中职学校需检查的方面

第一篇：中职学校需检查的方面

中职学校检查内容

1、是否设立学生资助工作机构，配备专人负责学生资助管理工作，并保证工作人员的相对稳定？是否有各种资助制度？（查看领导机构及各种制度）

2、是否加强学籍管理，严格按照有关规定注册学籍，并及时做好异动处理，保证学籍信息准确无误，无虚假注册、套取骗取国家资助资金等违规行为？（查看是否有学籍异动记录）

3、新生建学籍情况，是否按实际在校学生建学籍，是否有将外校学生学籍建在本校的情况？（实地核查）

4、在“全国中等职业学校学生信息管理系统”（以下简称“中职系统”）中是否有中职学校的综合高中班、短训班学生以及普通中学职业班学生？（查看学籍档案）

5、是否有注册为全日制学籍但未能按全日制要求学习的中职学生（三年学制未达到3000课时）？（查看学籍档案）

6、是否有将学生安排到未经教育部门审批或备案的联合办学、校外教学点（分校）学习的学生？（查看学生实习记录）

7、是否有考入高校成人大专的学生？（查看学籍档案）

8、是否有校际和省际之间联合办学，实际不在本校学习的学生？（查看学生注册信息，核对在校人数）

9、是否有未取得初中毕业证或同等学力的学生？（查看

学籍档案）

10、是否有技工学校的学生？（查看学籍档案）

11、国家助学金学生发放名单和免学费学生名单中是否有未进入“中职系统”受助名单的学生？（核对纸质受助名单和中职系统受助名单，看是否一致）

12、是否有将高等院校本科班、高职班、“预科班”以及成人大专班、本科班学生注册为本校学生的行为？（查看学籍档案）

13、按照国家助学金和免学费工作有关规定，是否能认真做好资助对象的评审工作，严格履行程序，按章操作，保证资助工作公开、公平、公正？（听取资助负责人汇报工作并查看相关纸质材料）

14、是否严格按照国家规定的资助范围和标准落实学生资助政策，保证资助范围不扩大或缩小，资助标准不提高或降低，且公示名单与“中职系统”中受助学生名单完全一致？（核对纸质受助名单和中职系统受助名单，看是否一致）

15、是否严格实行中职学生资助卡制度，采取统一打卡方式发放国家助学金；对于符合条件的免学费学生学费现在是否还是先收后退？（查看学校办卡记录及学生领卡签字记录）

16、是否及时上报学生资助结余资金？有无截留、挪用行为？（查看资金结余统计表）

17、是否能做好全国中等职业学校学生信息管理系统的日常维护工作，保证提交的各种信息、数据真实、准确，无漏报、错报现象？（查看中职系统）

18、学生资助工作档案管理是否严格，资料是否齐全？整理是否规范？（查看资助档案）

19、是否按照规定每年提取不低于事业收入5%的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支？(查看这些方面的记录）

对中职学校的要求

1、严格按照助学金和免学费实施方案操作，确保资助程序公开、公平、公正，受助学生信息真实、准确，坚决杜绝弄虚作假、违规操作，套取国家专项资金的行为。

2、严格规范中职学籍申报和审核工作，加强对学生学籍性质的界定，加强对流失学生学籍的监管，制定具体的学籍管理制度，会同相关部门科室，做好“双重”学籍查重工作，对出现的双学籍现象及时联系相关部门核销，坚决杜绝“双重”学籍现象。每月28日前，核对流失学生、注销学籍并进行学籍查重，将相关纸质材料上报县学生资助管理中心一份存档备查。

3、要建立家庭经济困难学生和涉农专业学生的信息档案，实行电子注册制度，每月有变化及时更新，做好信息维护工作，信息档案增减的学生信息要做好记录，并于每月28日前将相关纸质材料上报县学生资助管理中心一份存档备查。

4、要按照规定要求，及时做好“全国中等职业学校学生信息管理系统”助学金和免学费信息的填报、审核与汇总工作，保证享受助学金和免学费政策的学生信息真实、完整和准确，无“双重”学籍。并于每月25日前提交县学生资助管

