第一篇：青年教师工作小结2014春
青年教师工作小结
本学期，我担任聋生五年级的班主任和聋
五、聋一的数学教学工作。在工作中，遵守学校组织纪律，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作。现对本期工作总结如下。
一、思想认识
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。本期，学习了党章、“六五”普法知识和教育战线中先进人物的事迹。热爱特殊教育事业，关爱学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。
二、学习提高
活到老，学到老。学习对一个人来说很重要，对于一个教师来说更为重要。为此，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。
首先，我坚持每周听两节课。每一堂课她都会教给我些东西，或是一种教学方法，或是一种教学模式，或是一种评价方式，或是一种教态„„通过听课学习，让我的课堂教学能力不断提高。
其次，在平时的休息时间里，我努力为自己充电，经常寻找有关资料、查看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。本期，我拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，并撰写出5000多字的学习笔记。通过学习，让我领悟到了李镇西老师的教育境界、教育精神：热爱、民主、责任。同时也感受到了李镇西老师对于班主任工作的体会：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”。李镇西老师爱学生、爱 教育事业，他以融入学生当中为快乐，他以从事教育劳动为幸福。当他做着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的内在积极性便被充分地调动起来，他的心理潜能便被激发出来，他的教育才能便很好地发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们给予的关爱，体验着教育劳动的幸福，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激励着他更进一步发挥他的智慧，如此往复，形成了一个良性循环。班主任工作不能没有爱，我在自己的班主任工作中也用爱去感化学生。比如：叶林同学的父母常年在外打工，平时根本没照顾过这个孩子，仅由爷爷负责监护。学校舞蹈老师要求每个孩子准备一双舞蹈鞋，上律动课时要用，我便打电话通知家长们购买。但叶林的爷爷不知道什么是舞蹈鞋，更找不到在哪里购买。我便于3月21日买到后交给同事向为东，请他带给叶林，好让他律动课时有鞋可穿。因为我3月24日至4月18日在区委党校参加学习，不到学校。再如：第十七周是我的值周，我看到班上部分女生的手臂上和腿上有被蚊虫叮咬的痕迹，我便从车上取来为我女儿准备的花露水送给学生，让他们用来驱蚊和擦拭。让孩子们在学校感受到父爱和母爱。
本期，我还抽时间学习了钟建林主编的《教学110——小学数学主流话题、疑难问题透析》一书。通过学习，让我感受到教学理念在数学教学中的重要性，一堂好课不能看老师的普通话有多标准，板书有多漂亮，老师讲得多么流畅，多么激情。而要看他的教学设计是否能适应教学对象，并对学生的发展有益。比如：新课标强调，数学来源于生活，用于生活。数学教学应密切联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材换气其原有的经验，学起来必然亲切、实在、有趣、易懂。对此，在教学中，我们就要多动脑筋、想办法为学生呈现出生活中的一些数学现象。如通过让学生寻找生活中的角来认识角的特点，观察生活中垂直、平行的现象来理解垂直和平行等。通过这两本书的学习，对我的班主任工作和数学教学工作都有很大帮助。
三、教学工作
教学工作是教师的立身之本。本学期，我认真备课、上课，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、备课时认真钻研教材和参考书，虚心向有经验的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常在网上找一些优秀的教案课件学习，集中别人的优点确定自己的教学思路，领悟其中的教学艺术。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找素材，准备教具，制作课件。
2、上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，培养学生的学习兴趣，注意调动学生学习的积极性。及时查漏补缺，课后及时做反馈记录，找出不足。
