2019年红河州学前教育特岗教师真题试卷一

第一篇：2019年红河州学前教育特岗教师真题试卷一

2019年红河州学前教育特岗教师真题试卷一

一、单项选择题

1、学前儿童语言教育的途径主要有四个方面，其中（）是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。

A.日常语言教育活动 B.专门的语言教育活动

C.渗透到其他领域的语言教育活动 D.早期阅读的语言教育活动

2、幼儿学习数学最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戏法 C.讲解、演示法 D.讨论法

3、教师如果对同一种行为的要求经常前后差异较大，不仅会让幼儿心态迷惑，无所适从，而且正确或适宜的行为得不到应有的强化，消极行为得不到有效的抑制，这表明幼儿对社会性教育应遵循（）。

A.一致性原则 B.随机教育原则 C.行为实践原则 D.榜样作用原则

4、可以有效发展幼儿节奏感，并提高对音色的辨别能力以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是（）。

A.唱歌活动 B.欣赏活动 C.韵律活动 D.打击乐活动

5、不同年龄段儿童的歌词创编活动存在一定的差异，给小班幼儿所选的歌曲应（）。A.富于形象性 B.注重情感性表现 C.可创编的部分很多 D.歌词较长

6、全身耗氧量最高的是（）。A.循环系统 B.消化系统 C.呼吸系统 D.神经系统

7、新生儿的颅骨还没有发育完全，有前自、后囱之分，其中前自约在（）闭合。A.1岁 B.1～2岁 C.3～4岁 D.6～12个

8、发生大火灾，下列逃生急救方法中错误的是（）。A.使身体贴近地面，迅速撤离火场

B.身上着火时立即就地打滚或用厚重衣物压灭火苗 C.用湿毛巾捂住口鼻 D.乘坐电梯逃生

9、提出“孩子有一百种语言”的是（）。

A.卢梭 B.马拉古奇 C.皮亚杰 D.维果斯基

10、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是谁提出来的?（）A.蒙台梭利 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底

11、我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.个性发展原则

12、成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿

童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（）。A.社会发展的需要 B.教育目的

C.教育方针 D.学前儿童的身心发展规律

13、教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机 智。这主要体现了教师劳动（）的特点。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.专业性

14、在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是（）。A.幼儿园课程是活动

B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动 C.幼J七园课程是幼儿教材

D.幼儿园课程是各种活动的总和

15、参与性观察的优点是（）。

A.使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己 B.可以得出详细、精确的资料 C.能严格控制条件 D.能使儿童表现自然

二、填空题

1、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。

2、对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

3、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国和终身教育的奠基阶段。

4、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的。

5、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

6、幼儿教育的主要对象是。

7、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其。

8、儿童的发展包括和两方面。

9、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。

10、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。

三、判断题

1、陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--北京鼓楼幼稚园，他采用的就是“活教育”的理论。（）

2、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。（）

3、坚持教育的基础性是我国教育事业健康发展的基本要求。（）

4、维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（）

5、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）

6、幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其教育内容是全面的、启蒙的。（）

7、自然和社会是幼儿园重要的合作伙伴。

8、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。

9、教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿学会倾听。（）

10、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（）

四、简答题

1、幼儿园课程目标的层次有哪些?

2、简述泰勒课程编制的目标模式。

3、简述如何培养幼儿良好的饮食习惯。

4、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?

五、论述题

1、良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童语言教育的途径主要有通过日常生活进行语言教育、通过游戏进行语言教育、通过专门的语言教育活动进行语言教育，以及在其他领域的教育活动中进行随机的语言渗透教育。其中，日常语言教育活动是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。

2、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的思维是具体形象的，他们借助于事物在头脑中的形象来思维。幼儿通过操作活动和具体的材料来进行学习活动。所以幼儿学习数学最基本的方法是操作法。

3、【育萃专家解析】A。解析：教师对同一种行为的要求前后不一致，会导致正确行为得不到强化，消极行为得不到抑制。为实现应有的教育目标，教师对幼儿进行社会性教育时应遵循一致性原则。

4、【育萃专家解析】D。解析：打击乐活动是培养幼儿节奏感的重要途径。幼儿在演奏打击乐的活动中对音乐的节拍、强音、节奏和整个音乐的流动有更直接更深刻的感受。此外，由于各种乐器有各种不同的声音，在活动过程中还能提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性。

5、【育萃专家解析】A。解析：小班儿童能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感，在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的歌曲增编新的歌词。

6、【育萃专家解析】D。解析：脑是人体全身耗氧量最高的器官，也是对缺失氧气耐受力最差的组织。脑属于神经系统。

7、【育萃专家解析】B。解析：乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫自门。前自门在1218个月时闭合，后自门最晚在2}4个月闭合。自门的闭合反映了颅骨的骨化过程。

