教育脱贫工作计划[合集]

第一篇：教育脱贫工作计划

清塬镇小学 教育脱贫工作计划

为贯彻落实旬邑县教育局关于教育脱贫攻坚推进会会议精神，实现教育脱贫工作规范化、科学化、精准化，充分发挥全镇广大教职工教育脱贫工作的积极性、创造性。结合我镇实际，对我镇教育脱贫工作安排如下：

一、组织机构及主要职责

成立清塬镇小学教育脱贫攻坚工作领导小组： 组 长： 成 员：

教育脱贫工作领导小组下设办公室： 办公室主任： 成 员： 办公室主要职责：

1制定全镇教育扶贫工作计划、方案、规章制度等。○2审核、归档各工作小组上交的各类资料。○3传达上级部门有关教育脱贫的工作精神、任务等，○安排指导我镇教育脱贫相关工作及时开展。

办公室下设5个专项工作小组：

1、教育脱贫宣传工作小组（1）领导小组 组 长： 成 员：

第二篇：2-2018年教育脱贫工作计划

小刘庄小学2018年教育脱贫工作计划

一、指导思想

以县委县政府，县教体局有关扶贫精神为指导，努力构建社会主义和谐社会，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭学生后顾之忧，切实保证贫困学生不因经济困难而辍学，不断加大对贫困学生关爱力度。

二、目标任务

扶贫帮困活动要对贫困家庭的学生实行结对帮扶，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象。帮助贫困家庭脱贫。

三、方法措施

1、实行责任制和责任追究制，进一步提高教师的认识水平和责任意识。各学校对贫困学生的帮扶工作落实到实处，责任到人。

2、各学校继续开展“‘一对一’，小手拉大手”助力扶贫工作活动。

3、争取各方力量，拓展扶贫结对帮扶力度，以“五个一”为抓手，从根本上解决贫困学生的经济困难问题。将这项工作做得更完善，让每一位贫困学生、每一个贫困家庭温暖都能感受到全社会的关爱。

4、对贫困学生资助评定及发放工作实行公开公示制度，确保公平公正，各校要加大对贫困生的资助力度，确保拿出不低于经费5%的资金用于校内资助。

小刘庄小学

2018年3月1日

2018年教育脱贫工作计划

小刘庄小学

2018年3月1日

第三篇：社庚小学2017—2018教育脱贫工作计划

社庚小学2017—2018教育脱贫工作计划

为贯彻落实中央、省、市、县关于扶贫开发的工作部署，扎实做好社庚小学教育精准扶贫攻坚工作，根据《余干县教育系统精准扶贫实施方案》及、《社庚小学精准扶贫实施方案》，结合我校实际，特制定如下工作计划。

一、指导思想

贯彻落实中省市县对精准扶贫系列讲话精神，按照“扶贫先扶志，扶贫必扶智，彻底斩断贫困链条”这一总体要求，以帮扶家庭困难学生为重点，坚持“精准扶贫；教育先行；教育扶贫；育人为本”，充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技信息优势，建立上下联动、精准施策、定向发力的工作机制，推进“雪中送炭济困、典型引导励志、悉心培养育才”工程，力促贫困家庭早日脱贫致富。

二、工作目标

把推进精准扶贫作为我校教育工作的重要任务，搞好调查摸底工作，构建扶志脱贫工作机制，健全一对一帮扶工作机制，做好防流控辍工作，确保学区内家庭困难的每位孩子共享优质教育资源。2017年底，实现全校所有贫困家庭学生应助尽助，确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。

三、工作任务

1.切实做好调查摸底工作。

抓好精准扶贫调查摸底工作，为贫困学生建档立卡，确保社庚小学所有贫困学生无一遗漏。

2.建立完善贫困学生台账。按照《余干县教育系统精准扶贫实施方案》等文件要求，在县上所确定贫困户基础上，结合县资助中心贫困学生动态管理，由校长牵头，逐村逐户摸底核查，摸清各学段贫困学生底子，逐一建档立卡，对享受资助情况进行全程跟踪，对建档立卡学生实行动态管理，并针对贫困家庭困难学生实际制定行之有效的“济困、励志、育才”措施，确保教育扶贫工作精准施策、定向发力。

