阿伍村中心校2013—2014学年教导教研工作总结

第一篇：阿伍村中心校2013—2014学年教导教研工作总结

阿伍村中心校2013—2014学年下学期教导教研

工 作 总 结

2013-2014学年下学期教导教研工作，在各级领导的关心、支持和帮助下，通过全村广大师生的共同努力，圆满结束了。一学期以来，结合我村教育事业发展实际，团结和带领全村教职工，全面贯彻落实科学发展观，以伟大的中国教育梦为奋斗目标，以深入开展党群众路线教育实践活动为契机，强有力地推进我村教学工作的健康开展，教学成绩又上了一个新台阶。为了进一步促进教学工作取得新突破，总结经验，扬长避短，现将一学期来的工作作如下总结。

一、工作回顾

（一）基本情况

全村下辖3所完小，有单式教学班21个，学年初在校学生428人，其中，学前班23人，一年级48人，二年级53人，三年级82人，四年级56人，五年级86人，六年级80人。阿伍小学共有寄宿生161人，生源来自新发寨、老凹腾、竹棚、以品德、田冲、土围城小组，全村共有教职工35人，公办教师29人，小时工6人，女教师11人，少数民族教师17人，党员教师6人，在职小高5人，小教一级18人，小教二级5人，获专科以上学历26人，教师合格率100%。

（二）加强教研活动，不断提高课堂教学效率

教学要质量，教研是关键。教研工作开展的优劣，直接关系到教学质量的提升。基于这样的理念，我村的教研工作在村中心校的引领下，开展了以下工作。1.抓实对常规课堂教学的深入研究，保证教学 成绩稳步提高。抓紧抓牢教学常规管理工作，是教学成绩提高的基本保障。就目前而言，我村广大教师常用的教学方式还是以常规的教学模式为主，多数教师教学方法单

一、陈旧，教学成绩有停滞不前的趋势，因此，本学期以来，我村积极响应上级构建高效课堂教学精神，尝试开展探究性课堂教学研究，于2014年5月12日在村上开展了小学数学“探究性学习课堂教学”研究。积极组织教师参加乡中心校开展的探究性课堂教学研讨活动。并取得二等奖的成绩，有效地鼓励和鞭策教师，为促进我村教学质量的提升和教师专业化成长起到了推动作用。2.抓好“课改”“实验”“远教”等工作，促进教学理念的转变。为了适应社会发展的新形势、新潮流对教师、教育提出的新要求，使新的教育理念和新的教学方法真正进入教师们的课堂，由此结合已有的工作经验，使许多新理念、新教法在我村内切实得到更有效的展现。严格要求全村1——6年级的教师时时反思自己的课堂教学方法，认真撰写课堂教学反思，心得、教案设计，课件、论文等，切实落实好“课改”的精神实质；认真开展科学实验课，激发学生的学习兴趣和对科学的执着及探索精神；充分利用农远项目资源和电子设备服务于教学并开展相应的研究活动，使电子设备的利用在我村的实际课堂教学中得到了积极的落实。3.抓牢“两基”、深化“普实”、落实素质教育。“两基”工作是教育发展的基础，也是教学发展的重要保障。阿伍村“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”工作根据国家、省、州、县、乡的要求，扎实有效、循序渐进的开展，加强学籍的规范管理，狠抓控辍保学力度，巩固提高入学率，严格控制辍学 率。

4、加强教学常规工作的管理和监控。抓紧抓牢教学常规管理工作，是教学成绩提高的基本保障。因此，在本学期初，我村就根据《维摩乡小学内部管理制度》和《维摩乡小学奖惩方案》，及时制定出《阿伍村小学奖惩方案》，以此来规范教师的教学行为，进一步提高教学质量。为了更深入的落实常规工作的管理和监控，村中心校领导做到每月一次对各学校进行细致业务检查和对教学工作进行指导，从而对各学校起到督促作用。由于各项制度建立健全，落实措施到位，责任到人，及时反映出相关的问题，并得到有效的解决，因此，强有力的促进了我村教学工作的健康发展。

