西关小学信息技术能力提升

第一篇：西关小学信息技术能力提升

民勤县西关小学

信息技术应用能力提升工程校本培训方案

根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》（省执行办[2014]第03号）和“翠屏区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”等要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：

一、指导思想

以全面提升我镇教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全镇教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务

通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我镇的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训对象 全镇教师。

2014年首批参培对象：骨干培训者1名，学科教师30名。三年内完成全镇所有教师参培。

四、培训实施

（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共27个主题。

（二）培训方式。

根据区师培中心的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合。利用中心校本部和绥庆校区“班班通”硬件优势，开展学习实践应用活动，强化学用结合。

五、实施步骤

（一）第一阶段：组织动员实施阶段(2014年11月中旬)

1、宣传动员，组织摸底，成立牟坪镇中心校信息技术应用能力提升工程组织机构。

2、首批参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。

（二）第二阶段：组织实施培训阶段

1、组织30名学科教师和1名骨干培训者参与网络研修。2、2014年12月开展全员电子白板使用培训。

3、组织对全镇学科教师开展相应培训学习活动。

①请专家讲理论与实践结合培训

②骨干培训者雷春月开展专项培训

③教师讲实践案例及收获。

4、结合网络研修开展返岗应用和镇内专项竞赛活动。

5、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。

（三）第三阶段：总结阶段

1、完成参训教师学校考核和评价。

2、完成上级相关工作总结。

3、资料收集整理。

六、保障措施

（一）组织保障。

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

提升工程领导小组 组 长：王维锋（校长）

副组长：付丰浩（副校长 校级管理员）

成 员：李成敏 罗辅军 刘建伟 仲述元 石光辉 赵丽萍

（二）学习保障。

1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。

线下实践应用采取分校区或全镇统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。

2、确实无上网条件的校区或教师，可联系中心校相应管理人员利用晚上或其它休息时间在中心校微机室进行学习。

3、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。

（三）制度保障。

参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

民勤县西关小学 2016年9月6日

第二篇：2015信息技术能力提升卷

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题

考生姓名： 王涛 交卷时间： 2015-11-27 18:07 考试成绩： 87 考试结果： 合格

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.2007年，美国学者David Wiley基于Wiki开发一门开放课程：《开放教育导论》。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.感染过计算机病毒的计算机具有该病毒的免疫性。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

3.教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像，必选的设备是多媒体计算机。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

4.教师讲解示范、学生模仿练习再到独立操作，这是培养学生操作的一般原则。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

5.张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了85分，而上次考试考了90分。张老师就认为李彤的成绩下降了

A.对

B.错

答案：B 解析：

6.问卷星的基本功能有设计问卷、回收答卷、统计分析、查看下载等功能

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

7.教师可以利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

A.正确

B.错误

答案：A 解析： 8.国家政策引导是教育信息化可持续发展的支撑和基础性工作。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

9.聊天室是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果

A.正确

B.错误

答案：B 解析：视频会议

10.导入的内容越丰富效果越好

A.对

B.错

答案：B 解析：

11.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标

A.正确

B.错误 答案：B 解析：

12.从书包到电子书包变化的本质是增加了更多学习资源

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

13.多媒体技术不只是阅读教学的手段，并且能取代文本的自读。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

14.采访项目对学生的言语智能与人际智能都有较高的挑战。学生要收集采访对象的信息，组织采访内容，安排采访，与他人合作分工，提出重要问题的同时，还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后，还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中，学生利用语言组织能力，人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

15.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。A.正确

B.错误

答案：B 解析：

16.在结果分享的环节中提到把思考和实践的结果进行归纳总结，可利用文字处理工具、电子文稿编辑工具、音视频制作工具等。（）

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

17.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

18.利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力可以作为转变学生学习方式的策略

A.正确

B.错误 答案：A 解析：

19.教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.可以实现在课程中链接外部网页的资源类型是（）。