3、作业设计科学，针对不同层次的学生设计不同的作业，让学生得到不同层次的发展。作业能认真仔细地进行批改，并要求学生改错，以巩固知识上的漏洞。
4、能利用课余时间及时辅导后进生。我所教的两个班数学课，差生面都比较大。他们除了学习主动性不够以外，数学基础还特别差。为此，我在辅差时不仅要培养学生的学习兴趣，还要补以前的数学基础知识。通过一学期的努力，两个班的差生面有所减少。
本期，我按照学校的安排，于五月份江油特校和我校的教学联谊活动中上了公开课——《认识钟表》。
四、班主任工作
在班务工作中，我根据本班孩子的实际，主要开展了以下几项工作：一是规范孩子的行为习惯，二是坚持对孩子进行安全教育，三是不断提高孩子的学习成绩，四是培养孩子的剪纸特长，五是完成了班级文化建设。在规范孩子的行为习惯方面，我主要是以操行评定考核来完成的，制定了班级操行评定细则和评分表，对孩子提出了一日常规要求，包括学习习惯、劳动、三操纪律、就餐纪律、午休和晚休等五个方面。期末对操行评分前三名的予以奖励，对后三名的在家长会上进行批评。通过一学期的规范，大部分孩子在行为习惯方面均有提高。安全教育方面，坚持每周收缴学生管制刀具和违禁物品，坚持每天对孩子进行安全教育，还坚持每节课下课之前对孩子进行安全提示，一学期以来，班上无孩子出现安全事故。本学期主要对孩子进行了剪纸特长培训，每周星期一下午为剪纸课时间，通过专业老师的教学，孩子们剪出了很多精美的作品，在“六一”的素质教育展示活动中，这些作品都进行了展示，得到各位家长和老师的好评。本期期初，我根据本班孩子的实际，设计并制作了本班的班级文化。班级文化以自强发展为主题，展示了学生的剪纸、写字、绘画等作品，制作了班级管理规范和考核表，激励学生健康成长。在全校评比中荣获第三名。
五、完成了组织部安排的培训、调研任务
按照学校的推荐和区委组织部的安排，我参加了涪城区2013年度科级优秀年轻干部和人才培养对象选拔工作的笔试和面试考试。有幸进入涪城区科级优秀年轻干部的后备人选。
按照区委组织部的安排，我于2014年3月24日至4月18日参加了区委组织部举办的涪城区优秀年轻干部人才党校理论培训班。本次培训为期一个月，培训内容分为四大板块，一是政治理论学习，二是利用军训进行组织纪律强化训练，三是领导干部素质提升，四是深化区情认识与实践能力。通过培训学习，有效地提高了自身的理论水平，充实了头脑，丰富了知识，开拓了视野，陶治了情操，加强了党性锻炼，深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力。
为进一步提升优秀年轻干部和人才科级培养对象的实践能力和综合素质，按照涪城区委组织部的安排，对前期公开遴选并已参加党校培训、高校专业培训班 的学员开展实践锻炼。锻炼将以小组的形式开展课题调研，时间为期一周（2014年5月26日至5月30日）。我和邓春雨、张启伟、张丹、王婧等五人被分到“社会管理班”第四调研小组，调研课题为《城乡公共服务均等化研究》。一周以来，我组成员珍惜机遇，认真学习，积极调研，主动参与，深入思考，得到了较为全面的学习锻炼。在思想政治素质、工作能力等方面都有了不同程度的提高。接到任务后，我组成员便于5月26日上午在一起召开了会议，各自谈了谈自己对本次调研课题的思考。我以为：本次调研必须紧紧围绕“统筹城乡，全域发展”战略思想，形成有助于推动我区经济社会事业发展的高质量调研报告。根据区委组织部给我们的调研命题——《城乡公共服务均等化研究》。我查阅大量资料表明：公共服务是指筹集和调动社会资源，通过提供公共产品这一基本方式来满足社会公共需要的过程。公共服务大致可分为基本公共服务和非基本公共服务两个部分。从我国情况看，基本公共服务主要包括公共就业服务、基本养老、义务教育、基本医疗卫生、保障性住房、公共文化、基本环境质量以及公共安全等服务类别，旨在保障全体公民特别是低收入群众生存发展的基本需求。公共服务的内涵非常宽泛，要想在短短的一周内由我们五个组员来完成公共服务所有领域均等化的研究几乎是不可能的。为此，我们在城郊乡、青义镇、丰谷镇等具有代表性的乡镇进行了初步走访。通过走访得知：目前我区在教育、卫生、文化、体育、管网、垃圾处理等多个方面城乡差异较大，不能满足老百姓、尤其是乡镇老百姓增长了的物质文化生活需求。根据走访了解的相关情况，经小组全体成员充分讨论，最终将教育均等化确定为我们实践调研的方向。这期间，我们走访了区教体局，与机关科室人员和部分学校的教师进行了交流，并远赴郫县，与郫县教育局教师管理中心、学前教育中心的负责人及部分学校的教师进行了交流。通过调研，我们认为：如何让教师在区内有效流动是破解我区教育服务不均等的关键所在。而“区管校用”管理模式是促使教师有效流动的根本路径。
六、其他工作
本期，我还完成了校长交办的其他工作。如：科技城建设涪城篇特教校资料收集工作，收集了2000年至2013年12月期间学校的的相关资料，包括领导调研视察情况和市级以上获奖情况的文字撰写和图片资料。另外，还负责了今年助残日学校的展板资料收集、设计，作品展示工作。