8、【育萃专家解析】D。解析：发生火灾不要乘坐电梯，原因：（1）发生火灾后，容易引起断电，导致人员被困电梯。（2）电梯井内排烟不畅，空气流通较快，加快火势发展。

9、【育萃专家解析】B。解析:《孩子有一百种语言》是世界著名的瑞吉欧学前教育系统创始人马拉古奇写的诗歌中的内容。

10、【育萃专家解析】A。解析:蒙台梭利认为，人有双重胚胎期。其中，肉体胚胎期在母体中度过，胎儿降生后，肉体胚胎期宣告结束。与此同时，他们将开始一个新的发展时期，即“精神胚胎期”。在“精神胚胎期”，即6岁之前的儿童本身具有一种吸收知识的天然能力，即“有吸收力的心智”。

11、【育萃专家解析】A。解析:保教结合是我国幼儿园教育中特有的一项原则。

12、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园教育目标最终落实到每个儿童身上，因此教育目标必须在儿童自身发展的需要、特点和规律的基础上，考虑儿童发展的可能性、局限性，满足儿童发展的需要。按照成人的意志制定幼儿园教育目标是对儿童身心发展规律的忽视。

13、【育萃专家解析】C。解析:教师的教育机智是教师劳动创造性的体现。

14、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园课程泛指为幼儿设置的、区别于其他教育机构的教育活动的总和，它泛化为对幼儿进行的一切教育活动。幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习经验的活动，不局限于幼儿教材。

15、【育萃专家解析】D。解析:由于教师参与活动，儿童没有意识到自己被观察，因而能更加自然地表现自己。

二、填空题

1、【育萃专家解析】陶行知

2、【育萃专家解析】全面发展

3、【育萃专家解析】学校教育

4、【育萃专家解析】认知；做事；生存

5、【育萃专家解析】学习活动

6、【育萃专家解析】3-6周岁幼儿

7、【育萃专家解析】身心和谐发展

8、【育萃专家解析】身体、心理

9、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者

10、【育萃专家解析】个别活动

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心-南京鼓楼幼稚园。陈鹤琴先生毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。

2、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。

3、【育萃专家解析】×。解析:坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

4、【育萃专家解析】√。解析:维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”

5、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的教育活动可以视为这样的教育过程，即幼儿教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动。

6、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

7、【育萃专家解析】×。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

8、【育萃专家解析】×。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。

9、【育萃专家解析】×。解析:教师与幼儿的沟通除了言语外，还有非言语的形式，如身体接触等。

10、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）课程领域目标。

（2）年龄阶段目标。

（3）单元目标。

（4）具体活动目标。

2、【育萃专家解析】

泰勒课程编制的目标模式是以目标为课程开发的基拙和核心，围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法，对于提高教学效率，提高教育教学过程的计划性、可控性，具有重要的促进作用。

3、【育萃专家解析】

（1）家长和教师要做好表率；

（2）要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽；

（3）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；

（4）指导幼儿养成不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和礼貌就餐的好习惯。

4、【育萃专家解析】

教师在游戏中的作用主要体现在三个方面:（1）为儿童游戏创设环境；（2）指导和促进游戏开展；

（3）观察和评估游戏。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）影响因素：

①幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

②早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。

③活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。

（2）策略：

①利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中，教师利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，译使幼儿之间建立起平等友好的关系。

②开展各种活动增加交往机会。

③教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为，注意娇正反社会行为。用移请训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等。

④通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。

⑤积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。

第二篇：2019年红河州学前教育特岗教师真题试卷三

2019年红河州学前教育特岗教师真题试卷三

一、单项选择题

1、幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）。A.晨间谈话 B.早期阅读 C.睡前故事 D.日常活动

2、不适合幼儿探索的科学内容是（）。A.气温的变化 B.四季的成因

C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系

3、利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是（）。

A.共情训练法 B.角色扮演法 C.陶冶法 D.行为练习法

4、中班幼儿走的基本动作的发展目标之一是（）。A.上体正直，自然的走

B.听信号按节奏上下肢协调的走 C.轻松自如地绕过障碍进行曲线走 D.左右分队走

5、在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用（）。A.从整体人手层层深人的设计思路 B.从局部人手层层累加的设计思路 C.匹配的设计思路

D.“整一分一整”的设计思路

6、教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（）。A.对话法 B.游戏法 C.比较法 D.体验法

7、下列关于幼儿的肠道功能说法错误的是（）。A.吸收能力强 B.消化能力差 C.肠的位置固定较差 D.消化能力强

8、在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索?（）

A.人体的结构、功能及保护 B.人的心理活动 C.个体的生命过程

D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能

9、下列幼儿心理健康问题中，属于不良习惯的是（）。A.任性 B.咬手指 B.强迫行为 D.过分敏感

10、从公共产品理论的角度看，学前教育具有（）。A.非排他性 B.排他性 C.兼具排他性和非排他性 D.以上都不是

11、以下属于杜威实用主义教育观念的是（）。A.教师中心 B.教材中心 C.儿童中心 D.课堂中心

12、“幼儿教育之父”是指（）。

A.卢梭 B.福禄贝尔 C.柏拉图 D.赫尔巴特

13、幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好 奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的（）。A.整合性 B.趣味性 C.生活性 D.动态性

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理环境。

A.情绪 B.气质

C.管理方式 D.人格魅力

15、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主 体作用的教育方法是（）。A.背诵法 B.讨论法 C.讲解 D.提问法

二、填空题

1、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

2、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

3、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。4、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、5、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

6、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

7、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

8、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

9、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

10、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。

三、判断题

1、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

2、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。（）

3、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。（）

4、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（）

5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（）

6、心理现象又称心理活动。（）

7、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（）

8、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。（）

9、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。

10、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。()

四、简答题

1、如何发展学前儿童的音乐欣赏能力?