A.网页

B.URL

C.标签

D.IMS包

答案：B 解析：

21.以下的移动设备软件中不具备协作共享功能的是

A.有道云笔记

B.印象笔记 C.WPS OFFICE

D.网易新闻

答案：D 解析：

22.专题资源网站支持的探究式教学中，任务设计与实施提供了一个（）来引导学生开展探究活动

A.任务清单

B.实施策略

C.评价指标

D.脚手架

答案：D 解析：

23.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。

A.红色按钮

B.紫色按钮

C.蓝色按钮

D.黄色按钮 答案：B 解析：

24.任务设计难度过大会超出学生的能力范围，而难度过低对学生的能力培养起不了作用，这就要求教师在设计任务时要符合（）原则。

A.问题驱动原则

B.趣味性原则

C.合作探究原则

D.临近发展区原则

答案：D 解析：

25.在面对面小组组织管理中，小组形成的第二个阶段是。

A.逐步形成阶段

B.“兴风作浪”阶段

C.日趋规范阶段

D.正常运作阶段

答案：B 解析：

26.()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A.自我调控 B.自我监察

C.自我管理

D.自我评价

答案：A 解析：

27.按照评价功能分类，教学评价包括以：

A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

B.发展性评价、结论性评价

C.个人评价、别人评价

D.定量评价、定性评价

答案：A 解析：

28.全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述？

A.标准、培训、测评、应用

B.培训、实践、应用、测评

C.能力、培训、测评、应用

D.标准、培训、实践、应用 答案：A 解析：

29.网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过：

A.骨干教师精心备课来实现

B.行政力量的推动来实现

C.工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现

D.个别老师的参与来实现

答案：C 解析：

30.下列哪一项不属于教师知识存储与管理的工具？

A.网盘

B.搜索引擎

C.本地硬盘

D.云笔记

答案：B 解析：

31.微课程相对于传统课程的主要优势在于：

A.微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习。B.微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上。

C.微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看。

D.微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来讲授内容。

E.以上都是

答案：E 解析：

32.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是

A.书写课程内容

B.批注知识点

C.与学生交互

D.将课件内容遮盖或显露

答案：D 解析：

33.在英语语言知识与信息技术链接表中，可以通过()整合的方式来学习词汇

A.生跟随录音带学习

B.学生在多媒体阅读材料中学习新单词

C.生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型 D.学生借助相应的光盘资料学习

答案：B 解析：

34.在已复习已有知识进行导入时，可以在多堂课上持续使用（）知识树，并在知识树上来出题目

A.1个

B.多个

答案：A 解析：

35.李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是

A.利用PPT展示电路的串并联

B.用实物当堂示范串并联电路的连接

C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路

D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路

答案：A 解析：

36.李老师是一种中学物理老师，他在大气压强时，为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”，下列做法恰当且直观便捷的是

A.让学生观看一段关于大气压强的视频

B.让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书 C.让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值

D.请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用

答案：C 解析：（物理学科）

37.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中

A.JPG

B.TXT

C.RTF

D.DOC

答案：D 解析：

38.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是

A.数码相机有内部存储介质

B.数码相机输出的是数字或模拟数据

C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机

D.数码相机可用于音频信息的处理

答案：D 解析： 39.下列信息交流技术中，____可以辅助教师与学生开展实时交流。

A.BBS

B.E-mail

C.MSN

D.Blog

答案：C 解析：

40.某电影中，只有一个 layer1，其上放置一个有两个元件（test1 和 test2）组合成的组合体，选择这个组合体执行打散 Ctrl+B，然后右键单击执行 Distribute to layers，则

A.这个电影中将增加两个新层：layer2 和 layer3

B.这个电影中将增加两个新层：test1 和 test2，而原有的 layer1 将消失

C.这个电影中将增加两个新层：test1 和 test2，而原有的图层维持不变

D.这个电影中将增加两个新层：test1 和 test2，而原有的 layer1 成为空层 答案：D 解析：

41.Word提供了强大的帮助功能，为我们在日常使用中出现的疑问进行解答，在Word操作界面中的任何时候，只要按下___键即可开启帮助功能。

A.ESC B.F1

C.F2

D.F3

答案：B 解析：

42.利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是

A.Ctrl

B.Alt

C.Shift

D.Tab

答案：C 解析：

43.下面不属于计算机病毒特征的是：

A.潜伏性

B.遗传性

C.破坏性

D.隐蔽性 答案：B 解析：

44.按照媒体对受信者感官的刺激与交互性的不同，媒体可以分为听觉媒体、视觉媒体、交互媒体、教学系统等。

A.多媒体

B.使用媒体

C.感官媒体

D.触觉媒体

答案：A 解析：

45.教师要按性别统计本班男生和女生的平均分，需用Excel中的操作是____。

A.查找与引用

B.数据透视表

C.分类汇总

D.图表

答案：C 解析：

46.以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间、时间和地域的限制，突出了（）特征。

A.开放性 B.技术先进性

C.自主灵活性

D.优质资源共享

答案：A 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)