（二）加强教学仪器、体育器材的管理和使用

为充分发挥教学辅助功能的作用，提高现代教学设备的利用率。村中心校对各校的教学仪器、药品、体育器材、远程设备、图书等进行统一规范的管理，使我村小学真正发挥教学辅助功能的作用，有力的推动我村小学按时高效的完成各项教学任务，为提高教学质量奠定坚实的基础。

（三）抓好教材、教辅的征订发行工作

在教材、教辅的征订中，我村始终严格执行省、州、县教材审定委员会的文件精神，根据乡中心校的相关要求，认真组织各校教师做好教材、教辅的征订工作，循环科书、教用书回收存放工作。教科书的发放是学校工作的一项重要工作，因此，在学期初，村中心校做到按时组织人员将各校的教科书如数如实发放到位，确保学生有书读，教师有课教，保证教学工作的正常开展。

（六）统测情况

本学期期末文化水平测试，参加砚山县教育局统考，我村按照乡中心校的通知文件精神，实行全乡教师交叉监考，学生实行异级搭配考试，于2014年7月3日上午至4日上午开考，考试期间没有出现异常情况。2014年7月5日上午开始阅卷，6日下午全乡成绩录入。我村本学期期末统测，共参加考生______人，最高分________分，最低分______分，及格数______人，及格率______，总分________分，平均分_______分，成绩比上学年更进一步，基本达到预期目标。

二、存在的问题及今后的工作打算

1.我村个别教师业务素质偏低，缺乏务实的工作精神。常规业务工作的深入力度不够，各种相关资料完善不齐全。

2.建立健全完善各种评价机制，使其真正发挥教学作用。3.加强各种常规管理制度的落实，充分发挥常规管理作用，使我村小学的教学管理逐步走向精细化、制度化、科学化。

4、进一步加强教师业务学习，加大教师培训力度，提高思想认识，创建一支高素质、高能力的教师队伍。

回首过去，倍感振奋，展望未来，豪情满怀。让我们在乡中心校领导的正确领导下，团结广大师生员工，同心同德，扎实工作为我村的教学工作开创新的辉煌。

维摩乡阿伍村中心校

二0一四年七月六日

第二篇：2015教导教研工作总结

2015教导教研工作总结

江都区大桥镇中闸小学

一年来，教导处在教育局、校长室的正确领导下，在学校的各部门的支持和配合下，全面贯彻党的教育方针、政策。根据学校实际，围绕开学初提出的工作目标，精益求精、求真务实地开展工作。贯彻追求规范、崇尚创新的工作态度和工作精神，充分发挥教导处在教学中的指导、服务等功能，为提升教育水平和教育质量作了很大的努力。

一、主要工作回顾

1.抓好“教学七认真”工作

认真备课，做到了“七备一记”：备教学目标，备重点难点，备教法学法，备教学准备，备师生活动，备作业设计，备板书设计，记教后感。做到超周备课，青年教师备详案。

认真上课，做到了“三个当堂、五个保证”：当堂学、当堂练、当堂补；发言率、练习率、动手操作率、电教使用率、质疑问难率的要求得到保证。做到目标明确，内容正确，方法适宜，手段优化，行为规范，实效显著。

认真布置和批改作业，做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，当天作业当天批，学困生的作业当面批，各种作业规范批。

认真辅导，做到“三心”、“两多两少”：即“爱心、信心、恒心”；对学困生做到多表扬、少批评；多面批、少冷落。有重点、有计划地辅导差生。认真组织考核：认真组织考核，严肃考纪，严谨阅卷，对取得的成绩和存在的问题要实事求是的总结反思，并提出切实可行的整改措施。

认真组织课外活动：认真组织，保证时间，内容丰富，形式多样，及时总结，不得占用活动时间上文化课。

认真指导学生开展自学：重视学生养成良好的预习习惯，语文学科能够做到“一读二划三查四疑”；组织学生开展广泛的课外阅读，每天安排必读内容，每周定时安排学生借阅图书，每班建立班级图书角，每周开展一次阅读指导课或读书心得体会交流会，并写好读书笔记，每月每班举行读书比赛，教导处将根据年级特点精心设计和组织丰富多彩的校园文化活动。