2、简述为学前儿童选择歌曲时，其曲调应该具有的特点。

3、简述幼儿园艺术教育的指导要点。

4、幼儿园全日健康观察的意义及重点。

五、论述题

1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析：幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。

2、育萃专家解析】B。解析：四季成因主要涉及太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。

3、【育萃专家解析】C。解析：陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。

4、【育萃专家解析】B。解析：能够听信号按照节奏上下肢动作协调、有精神地走是中班幼儿走的基本动作的发展目标之一。

5、【育萃专家解析】B。解析：含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用从局部入手层层累加的设计。该模式的特点主要是先让儿童集中精力感知体验作品中最具特色的某个动机，再从这个动机开始，逐步让儿童感知体验以该动机为核心的局部形象，最后再让幼儿感知体验整个作品的形象和情趣。

6、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法，即师生间以问答的形式欣赏美术作品。

7、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的肠吸收能力强，消化能力较弱，肠的位置固定较差，易诱发“肠套叠”。

8、【育萃专家解析】D。解析：“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等是借助幼儿的听觉、嗅觉和味觉获得相关感受、体验的活动。

9、【答案]B。解析：幼儿在特定时期借助口腔了解外部世界，随着其他感觉器官的发展逐渐摆脱吮吸和咬手指。幼儿一直存在咬手指的行为，说明其形成了不良行为习惯。B项符合题目要求。其他三项属于情绪情感存在障碍问题，不是不良习惯。

10、【育萃专家解析】C。解析:要将某位幼儿排除在学前教育的消费群之外，在理论和法理上是不允许的，这体现了非排他性。但在现实中，会因为种种原因而出现供给不足，还无法满足所有学前儿童的保育和教育需求，即具有部分排他性。

11、【育萃专家解析】C。解析:实用主义教育观念强调以儿童为中心，批评传统教育的重心在教师和教科书上，认为儿童才是教育的中心，教师的作用在于根据学生的特点和需要来组织和指导学生的活动。

12、【育萃专家解析】B。解析:福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿教育之父”。

13、【【育萃专家解析】B。解析:幼儿园教育活动的特点有:（1）整合性，即幼儿园教育活动，是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形成、结合多种领域内容，发挥多种因素影响的基础上而构成教育活动系统。（2）生活性，即幼儿园的教育活动，应当立足于儿童现有生活，丰富儿童的生活经验并充分利用儿童的生活环境，让儿童在实际的生活情境中学习。（3）趣味性，即学前儿童好奇，好模仿，情绪作用大，自制力差，活动的趣味性直接影响他们的学习效率。教师活动内容，活动形式，活动环境，活动材料等方面的选择与设计应充分考虑其趣味性。（4）动态性，即活动目标与内容等随时随地根据儿童的“最近发展区”进行调整；活动形式体现人与人、人与环境之间的积极互动，活动环境表现为不断调整、修改构成与再构成。幼儿园为幼儿提供新奇多变的环境和材料，体现幼儿园教育活动的趣味性。

14、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

15、【育萃专家解析】B。解析:讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。讨论法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用。

二、填空题

1、【育萃专家解析】性格

2、【育萃专家解析】奖学金

3、【育萃专家解析】不低于或者高于

4、【答案]社会、艺术

5、【育萃专家解析】地方

6、【育萃专家解析】2；1

7、【育萃专家解析】幼儿；师德

8、【育萃专家解析】后继学习；终身发展

9、【育萃专家解析】考核

10、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。

2、【育萃专家解析】×。解析:在游戏中，幼儿注重的是游戏的过程而不是结果。在游戏过程中，教师应注重指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好游戏前的启发。

3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

4、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。

5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

6、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。

7、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。

8、【育萃专家解析】×。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。

9、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。

10、【育萃专家解析】×。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）丰富儿童的生活经验，提高他们对音乐的感受力

①音乐欣赏能力应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。

②唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心。

（2）以表现的形式创造音乐，让幼儿乐在其中，积极参与表现

①创造良好的音乐环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。

②采用生动有趣的教学方式，灵活运用教学方法。

③因势利导，激发幼儿的创造性想象。

2、【育萃专家解析】

（1）音域比较狭窄；

（2）节奏比较简单；

（3）旋律比较平稳；

（4）结构比较短小工整；

（5）词曲关系比较单纯。

3、【育萃专家解析】

（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

（2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造

性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

（3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿 感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

4、【育萃专家解析】

意义：随时观察幼儿有无异常表现，做到疾病的早发现。

重点：幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解；他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。而具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降。