理中心审核，并将审核通过后的名单在校内公示不低于5个工作日，后将公示名单（包括增减学生名单，公示的纸质名单要与系统名单人数、顺序一致。）盖章后上报局相关科室审查无双重学籍、负责人签字确认后报县学生资助管理中心一份存档备查。

5、要及时为受助学生办理资助卡，在资金到位后，核对在校的受助学生并及时联系发卡银行，将学生资助款打到受助学生银行卡中。对因学生流失等原因造成的空卡，需联系发卡银行及时核销。资金到位后，需召开资金发放仪式，现场发给受助学生本人，通知受助学生及时将卡激活使用，并要求学生签字确认。对因故学生本人不能到场领取的资助卡，由县学生资助管理中心代为保管，学生若要领取，需携带有效证明材料前来县资助中心办理相关领卡手续。对因故造成的睡眠卡，学校要通知受助学生及时将卡激活。学生领卡的签字确认表需在资金发放后及时上报县学生资助管理中心一份存档备查。

6、对发放后的结余资金要做好管理，实行专款专用，建立专门的资助金台账，制定资金结余统计表，汇总累计结余资金。要保证资金安全，使用合理。并于资金发放后，将累计资金结余表上报县学生资助管理中心一份存档备查。

7、要及时填报“全国中等职业学校学生信息管理系统”中学校需填报的信息，对报表中存在的漏报、重报、误填等

问题要及时纠正，并上报县学生资助管理中心审核，确保系统信息真实，准确。

第二篇：中职学校年终检查自评报告

黄平县中等职业学校 办学水平评价自评报告

--攻坚克难，迈出了可喜的第一步

黄平县中等职业学校是经教育主管部门审批成立的一所全日制中等职业学校，学校创办于一九八六年，历经由公办到民办，民办转为公办再到今天的民办公助性质的二十余年磨砺。2012年黄平县委、政府强力招商引资，引进四川维赛投资（集团）有限公司投资2亿元，于黄平县县城新建黄平县中等职业学校。学校坐落于黄平县新州镇龙塘村教育园区，占地200亩，建筑面积达9.1万平方米，现已建成并投入使用的教学楼、实训楼、行政办公楼、学生公寓、教师公寓、图书馆、体育馆、艺体中心、洗浴中心、电教中心、食堂以及各类配套用房4.2万平方米；同时建设完成400m×8标准塑胶运动场、5个标准塑胶篮球场、6个标准羽毛球场、专业实训室及5300平方米的汽车驾驶训练场。今年3月1日，学校正式投入使用，错落有致的建筑群，芳草如茵的运动场与山环水绕的自然美景交相辉映，校园书生朗朗，环境宜人。学校教育教学工作也步入正轨，教育工作进入校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化的教育管理模式，现将本办学水平工作汇报如下：

一、办学规模

学校开设有学前教育、护理、汽车运用与维修、文秘、金融、电子商务、旅游服务与管理、电子技术应用八个专业，在校生达1820人。学校立足企业集团办学校，立足市场办专业，立足专业办产业，按照“以教为主、产教结合、以教促产、以产养教”的运作模式，坚持以市场为导向，根据行业、企业需求调整优化专业，以护理、学前教育、汽车运用与维修三个重点专业带动其他专业发展。学校按各专业设备要求，配齐了实训设备，建立了实训室及实训基地，学校主要的实训场馆和实训教室总建筑面积达13655平方米。同时学校配备了五个网络教室和语音教室，设置了网络阅览室、图书馆、室内篮球场等配套设施，教学实训设备已投入近1000万元。2013年我校荣获黔东南州先进民办学校荣誉，2014年4月9日下午，副省长陈鸣明为落实陈敏尔省长对《黄平中职学校建设办学情况调研报告》的批示，于贵州省人民政府主持召开了黄平县中等职业学校专题办公会；7月3日黔东南日报头版刊载了“黄平职校全省率先探索中职教育新模式”的新闻报道；11月27日黔东南新闻联播播报了对我校办学情况的专访。