校长室、教导处还通过日常检查、每月督查、教学成果检测等方式，引导教师严格执行“教学七认真”，坚决杜绝无准备进课堂、上课随意、作业马虎等不良现象。对备课、作业批改实行定期检查和不定期抽查制度，并及时做好记录，发现问题要及时反馈、及时解决。

2．抓好质量监控（1）加强“一日三巡”。

校长室、教导处成员各自按分工的职责加强“一日三巡”，一看学生上课的纪律与表现，二看教师的授课的状态。及时发现问题、分析问题、进而解决问题。推行推门听课，听常态课，听课后，查看教师的教案，主要看教案执行情况、并及时与授课教师就课堂谈认识、说想法、提建议，进行现场“案例分析”，及时解决课堂教学中存在的问题，使学校形成浓厚的“聚集课堂”的氛围，使每一位教师为了每天的课堂时刻准备着，促使课堂教学就会有序地从低效走向有效、从有效走向高效。

（2）抓好质量监控。

建立和逐步完善校内教学质量监控机制，在切实减轻学生过重课业负担的同时扎实抓好双基教学，做到课课清，日日清，单元过关，阶段过关，确保我校各科教学的质量。本4月份对三年级语文、数学、五年级英语、五年级体育进行了质量调研，12月份又对四年级英语、六年级数学、五年级语文部分学生的质量调研，并就调研情况作了质量分析工作，帮助教师及时发现教育教学中存在的问题。3．认真做好“体艺2+1”工作，开学初，结合教育局文件和学校实际情况对全校学生的体艺做了摸底调查并让学生根据学校提供的体艺项目做好选择，制定了周活动表和考核细则等，并按计划开展各项活动，迎接了上级单位的“体艺2+1”工作检查，并获得好评。4．抓好校本研修

（1）认真开展教研活动。

本各教研组根据学科特点，结合课题研究，制定了切实可行的教研组活动计划，落实活动内容，保证活动时间，内容有学理论、听讲座、看课例、开沙龙等，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。努力做到活动常规化、系列化、专题化。活动要有重点，有专题，有资料记载、有成效。另外还分年级段成立了语文、数学备课组，开展好集体备课活动，保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，并提前告知组员，以便做好充分准备，同时还组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。（2）精心组织业务比赛。

本还结合区开展的学科活动以及我校实际开展了语文、数学英语教学业务竞赛活动，有语文组的教学设计比赛、数学组的上课比赛、英语组的说课比赛，以及相关学科的教案征集、论文征集活动。通过活动提高了教师研究教材、驾驭教材的能力，提高教师选择适当教法和学法的能力，加强了谋课研究，不断推动教研工作向纵深发展。

（3）抓好培师工作。

青年教师是学校的未来，学校的希望，为了使我校全体教师在师德修养、教学素养、科研水平诸方面有新的提升，特别是引领青年教师尽快成长，我校基于实际，拟定了三年培师计划，拟在教师教学基本功、课堂教学、教育科研、现代教育技术等方面开展校本培训。以期通过多形式、多渠道的学习培训，提高我校全体教师的整体素质，使一批优秀青年教师脱颖而出。本中蔡晓盛在大桥片英语评优课大赛中获二等奖，张云在大桥片小学语文阅读教学大赛中获二等奖，沈婷婷在大桥片音乐育花奖教学评比中获二等奖，在大桥片数学赛课赛课中获二等奖，朱文娟蔡晓盛马春香等5同志在大桥片上了教学研讨的公开课、送教下乡的研讨课，都受到了听课老师的一致好评。

5．抓好活动竞赛

抓好学科竞赛，促进学生素质提高。本教导处结合各学科特点，开展了形式多样的学生竞赛及课外活动。语文组开展了童谣诵读、故事演讲、手抄报比赛、写字比赛、金钥匙比赛等活动；数学组开展了口算竞赛；英语组开展了英语综合知识运用比赛；技能组开展了冬季运动会。各项比赛都制定了详细的活动方案，组织严密，形式活泼，成绩明显。

6.抓好毕业班工作。

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，及时召开毕业班教师工作会议，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头促中间的办法，认真上好每一节课，本我校的毕业质量检测虽然不太理想，但对于像我们这样的学校，外来务工人员占近百分之六十的学校来说，能取得这样的成绩已经很不错了，当然我们还需继续努力。