学习动机的激发和培养：

（1）教学吸引

为了激发学生的学习动机，教师需要增强教学的吸引力。在教学中，教师要注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。

①利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情。

②加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。

③充分调动学生在课堂练习中的积极性。

（2）兴趣激发

学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。

①利用教师期望效应培养学生的学习兴趣。

②利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。

③加强课外活动指导，发展学习兴趣。

（从奖励和惩罚、反馈和评定、合作与竞争、归因指导等方面进行阐述，也可酌情给分。

第三篇：2019年红河州学前教育特岗教师真题及模拟题二

2019年红河州学前教育特岗教师真题及模拟题二

一、单项选择题

1、幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚

2、记忆包括三个基本环节，下列不属于记忆基本环节的是（）。A.识记 B.创造 C.保持 D.再现

3、教师将同样大小的A,B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（）。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

4、又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性

C.直觉行动性 D.具体形象性

5、婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于（）。A.睡眠障碍 B.情绪障碍

C.品行障碍 D.心理机能发展迟缓

6、儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）。A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后

7、每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这体现了（）。A.行为主义思想 B.人本主义思想 C.认知心理学的思想 D.精神分析的思想

8、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为的表现，一般称作（）。

A.多动症 B.学习障碍 C.心理异常 D.问题行为

9、下列描述符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》的是（）。

①教育摆在优先发展的战略地位

②把育人为本作为教育工作的根本要求

③加快普及义务教育

④把促进公平作为国家基本教育政策

⑤坚持以人为本，全面实施素质教育

⑥义务教育阶段可以设置重点学校和重点班级 A.①。.⑤ B.②..⑤ C.①②.）D.①②③。

10、《3-6岁儿童与学习发展指南》建议5--6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过（）。A.15分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟

11、儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）。A.个人探索 B.集体教学 C.分组学习D.小组讨论

12、小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是（）。A.对应比较法 B.分类法 C.练习法 D.寻找法

13、幼儿园体育的重要目标是（）。A.组织形式多样的体育活动 B.培养幼儿对体育活动的兴趣 C.身体健康

D.提高自我保护意识和能力

14、儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（）。A.倾听欣赏音乐 B.载歌载舞、唱唱跳跳 C.参与奏乐 D.歌唱活动

15、通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是（）儿童美术欣赏活动的认知目标。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

二、填空题

1、传染病流行的三环节是_______、传播途径、_______。

2、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。

3、康有为在 第一次提出我国实施学前社会教育。

4、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

5、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。6、1923年著名的教育学家 创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。

7、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的

和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

8、幼儿园是对幼儿实施 和 的机构。

9、幼儿园教育应该以______为基本活动。

10、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大 的个体。

三、判断题

1、家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。（）

2、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）

3、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。（）

4、儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。（）

5、思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。()

6、儿童道德感已有一定的稳定性是在中班。（）

7、适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的事宜，年龄适宜和性别适宜。（）

8、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）

9、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。（）

10、新修订的《幼儿园工作规程》增加了幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育。（）

四、简答题

1、幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。

2、简述学前儿童游戏的特点。

3、单元主题活动中，选择与确定主题的影响因素有哪些?

4、简述幼儿园心理环境创设的方法。

五、论述题

1、“尊重和保护幼儿”是我国学前教育遵循的理论原则之一，试述该原则的含义。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：由于幼儿是以自我为中心辫别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该面对幼儿，采用镜面示范。

2、【育萃专家解析】B。解析：记忆是人脑对经历过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基拙。

3、【育萃专家解析】B。解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。

4、【育萃专家解析】D。解析：题目中顺顺的问题说明幼儿根据事物表面形象的变化进行认知活动，其特点为具体形象性。

5、【育萃专家解析】B。解析：婴幼儿屏气发作是婴幼儿时期常见的发作性神经官能症，属于情绪障碍。

6、【育萃专家解析】B。解析：儿童在3岁以后开始偏爱与同性的同伴玩，与同伴的依恋与友谊明显增长。

7、【育萃专家解析】B。解析：人本主义思想区别于其他学派的最大特点是强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，强调人的成长和发展。

8、【育萃专家解析】D。解析：儿童的问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

9、【育萃专家解析】A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。

10、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童与学习发展指南》建议，3～4岁幼儿连续看电视不超过巧分钟，4～5岁不超过20分钟，5～6岁不超过30分钟。

11、【育萃专家解析】A。解析：集体教学、分组学习和小组讨论都属于正规性科学活动中的学习方式，儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是个人探索。

12、【育萃专家解析】A。解析：小班幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的多少，这种学习经验用于判断两组物体多少，采取的方法应是对应比较法。

13、【育萃专家解析】B。解析：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

14、【育萃专家解析】B。解析：儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是载歌载舞、唱唱跳跳，他们欣赏音乐的方式通常是外化的动作表现，而这正是儿童心理发展特点及年龄特征的写照。

15、【育萃专家解析】C。解析：中班《4～5岁）幼儿美术欣赏活动的认知目标：通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。