3、切实落实贫困资助政策。

落实好义务教育阶段“两免一补”政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，小学每生每年 1000元，中学每生每年1250元，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。

4、扎实做好防流控辍工作。

治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强县、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫。

5、不断改善学校办学条件。

一是立足教育均衡，提升学校硬件设施建设水平。根据学校实际，争取上级薄改项目，全面改善学校的校舍条件，积极推进教育信息化“三通两平台”建设工程，优先改善学校基本办学条件，优先加强学校管理和校园文化建设，力促学校硬件、软件同步提升。到2018年底，确保学校实现校舍达标、设施设备到位，信息化水平达到全县中等水平。

二是关注学生学业，潜心扶志助力成才。坚持扶贫扶志结合重在扶志、助力成才原则，建立帮扶台账，开展教师“一对一爱心育才”行动，由一名或多名教师结对一名学生，针对不同情况，进行有侧重地帮扶。对特困家庭学生给予适当经济援助，确保学生不失学;对生活压抑学生，进行心理疏导，开展励志教育，激发学生战胜困难的勇气，树立生活的信心;对学习困难学生，进行学业辅导、方法指导，帮助学生提高学习成绩、顺利完成学业、早日成才。

6、关注特殊群体，扎实做好控辍保学工作。一是建立控辍保学工作日常报告制度。学校建立控辍保学工作台账，班主任对本学生进行认真细致的摸排，对摸排情况及时报告学校控辍保学工作领导小组。对有辍学意向的学生及时做好思想教育工作，确保不让一个学生流失。

二是多措并举，关爱各类特殊儿童少年。采取“代理妈妈”、家访、资助等多种措施关爱单亲、留守、贫困、残疾等儿童少年，确保不因客观原因产生学生流失。

四、工作要求

1、加强领导,全员参与。

我校实行校级领导包片负责制，成立社庚小学精准扶贫工作实施领导小组，校长张尊锋任组长，副校杨琨任副组长，全体行政人员为成员。领导小组下设工作小组，负责全校教育精准扶贫的日常工作，建立精准帮扶监测评估体系，使教育扶贫帮在点上、扶到实处。景辉同志任联络员，负责学校教育精准扶贫工作动态信息的采集、报送与发布工作。

2、强化宣传，加强引导。

学校通过家访、团队主题班会、广播、板报等各种载体，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，积极引导社会各界关注关爱贫困学生，大力弘扬中华民族重教兴学、扶贫助学传统美德，让重视教育、捐资助学成为一种社会风尚。

3、层层落实，夯实责任。

学校与班主任签订签订责任书，实行包抓责任制。实施“一生一责任人”帮扶机制，通过层层包抓，每个贫困家庭学生帮扶责任到人，定点跟踪、精准帮扶，一包到底，更多 的是精神励志扶贫，关注贫困家庭学生的精神世界，帮助学生树立脱贫的志气、信念、勇气。

4、考核评价，总结奖惩。

学校精准扶贫试点工作领导小组对各处室、各位教师的教育精准扶贫工作实施专项考核，考核结果作为综合绩效考核的主要依据，以及学校和个人评先评优的重要依据。对工作不到位或不落实的责任人年终考核评优实行“一票否决”。