7．精细管理学籍。

加强学籍管理，严控辍学生。在上级主管部门规定时间内完成了各年级学生的电子学籍管理工作。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作，学籍管理规范。

8．关爱流动儿童。

对流动儿童松进严出，确保学生有学上。自从沿江开发的举措的实施，我校外来务工人员子女急剧增加，现在全校有五分之二的学生是外来务工人员子女，他们来自全国十几个省份，一百多个多个县市区。他们说来就来说走就走，学生的转进转出再也不是以往的学期始和末的事，整个学期不断发生。由于这些务工人员的长期流动性，条件好一些的务工子女常常是一学期能上几个学校，条件不好的务工子女常常是一学期只上几天学或者一学期跟着流浪，一天也不上，所以这些学生根本没有良好的学习习惯，学习成绩自然也差，三年级的学生竟然不会算20以内的加减法；汉语拼音一窍不通；英语一天没有学过，可谓是闻所未闻；说的话南腔北调，写的字也是无法辨认。但是为了能使同在一片蓝天下的他们享受同等的教育，共同拥有一片美丽的蓝天，我校对他们是“松进严出”，也就是进校门时要求低，出校门时要求严。凡是想进我们学校上学的学生，只要在我们当地有稳定的住所，有工作就接受下来，按要求办好相关转学手续，给他们编班；凡是想转学的学生，我们都是先挽留，再访谈原因，只有在确认了学生有另一学校接受了他们上学后我们才放行。我们之所以这样做，就是为了能让学生进校门时不落课，出校门时有落脚点，确保学生有学上。

二、存在的问题及未来工作设想

1．尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2．教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

总之在过去一学期取得了一些成绩也存在着一些问题，更面临许多的困惑如果从制度上加以改革建立起真正的激励机制形成良性的竞争环境工作会做得更好。全体师生有信心和决心在教育局的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

第三篇：教导教研工作总结

本学期根据学区教导处工作部署及我校工作计划的指导精神，也结合当前我校的教学工作实际，以新课程标准为准绳，以和谐发展为主题，以优化管理为主线，以教科研活动为载体，以课堂教学为突破口，科学提高校本教研质量与课堂教学质量，积极构建和谐教育，促进教育均衡发展。现总结如下：

一、聚焦教学薄弱点，全面提升办学质量

1、上全课时。每天至少巡课一次，重点巡查工作态度及上课质量，从业把关，杜绝挤占挪用课时或变相改变课时用途现象，确保开齐上足所有课程。

2、落实常规。常抓不懈。每月检查一次教师教学常规，做好记载及反馈，指导、督促教师整改。

3、监控质量

科任自我监控，促反思。语、数小测每周1次，单元试卷全批，测后总结反思，做好成绩登记、质量分析、教法调整、补缺补漏、培优辅困工作。

二、抢占教研制高点，纵深推进课程改革

抓校本研修。充分利用教育刊物、教育网站的学习资源和交流平台，搞好业务学习和教研沙龙。鼓励教师参与网络教研和远程研修。

抓全员读书。引导、激励全体教师博览群书。每位教师每天至少阅读半小时，努力提高自身综合素养。建议全体教师学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。

抓内化反思。本学期每位教师坚持记录业务学习笔记。有摘抄，有剪贴，有学校统一印发的，留有阅读痕迹，并有约10%的学习心得、随笔反思。

抓看评学用。本学期第3、7、11、16周，开展了“相约名师，聚焦课堂”看、评、学、用优质课教学录像活动。积极参与各级教研，将先进经验学回来。组织教学骨干外出参与各级教研，努力拓展业务视野，不断提升驾驭新课程的实践能力。

三、规范学籍管理

认真做好学籍及普教资料的管理工作，把好了转学、休学、借读的审批工作，认真做好学生增减统计工作，做到材料齐全、规范、数字准确无误。切实加强“两基”资料的收集、整理和建档工作，确保义务教育档案的完整性、规范性，做到了一表一卡及时滚动登记，人头数据相符。