47.下列关于Excel打印与预览操作的说法中，不正确的是____。

A.输入数据时是在表格中进行的，打印时肯定有表格线

B.除了在“页面设置”中进行设置可以打印表格线外，再没有其它方式可以打印出表格线了

C.可在“页面设置”中选“工作表”选项卡，然后单击“网格线”前面的复选框，使“Y”消失，这样打印时会有表格线

D.以上都不对

答案：ABC 解析：

48.由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括（）。

A.课程（单元）教学设计模板

B.课堂教学设计模板

C.课外学习教学设计模板 D.自主学习教学设计模板

答案：ABD 解析：

49.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果（）

A.分散学生注意力

B.激发学生自主探究热情

C.扰乱课堂秩序

D.全面优化课堂教学结构

答案：BD 解析：

50.一个称职的学习小组长，应该做到以下几点

A.态度积极、率先垂范

B.学习习惯好、学习能力强，学习成绩优

C.乐于助人、负责任

D.组织、管理能力强

E.集体荣誉感强

答案：ABCDE 解析： 51.如何超越传统教师专业发展形式？

A.以教师实践性发展为今后目标

B.今后研究的问题要来自于教师的教学设实践

C.改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题

D.打破校本研究的封闭性

答案：ABCD 解析：

52.信息素质内涵包括

A.信息意识

B.信息知识

C.信息能力

D.信息道德

答案：ABCD 解析：

53.下列哪些是项目学习方式？

A.以学生为中心

B.教师决策

C.合作学习D.长时间的调查研究

答案：ACD 解析：

54.在搜索资料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是

A.*.jpg

B.*.gif

C.*.wmf

D.*.mpeg

答案：CD 解析：

55.在PowerPoint2003中,普通视图包含3个窗格，包括

A.摘要窗格

B.大纲窗格

C.备注窗格

D.幻灯片窗格

答案：BCD 解析：

56.网络道德的特点是： A.自主性

B.多元性

C.开放性

答案：ABC 解析：

57.以下属于AECT’77教学资源的有

A.设计的资源

B.评价的资源

C.利用的资源

D.教学的资源

答案：AC 解析：

58.可以直接插入PPT播放的音频频格式有

A.MP4

B.MP3

C.WAV

D.WMV 答案：BC 解析：

59.微博也可以被用来促进学生对于知识与技能的复习与总结，下面方法可取的有

A.教师以文字图片的形式详细展现每个知识点的要点

B.教师针对某个单元主题或知识点发布话题，鼓励学生响应

C.学生在微博上晒复习题答案

D.学生提前对单元的知识点进行分工，然后在微博上各自晒出自己的复习思路并讨论 答案：ABD 解析：

60.通过微信公众号发布信息与通过微信群发布信息的区别在于

A.公众帐号方便查找和添加

B.公众帐号中的内容不会与微信群中其它无关信息混淆

C.微信群中群成员发布的回复会干扰对主题信息的阅读

D.后加入群的成员无法调阅以前发布的历史消息

答案：ABCD 解析：

61.从当前的教学实践看，电子书包环境下的教学方式主要有哪两类？

A.主题探究型的项目学习模式 B.资源利用型的自主浏览模式

C.课上使用交互式学习软件的学习模式

D.远程协助型的专家辅导模式

答案：AC 解析：

62.虚拟实验室可用在研究性学习的哪些方面

A.数据采集

B.数据分析

C.总结

D.自主探究

答案：ABCD 解析：

63.在移动学习时代，教师借助微博、微信等Web2.0技术可以：

A.构建SNS学习社区

B.增强学生之间、师生之间的交流

C.提高学生的内在驱动力

答案：ABC 解析： 64.教学过程监控的具体方法()A.教学过程的组织管理必须制定有相应的制度、方案和实施细则

B.形成性考核

C.入学测试

D.实践教学环节

答案：ABCD 解析：

65.下列属于另类评估的是：

A.真实性评估

B.绩效评估

C.档案袋评估

D.标准化测试题

答案：ABC 解析：

66.在能力提升工程中，诊断测评的作用是什么？

A.帮助老师科学诊断自己的信息技术应用能力水平

B.帮助区域管理者了解本区域教师的信息技术应用能力情况

C.根据教师的自我诊断为教师推荐应该学习的课程 D.方便管理者将教师的诊断测评结果与教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等联系起来 答案：ABC 解析：

67.下列不利于创设情境，展示事实的技术手段有____。

A.DVD播放视频

B.计算机绘制图形

C.录音机播放音频

D.计算机呈现图像

答案：BCD 解析：

68.Premiere 除了使用导入的素材，还可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒计时片头

B.彩条

C.字幕

D.颜色蒙板

答案：ABCD 解析：

69.思维导图可以导出的格式有。A.PDF

B.网页

C.PPT和word

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

70.在探究式学习中，信息技术的作用有？

A.为学生创设有效的学习资源

B.创设探究情景

C.创设具有强大交互功能的网络学习的平台

D.可以作为认知工具，帮助学生快速获取信息

