第一篇：2010数控骨干教师培训总结（共）
培训总结
2010年7月28日——8月28日，我有幸参加重庆市移民局组织的数控骨干教师培训。学习了MasterCAM系统、宇龙仿真；数控车床、数控铣床；行业考察；企业实践等，内容丰富。各兄弟学校学员之间相互交流经验，共同提高。行业考察，企业实践，拓宽了视野、提高了技能、感受企业运作流程。总之，让我受益匪浅。
一、开展讲座，定位职业教育、拓宽教育视野
这次培训针对我们的专业特点为我们精心安排了两次讲座，第一次请重庆市移民局局长介绍了三峡库区中职教师培训的意义。就是要努力提升自己，做好本职工作，回到学校起到模范带头作用，为学校发展、为专业发展不断向前进。第二次是九源企业实践时，邀请九源公司董事长、总经理为我们分析了当前经济形势及发展趋势以及中职教育应该怎样走才能适应市场需求。
二、理论和实践相结合，接触专业新知识、学习行业新技能
这次培训学校为我们安排了既懂教学又有丰富实践经验的陈老师为我们授课，在 在陈老师的指导下，我们进行了华中数控车床、铣床系统的学习，ＣＡＸＡ制造工程师软件、宇龙仿真加工软件的学习，一个理论讲完，当天安排上机实际操作，按照“建模——仿真——加工”的项目教学模式进行学习，让我受益菲浅。一个月的培训，实际操作时间达到了十天之多，这次培训让我学会了数控铣床的加工原理。经过这种模式来进行运作，让我切实的感受了科学技术的发展以及学习的重要性。紧张的学习中，所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业视野。
三、参加企业实践，感知企业文化、感受企业运作
按照培训计划，学校安排我们到九源数控公司、重庆高精、长安集团等实践活动。在企业，我们与企业老总高层领导面对面交谈，我
们穿上工作服，拿起工具与工人共同劳动，我们学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业运作流程。在产品加工过程中，让我学会产品报价，产品加工工艺的合理安排对提高生产效率的重要性。看到工厂大门“拼脑拼劲不拼力，流汗流泪不流血”和“一天做一件实事，一年做一件大事，一生做一件有意义的事”，我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识和团队合作意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。培养学生学会宽容与理解，学会牺牲与奉献。
四、学员互相交流，探讨经验，共同进步
这次培训，感触比较深的是经验交流。这次参加培训的来自重庆三峡库区中职学校的教师。大家就关心的问题和专业技能方面进行了广泛的交流和探讨，互相探讨，交流经验，博采众长，互相促进，在这过程中也结下了深厚的友谊！
五、不断进取，培养学生，扎根职教
非常幸运能有机会参加这次市级培训，通过培训让我认识到，学习是一辈子的事。只有不断地汲取知识、更新知识，不断地探索新方法、新技术，走出去多了解、多见识，才能更好的适应当前的教学需要，跟上时代发展的步伐，培养出适应社会需求的人才。把所学的新知识带回学校，加以应用和推广，我将趁着年轻，不断学习进取，扎根职教。
第二篇：2010数控骨干教师培训总结
培训总结
2010年7月28日——8月28日，我有幸参加重庆市移民局组织的数控骨干教师培训。学习了MasterCAM系统、宇龙仿真；数控车
床、数控铣床；行业考察；企业实践等，内容丰富。各兄弟学校学员
之间相互交流经验，共同提高。行业考察，企业实践，拓宽了视野、提高了技能、感受企业运作流程。总之，让我受益匪浅。
一、开展讲座，定位职业教育、拓宽教育视野这次培训针对我们的专业特点为我们精心安排了两次讲座，第一
次请重庆市移民局局长介绍了三峡库区中职教师培训的意义。就是要
努力提升自己，做好本职工作，回到学校起到模范带头作用，为学校
发展、为专业发展不断向前进。第二次是九源企业实践时，邀请九源
公司董事长、总经理为我们分析了当前经济形势及发展趋势以及中职
教育应该怎样走才能适应市场需求。
二、理论和实践相结合，接触专业新知识、学习行业新技能
这次培训学校为我们安排了既懂教学又有丰富实践经验的陈老
师为我们授课，在 在陈老师的指导下，我们进行了华中数控车床、铣床系统的学习，ＣＡＸＡ制造工程师软件、宇龙仿真加工软件的学习，一个理论讲完，当天安排上机实际操作，按照“建模——仿真——
加工”的项目教学模式进行学习，让我受益菲浅。一个月的培训，实
际操作时间达到了十天之多，这次培训让我学会了数控铣床的加工原
理。经过这种模式来进行运作，让我切实的感受了科学技术的发展以
及学习的重要性。紧张的学习中，所开设的课程在我头脑中已形成较
清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业
视野。
三、参加企业实践，感知企业文化、感受企业运作
按照培训计划，学校安排我们到九源数控公司、重庆高精、长安
集团等实践活动。在企业，我们与企业老总高层领导面对面交谈，我们穿上工作服，拿起工具与工人共同劳动，我们学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业运作流程。在产品加工过程中，让我学会产品报价，产品加工工艺的合理安排对提高生产效率的重要性。看到工厂大门“拼脑拼劲不拼力，流汗流泪不流血”和“一天做一件实事，一年做一件大事，一生做一件有意义的事”，我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识和团队合作意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。培养学生学会宽容与理解，学会牺牲与奉献。
四、学员互相交流，探讨经验，共同进步
这次培训，感触比较深的是经验交流。这次参加培训的来自重庆三峡库区中职学校的教师。大家就关心的问题和专业技能方面进行了广泛的交流和探讨，互相探讨，交流经验，博采众长，互相促进，在这过程中也结下了深厚的友谊！
五、不断进取，培养学生，扎根职教
非常幸运能有机会参加这次市级培训，通过培训让我认识到，学习是一辈子的事。只有不断地汲取知识、更新知识，不断地探索新方法、新技术，走出去多了解、多见识，才能更好的适应当前的教学需要，跟上时代发展的步伐，培养出适应社会需求的人才。把所学的新知识带回学校，加以应用和推广，我将趁着年轻，不断学习进取，扎根职教。
第三篇：2013年省数控专业骨干教师培训总结
2013年省技工院校数控专业骨干教师培训总结
2013年7月15日至2013年8月13日，我有幸参加了湖南省人社厅在湖南工贸技师学院举办的“技工院校数控技术应用专业骨干教师培训”。这次培训组织形式新颖，培训过程既紧张又愉快，让我们重新体会了一次校园的学习生活。通过一个月的培训，我们均取得了专业培训结业证书，对于我们每位教师来说，这是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。
一、培训工作组织严密，培训内容紧扣市场要求和教学实际