四、存在主要问题和困难

由于本校教学硬件上的不足，无法上齐上全技能课；电化教学薄弱，无法促进学生全面发展。更重要的是阅览室无法开放，学生如井底之蛙视野得不到扩展。

一学年来，我的工作情况总结如下：

一、加强理论学习，提高自我业务理论水平

我始终以“国家十一五教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。

订阅与教育教学有关的杂志：《特别关注》、《教学教案》，及时从中获取动态信息，吸取有关的理论营养。

二、廉洁自爱，树立师者良好形象

本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。拒“非法活动”于大门之外，洁身自好。根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信诈骗，不但如此，而且经常利用各种时机宣传“非法活动”和短信息诈骗的危害性，尤其是对学生进行此方面的教育。

三、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作

（一）坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。

一学年来，我负责教导主任的教学工作，期初，积极协助排好功课表、安排好教导处的每周教学活动安排，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。做好学籍建档和会考、中考的报名和志愿填报等工作。

（二）建立健全巩生措施，做好巩生工作。为了巩生，建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。另外，学校每个月做一次溜生总调查，及时将溜生的名单造册，行政人员与班主任，科任走乡下村进行家访。除此之外，将溜生名单及时送到乡教委。尽心尽力做好控辍保学工作。

（三）积极做好“普九”和课改工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好课改的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。

（四）协助做好教学常规检查工作，提高教学效果。

为此，设立了考绩奖，每个月一次对科任的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进科任做好本职工作。

（五）带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。一学年中积极组织数学组开展教研活动，主动承担公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。有5篇论文获得省级奖.（六）做好教学本职工作，提高学生的学业成绩。

我担任六（1）班数学教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等

各项工作。除认真上好每一堂课外，积极把“数学差生”组织起来，个别辅导。

四、存在不足如下：

1、对新课程理论学习有待深入，仍有应试教育的思想倾向。

2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。

3、如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我来说仍是一个挑战。

总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少，还望广大师生、领导的批评指正。

第四篇：中心校教导工作总结

教导处工作总结

2013—2014学第二学期

匆忙中，一学期已结束。这学期，始终以“以人为本，高效管理”的科学发展观统领教育教学工作全局，继续以“办人民满意的教育”为教学工作的追求目标，进一步强化“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的教育服务意识，尽力突出、促进教育教学管理的规范化、常态化，尽力实施素质教育。为全面提高教育教学质量，确保教育教学工作有序地向前发展，我们作出了努力，现将一学期来的工作作简要总结。

一、认真抓好教学常规工作。

1、开学初根据区教育局文件，教导处随同中心校检查组对全镇各学校的开学工作进行了检查，并进行了量化评比。

2、教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证。因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。

（2）、进一步规范和强化教学常规检查工作。要求各校教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在校会上

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3公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

（3）、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。

3、加强学校各项教学工作的科学管理。6月3日至11日，中心校组成了检查组对全镇各学校的教学常规工作进行了全面的检查，并及时把各校工作中好的做法及检查中出现的问题进行了通报。6月下旬，进行了全镇优质备课的评选活动。

二、积极开展校本教研

理念是先导，学习是保证。进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念得到提升，从而有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，中心校对二年级数学进行了重点培训，对二年级的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行深入的重新解读。要求各学校有计划地组织学习，每两个星期各学校或教研组开展一次研讨活动，每位教师听课不低于10节，同时要不定期学习，各学校都根据自身情况不同程度地开展了教研活动。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想，也是师德规范的要求。本学期继续要求教师多看教育理论书籍，读好与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，通过

学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

三、改进措施及今后的工作。

1、落实对教师的评价检查，做到公平、公正。在平时检查中发现了敷衍、照本宣科的现象，作业批改鼓励性评语舍不得使用，过程性评价落实不够等等问题。因此，在下学年将加强教学常规的管理，深入课堂，更加严格“六认真”的检查，并及时通报检查情况，督促教学常规的落实。加强课堂教学质量的检查，优化课堂教学结构，倡导自主学习、合作学习、主体参与、探究学习，坚持以学生为主体，教师为主导，让学生自己去感知、感悟，揣摩。

2、关注薄弱学科、薄弱学生，明确分工与职责，实现学校整体办学质量的提升。落实德育的首要地位，以德育促智育，促能力，促发展。和老师们一起共商提高教学质量问题，改进教法。

