城北学校简介

第一篇：城北学校简介

湘阴县城北学校简介 一． 基本情况： 湘阴县城北学校始建于1906年，是一所百年名校。学校现有49个教学班，在校学生3318人，在岗教职工223人，师生比：1；15。学校先后被定为岳阳市教改示范学校，湖南省创造教育基地，湖南省基础教育教学研究实验学校，湖南省卫生文明学校，湖南省依法治校示范学校。今年又被评为岳阳市小学语文教师培训基地。2009年，在岳阳市青少年智能车和建筑模型竞赛中有五位同学获金牌，一位同学获银牌；在全国19届素质杯全国少儿书画竞赛中荣获优胜单位，全国500强。二．近三年布调情况： 1． 处置了原城西学校校区，所得资金全部用于偿债。2． 准备拆除两栋C级危房教学用房，正在筹建一栋教学楼，建筑面积1600平方米，十个教室。三． 目前学校办学情况： 1． 教学场地：校园面积39亩，建筑面积11600平方米，生平建筑面积3。5平方米，学生活动面积15亩，生平活动面积3平方米。2． 师资情况：在岗教师223人。A． 学历：专科以上167人，中师56人； B． 职称：特级教师2人，高级职称6人，中级职称166人，初级职称42人，7人未评职称。

第二篇：龙港镇城北社区简介

龙港镇城北社区简介

城北社区位于龙港镇北端，瓯南大桥西面，紧临鳌江，总面积约为2.15平方公里。辖有新渡、流浦两个村，文卫、建北、永盛、江湾、泰安5个居民区，户数5291户，户籍人口18304人，外来人口5243人。2012年6月城北办事处撤消，析为城北和龙跃两个社区。城北社区现有8个支部，社区1个支部，村居7个支部，党员396人。城北社区交通便利，服务业发达，镇区主干道星罗密布。近年来，新渡街、沿江路、文卫路和兴贤路修建一新，社区面貌大为改观。社区西北部龙翔广场、江滨公园修整完成后重新开放，成为全镇居民休闲锻炼阅读的好场所。沿江外滩防护大堤正在加固扩建，竣工后将为市民提供又一休闲锻炼的好场所。社区管委会始终坚持“既要金山银山，更要蓝天碧水”的发展信念。依托临江码头和便利的交通环境发展现代物流和交通运输业，辖区内有毛毯专业市场一个，小微企业、家庭作坊数量众多，并建有高兴路无纺布加工和江滨休闲娱乐一条街，餐饮服务行业高度密集。城北社区文化教育事业发达，大量优质中小学和幼儿教育机构以及各类培训机构云集于此，学习氛围浓厚。城北社区管委会提出打造集学习型、富裕型、人文型、花园型、平安型于一体的“五型社区”目标。社区党委以镇区环境整治，文明创建为契机。始终坚持邓小平理论，“三个代表“重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的路线、方针、政策。以争创文明社区，和谐社区，平安社区为工作重点，以服务群众为主题，进一步深化工作机制，把城北社区建成高效、和谐、幸福的社区。

第三篇：城北学校教职工考勤制度

城北学校教职工考勤制度

（2010年8月修订）

一、制定原则

1、学校工作为重，兼顾个人需要。

2、允许调整，不容失职。

二、岗位考勤时间

1、教职工实行坐班制。其中

（1）非值日教师须最迟在学校《作息时间表》规定的“到校”时间前到岗，上午最早在读报课上课铃响时离岗；下午最早在文娱活动课上课铃响时离岗。

（2）各级值日教师（包括校值日、年级值日、早中餐值日）须在学校规定开门时间前10分钟到校（包括下午到岗），在所管理的学生全部安全离校后方可离校。

（3）后勤岗位人员须按后勤主管规定的时间到岗、守岗。

（4）家有学龄前婴幼儿的教职工和配偶怀孕7个月以上或产后一个月内的教职工，经本人提出书面申请，学校校务会研究同意后，可享受弹性坐班制（即无工作任务期间可跟年级<备课>组长请示后离岗）

2、教师守岗时间如有特殊情况不能按时到岗或需要提前（１小时内）离岗的，事前须向年级（备课）组长请假，年级（备课组长）批准后应及时安排好该教师工作，并将请假原因、工作调整等情况记载在《年级日志》上备查；年级（备课）组长请假(半天内)向行政值日请假。

