、【育萃专家解析】多血质
8、【育萃专家解析】依从性
9、【育萃专家解析】亲社会行为
10、【育萃专家解析】合理期望；具体方向
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿游戏的发展价值主要体现在身体发展、智力发展、社会性发展和情感发展方面。
2、【育萃专家解析】×。解析:游戏化是将游戏的机制运用到非游戏活动中，进而改变人的固有行为模式。一日生活中的许多内容都可以游戏化，但本质上不属于游戏。
3、【育萃专家解析】√。解析:开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种。
4、【育萃专家解析】√。解析:古诗“上梁不正下梁歪”意在说明家长的榜样作用对幼儿成长的重要性。
5、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。
6、【育萃专家解析】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辫别上下；；4岁开始辨别前后；；5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辫别左右还会感到困难。
7、【育萃专家解析】√。解析：幼儿掌握概念水平的主要方法是分类法。
8、【育萃专家解析】×。解析：“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的范围与分配。
9、【育萃专家解析】√。解析：移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。
10、【育萃专家解析】×。解析：在学前儿童身心发展的过程中，影响其教育心理健康的因素一般可以分为生物、心理和社会三类。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上；（2）教育活动的目标、内容、组织与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的地发展；
（3）教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习；
（4）活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验；
（5）教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。
2、【育萃专家解析】
（1）承认儿童童年生活的独特性。
（2）从科学世界回归生活世界，凸显儿童主体性。
（3）整合个人与社会之间的张力，追求主体的个性化发展。
3、【育萃专家解析】
（1）课程领域目标。
（2）年龄阶段目标。
（3）单元目标。
（4）具体活动目标。
4、【育萃专家解析】
一般认为，幼儿园课程具有以下特点:（1）启蒙性。
（2）生活化。
（3）游戏化。
（4）活动性和直接经验性。
（5）潜在性。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）幼儿注意力分散的主要原因：
①连续进行的单调活动。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳。
②缺乏严格的作息制度。有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假日幼儿又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。
③无关刺激的干扰。幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。
④注意转移的能力差。幼儿注意的转移还不很灵活，他们往往不能根据活动的需要及时将注意集中在当前应该注意的事物或活动上。
⑤不能很好地进行两种注意的转换。有意注意和无意注意是幼儿注意的两种形式，虽然幼儿的注意以无意注意为主，但是，两种注意在活动过程中是相互补充、交替进行的。
（2）防止幼儿注意分散的措施：
①幼儿园组织幼儿活动时形式要多样化；
②家园合作，养成幼儿良好的生活作息习惯；
③教师在组织幼儿的活动中恰当地避免无关刺激的干扰；
④教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上；
⑤教师组织活动时增强活动的趣味性，引导幼儿集中注意坚持活动。
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