3、要加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课标，用新的理念指导教学，提高自身素质，努力提高自己的教学能力。

4、深入细致开展教研、教改，要求教师及时进行教学总结，撰写教学经验、小论文，积极投稿。积极开展教研教改，相互学习，取长补短，探索提高教学质量的途径，使中心校的教学质量有大幅度的提高。

在忙忙碌碌中过了一学期，其实很累，不管收效如何，毕竟付出了许多。多一些理解，少一点埋怨，将是工作的动力。为了以后的工作做得更好，更出色，将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，认真工作！

第五篇：中心校教研工作总结

黄茆镇中心校教研工作总结2012年我镇中心校在县教育局和教研室的关心和指导下,坚持以教学为中心，以新课改理念为导向,以教师的专业发展和提高教学质量为宗旨,认真开展教学研究活动,做了大量的工作,取得一定的成效。现将我们的主要做法汇报如下：

一、组织骨干教师送教下村校活动。为了开发本地资源，发挥教学骨干的引领作用，构建适应新课改的、具有本地特色的课堂教学模式，大面积地提高教师的教学水平，我校于2012年春季学期组织了学科带头人，教学能手，中心校本部教学骨干陈玉娟、黄珍荣、熊侣达等八位教师到各村校上示范课，八个人分为两个小组，每组（语文、数学各2人）负责到三个村校借班上示范课。所到学校均组织老师分科观摩、评课、与上课教师互动交流。此项活动深受老师的欢迎，他们普遍反映：以往到外地听课，看光盘上的优秀课例，总觉得人家的经验很好，但做起来很难。我们本地教师用我们的学生上课，很实在、很直观，学起来比较容易。这次活动对老师们学习新理念，让课改理念走进课堂起到了鼓舞和推动的作用。

二、组织开展“采用远教技术，改进教学方法”的课堂教学竞赛。随着现代远程教育项目的实施，我镇六所村完小都建立了电教室（模式1），中心校本部建立了简易多媒体电教室（模式2）。为了充分发挥远教技术资源在教学中的效益，引导教师积极使用远教资源为教学服务，今年4月份，我校组织开展了“采用远教技术，改进教学方法”的课堂教学竞赛活动。竞赛分初赛和复赛，初赛现在由各小学组织，由教研组推出选手参赛。（初赛旨在让更多的老师能参加此次活动）然后每校推出两名选手参赛（科目不限、语、数、图、音均可）参赛选手在本校电教室采用远教资源上课，中心校组织评委到各小学巡回评课，并组织老师观摩。这次竞赛激发了老师们学习，使用现代教学技术为教学服务的积极性，现在我镇大部分中、青年老师都能使用光盘上课，教学内容的呈现方式更形象、更直观、大大激发了学生学习兴趣，提高了教学效益。同时为模式1升模式2打下基础。

三、成立中心备课组，开展集体备课活动。根据目前各村校同年级班数少，同年级同科开展集体备课比较困难的现状，从2012年秋季学期开始，我们改变了集体备课的做法，由中心校牵头，由各校同年级同科的老师参加，组成中心备课组，语文、数学各6个组，组长由中心指定期骨干老师担任，每组每学期开展活动2—3次，由组长组织按以下几个环节开展工作：确定课题——分头主备——中心发言——集体研讨——调整方案——分头实施——总结提高。经过一学期的实践，我们认为这样的集体备课是切实有效的，一是同年级同科的集体研讨更具有针对性。二是发挥集体的智慧集思广益，大家通过对中心发言人设计的教案进行研讨，得出既符合课程标准要求，体现课改精神又切合本地学生实际的教案，提高了教师设计教案的能力。三是对新教师或教学水平较低的教师起到了引领、帮扶的作用。使他们对如何确定教学目标，如何把握重点、难点、如何处理教材和选择教法等方面的能力逐步得到提高。

四、开展四年级教材培训。今年是我们使用新课程实验教材的第4年，经过几年的学习和实验，老师们已经积累了一定的新课程理念和使用实验教材的经验，所以这次培训主要以典型引路为主，教材疏导为补。我们分别在灵口小学、周眷小举行了新教材示范课，听了黄翠萍、方东两位老师的经验介绍。语数辅导员作了四年级新教材疏导。通过听课、评课、听经验介绍和教材疏导，使老师们明确了四年级新教材的编排特点，教学目标教学策略，为老师们实施新教材教学铺平了道路。