二、加强基础能力建设 提高学校服务能力和水平

学校以一流的办学条件，创新的教育理念，以“崇德、精技、笃学、创新”的校训为宗旨，坚持“人才强校、质量立校、特色兴校、人无我有、人有我精”的办学理念；以“塑造良好的品德、健康的体魄、精良的技能、阳光的形象中职生”为培养目标；以日常生活为载体，以课外活动为阵地，通过团队合作形式开展德 育工作；以国学教育为手段，强化学生行为习惯教育，培养学生良好的行为习惯和职业素养。不断改进教学方法，探索课程改革，深化教育教研工作，深化学生实训、见习、顶岗实习工作，将学生的专业技能放在突出位置，重点突出学生的动手能力和专业技能的培养。

学校现有教职工85人，其中“双师型”教师26人，占教师比例30%；研究生学历2人，本科学历45人，高中级技术职称教职工占50%以上。2014年我校共计安排33名教师参加全国、省、市、州教育主管部门组织的各项培训。其中国家级培养2人；贵州省校长培训2人；省级骨干教师培训3人。州教育局组织培训：中职学校教师教学培养6人；黔东南州支边办赴绍兴中专跟岗培训2人。县级以下培训：黄平县网络实名制管理培训2人；黄平县现场应急救护培训2人；四川维赛投资（集团）有限公司拓展培训20人。同时学校积极开展内部培训，今年3月有执行校长牵头，针对学校新招聘教师开展了为期一周的入职培训。5月份组织9名教师到江苏省昆山市淳华科技有限公司、苏州达运有限公司参加校企合作实作培训；9月份组织全体教师参加管理制度学习；同时，鼓励在校教师自主参加社会培训班、网络教学班，不断加油充电。

三、加强实训操作，强化技能培训

职业教育就是就业教育，职业教育就是就业技能。我们在加强专业理论教学的同时，着力创建我校具有特色的“一、二、三、四”学生职业技能培养模式，即“一条主线、两个强化、三个突出、四个确保”。

“一条主线”：以培养学生专业技能为主线。

“两个强化”：一是强化专业理论教学，二是强化专业技能培训。

“三个突出”：一是突出岗位的针对性，找准人才需求岗位；二是突出行业的适应性，适应市场变化的需求；三是突出职业需求的地方性，依据地方经济发展特点，立足本地，辐射周边省市。

“四个确保”：一是注重数量与质量的结合，在招生人数增加的情况下，采取有效教学手段，确保教学质量；二是注重学历教育与岗位技术培训的结合，使学生在接受学历教育的同时，强化岗位技能培训，确保实训质量；三是注重理论教学与实践教学的结合，构建合理的理论教学和实践教学体系，确保学生应用技术能力的提高；四是注重职业技能，职业道德及综合素质的提高，确保人才的质量。

我们坚持以市场为导向，以就业为宗旨，走产学研相结合的道路，推行校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化是我们的教育管理模式； “合格+特长”、“学历证书+等级证书+资格证书”是我们的培养模式。我们积极组织在校学生参加各项技能证书的考试，鼓励学生毕业时拿到学历证书+职业技能等级证书。学校与凯里学院、江西工程学院、石家庄协和医学中等专业学校、苏州高博软件职业技术学院、黔东南职业 技术学院等高等院校联合办学；并与黄平县槐花工业园区、谷陇工业园区多家企业以及江苏昆山联展电子公司、四川龟博士汽车美容公司等大中型企业开展校企合作，与多家幼儿园签订就业协议，既兼顾了学生知识技能水平的提高，又拓宽了学生多向就业渠道，从而不断的深化办学体制改革。我们一方面挂靠高等职业院校联合办学，实现资源共享，优势互补，另一方面积极支持在校中职生报读所学专业相适应的专科院校，让学生毕业时不仅能获得中职文凭和职业技能证书，还能取得大学专科文凭。再一方面充分利用学生学习时间、假期时间，将课堂搬到四川维赛集团公司旗下的金融、建筑、医院、商务酒店以及签约正规企业，一边上课，一边实训，让学生见世面，长知识，炼意志，实现企业零距离对接，保障学生毕业百分之百就业。