本期因为参加组织部的活动耽误了5周教学时间，致使聋五的数学课教学时间紧张，辅导后进生的工作没做到位，学生知识掌握情况有一定的影响。另外，在班务管理方面，自己感觉班上的孩子愈来愈难管理，是我的管理能力下降？管理方法不对？还是学生更调皮了？有时候自己也感觉迷茫。
在今后的工作中，自己更要虚心向周围同事学习交流，努力提高自身各方面的素质，多看一些有利于提高自身工作水平的书籍，做到踏实有效地进取。努力提高课堂教学效率，争取让学生能在有效的时间内学到更多的知识，发展他们的能力。
第二篇：青年教师工作小结
教师工作小结
一转眼，一个学期又快过去了,回顾两年多来走过的路，既辛苦又充实。在这两年多中，在学校领导的正确领导下,我把压力化作动力，按要求做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这两年的教学历程，是忙碌的两年；是充满艰辛的两年；这也是收获喜悦的两年．下面是我两年来的总结和反思：
一、提升自身素养：
1．提高思想素质，履行教师职责
能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。积极参加学校政治学习，不断的提高自身的政治素质。在平时的工作中我注重自己的师德形象，文明礼貌、处处以身作则。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
2．提升学识水平，作好教学实践
我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。在闲遐之余我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。通过一系列学习活动我不断地充实了自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二．认真对待教学工作
在教育教学中，我积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业务上精益求精。我积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。针对学生特点，结合本组的“任务型”教学模式，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。我能用发展的观点看学生，一直以来我积极做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为积极因素。我执教的班级的数学成绩无论在平均分、优秀率、合格率上都呈不断上升的趋势。
三：认真对待学校工作，做好自己的教学工作 1：规范有效的教研活动：
我积极利用教研活动认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。我认真备课加强备课的规范性。为了更好地学习，我及时听课、参与评课活动.平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
2：初具特色的教学模式
近三年来我一直在探索符合新理念也符合我们特色的课堂模式“分组式——培优辅差性数学课堂模式”，培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。学生们全班都有进步，有的进步非常快。我从最初的理论研究到理论与课堂的结合以及到形成自身风格的探索展开了轰轰烈烈的各项教研活动，使得这一模式不断得以成熟和红火。
3：教学质量。
在教学上我大力提倡愉快教育和有效教育，教学水平正呈不断上升之势，数学教学质量一直在遥遥领先。
所谓“人往高处走”，我在看到一些成绩的同时，努力找自己的不足之处，自我觉得还有很多进步空间，比如：
1、经常向各位老师学习，提高自身教学水平；
2、多看教育杂志，学习成功经验，使班级管理更上一层楼；
3、扎实根本做好校本培训，在实践中不断丰富经验、技能，还要努力提高自己的数学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。为了更好地完成教育教学工作，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。
陈来凤
2011年11月15日
第三篇：辅导青年教师工作小结
辅导青年教师工作小结
自2009年来，我辅导过青年教师杜谋士、刘少波。现在他们有的在淮阳中学能独当一面，承担班主任和教学工作，有的成为了其他学校的教学骨干。他们的成长有我的一份辛劳。现简要小结如下：
一、教育教学工作上热心辅导