五、开展教学、教研能力调研活动。为了了解我镇小学语文、数学老师的教学教研能力，以教研促教学，我中心校于2012年秋季学期分别对灵口小学、新桂小学进行了教学、教研能力调研。具体做法是：调研前两周，被调研学校1——6年级语、数老师每人自定课题备好一节课，写好教案（初稿）交教研组讨论形成正式教案，调研时，用这份教案上一节公开课，中心校组织全镇小学同年级同科的老师来听课、评课，参加听课评课的老师每人填写一张《课堂教学评分表》写一份评课发言稿，交给听课组组长，组长整理后，在大会上反馈。中心校对调研活动进行总结，并将《课堂教学评课表》及评课发言稿存档作为教师教学教研能力和后一步制订教研规划的依据。这项调研活动，改变了以往上研讨课堂只是由少数课上得好的老师来承担的做法，而是全员参与，平时上课一般或较差的老师也有上研讨课的任务，这样做一是促进这些老师钻研教材改进教法；二是针对这些老师课堂教学中的薄弱环节进行指导，有针对性地帮扶这些老师提高课堂教学能力；三是发挥教研组的作用，推动集体备课的开展。

六、组织学科竞赛，以竞赛促教学。为了了解教与学的情况，激发教与学的积极性，2012年12月，我校举行了四年级数学、五年级语文竞赛活动。具体做法是：各校按单人单座设立考场，全镇交换监考员、集中流水评卷。此次竞赛设学生奖和指导老师奖，学生奖按参赛年级学生数的15%评出一、二、三等奖，发给荣誉证书和奖品。老师指导奖按所任班级的一分三率和获奖率的总积分由低到高奖励前五名，一等奖1名，二、三等奖各2名，发给荣誉证书。通过竞赛，使中心校了解到各校各班科教与学的真实质量，增进了校与校之间，老师与老师之间的相互了解，互相学习，增进了老师、学生的竞争意识，营造了“比、学、赶、超”的良好学习风气。

七、督促指导各村校开展教研活动。我们在做好以上几项活动基础上，还重视督促指导各村校开展教研活动，制定了学校教研活动呈报制度，要求各校在教研活动前2天向中心校报告，语、数辅导员尽量抽时间参加学校的活动。据统计，今年全镇各小学共开展语文教研活动35节（次），其中春季学期16节（次），秋季学期19节（次）；共开展数学教研活动25节（次），其中春季学期11节（次），秋季学期13节（次）。

八、鼓励教师认真总结教学经验，撰写教学论文。我镇中心校领导十分重视教师的专业发展，鼓励教师认真总结经验并提升到理论高度，写出教育、教学经验总结、论文或教学案例。中心校黎校长向老师们承诺：凡2012年老师的教学论文（案例）获县、市、区一、二等奖的，由中心校出评审费。这一承诺，大大激发了老师们的积极性，全镇小学老师积极学习教育教学理论和课改理念，认真总结经验，收集资料、撰写教学论文（案例），仅2012年上半年，全镇小学共有72篇教育、教学论文（案例）参加县、市、区的评比，有59篇获奖，其中一等奖9篇，二等奖21篇，三等奖29篇。存在问题：

一、成立中心备课组虽切实可行，但由于人员分散在各村校，集中比较困难，所以开展活动的次数较少，研讨的问题不够系统，内容不够全面。

二、对校本教研的概念比较模糊，是以中心校为本，还是以村校为本。对村校的教研究如何组织，如何开展，我们经验不足，指导不力。因此村校的教研内容比较散，比较随意，有数量而收效甚微。今后的工作思路：

一、继续抓好中心校（镇级）的教学研讨活动，一年不少于4次。

二、组织力量参加来宾市组织的“推进农村校本教研的实践研究”课题的子课题（待定）的研究。

三、抓好一至两所村校的校本教研工作，以点带面，推动全镇各小学的校本教研全面开展。