答案：ABCD 解析：

71.交互式电子白板中的数学工具功能在数学教学中的特点是

A.对数学教学中的几何量实时测量

B.为实现数学结论提供必要数据

C.呈现知识 D.促进知识共享

答案：AB 解析：

72.课堂导入的策略有：

A.问题导入

B.头脑风暴

C.游戏导入

D.故事导入

E.角色扮演

答案：ABCDE 解析：

73.利用技术支持学生的技能训练与指导，有利于

A.提升教学实效

B.帮助学生更好地发展语言表达技能

C.帮助学生更好地发展实验操作技能

D.帮助学生更好地发展形体运动等技能

答案：ABCD 解析：

第三篇：​信息技术能力提升规划

信息技术能力提升规划

本次学习是提升教师信息技术教学能力，提升培训团队信息技术指导能力，全面实现信息技术与教育教学融和创新。此次培训可谓收货满满，既有思想和思维上的影响，同时又学到了一些实用的方法和技能。技术的支持性。技术的应用不是教学首先考虑的问题，而是要先明确教学的目标，尊重学生身心发展的规律，依据课程标准选择合适的教学内容，设计相应的学习活动，然后再考虑应用技术去支持学与教的问题。信息技术永远是工具，他是用来支持和辅助教学的，如果一味的追求技术的复杂性和动画的炫目，必将偏离学习的目标。

我作为一名中职老师，应大力提升自己的信息技术能力，我对个人专业作出如下发展规划:

一、发展目标第一阶段:树立终身学习的观念，努力学习专业知识，提高自己的解题能力,认真阅读有关书籍,提高教学理论水平和教学技能。第二阶段:形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为 数学教学能手。第三阶段:通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。

二、研修目标1、进一步研读《体育课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材重难点。3、结合学情，探索数学教学的有效途径，提高教学质量,培养学生学习体育的兴趣。4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点,突破难点。

三、发展措施1、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。2、多参加听、评课活动，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。3、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。4、发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。5、主动参加教师教教师比武活动,在活动中得到提高。我们身处信息技术迅猛发展的时代，每天都有大量的信息更新，我们看不过来，更不可能学完所有的知识。但是我们要做好准备，在需要这些知识的时候，我们能够知道如何去寻找这些知识。

第四篇：信息技术能力提升心得体会

信息技术能力提升心得体会

这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，同时使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力。我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内教与学活动中，在培训中,我深深体会到：

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一。

2.教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次培训使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。

这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。今后，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，提升信息技术水平。

第五篇：信息技术能力提升心得

信息技术能力提升心得体会

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。首先，我们要与时俱进，更新观念。

1.可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。

2.随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要

其次，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。

1.通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和 “信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力

2.通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT2010高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析和对“PPT2010高级应用”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。

总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。