二、填空题

1、【育萃专家解析】传染源；易感者

2、【育萃专家解析】有目的

3、【育萃专家解析】《大同书》

4、【育萃专家解析】教学--训导

5、【育萃专家解析】福禄贝尔

6、【育萃专家解析】三岁

7、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异

8、【育萃专家解析】保育；教育

9、【育萃专家解析】游戏

10、【育萃专家解析】发展潜能

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:家庭、幼儿园、社区是幼儿生活和发展的三大基本资源。幼儿园与家庭、社区合作是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。

2、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

3、【育萃专家解析】√。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。

4、【育萃专家解析】×。解析：儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的食物性条件反射即属于这种记忆。

5、【育萃专家解析】√。解析：三岁儿童的思维大多由行动引起，往往会先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识很具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。

6、【育萃专家解析】√。解析：中班儿童不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否也符合，并由此产生相应的情感。这表明中班儿童的道德感已具有一定的稳定性。

7、【育萃专家解析】×。解析：适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，认为幼儿教学包括两方面的适宜，即年龄适宜与个别差异适宜。

8、【育萃专家解析】√。解析：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业，也是评价教师职业道德的根本标准。

9、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标是对三个年龄段末期的幼儿提出合理的期望。

10、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》第十五条规定幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）生活制度的意义

幼儿园的生活制度，指科学地把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

幼儿园制定并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结合、动静交替，不仅有利于幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养幼儿有规律的生活习惯，同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。

（2）制定生活制度的依据

幼儿园在制定生活制度时，必须综合地考虑各种因素，制定出既切合本园实际情况又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。一般来说，在制定生活制度时主要依据以下几个方面:①幼儿的年龄特点；②婴幼儿生理活动的特点；③地区特点以及季节变化；④家长的需要。

2、【育萃专家解析】

学前儿童游戏的特点:（1）自主性和内驱性；

（2）趣味性和愉悦性；

（3）虚构性和假想性；

（4）社会性和时代性；

（5）规则性和有序性；

（6）过程性和非生产性。

3、单元主题活动是在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响:（1）儿童:儿童的需要、兴趣、生活、已有的经验是首要因素。

（2）主题自身的特性:主题中蕴含的可能的教育价值、可能涵盖的教育内容是重要因素。

（3）教师:教师的特长、能力、知识储备一定程度上影响主题的选择。

（4）可以利用的教育资源:一定的教育资源是单元主题活动顺利开展的前提和基础。

（5）已经开展过的主题:幼儿园教育活动应该是一个整体，而单元主题之间的联系相对比较松散和缺乏。（6）学科知识:学科知识的隐形地位可以帮助幼儿更好地体验到知识的意义，特别是在解决问题的过程中体验到知识的价值。

4、【育萃专家解析】

（1）构建平等的师幼关系

①尊重幼儿的主体地位。教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，为幼儿创设宽松、自由的心理环境。

②重视幼儿的情感需要。

（2）构建自由愉悦的同伴关系

①给幼儿创设自由交往的机会。

②培养幼儿的亲社会行为。

③培养幼儿初步的人际交往技能。

（3）构建互帮互助的家园关系

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）尊重和保护幼儿的原则，即幼儿教师在幼儿教育实践过程中要尊重幼儿的人格、个性和年龄特点等，保护儿童的身心健康、好奇心、自尊心等不被伤害。幼儿处于个体发展的早期，各方面发育还很不成熟，教师必须保护和尊重幼儿，遵循儿童身心发展规律，这样才能更好地促进幼儿健康、和谐、全面地发展。

（2）①尊重和保护幼儿的年龄特点。重视游戏在幼儿发展中的作用，允许幼儿犯错，对幼儿不正确的行为要寻找原因，讲明道理，遵循幼儿发展的阶段性规律，对幼儿提出的要求不要过低或过高。②尊重和保护幼儿的人格特点。教师要树立科学的儿童观，平等对待每一位幼儿，为其创造良好的心理环境，要相信、信任幼儿，培养幼儿的自信心，同时要避免一些不尊重幼儿人格的言行。③尊重和保护儿童的个别差异。教师应该充分了解每个幼儿，因材施教，对不同的幼儿提不同的要求，多进行纵向比较、评价。

第四篇：2019年玉溪学前教育特岗真题试卷一

2019年玉溪学前教育特岗真题试卷一

一、单项选择题

1、幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.活泼好动

2、每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。A.过程 B.速度 C.进程 D.阶段

3、皮皮为了获得老师的表扬而认真完成作业，这属于（）。A.内部动机 B.外部动机 C.低级动机 D.高级动机

4、教师必须重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的（）。A.主体性、示范性 B.复杂性、创造性 C.连续性、广泛性 D.长期性、间接性

5、幼儿园大班每班人数一般为（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是（）。A.《儿童权利宣言》 B.《儿童权利公约》 C.《幼儿园工作规程》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

7、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为是对（）年龄段的要求。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。