需提前1小时以上、半天以下离岗且无教学任务的教师，须报当日行政值日教师批准后方可离校，有教学任务的应自行兑好课，并报教务处批准后方可离岗。

兼任教辅岗位的教师外出须报教务主任批准后方可离校，半天以上的须向校长请假，获批准后方可离校。

行政人员、教辅人员离开本人办公室半小时以上的，应在办公室门口出具告示牌，告知本人去向，并约定返回时间。

3、凡事前未请假、在规定到岗时间之后到岗者，视为迟到；凡事前未请假、在规定离岗时间之前离岗者，视为早退；凡事前未请假、且因本人不在岗而导致岗位职责未能及时履行者，视为旷工，如酿成事故的，将追究当事人直接责任。

三、考勤形式

1、行政组成员、值日教师和教辅岗位人员由行政值日教师负责考勤奋。《签到簿》由学校当日行政值日教师按时出具。

2、非值日教师由年级值日教师（备课组长）负责考勤，学校行政值日以抽查形式查岗。

学校行政值日每日必须至少抽查一个年级和一个备课组，采取先查请假记录，再查年级（备课）组成员到岗、守岗情况的方式进行查岗，对不在岗且未请假的人员按规定作迟到、早退或旷工处理。

3、校长或校长委派校务会人员应不定期对全校教职工的考勤情况进行抽查，如发现行政值日教师或年级（备课）组长纵容、包庇教师迟到、早退甚至旷工，将追究当事行政值日和年级（备课）组长“履职不到位”责任，并纳入工作月评；如被包庇、掩护、纵容的不在岗教师酿成责任事故，还要追究年级组长和行政值日连带责任。

四、请假制度

（一）病假

1、教职工确属有病且不能正常工作的可以请病假。

2、病假的认定需有指定医疗机构出具的证明材料。并通过规定程序审批。

（二）婚、丧假

教职工婚假提倡在寒暑假和法定假进行。按法定结婚年龄（女20周岁，男22周岁）结婚的，可享受3天婚假。鼓励晚婚、晚育。男女双方按法定婚龄推迟3年以上依法登记结婚的为晚婚。晚婚的增加婚假12天（再婚只享受3天婚假）。教职工婚假由本人申请报告，附身份证、结婚证复印件报学校审批。教职工的直系亲属（父母、配偶、子女）以及岳父母或公婆死亡后，可以请丧假，丧假天数按政策规定为7天（含双休日，路程假除外）。

本县范围内的不给路程假。教职工婚、丧假由学校审批，并存档备查。

（三）产假

对符合计划生育规定安排生育的女职工其产假按下列情况分别确定：

1、正常分娩，给产假九十天。其中产前要求安排适当休息的，休息天数计算在九十天产假内；

2、提前分娩或超期分娩的，均按九十天计算，难产增加产假十五天；若系多胞胎生育的，每多一胎增加产假十五天。

3、女方晚婚晚育（24周岁及以上）的，增加产假三十天；凡领取独生子女证的母亲增加产假三十天。

4、妊娠二个月内自然（人工）流产的，给予产假十五天，二个月以上四个月以下自然流产或人工引产的，给予产假三十天。七个月以上早产按正常产假处理。以上产假期限内不影响晋级、调整工资。

5、女教师产假正值寒暑假期间，其寒暑假休假时间可以顺延，但要根据学校的实际情况执行。

不按计划生育要求的女教职工正产产假五十六天；难产或双胞胎以上的七十天。

（四）妊娠期

妊娠期间的女教职工，在工作时间内做产前检查，应计算在工作时间之内。女教职工符合计划生育规定妊娠，经平江县第一人民医院开具证明，需要保胎休息的，保胎期间按病假工资处理，不影响调整工资。如果保胎时间超过半年的，晋级时间需比正常情况推迟一年。

妊娠七个月以上的女教职工，若体力不支，经本人申请，领导批准，可请假休息，休息期间按病假工资处理，也可以计入正常产假，不影响晋级、调整工资。

（五）哺乳期

哺乳未满1周岁婴儿的女教职工，每周授课不应超过14课时，实行坐班制的学校应当在工作日内安排不少于1小时的哺乳时间；多胞胎的，每多一个婴儿，哺乳时间增加1小时。女教职工哺乳时间和在本单位往返时间，算作劳动时间。根据学校的工作性质，学校不实行哺乳假。