四、开展成人培训 服务地方经济

成人培训是职业教育的一个重要组成部分。我们在狠抓职业学历教育的同时，按照职业教育自身的特点和专业服务优势，结合黄平县经济、社会的生产、技术现状，有针对性的开展了服务和培训。今年，我校完成1006人的“雨露计划·三位一体”培训项目，开展短期技能培训60人次，正在实施700人的扶贫培训项目。通过现场实践、指导，培训直观有效，效果良好，深受群众欢迎，真正做到参培学员学有所获，切实提高了城乡劳动者的职业技能水平和就业创业能力。学校将不断扩大培训规模、拓展专业门类、提高社会声誉，同时逐步建立稳定的质量保证与监 控机制，形成完善的质量评价体系，促进职业培训进入良性发展轨道，更好的为区域经济发展服务。

五、加强学校管理

促进学校可持续发展

在学校发展规划实施过程中，制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。针对我们的教育对象大多是学业成绩滞后、自控能力差，又正处于世界观形成之期的中职生，管教难的特殊情况，结合我校教职工来自不同地方，教育基础不一样，文化层次不同，基本素质参差不齐的实际。一年来，我们坚持以国学教育为抓手，以学校各项规章制度为准绳，严格实行人性化管理，以管理保证正常的教育教学秩序，以管理促教育教学质量提升。我们在充分学习、理解名家名言的基础上，广泛利用课堂教学、教研教改、师生会议、知识讲座、国旗下讲话、校园广播、文艺展演、体育活动等平台，引导教师把学生当做自己的子女、自己的朋友，公平公正对待每一位学生，充分信任学生，关心爱护学生，严格要求学生，爱心奉献学生的师德师风教育。以尊敬师长、孝敬父母、遵守纪律、热爱劳动、关爱他人、讲文明礼貌的德育教育，教育引导学生先学会做人，再学会做事，收到了显著效果，有效提高了教职工师德师风综合素质，有效提升了全体学生良好行为习惯。各项规章制度的实施落到了实处，确保了正常的教育教学秩序，有效提高了师生综合素质。