A.好奇 B.模仿性 C.拟人化 D.表面性

9、学前儿童社会教育目标的结构不包括（）。A.社会教育总目标 B.年龄阶段目标 C.活动目标 D.近期目标

10、中班幼儿能双手抓杠悬空吊起的时间为（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

11、对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导人方式是（）。

A.歌唱导人 B.总谱学习导人 C.总谱创编导人 D.音乐欣赏导人

12、在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是（）。A.集中注意力欣赏 B.关注具有美感的事物

C.能感受作品的色调、色彩的变化和相互关系 D.初步体验美术欣赏活动的快乐

13、不要用力牵拉幼儿的手臂以防脱臼，这是因为幼儿的（）。A.骨韧性强 B.骨硬度小 C.肌肉比较疲劳

D.关节周围韧带不够结实

14、培养幼儿饭前洗手、进食定时定量、不乱吃零食和过多吃冷饮、进餐时细嚼慢咽习惯属于（）。

A.个人卫生教育 B.心理健康教育 C.营养与饮食卫生教育 D.消费卫生教育

15、附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形式是（）。A.幼儿园 B.幼儿班 C.儿童福利院 D.托儿所

二、填空题

1、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

2、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。3、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

4、一切有益于他人和社会的行为是_______。

5、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

6、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。

7、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

8、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

9、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

10、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。

三、判断题

1、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）

2、幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。（）

3、目前，我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是开放日。（）

4、“上梁不正下梁歪”这句古诗告诫家长，育儿应遵循做好榜样的守则。（）

5、提供儿童心理发展的最基本的物质前提是生理成熟。()

6、游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。（）

7、分类法是幼儿掌握概念的主要方法。()

8、“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的稳定与范围。()

9、移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）

10、幼儿园不仅要重视幼儿身体健康，更要高度重视幼儿的心理健康。（）

四、简答题

1、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?

2、简述幼儿园游戏的意义。

3、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?

4、早期依恋的发展经历哪几个阶段?

五、论述题

1、小班幼儿人园后如果出现哭闹行为，拒绝人园，请教师分析原因并提出解决 对策.参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：幼儿性格的年龄特点主要表现为活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动等方面，其中模仿性强是幼儿期性格的典型特点。

2、【育萃专家解析】B。解析：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异。

3、【育萃专家解析】B。解析：内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是人们由于外部诱因所引起的动机，如物质奖励、荣誉地位等。皮皮为了获得教师表扬而认真完成作业，是由外部诱因所引起的学习动机，所以是外部动机。

4、【育萃专家解析】A。解析：教师劳动具有主体性和示范性的特点。教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程，这是教师劳动主体性的表现；其次，学生的可塑性、“向师性”和模仿性心理特征决定了教师要做到以身作则，为人师表。

5、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁））35人，混合班30人。

6、【育萃专家解析】B。解析：1989年联合国《儿童权利公约》第3条明文规定：“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。”

7、【育萃专家解析】B。解析：小班儿童能认真安静地听别人讲话；愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请示和愿望；听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

8、【育萃专家解析】D。解析：学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学具有表面性的特点。

9、【育萃专家解析】D。解析：学前儿童社会教育目标的结构从纵向来看可以分解为社会教育总目标、年龄阶段目标、单元目标与教育活动目标。

10、【育萃专家解析】B。解析：3～4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右；4--5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起巧秒左右；5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

11、【育萃专家解析】C。解析：对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导入方式是总谱创编导入。歌唱活动的导入方式有动作导入、情境表演导入、无意义音乐玩唱导入。韵律活动的导入方式有观察导入。

12、【育萃专家解析】B。解析：学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、剪贴、撕贴、染纸等形式。

13、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的关节窝较浅，关节附近的韧带较松，肌肉纤维比较细长，所以关节和韧带的伸展性和活动范围比成人大，尤其是肩关节、眷柱和髓关节的灵活性与柔韧性明显地超过成人，但关节的牢固性较差，在外力作用下容易发生脱臼。

14、【育萃专家解析】C。解析：题目中幼儿良好习惯的具体内容与膳食营养和饮食卫生相关，答案选C项。

15、【育萃专家解析】B。解析:幼儿班又叫学前班，多见于城镇、农村，附设在小学，采取混龄编班的形式，由一位教师负责教授各门学科的内容。

二、填空题

1、【育萃专家解析】观察力；想象力

2、【育萃专家解析】多血质

3、【育萃专家解析】依从性

4、【育萃专家解析】亲社会行为

5、【育萃专家解析】合理期望；具体方向

6、【育萃专家解析】不低于或者高于

7、【育萃专家解析】专业理念

8、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯

9、【育萃专家解析】财政拨款

10、【育萃专家解析】教育建议

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

2、【育萃专家解析】×。解析:游戏化是将游戏的机制运用到非游戏活动中，进而改变人的固有行为模式。一日生活中的许多内容都可以游戏化，但本质上不属于游戏。

3、【育萃专家解析】√。解析:开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种。

4、【育萃专家解析】√。解析:古诗“上梁不正下梁歪”意在说明家长的榜样作用对幼儿成长的重要性。

5、【育萃专家解析】×。解析:遗传是儿童心理发展的最基本的物质前提。

6、【育萃专家解析】×。解析：活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。

7、【育萃专家解析】√。解析：幼儿掌握概念水平的主要方法是分类法。

8、【育萃专家解析】×。解析：“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的范围与分配。

9、【育萃专家解析】√。解析：移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。

10、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的，‘理健康。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