（六）事假

由于教师实行寒暑假制度，一般不允许再请事假。需要处理私事的，应安排在假期中进行。确有特殊原因必须另请事假的，由本人事先提出申请，半天及半天以上、3天及以下必须经校长批准后才能离校；请事假4天以上7天以下，须本人申请，所在学校签署意见，报镇中心学校批准；请事假7天以上，由本人填写《教职工短期病事假审批表》，镇中心学校签具意见，报教育局人事股批准后方可离校。未经批准而擅自不上班作旷工处理。（１小时内由年级（备课）组长审批，超过１小时、不满半天的须经教务处审批）。

（七）请假手续

１、教职工短期请假须由校长签具意见后报中心校批准。如遇急事、急病不能事先请假，事后两天内应及时办理请假手续。

2、所有教职工请假均须事前写好请假条送校长签字，并附相关文件资料：请病假的须出具医院病历；请婚假的须出具本人申请报告，并附身份证、结婚证复印件；请产假的应附婴儿出生证明。

3、请假到期仍不能回校上班者，应及时提出续假申请，待返校后两天内补办手续。

4、不论假期长短，请假期满回校上班应到教务处和年级组办好销假手续，未销假而造成统计有误，均由自己负责。

5、请假手续不完备（如未填写请假条、病假无医院的正式证明、有关负责人未签具意见、未调整安排课程等），均属没有请假，按旷工、旷教处理。

五、考勤结果运用

1、迟到、早退一次扣10元，扣年级目标管理考核和教师个人考核各0.5分。会议考勤迟到、早退参照此标准执行。

值日老师迟到、早退１次，按上述标准的2倍计算扣款、扣分。

２、事假按县局文件执行：平教字[2008]31号文件第四大项中二小项规定：事假期间，每天按全校在职教师月平均基本工资总额÷21.5×请假天数计算，扣发福利、奖金。如因本人直系亲属（含配偶、父母、岳父母、子女）重大疾病等原因请事假的，三天内（含三天）按每天扣发20的标准扣发福利、资金，三天以外的超过部分按一般事假处理。

事假按每天扣１分计入年级目标考核（年级组教师承担请假教师工作任务的按每天扣０.5分计入年级目标管理考核）。

病假7天内（含7天）按当月5元/天从当月出勤奖中扣除，7天以上、一个月以内扣除当月出勤奖和工作量月奖；一个月以上不享受年级目标管理考评奖励。

３、旷工1次扣年级目标管理考核2分，个人考核不能评“优”，并按30元/小时的标准（不足一小时的按一小时计算）从当月绩效工资中扣款，旷课的按每节50元的标准从当月绩效工资中捐款。因旷工、旷课酿成事故的，一切责任由当事人负责。

缺席会议参照旷工标准执行。

4、半天以内病事假、国家规定的婚假、产假、丧假和路程假期间，工资、奖金和其他福利待遇照发，途中的车船费自理。

5、行政值日、年级（备课）组长如在教师考勤上“履职不到位”，学校将按所纵容、包庇当事人总扣款计入本人当月绩效工资考核。

第四篇：城北学校教导处工作计划

城北学校教导处工作计划

（2012—2013学第二学期）

为深化新课程的改革，贯彻落实好教学常规的各项要求，提高教师自身素质，培养学生各种学习能力，创建和谐校园、和谐课堂、和谐师生关系，切实做好各项教学工作，营造良好的教学氛围，现根据学校工作计划，特制定如下教导处工作计划：

一、强化教学管理，有效落实教学常规

教学常规是学校教学秩序正常运行的依据，是落实良好教育方针的基础，是学校管理的重点。本学期将着重采取以下措施，落实好教学常规：

1、提高备课的有效性，加大备课检查力度，严格要求教案质量。备课与教案不能等同对待，备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。而教案是教师组织教学的必备教学文件，是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。因此，为实现教师有效备课，提高备课和课堂教学质量，教研组长严格把关，备课要面向全体学生，注重每一个学生的充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。要求教师在备课中把握如下环节： ①、熟悉课标对本年级本科目的具体要求。②、钻研教材，熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。③、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。④、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。⑤、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。⑥、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题出现。⑦、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。让全体教师积极参与到集体备课中，提高备课质量。教导处将不定期的组织人员检查或抽查教案。评优找差距，优化

教案质量，创造教师主动学习的机会。

2、提高课堂授课的有效性，优化课堂教学，把课堂真正还给学生，使学生成为课堂的主体，培养学生良好的学习习惯。低年级教师注重培养学生的识字、写字能力，要求学生养成讲普通话、写规范字、科学演练、工整书写的习惯；