二〇一四年十一月二十二日

第三篇：某中职学校寝室卫生检查制度

*****学校寝室卫生检查制度

为了提高寝室管理效率，增强同学们在寝室建设方面的自我监督，培养主动打扫并保持卫生的意识，同时更好地体现检查的公平公正性，特作以下规定：

一、要求：

1、每天学校相关人员在每天早上8:10开始对寝室进行检查；

2、所有寝室在班主任及寝室长的带领下制定寝室值日表，其他成员按要求执行；

3、寝室每天做好两扫一保制度--早晚打扫一次，中午要保持寝室卫生干净整洁；

4、对于卫生不达标寝室，学校将在每天的早操时间利用广播进行播报；

二、寝室卫生检查分三种形式，第一种为每天早上检查，每天的卫生检查由学生科及总务科联合组织实施，检查

时间为周一至周五每天早上8:10；

第二种为，每周五卫生大扫除，由学生会组织各班级人员进行评分，为每周五的下午2:50开始，各班级分别出一名卫生评分人员，统一由学生会管理，按要求评分。

第三种为每周不定期检查，主要由学校行政值班人员检查，每天不定期对寝室卫

生进行检查，并将检查结果记录在当天的行政值班纪律本上面。

三、具体检查人员安排

1、每天早上检查人员具体安排为

周一：查付平周二：王业明周三：卞军周四：窦正寅周五：徐兴华

2、每周卫生大扫除寝室检查人员为：

学生会生活部部长徐金海负责，所有班级各出一名评分人员，按时到达检查

地点。

3、寝室卫生抽查，由学校行政值班人员完成，时间为每天一到两次，时间不固

定。

四、评优

1、学生会将行政人员每天的检查结果，进行汇总，每个月汇总一次，获得好评

最多的寝室为文明寝室。

2、每周五大扫除，两周成绩求平均值，最高的为星级寝室，由学生科颁发奖品。

3、学校行政人员检查的结果，在第二天的早操期间进行播报，卫生情况比较差的，学生科将采取必要措施给予一定的处理。

五、每次检查的结果都在学校宣传栏公布。

****** 学 生 科

总 务 科

2012年9月13日

第四篇：浅谈中职学校

浅谈中职学校《计算机应用基础》

课程教学的思考

【摘要】中职学校开设《计算机应用基础》是各专业的必修课程，对于学生的其他课程的学习有一定的帮助作用，如何教好这门课程是一个必须面对的课题，本文从教学大纲、教师、学生、方法等方面进行了初步的分析，对于这门课程的教学以及学生素质的提高有一定的帮助。

【关键词】中职学校 计算机应用基础 教学 方法

20世纪末开始，人类世界逐步进入了信息化社会。计算机技术与通信技术结合而发展起来的计算机网络技术；计算机技术与电视技术结合并发展起来的多媒体技术正在改变着人们的工作、学习和生活方式。《计算机应用基础》作为计算机网络技术及多媒体技术的基础课程显得尤为重要。因此，掌握计算机基础知识和技术已经成为人们必备的技能，《计算机应用基础》课程也已经成为各专业的必修公共基础课程，学习的最终目的是会使用计算机及实用的计算机软件，为今后学习和工作打下良好的基础，成长为新一代的“学习型”的技术工人。

1．教学大纲：中职学校从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。各专业培养的学生是能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的技能型人才。《计算机应用基础》做为是各专业必修的一门公共基础课，是培养具有实践能力和动手能力的重要课程。该课程的任务是力争使学生了解和掌握计算机应用的基础知识和基本技能，具有应用计算机的初步能力；提高学生的科学文化素质；为学生利用计算机学习其他课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。同时，以“应用基础”为选材原则。选取应用性、基础性和普遍性强的内容为教学载体，突出教材的职教特色。

2．教学方法的思考：在《计算机应用基础》课程教学过程中，我们要坚持以下几个原则：坚持以学有所得、学以致用为导向，培养动手能力强的复合性的人才；坚持在教学过程中调动学生的学习热情和积极性，发掘学生的潜能，激发学生的求知欲，提高学生的自信心；坚持多上机多练习，提高学生的实际动手能力和实际操作水平。

在实际的教学过程中，应从以下几个环节来改进教学方法：

2．1教学资源：在日常理论教学过程中，要充分使用辅助教学手段，通过课件、互联网络和多媒体进行形象直观的教学；并充分利用学校的多媒体教室和机房，让学生边学习边实践，在实际操作过程中对所学的知识加深认识和理解，做到理论和实践相结合，在实际操作中对学生进行职业技能训练与职业素质的综合培养。

2．2教师：师者，传道授业解惑也。教师要具备高度的责任心和奉献精神，注重提高自身的素质和修养，培养并提升自身的品格，使学生对教师产生信任和依赖感。在整个的教学过程中，要充分调动学生对本课程的兴趣和爱好，利用学生的好奇心，提升他们的求知欲，逐步培养学生自主自愿的学习能力；并使学生对自身有一个明确的认知和定位，师生处于亦师亦友的和谐关系之中。如在具体的《计算机应用基础》教学中，制作的课件应符合学生的特点，内容简明扼要，画面生动有趣，课堂教学时间应控制在20．30分钟之内，给学生留下充足的实际操作的时间，尽量做到当堂课的内容当堂完成练习，当堂掌握具体的操作步骤和知识点，并能将所学的知识灵活的运用在实际生活和工作当中，从而达到融汇贯通，学以致用的目的。

2．3教材：教学过程离不开教材，选择一本合适的教材也是教学过程非常重要的环节。中职学校选择的教材，一定要突出可操作性，教材的内容要有针对性、实用性。因此，鼓励教师在已选定的教材的基础上，自编辅助教学材料，可以及时讲授一些新技术、新方法，使学