教师在游戏中的作用主要体现在三个方面:（1）为儿童游戏创设环境；（2）指导和促进游戏开展；

（3）观察和评估游戏。

2、【育萃专家解析】

（1）游戏有利于幼儿社会认知的发展；

（2）游戏有利于幼儿亲社会行为的形成；

（3）游戏有利于幼儿良好道德品格的形成；

（4）游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展；

（5）游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。

3、【育萃专家解析】

（1）环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。

（2）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（3）教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动，以便对幼儿有针对性地进行教育

4、【育萃专家解析】

根据鲍尔比、安斯沃思等人的研究，早期依恋发展可分为三个阶段：

（1）无差别的社会反应阶段（出生一3个月）；

（2）有差别的社会反应阶段（3～6个月）；

（3）特殊的情感联结阶段《6个月一2岁）。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

小班幼儿入园后，不习惯与家长分离，出现一些情绪波动，是很自然的现象。但是有些情绪波动较大的儿童，在幼儿园哭闹现象严重，这种行为反映了儿童的社会适应性很差，有很强的分离焦虑。

针对幼儿出现的这些行为，其解决策略主要有:（1）充分了解他们拒绝上幼儿园的原因及其在幼儿园的心理状况；

（2）家园配合，减轻小班幼儿进入陌生环境的紧张、不安心理；

（3）平时家长要多鼓励幼儿和同龄小伙伴一起玩，有机会多参加一些适宜的社交活动，增强儿童的社会适应能力；

（4）鼓励幼儿参加集体活动，适应集体生活。

第五篇：2019年红河州学前教育特岗教师刷题卷一

2019年红河州学前教育特岗教师刷题卷一

一、单项选择题

1、因材施教是与下列哪一条学生的身心发展规律相适应的?（）A顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.个别差异性

2、某人在遇到麻烦时，想寻求帮助又怕遭人拒绝，还有的人想跳槽到收人和福利较高的工作岗位，但又担心工作性质有差异和人际关系不容易适应。以上体现了动机斗争的哪两种形式?（）。A.双趋冲突和趋避冲突 B.双避冲突和多重趋避冲突 C.趋避冲突和双避冲突

D.趋避冲突和多重趋避冲突

3、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，体现了哪一项中小学教师职业道德的要求?（）A.爱岗敬业 B.为人师表 C.教师育人 D.爱国守法

4、《幼儿园工作规程》强调积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于（）。A.1小时 B.1.5小时 C.2小时 D.2.5小时

5、第44届联合国大会在（）年通过了《儿童权利公约》。A.2012 B.2001 C.1996 D.1989

6、用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是（）。A.幼儿自己阅读 B.师幼一起阅读 C.围绕阅读重点开展活动 D.归纳阅读内容

7、“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”，这一目标涉及的年龄段是（）。A.3～4岁 B.4～5岁 C.5～6岁 D.6～7岁

8、社会领域的教育具有（）的特点。A.榜样示范 B.言传身教 C.实践体验 D.潜移默化

9、幼儿要保持有规律的生活，培养良好的生活习惯必须养成良好的（）。A.作息习惯 B.睡眠习惯 C.进餐习惯 D.卫生习惯

10、为幼儿选择歌曲时，曲调特点描述不合适的是（）。A.适宜的音域 B.短小工整的结构 C.较简单的节奏和节拍 D.旋律起伏要大些

11、下列表述中，错误的一项是（）。A.学前儿童美术是一种情感教育 B.学前儿童美术是一种创造教育

C.学前儿童美术是一种知识和技能教育 D.学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育

12、幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。A.阶段性 B.顺序性

B.不均衡性 D.个体差异性

13、能促进钙吸收的维生素是（）。A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D

14、（）曾断言“21世纪是儿童的世纪”。A.爱伦凯 B.陶行知 C.夸美纽斯 D.陈鹤琴

15、古希腊哲学家亚里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治论》 B.《雄辩术原理》 C.《理想国》 D.《勤学篇》

二、填空题

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

2、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。

3、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。

4、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。

5、实施美育的主要途径是______

6、幼儿教育是的重要组成部分，是我国学校教育和的奠基阶段

7、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。

8、对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

9、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国和终身教育的奠基阶段。

10、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的。

三、判断题

1、幼儿教育机构首先在欧洲诞生，英国空想社会主义者欧文创立世界上第一所幼儿园。（）

2、学前教育是社会主义教育事业的组成部分，是基础教育的主要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。（）

3、民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。（）

4、保教工作质量是经营幼儿园追求的第一位价值。（）

5、幼儿园教育工作评价以教师自评为主。（）

6、幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

7、所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。()

8、在幼儿园里，教师的言行本身即是一门课程。（）

9、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）

10、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

四、简答题

1、幼儿园课程目标的层次有哪些?