教师的中心工作是教书育人，对学生进行教育教学，而教育教学也是一门艺术。教师所掌握的各类知识水平当然重要，而如何把课本的知识教给学生，让学生牢固掌握、并能应用的教学方法更为重要。在每学期我们进行集中备课10次以上。师徒每周都相互听课，也欢迎他听我的课。平时在办公室几乎每天相互交流，在教育教学方法上进行指导帮助。因为要上好课，先得备好课，要备好一堂课，精心设计好一个教案，则要熟悉教材内容，收集相关资料，了解学生。所以在教育教学工作中，我热情辅导他如何进行备课、书写教案、上课、批改学生作业。并要求在备课写教案前，必须先得熟悉教材内容，认真研究教材的重点、难点，确定教法。然后阅读有关参考辅导材料，做好学生的作业等习题，了解解题的方法和要求。最后在此基础上再动笔并根据班级学生的实际情况，设计、编写教案。在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我经常提醒他本节课中要注意些什么，怎样教学才能起到较好效果。在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改一套作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并分析，查漏补缺，及时订正。经过几年的努力工作，教育教学取得了一定的成绩。
在班主任工作中，经常针对一些突发事件，对这些青年教师进行现场指导。他们管理班级工作的方法也日趋成熟。
二、所辅导的青年教师取得的成绩
杜谋士老师淮阳中学教学成绩突出，在淮阳中学组织的青年教师教学比武中获得二等奖，后通过国家招考，并调回石门县工作。
淮阳中学李 勇
2014年9月
第四篇：指导青年教师工作小结
指导青年教师工作小结
小店街道一中 张变兰
为了加快青年教师成长的步伐，提高他们的教育教学水平，发挥老教师的经验优势，达到以中带青，以青促中，全面提高广大教师的整体素质，进一步推动新课程改革的全面深入发展。经学校安排，我与学校教师郝丽英、刘斌签定师徒协议。现将指导青年教师工作小结如下：
首先，我通过看资料、听课等途径对青年教师的思想状况、业务水平、课堂教学的特点进行了全面深入的了解，并与他们进行了交流和探讨，帮助青年教师制定了近期发展规划。
其次，为尽快提高青年教师的教育教学水平，我与青年教师共同学习新课标，研究课程内容，并结合各自在工作中优势与不足及所带班级的学生情况，制定具体可行的教育教学策略，撰写详细的教学设计进行教学实践，完成教学计划，逐步达到提高教育教学能力的目标。
具体做法：
1、每周最少一次与他们一起分析教材，理清教材的编排体系及编者意图，分析教材的重点、难点及其突破和解决的方法，设计典型的课例等，为他们的教学工作提供尽可能多的帮助。
2、深入课堂进行听课指导，每周一节，把发现的问题及时传达给对方，以便在下一节课作出调整和补救，必要时进行跟踪
听课指导，从课堂的细节上、具体环节上给以指导，帮助他们分析成败得失，总结经验教训。
3、不论是指导其做公开课，还是去听别人的公开课，我都紧紧抓住机会，共同研究探讨，反复琢磨，从中寻求最佳的方案。通过这样的指导，达到了尽快、共同提高的目标。
指导青年教师的过程，也给了我许多有益的启迪和帮助，我被他们的上进与激情所感动和影响着。他们独特的视角、新颖的思路促我前行。老师间观念、方法的相互碰撞。更能使新课程改革放射出素质教育的耀眼光芒。
经过精心的指导和师徒的共同努力，我们的教育教学能力有了明显提高，郝丽英王建云老师所带班级成绩多次名列区前茅，刘斌老师也尽快适应了教学，胜任工作。
总之，我在指导青年教师的过程中相互学习、相互交流、相互切磋，达到了共同提高、双赢的目的。
指导青年教师工作小结
张
变
兰
小店街道一中 二零一三年
第五篇：指导青年教师工作小结
指导青年教师工作小结
汉薛一中
解晓芬
指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识 助树积极心态
在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
二、指导理论学习促进业务能力
为了尽快地提高青年教师的业务水平，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《初中英语新课程标准》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。
三、跟踪课堂教学 成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、相互交流沟通 互赢共同进步
青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。
我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。
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