余干县社庚小学 2017年9月

第四篇：教育脱贫制度

尧山镇上王初中

教 育 脱 贫 攻 坚 工 作 制 度

为了贯彻落实县教育局相关文件精神，推进我校精准扶贫工作深入开展，促进和谐校园建设，特制订以下工作制度：

一、建立一套台账一个信息库。

全镇建立“建档立卡贫困人口中学生信息库” ；各校建立“建档立卡贫困家庭子女就学信息台账”。

二、宣传九项资助政策。

（1）十三年免费教育；（2）学前家庭经济困难幼儿生活补助；（3）义务段家庭经济困难寄宿生生活补助；（4）普通高中国家助学金；（5）中职国家助学金；（6）贫困大学生生源地信用贷款；（7）贫困大学生交通补助；（8）泛海助学行动；（9）学校设立助学金，用于建档立卡贫困学生保教费、生活费、住宿费等服务性收费的减免。

三、完善四项帮扶制度。

（1）学生入学报告制度；（2）结对帮扶制度；（3）贫困家庭学生家访制度；（4）中考招生倾斜制度。

四、开展一项主题活动。

组织贫困学生、留守儿童等开展以“励志、感恩、诚信”为主题的专题教育活动。

五、党员带头，力促帮扶。

充分发挥党员带头作用，组织党员教师带头入村走户，做好包联帮扶工作。

第五篇：教育脱贫典型材料

帮扶贫困生典型案例

班主任 xxx 家庭背景：六年级有个学生叫xxx,属建档立卡贫困户，是我的包扶对象之一。他聪明,但是不上进,性格内向,自卑，妈妈常年在外地打工，爸爸三年内出了两次车祸，至今残疾，外公外婆带着他,是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。

一、帮扶措施：

1．常谈话，倾注爱心，建立信任

在刚开始的阶段，我利用课间，放学后的时间找他谈话，通过摆事实、讲道理、与其平等对话，了解其学习及生活上的具体困难，帮助他逐步提高学习的兴趣与自信心，并且在上课时多关注他，课堂上优先提问，针对其在课堂及其作业，考试情况，利用课余时间对其进行单独谈话与辅导。

2． 倾注信心，培养意志

在备课的过程中，首先考虑他的学习基础，专门为他设计一定数量的问题和训练题，使他在课堂中有表现的机会，品尝成功的喜悦。在课堂回答问题时，如果答不上来，就给他一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一句婉转的提示。在他回答上来以后，又针对性地大力表扬，这样做，一是给予了他学习的自信心，让他明白，老师没有抛弃他。二是给他一个锻炼的机会，促使他专心听课。

3．思想激励，引领进步

我认为生活贫困并不重要，心理贫困才可怕。一个人只要努力去拼搏，一定可以创造出属于自己的那片天空。所以我经常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他讲了许多名人的奋斗史，还有他们的起点有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。经过几次交流后，发现这个孩子在心理上已经有了很大的转变，变得开朗了，而且在课堂上经常可以看到他积极踊跃的发言回答问题。学习成绩也有了很大的进步。

4．家校合力，塑造未来

每一次扶贫家访都是和家长、学生心灵相通的桥梁，我能真切地感受他们的家庭生活,更能读懂孩子的心,挖掘其潜能,调动其积极性, 缩短家校之间的心理距离。只有家校合力,才能帮助学生健康快乐地茁壮成长,为此我愿意做得更多一些。

二、帮扶成效

1．思想上已消除学习数学的恐惧感，作业能很好的认真完成，对于作业中的难题也能积极钻研，遇到难题能主动向老师或同学请教。

2．课堂中能认真听课，积极举手发言，有时还能主动提出一些问题，虽然有时候回答问题不是很到位，所解的练习题的结果不一定正确，但是他有勇气去面对，不再和以前一样放弃，而是继续进行钻研，或与同学讨论，直到获取正确的结果。

三、帮扶体会

我的感受就是，不管到任何时候，我们每一个人都应该用自己的能力去帮助那些需要帮助的人。虽然他的转化工作任重而道远，但我相信只要我怀着一颗真正想帮助他人的心灵，只要我有正确的教育观念，只要我有坚定的信心，他不再是贫困学生，他的家庭终将脱离贫困，他定会走出大山，过上优质的生活，我们共同期待这一天的到来！