四、五年级教师在课堂教学中积极推行“先学后教，当堂训练，当堂反馈”的教学模式，培养学生勤于自学、认真听讲，做到一丝不苟、反复审题、检查、总结的作业习惯，有效的完成课堂教学的内容；中学教师做到精讲精练、课课有效，要求每位教师克服满堂灌的行为，训练学生自学自练的能力，留给学生更多的自主学习的空间。

3、提高学生作业的有效性，严把作业质量关。教研组和年级组认真落实和检查学生作业的批改情况，作业量要符合学校要求，教师批改要及时、准确、认真，提倡针对部分学生进行面批的形式，有利地进行作业辅导和学生心理辅导。本学期要求六至八年级教师做到：为提高学生学习效率，养成良好的学习习惯，教师要在每堂课结束前留给学生十分钟的作业时间，要求学生按时完成课堂作业，杜绝学生将作业带回家，以避免学生养成偷懒抄袭的不良习惯。并积极引导学生养成良好的（小学：数学、英语，中学：数学、英语、物理、化学）错题摘记、整理错题集的学习方法，教师要有目的地定期组织检查，采集信息，分析原因，改进教师的教法和学生的学法指导。

4、提高教师辅导工作的有效性。教师要打破常规，尝试课前辅导，倡导教师充分利用好各类自习课，根据具体情况，采取面对全班学生集体辅导或针对个别学生存在的问题进行个别辅导的方式，启发学生独立思考，激发学生学习的主动性和积极性。总结和积累经验，主动热心指导学生改进学习方法。

5、提高考试的有效性，加强考试管理，抓好考风建设，考试是教学过程的一个重要环节，是学校检查学生学习成绩和教师教学效果的重要途径，各班主任教师在考前进行学生的心理辅导和考试纪律的教育，要求学生遵守考场纪律，各任课教师以对学生的爱护的表现来严肃考场纪律，遵守考试制度，严禁发生徇私舞弊的现象。

6、继续实行推门听课或采取先说课再听课的形式（教导处临时抽调教师，组织人员听说课，听讲课）。课后及时进行点评指导，并检查教师备课。

二、注重校本教研，推进课程改革

1、继续落实以提高课堂教学的有效性为目标，以课例研究为载体的校本教研模式，加强教师的理论学习，结合自身的条件，注重专业引领，充分利用远程教育、网络教育，观看名师、名家讲座和课堂实录；寻求同伴互助的路子，发辉教师的群体作用，在学校、教研组层面开展听、评、议一条龙活动，通过自我反思，提升理论水平和推动校本教研的激情。

2、发现问题，确定主题。本学期各教研组充分利用开学初的有利时机（三月份为听课月），组织教研组成员进行听课、评课、征求意见、整理反馈信息，明确本教研组的小型教研课题，确保落实。月底末要检查。

3、加强集体备课，制定方案，实施校本教研。教导处计划四月份为教研月，要求全员参与，通过学习，设计方案，有效开展课堂实施，查看效果的校本教研活动，再次努力通过评、议、提升等阶段性的研究，形成新案，再上课、再评议，直到问题得到有效解决。

三、加强教师队伍建设，进一步提高教师业务水平

1、加强教师业务能力的提高，积极营造教师培训的机遇，认真学习新课程标准，自主钻研教材，整合教学手段，提升驾驭课堂教学的能力，将信息技术教学渗透到各类学科的教学中，充分利用好多媒体教学，教导处有效指导教师的教学方法、教学设计，使乏味的课堂变得更精彩，更轻松、更有实效性。

2、积极组织教师参与各级各类竞赛和评比活动，为骨干教师的成长创造条件，进一步提高县级骨干教师的比例，提高学校骨干教师的知名度，并要充分发挥教学骨干的作用，引领广大教师不断学习、不断实践、不断反思，从而加速青年教师的成长。

四、加强基本功训练，全面推行素质教育

1、加强活动课和第二课堂管理，体音美教研组负责组织好丰富多彩的校园艺术周活动，积极开展“阳光体育”运动。做到时间、场地、人员、内容具体落实，加大检查和考核力度，力求实效，防止形式主义。继续抓好体育课和“两操一活动”，在一些活动课中宣传和普及卫生知识，加强爱国主义教育、环保意识教育，重视安全教育、人防教育、美育和劳动技术教育，提高学生的综合素质。