湖南工贸技师学院领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，制订了详细的培训计划。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控专业的主流技术，安排最强的师资力量进行授课，受到了广大学员的好评，呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。培训主要内容有：德国专家的教学讲座、教学法学习、一体化教学法介绍、UG、CAXA、数控机床维修、数控加工工艺等模块，培训中积极联系相关的企业，为学员创造良好的考察学习条件。还安排我们参观了株洲钻石刀具厂、三三
一、北汽等企业实地考察，使我们了解我国当今数控技术发展状况及应用。学员们一致反映，既开拓了视野，又较好地掌握了实用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的基础。
二、聆听名师讲座，更新职教理念
在这次培训中，学院聘请德国职教专家为学员做报告，传递了德国职业教育的特色。在讲学中，德国专家严谨的工作作风，精湛的技术水平及丰富的教学经验和多样的教学方法深深感染了大家。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为职业院校，我们可以通过开展课程改革，进一步优化课程结构和学生评价体系，同时要狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为教师，我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我 1
们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。
三、领略名师风采、寻找自身差距、丰富教学内涵
为搞好本次技工院校骨干教师培训，学院精心设计培训课程，开设了教学法讲座。每一场讲座，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受感受到了差距，激发了热情。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，让大家茅塞顿开。通过广泛的交流，我们充分认识到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采，探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。
四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能
这次技工院校骨干教师培训，老师们为我们讲解了《数控机床维修》、《UG造型及加工》、《CAXA造型及加工》等专业理论课程，教授了数控车床、铣床及加工中心的工艺及编程和加工操作实践。通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化了专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了数控技术行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革技工院校学校数控技术类专业课程结构，准确定位技工院校培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。
五、参加企业实践、感知企业文化
按照培训计划，学院安排我们到株洲钻石刀具厂、三三
一、北汽等企业参加生产实践活动。在企业，我们学习企业发展状况，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业文化。我们深刻认识到：作为职业教育教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识、安全意识和市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位
后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
六、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。
作为一名教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
湖南劳动人事职院张志明
2013年8月15日
第四篇：2016年甘肃省数控专业骨干教师培训总结
2016年甘肃省数控技术应用专业骨干教师培训总结
2016年7月11日至2016年8月22日，我有幸参加了甘肃省人社厅在华中数控股份有限公司举办的“技工院校数控技术应用专业骨干教师培训”。这次培训组织形式新颖，培训过程既紧张又愉快，让我们重新体会了一次校园的学习生活。通过一个月的培训，我们取得了专业培训结业证书，对于我们每位教师来说，这是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。
一、培训工作组织严密，培训内容紧扣市场要求和教学实际
公司领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，制订了详细的培训计划。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控专业的主流技术，安排最强的师资力量进行授课，受到了广大学员的好评，呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。培训主要内容有：数控车、数控铣、UG、CAXA等模块，培训中积极联系相关的企业，为学员创造良好的考察学习条件。
二、聆听名师讲座，更新职教理念
在这次培训中，学院聘请德国职教专家为学员做报告，传递了德国职业教育的特色。在讲学中，德国专家严谨的工作作风，精湛的技术水平及丰富的教学经验和多样的教学方法深深感染了大家。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为职业院校，我们可以通过开展课程改革，进一步优化课程结构和学生评价体系，同时要狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为教师，我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。
三、领略名师风采、寻找自身差距、丰富教学内涵
为搞好本次技工院校骨干教师培训，学院精心设计培训课程，开设了教学法讲座。每一场讲座，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话 中，我感受感受到了差距，激发了热情。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，让大家茅塞顿开。通过广泛的交流，我们充分认识到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采，探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。
四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能