生能够及时了解新技术发展动态。缩小课堂讲授内容滞后于新技术发展之间地距离。

2．4学生：职业教育，要坚持“以学生为本”、“以就业为导向”。由于中职院校的学生学习基础和学习的主动性相对较弱，结合学生的学习特点，既不能操之过急，又不能听之任之，教学中要保证“够用”，坚持“即学即用”，并培养学生“即用即学”的能力、不断学习新技术的能力和提高自主学习的能力。

2．5资格认证：即“双证书制度”，在中职教育中积极推行职业资格证书制度，实行学历证书与职业资格证书并重。除了学习课本的内容之外，还可组织学生参加由国家授权“劳动和社会保障部”组织的全国计算机信息高新技术考试，考试合格者由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一核发“计算机信息高新技术考试合格证书”。使中职人才培养工作与就业市场接轨，提高中职学生职业素质与就业竞争能力，培养与社会发展及市场需求相适应的人才的需要。

3．结束语：中职教育要坚持“以学生为本”的理念，以教育理论为指导，以激发学生学习兴趣为切入点，以培养高素质的技能型人才为目标，以先进的计算机技术为辅助手段，以科技的发展及社会需求为动力，使学生通过对《计算机应用基础》课程的学习，牢固掌握其基本知识和操作技能，培养学生分析、解决问题的能力；能充分运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能；通过大力推行校企合作，实行“双证书”制度，缩短学生上岗适应期，大大提高中职学生的就业竞争力，达到真正提高学生就业技能的目的。

第五篇：不孕需要做哪些检查

不孕需要做哪些检查

不孕一直是令女性非常困扰的问题，所幸随着科学技术的不断进步，不孕治疗也取得了极大的成功。大家都知道，不管是什么疾病，在医生在给患者治病之前都会让患者进行系统的检查，不孕当然也不例外，可是对于治疗不孕前该检查哪些项目，女性朋友们应该就不清楚了。下面，我们将深圳远东妇儿科医院提供的不孕女性需检查的主要项目列举一下，希望能帮助女性朋友们做个详细的了解。

抗精子抗体AsAb

精液中含有多种蛋白质，因此有抗原性。精子抗原在女性生殖道内，主要是在宫颈上皮吸收后产生免疫反应，继而在女性血液中或生殖道局部产生抗体，即抗精子抗体。这种抗体对精子具有凝聚或制动作用，性交时对精子产生不利影响，从而影响妊娠。子宫输卵管造影术

生殖道无炎症的妇女于月经干净3-7天，在B超下将造影剂注入子宫，观察造影剂充盈子宫和输卵管的情况。

激素测定

主要是测定垂体促性腺激素和垂体泌乳素。垂体促性腺激素有卵泡刺激和黄体生成素，刺激卵巢内卵泡发育成熟、排卵、黄体形成和黄体功能维持。当卵泡刺激素、黄体生成素比值或黄体生成素与卵泡刺激素比值异常时，就可影响卵巢功能而导致不孕。育龄妇女如果换上了高泌乳素血症，可导致月经紊乱、闭经、溢乳和不孕。

宫腔镜检查

应用宫腔镜检查，了解宫腔内情况，可发现宫腔粘连、黏膜下肌瘤、息肉、子宫畸形等可能导致不孕的病变。同事，可在宫腔镜直观下进行治疗。

腹腔镜检查

上述各项检查均正常者，应进一步了解盆腔情况。直接观察子宫、输卵管、卵巢有无病变或粘连，确定输卵管是否畅通;约有20%的病人通过腹腔镜可以发现术前没有诊断出来的病变。

尿液排卵检测

正常的女性每月均会排卵。怀孕过程是通过一个成熟的卵子在输卵管中与精子结合所形成的，在女性每个月经周期，尿液中的黄体生成激素(LH)会在排卵前24-48小时内出现高峰值。通过尿液检测出LH的峰值水平，能使女性能预知最佳的受孕或避孕时间。