2、发挥本校现有教学资源，加强实验室、图书室、阅览室、多媒体教室、音乐室、等专用教室的建设和管理。本学期要做到实验开设率达100%、图书室

实行每天开放、全开架借阅，图书的流通率逐步提高。鼓励教师要充分利用现代教育技术装备，切实提高装备的利用率，增加课堂容量，提高课堂教学效益。同时教导处要做好教学仪器的保管工作，切实为教育教学做好服务。

五、狠抓“两基”工作，确保“两基迎国检”万无一失。

“两基”巩固提高工作是全面普及九年义务教育、全面提高义务教育质量的重要举措，是促进经济社会协调发展，实现和谐社会目标的重要内容。我们一定提高认识，以此为契机，加强社会宣传，深化学校管理，全面实施素质教育，把巩固提高“两基”工作列在学校的要事日程，统一思想，提高认识。振奋精神，勤勉自励。建立工作责任制，任务到人，按时保质保量地完成。

六、加强毕业班的管理，提高学校知名度

本学期要重点抓好毕业班的管理，在师资的配备、目标的落实、计划的制订、质量的提高监控等方面要抓到实处。教导处定期组织进行月考和升学考前的摸底考试，计划小学六年级在考前进行2次模拟考试，初中九年级进行4次模拟考试。班主任要协调好各任课教师之间的关系、合理调配课外辅导时间和作业量，同时要做好学生的思想教育，正确引导学生明确目标、制订计划，有效学习，为毕业升学打下扎实的基础。

总之，在学校领导的大力支持下，在全校教职工的共同努力下，提高认识、明确责任，以创新求发展，以创建一流服务意识为目标。把教导工作做的扎实有效，为学校的教育事业谱写新的篇章！

第五篇：城北学校教研工作计划12-13

城北学校教研工作计划

（2012—2013学第二学期）

为了更好的实施新课程标准和有效的落实学校工作计划、教导处工作计划，不断改进学校管理和教学管理，努力提升管理水平和卓有成效的工作，致力提高教育教学质量和开创教育事业新局面，特制定本教研工作计划：

一、指导思想

以全省教育工作会议” 精神为宗旨，在县教研室、学校的指导下，树立质量为先的观念，深入科学的开展教研活动，做到工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为重点，促进教师更新教学观念，深化课堂教学改革，实现学生学习方式的多元化，重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，形成良好的校风、教风和学风，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、工作目标及任务

1、以教学为中心，教研为手段，努力提高教育教学质量。

2、强化教研组长负责制，增强组长角色意识，自主开展活动。有效指导和 协调组内成员的教学工作，并对组员进行细致、公平的评价。

3、认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，以提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

4、，突出课例研究的主题：立足课堂，解决课堂教学中存在的实际问题，从 而提高课堂教学的有效性。加强课题研究，以课题促教研。采用“以学定教，顺学而导”为操作方法。

5、加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。

6、进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学的发挥考试的导向作用。

7、继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。

8、积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路

本学期，我校教学工作的基本思路是：继续深化围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化四项工作，在上学期的基础上延伸总结反思，全面提高我校的教学教研水平。

围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

突出两个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。

落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。

强化四项工作：加强教学常规管理；加强教学质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。

四、工作重点与措施

1、关注学生学习习惯的培养。

新学期，各教研组将继续从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重低年级学生认真书写作业，要求学生养成认真完成作业的习惯：按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正。各班要自主开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。养成良好的听课习惯。高年级要培养学生勤于自学，课前预习，课堂集中精力听讲，做到一丝不苟、精益求精，课后对比反思，认真总结；培养学生提高阅读能力的习惯。积极推进“先学后教，当堂训练，当堂反馈”的教学模式，发现问题及时修正，并将学生“错题集”的整理纳入新的学习习惯的养成教育，正确对待，认真指导，力促学生良好的学习习惯的养成。

3、继续抓好一期一次的“教研月”活动。

本学期以四月份为学校教研月。在这一月里，学校将继续围绕“教育教学质 量”这一永恒的主题，从备课、课堂反思、教研活动、教师教学、集体研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，选好教材，定好主题，上好一堂公开课，录制一堂视频录像课，课后开展“照镜子课”，集体评议，自我反思，不断改进自己的教学行为和教学

方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。

4、做好过程性质量检测工作

为了帮助教师及时发现问题，及时调控教学进度，及时解决教学过程中的 “夹生饭”问题。新学期，学校教导处教研室将会不定期不定时地对教师教学和学生作业完成情况多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思作为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好教学研讨会，每个教师都应有所体会。