这次技工院校骨干教师培训，老师们为我们讲解了《数控机床维修》、《UG造型及加工》、《CAXA造型及加工》等专业理论课程，教授了数控车床、铣床及加工中心的工艺及编程和加工操作实践。通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化了专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了数控技术行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革技工院校学校数控技术类专业课程结构，准确定位技工院校培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。
五、参加企业实践、感知企业文化
按照培训计划，学院安排我们到企业参加生产实践活动。在企业，我们学习企业发展状况，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业文化。我们深刻认识到：作为职业教育教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识、安全意识和市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
六、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌 握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。
作为一名教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
麦积职专
徐冠雄
2016年8月15日
第五篇：数控培训总结
暑期培训总结
2013年7月14日至 2013年7月28日，我有幸参加了辽宁教育厅在辽宁交通高等专科学校举办的高等职业学校教师素质提高计划“数控自动编程”专业骨干教师培训。这次培训的组织形式非常有新意，使我们学习过程既紧张又舒畅，让我们这批久离校园的高职教师重新体会了一次大学校园生活。参加本次培训的共有来自全省的高等职业学校教师40人，通过近半个月的培训，我们均取得了数控自动编程专业培训结业证书，对于我们每位教师来说，这都是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。
一、培训工作组织严密，培训内容紧扣市场要求和教学实际
辽宁交通高等专科学校领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，对培训内容等详细环节进行了精心指导。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控自动编程的主流技术，安排最强的师资力量进行授课，受到了广大学员的好评，呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。通过培训中心各位专家的讲授和课后的温习与自学，先后学习了基于UGNX8.0的数控加工平面铣、型腔铣、曲面铣、造型实操等内容，使自己在实际工作中有了更好的理论及实际案例可以参照。
二、领略名师风采、寻找自身差距、丰富教学内涵
辽宁交通高等专科学校位于沈阳，是省属重点职业院校。为搞好本次高职骨干教师培训，学校精心设计培训课程，开设了高等职业教育教学的理论和应用课程，数控专业最新知识、前沿技术的理论课程和专业技能实训课程，开展了高职数控专业课程改革和教学方法研讨等研讨交流活动，多位专家从理论和实践上指导教育教学工作，从专业技术上结合实际产品进行分析和点拨，我感受了职业教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。老师们新奇的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的高职生教学工作问题，茅塞顿开。大家通过广泛的交流，充分认识到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。培训采取专题讲座、模仿教学、交流探讨、现场观摩、技能训练等多种形式集训。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，基本了解了数控自动编程课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和要害技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。
三、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能
这次高职骨干教师培训，辽宁交通高等专科学校的几位教授和专家为我们讲解了平面铣、型腔铣、曲面铣和造型实操等专业理论课程。通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化乐专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了数控技术行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革高职学校数控技术类专业课程结构，正确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。我们也进一步明确了在信息技术飞速发展的 21 世纪，我们必须加强学习，追踪行业发展新方向，掌握行业新技术。否则，我们的知识就要落后，我们培养的学生就不能适应企业的要求。
四、参加实践操作，提高动手能力
按照培训计划，学校安排我们到该校的实训工厂进行生产实践活动。在企业，我们学习企业发展状况，了解企业用工制度，体验企业治理，感受企业文化。我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识、安全意识和市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
五、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位模具设计与制造专业课教师，必须具有渊博的专业知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极
地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注重培养学生的自律能力，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。
作为一名普通青年教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课。这次学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在今后的工作中，我们将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
机械工程系张倩
2013年 9月6日
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