本科函授学习学生总结

第一篇：本科函授学习学生总结

2006~2007学年大学函授站学生工作总结

06年本人参加河海大学某函授站工程管理专业函授班，经由同学们推荐，函授站老师及领导考察后任副班长一职，按老师的安排负责班级的学习、卫生管理工作，并辅助班长同学搞好班级内其它管理工作。一学年来，能够得到同学们的信任和大力支持，做好分管范围内的班级学生工作，并能圆满完成老师和函授站领导交办的各项任务，在本学年结束，作如下工作总结：

一、努力提高思想政治素质，与班级融合，与工作接轨 积极响应党的号召，不断提高自己的思想整治素质，与班级党支部成员加强交流，共同关心国家大事，通过各种渠道与正在河海大学就读研究生的老同学进行沟通，了解河海大学正在进行的大事。并积极向函授站老师汇报自己的思想，并于他们沟通、交流，在老师们的指导下，在工作单位内开展保持共产党员“先进性”教育的同时，班内党员也进行有针对性的“保先”教育。提高了自己的认知能力。在班级内部团结同学，积极帮助部分同学在政治上有所进步；在函授站听从老师的教导，协助他们管理好班级内的事务。极大地提高了自己的思想整治素质。

二、做好班级内分管工作，督促学习，搞好教室卫生

作为分管学习与卫生的副班长，深知老师交给自己的重任，也更能感觉到同学们对自己的信任。只有努力完成自己的任务，才能不辜负老师和同学们的希望。

班级内大多数同学都是在职职工，年龄偏大，工作上生活上的事 情都很多，但是求知的欲望还是很强，为了帮助他们进步，及时适应班级生活，能够跟上并听懂老师所讲的课程，组织班内部分年龄稍小、参加工作时间不长但是学习成绩很好的同学与他们组成帮扶对子，给他们传授学习方法，补习功课，并答疑解惑。通过这种方法，使一开始后进的同学们也能紧紧地跟在课程之后，大家都取得了较好的成绩。

卫生工作是学习的前提，卫生搞不好，不但直接影响老师讲课的心情，而且同学们学习的兴趣也会大减，教室不比工作单位，卫生工作都有专门的人来做，既然是学习，是上课，就需要同学们放下工作单位的角色亲自来擦桌子扫地。为此，班级内分成七个卫生小组，并选出组长带头，按周历安排做好班级内卫生工作，课间及时擦黑板，下午下课后扫地、拖地、擦玻璃，让教室的环境真正好起来。同时做好同学们的宣传工作，教室内严禁抽烟、乱扔果皮纸屑，课上禁止交头接耳。虽然同学们离开课堂已经多年了，但是又重新有了回到课堂的感觉。这样就促进了学习，配合了老师讲课的进度。

学习中间的作业较多，同学们所处的单位也不同，行政、机关、企事业单位的都有，所以课前预习与做作业的时间就各不相同，针对这一问题，本人积极与老师协商，根据班级通讯录上的联系方式，平时积极和同学们搞好沟通，不厌其烦督促他们合理安排好工作和学习的时间，积极完成自学学时并做好作业，有效地避免了集中面授之前急急慌慌做作业的现象，提高了自学的质量。使得带课老师安排的作业都能及时交上来并邮寄给学校。

三、响应老师与领导指示，团结同学，积极开创学习好局面

在学校学习期间，本人积极向老师和函授站领导汇报学习和工作中的问题，求得老师的指导和点评，以期为班级的管理工作和自己的学习获得好的方式方法，也为自己在第二次学习生涯中取得真经。另外配合老师做好各项规章制度的上传下达，让同学们熟知学习计划、课时进度、考试时间，合理安排各自的学习。在课余自学期间也同老师们密切保持联系，请老师对自己在实际工作中的问题也提出宝贵意见，增强了师生感情，融洽了师生关系。

去年学期伊始，同学们由各自的工作岗位走到一起，起点不同、职务不同、工作和生活地点不同是树立良好学习态度的一大绊脚石，搞好与同学们的团结是一项首要任务，为此函授站领导与老师在开学典礼上做了详细的动员报告，使同学们有了新的认识；在班级会议上，受某科长委托，我也与同学们互相交流了一下，指出大家实际存在的问题，使得大家配合老师的工作，既然是来上学，就要暂时放下工作和生活上的角色，好好学习，重新拿起课本，取得好成绩，为以后的工作和生活开辟一个更好的起点。经过一学年的磨合，同学们都能融入一个大班级里，相互间如兄弟姐妹般团结、如小学生般求知若渴。

短短的几周面授时间结束后，在学期末，为加强学生之间的沟通和交流，促进互相间进一步的了解，班委会向函授站领导申请并通过批准自发组织了一场学习经验与同学情意交流会，邀请部分带课教师和函授站领导参加指导，会上同学们各抒己见，老师也对大家做了详细的点评，交流会获得了极大的成功。

一年来，感谢同学们对我的信任与支持，感谢老师与函授站领导 对我的关心和指导，使我的工作水平和学习成绩都上了一层楼。但是也有不足的地方，总结过去，展望未来，在新的学年里，我决心再接再厉，扬长避短，克服缺点和短处，凭借优势，继续提高学生工作业务水平，扎扎实实开展学生工作，继续团结同学，依靠班委会，搞好师生关系，使之更加融洽与协调，在函授站老师与领导的带领下，搞好分管工作，做好领导的先锋兵；努力学习，并更好地完成老师和函授站领导交给我的班级管理工作。

学生：

2007年3月2日

第二篇：2014本科函授学习自我鉴定

通过XXX师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下:

(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务知识：安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。

第三篇：函授本科学习的自我鉴定

给大家来分享一篇优秀的函授本科生学习的自我鉴定范文，供大家来参考一下。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现作自我鉴定如下：

（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

（二）业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

（四）存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2009年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！

第四篇：本科函授学习的自我鉴定

由于三年的本科函授学习，我在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。下面就是本人的函授学习生活的自我鉴定：

（一）思想认识：我在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文学习的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，我认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

（二）业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时学习任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使我在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使我高屋建瓴，提升了对学习的宏观把握和微观处理的整合能力。

（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；较之过去有较大的提高。

我已圆满的完成了规定的课程。函授仅仅三年，所以我非常珍惜时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

第五篇：函授本科毕业生个人总结

石河子大学 继续教育学院

学习总 结

学 号：

姓 名： *** 专 业： 层 次： 年 级：

中国·新疆·石河子

2011年11月

学习总结

三年的成人本科生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践„„的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。回顾这三年的学习历程，感受颇多。

一、苦尽甜来，感觉真好。

能进入石河子大学成人本科班，可谓曲折多多，里边的辛酸只有自己知道。2008年在家人的多次鼓励，朋友的极力支持我参加了成人高考，功夫不负有心人，我考入了石河子大学成人本科班。时间真快，现即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

二、精彩教学，回味无穷。

虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践„„的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。

由于不同于全日制的授课方式，一般是每门课集中在一定的时间内授完，每次只有几天。除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课，听好老师每一句话。

在听课之余真切地感受到，并且赞叹几十位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析„„使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、珍惜机会，受益匪浅。

诚然，其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。因此，本科每门功课的考试，我都能一次性顺利通过。实践证明，成功只属于辛勤耕耘者。

在石河子大学成人继续教育学院学习的三年时光是我作为一名年轻医师成长最快的日子，毕业之际，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，为自己的不足而汗颜，为自己的认识而激动，为自己的将来而踌躇满志！