5、抓实校本教研，提高教学工作的有效性。

校本教研工作仍然是教学教研工作的重点。本学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研究为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推动教研活动的开展。

（1）加强教研组建设。

教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地，新学期我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。

认真落实每两周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每次活动要有教研组长和成员根据活动的主题和学科特点，拟定活动的内容。过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习，有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。本学期，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，积极树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组”，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。

（2）开展有效的校本教研活动

①加强学科大组教研活动、新学期，我们计划进行一月一次学科教研活动，一期一次全校教师共同参与的大学科组互动活动。内容有主题学习、看听研课例，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。

②创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课、课例研究、主题研讨”等校本研讨活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合“课例研究和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对研究价值的问题的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习—剖析——实践—反思”的程序开展过程性研究活动，这样借课例研究，生成问题，验证成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参与研讨活动的过程中，提升教学水平和研究能力。

③改革课堂教学，探究“先学后教，当堂训练”的教学模式，走出一条以自主为本的教学发展之路。“先学”，就是同学们在课堂上围绕课本的学习目标所进行的自我实践、自主学习。“后教”，就是同学们对“先学”中存在的诸多问题所进行的合作实践、合作学习。“当堂训练”，就是同学们在“先学”与“后教”的基础上所进行的反思、反馈行为，即为检测目标的真正达成度而进行的一次自我实践、自主学习。本学期，中高年级教师努力做到让每一位学生都成功，让学生在自主互学中不断发展、提升。

6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促使教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这学期研讨探索的主题和工作重点之一，将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。（1）学科要求：

打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量、低耗时、高效益”。（认真贯彻“三转五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学申观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生自己总结的要让学生自己推出结论，教师不能包办替代。认真落实“三讲三不讲”要

讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构，规律性的内容；讲延伸性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动；各种练习要及时反馈；要堂堂纠正、节节落实。不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。（2）各学科教学的重点：

语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科继续以读书为抓手，进行大阅读课的研究和各年级的各项教学研究，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素养，促进学生的发展。特色建设方向：人人爱读书，个个会朗诵，善演讲、二是抓好写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。

数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要继续抓好口算，抓好学生解决问题能力的培养；高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力。

英语学科：要注意培养学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生的学习态度；要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。

其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革，有效推进，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。

7、加强教研组长的领导组织作用

本学期至少开两次教研组长会议，共同探讨教研工作，并制定切实可行的教研计划和组织实施。教研组长至少开展两次以上的集体教研活动，组内每位教师至少听一节组内其他教师的随堂课，教研组长要组织评课。

五、具体工作安排 三月份“听课月”

1、教研组长会议。布置安排各教研组确定各组的具体教研组活动计划；

2、以专门的业务学习形式，各教研组长负责安排、组织教研组成员听课、评课、反思的课例研讨活动；

3、教导处抽查听课（先说课，后听课），评价反馈信息，改进教学方法及策略。

四月份“教研月”

1、发现问题，确定主题（1—3周时间听课、评课、征求意见确定主题。）；

2、集体备课，准备设计方案；通过学习、讨论再设计方案；

3、课堂实施，查看效果；

4、评议提升，形成新案；

5、再施教，再评议，提炼总结，形成案例。五月份“竞赛月”

1、各教研组长负责组织形式多样的竞赛、比赛活动；

①、语文：低年级组写字比赛、朗读比赛、课本剧表演赛；中高年级组朗诵、演讲、书法、写作、课本剧表演赛、语文能力竞赛；

②、数学：低年级口算、笔算、演算能力比赛；中高年级计算、分析应用能力比赛；

③、英语：单词识记、口语、听力、应用写作比赛； ④、理、化、生：分析应用、实验操作比赛；

⑤、体、音、美、电脑：根据学科特点组织相应的比赛、竞赛活动。

2、教导处组织进行课件制作大赛、讲课大赛、撰写论文比赛。六月份“质量检测月”

1、学校、教导处负责组织，各教研组负责具体落实各项活动的检测工作；

2、教学工作常规检查。七月份“总结月”

1、各教研组搞好各项活动、教学工作的自查总结工作（个人总结、教研组工作总结）；

2、教导处学校教学工作总结；

3、做好质量检测工作（六、九两个毕业年级升学考试和小学普通年级全县调研考试；初中期末考试）。