2、简述幼儿园课程的基本特点。

3、如何科学合理地安排和组织幼儿一日生活?

4、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?

五、论述题

1、小班幼儿人园后如果出现哭闹行为，拒绝人园，请教师分析原因并提出解决 对策.参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：个体身心发展的个别差异性要求教师在教学中要注意因材施教，一把钥匙开一把锁。

2、【育萃专家解析】D。解析：双趋冲突指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突；双避冲突指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突；趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突；多重趋避指的是多个目标的接近与回避。某人在遇到麻烦，想寻求帮助又怕遭人拒绝属于趋避冲突，有的人想跳槽到收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作性质有差异和人际关系不容易适应属于多重趋避冲突。

3、【育萃专家解析】D。解析：《中小学教师职业道德规范》指出，爱国守法-热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。故D项当选。

4、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园工作规程》第二十三条规定，幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵杭能力。每日户外体育活动不得少于1小时。

5、【育萃专家解析】D。解析：1989年11月20日召开的第44届联合国大会一致通过了《儿童权利公约》。

6、【育萃专家解析】D。解析：归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。

7、【育萃专家解析】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中科学探究部分指出：能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同是4--5岁幼儿的目标。

8、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

9、【育萃专家解析】A。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中生活习惯与生活能力中的教育建议为：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

10、【育萃专家解析】D。解析：为学前儿童选择的歌曲，其曲调一般应具有以下特点：（1）音域较狭窄；（2）节奏要简单；（3）旋律较平稳；（4）结构较短小工整；（5）词曲关系较单纯。

11、【育萃专家解析】C。解析：学前美术教育重在培养幼儿感受美、欣赏美的能力，而非强调掌握美术知识与技能。

12、【育萃专家解析】B。解析：学前儿童的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行二如个体动作的发展就遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体现在每个儿童身上都是如此。

13、【育萃专家解析】D。解析：维生素D与机体钙和磷的代谢密切相关。维生素D在小肠内能够促进钙结合蛋白和磷结合蛋白的合成，从而促进小肠对钙和磷的吸收。

14、【育萃专家解析】A。解析:瑞典女教育家爱伦凯在《儿童的世纪》一书中指出近现代教育对儿童产生的弊端，进而预言“21世纪是儿童的世纪”。

15、【育萃专家解析】A。解析:亚里士多德在《政治论》中提到应对胎儿进行教育。《雄辩术原理》的作者是昆体良。《理想国》的作者是柏拉图。《勤学篇》的作者是张之洞。

二、填空题

1、【育萃专家解析】后继学习；终身发展

2、【育萃专家解析】交流和运用

3、【育萃专家解析】科学

4、【育萃专家解析】潜移默化

5、【育萃专家解析】艺术教育

6、【育萃专家解析】基础教育；终身教育

7、【育萃专家解析】陶行知

8、【育萃专家解析】全面发展

9、【育萃专家解析】学校教育

10、【育萃专家解析】认知；做事；生存

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

2、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。

3、【育萃专家解析】√。解析:民国时期，以陶行知、张雪门、张宗麟等为代表的教育家积极推动平民化的幼儿教育，创办了南京燕子矶幼稚园、北平香山慈幼院等学前教育机构。

4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的首要工作是保育和教育，因此保教工作的质量是幼儿园追求的第一位价值。

5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。

6、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育保教结合的原则要求幼儿教师和保育员要相互配合、支持，工作内容交叉化。

7、【育萃专家解析】×。解析:智育不仅要促进儿童智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等。

8、【育萃专家解析】√。解析:幼儿好模仿的特点和教师工作的示范性特点，使得教师的言行成为幼儿学习的内容，属于一门特殊的课程。

9、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

10、【育萃专家解析】√。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）课程领域目标。

（2）年龄阶段目标。

（3）单元目标。

（4）具体活动目标。

2、【育萃专家解析】

一般认为，幼儿园课程具有以下特点:（1）启蒙性。

（2）生活化。

（3）游戏化。

（4）活动性和直接经验性。

（5）潜在性。

3、【育萃专家解析】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出教师应遵循以下原则合理安排和组织幼儿一日生活:（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

（2）教师直接指导和间接指导相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

4、【育萃专家解析】

教师在游戏中的作用主要体现在三个方面:（1）为儿童游戏创设环境；

（2）指导和促进游戏开展；

（3）观察和评估游戏。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

小班幼儿入园后，不习惯与家长分离，出现一些情绪波动，是很自然的现象。但是有些情绪波动较大的儿童，在幼儿园哭闹现象严重，这种行为反映了儿童的社会适应性很差，有很强的分离焦虑。

针对幼儿出现的这些行为，其解决策略主要有:（1）充分了解他们拒绝上幼儿园的原因及其在幼儿园的心理状况；

（2）家园配合，减轻小班幼儿进入陌生环境的紧张、不安心理；

（3）平时家长要多鼓励幼儿和同龄小伙伴一起玩，有机会多参加一些适宜的社交活动，增强儿童的社会适应能力；

（4）鼓励幼儿参加集体活动，适应集体生活。