一年级语文组教研工作总结(2013.2)（范文模版）

第一篇：一年级语文组教研工作总结(2013.2)（范文模版）

一年级语文组听课活动总结

莱州市城港路街道中心小学

一年级语文组

两个多月的时间匆匆而过，在教研室及学校教导处的直接引领下，在领导和同事们的关怀、帮助下，我们教研组成员群策群力、同舟共济，收获着成长与感动。现把本次听课活动总结如下，以期在今后的工作中不断取长补短。

一．加强业务学习，积极更新教学理念。

结合市教研室和学校下发的教学工作要点，结合学校教导处组织的集体业务学习，我们教研组成员认真学习语文《新课程标准》及最新的教育理念，并根据教研组特点，展开学习活动。在此基础上，进行疏理、总结和升华，正确把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，构建和谐、民主的课堂教学模式，落实母语“阳光绿洲”六大项目，争取让项目落实课堂化，努力建设开放而有活力的语文课程。

二．扎实推进教研，打造高效课堂。

我们认真参加市级的语文学科教研活动，并结合市教研室的精神，及时确定主题，组织组内衔接式教研活动。我们认真组织了校内的教研活动、全镇的教研活动和联谊校的教研活动。

在校内的教研活动中，我们保证每周集体教研至少一次，日常教研随时进行，既有时效性，又保证了教研质量。从课前的预习设置、给家长发飞信作业的措词、到听写的反馈、课后问题的做答……甚至是一个小小的标点符号，都是我们日常研讨的内容。在这种民主和谐的研讨中，我们收获着友谊、提升着语文教学的理念。

为深化推进“效率课堂”研究，广泛提升课堂教学品味，我们教研组按教研组的活动精神和校教导处的安排开展了“效率课堂”研课活动。本次活动分三阶段进行。

第一阶段：前期准备。首先确定研课重点：

1、研课要符合课程标准要求。

2、要贴近“效率课堂”研究需要。

3、要贴合学科研究方向。

4、要遵循“提升教研组工作有效性”的基本规范。

5、要呈现三次富有变化的教学设计。然后，对《四季》一课进行全课的片段分析和点评。关注学生的参与率、活动程度、口语表达等多个方面，学标准，明目标，找方法，寻规律，制定观课量表。最后，根据观课量表，教研组教师针对自己班级的学生特点和口语表达水平，开展自己班级的训练，培养学生好的语文学习习性。

第二阶段：备课上课 一备一上一研：根据研讨确定的主题，我们一年级语文学科借助联谊活动，以同课个改、异构的形式，进行同组课堂教学的诊断同研活动，让每名老师带着收获和思考继续进行课堂探讨活动。

第三阶段：反思交流

在前两轮实践研究的基础上，每位教师针对自身习惯培养指导和学生习惯养成效果两方面进行反思，查摆问题，同研改进措施。

第四阶段：总结提升：总结本次活动的得失成败，以改进今后的教育教学。整理过程性材料，订档。

在整个过程中，我们始终保持浓浓的研究氛围：执教者认真备课、上课、说课，与会教师认真听课、记录、集体评议，进行课堂观察，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。教研组成员都能根据学生的特点，积极探索，互相取长补短，把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。评课过程中，我们对课堂进行探讨式评课反思——假如由我来执教，会怎样处理？怎样进行文本对话？……各抒己见，百花齐放。这种交流和反思，对提高我们教研组成员的整体教科研水平和我们的语文教学质量起到了推动作用。

更让我们欣喜的是，每一次交流我们都能发现新问题，找到新动力，集体创造的源泉在我们的团结中不断得到新的生命力。这让我们在常态备课上课环境中，都能以此次活动为标准。

三． 抓好语文学科常规，强化教学管理意识。

本学期，我们进行了四次教学常规工作检查，内容包括单元课例修改与实用性检查、读书笔记、业务笔记、听课笔记检查，学生作业设计检查等。从检查的情况来看，全组教师课例修改都扎实有效，读书、业务学习有针对性，服务于日常教学，作业设计科学合理，批改细致准确，检查结果令人满意。本学期，我们还进行了写字比赛、经典诵读活动等，学生们的识字、写字、诵读的兴趣都在不断提高，老师们也在活动中不断反思，提高教育教学水平。

四． 养成自省查改习惯，针对问题及时整改。

在工作中，我们也发现了自身存在的一些问题，明确了今后努力的方向： 1． 要不断加强学习，更新理念，向名师学习，形成浓浓的学术氛围。今后要通过教育刊物、教育博客、教学光盘等有力载体加强学习，提升教师整体素质。

2． 3． 在平日教学中，要多向兄弟教研组学习，共享语文教学收获。落实母语阳光绿洲工程六大项目，将项目课堂化、常规化。

第二篇：一年级语文组教研工作计划

学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。老板为什幺要你的苦？你要认清自己的位置，才能成功。

一年级语文组教研工作计划

临沂第二实验小学一年级语文组 二0一二年二月

一年级语文组教研工作计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文新课程标准（实验稿）》的基本精神为指针 以新课程实验为核心工作

以小学语文素质发展评价改革为着力点 全面贯彻《成长校园》《书香校园》的实施内容 全面贯彻学校的教学工作计划

结合小学语文学科的特点 继续深化语文教学改革 发展学生的语文素养 培养学生的语文能力

在语文教学中对学生进行素质教育 努力提高我们教学质量

加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风 全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质 促进一年级全体语文教师的素质提高

二、本组教师情况分析：

本年级共有十二个教学班级 十二位语文教师

有十位有着多年丰富的教学经验 对教学敢于创新 大胆实验的老教师

还有两位年轻的教学新秀 组内教师比较团结 对待工作认真负责 能主动积极的完成工作

能经常交流课堂中出现的问题 相互听课 互帮互学

在这样的团队中 大家能愉快地工作

三、教研重点：

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点 新教材要求学生正确书写汉语拼音 并在学习拼音的过程中 认识生字

全册要求认识550个常用字 写其中的 250个字 识字量大

学生接受的学前教育和第一学期的基础参差不齐 教学中有难度

2、重视对学生口语交际能力的培养 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

3、加强学生写字、读书姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技能 养成良好的书写、读书习惯

4、规范教学常规管理 优化备课组活动

提高现代教育技术技能 深入课堂教学研究

确保课堂教学深入扎实地进行

5、开展丰富多彩的语文活动 切实落实素质教育

四、教改课题

低年级的教学以识字为主 在抓好学生扎实识字的基础上 鼓励和指导孩子进行课外阅读 阅读适合他们年龄的拼音读物 课堂教学要精讲多练

让学生接触简单的读书知识 从而在课外加以运用

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣 丰富他们的知识积累 为今后写话练习打基础

五、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学

写字是一项重要的语文基本功 是1、2年级的教学重点 是巩固识字的重要手段

对于提高学生的文化素质起十分重要的作用 必须从小打好写字基础

今年我们主要从以下几方面入手 把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写 培养书写习惯 强化规范训练

2、为每个学生准备一个专用的写字本 有利于学生看到自己的进步与后退

每个月最后一周的周四定期举行写字比赛 比赛后

教师针对情况做写字教学经验及反思交流 学生找出不足写出下一次比赛的目标 通过比赛

进一步提高孩子的写字识字质量水平调动孩子写字的积极性 激发孩子的竞争意识

3、在识字教学中 培养学生的自主识字能力 根据儿童的认知特点 识字教学实行认写分开 突出学生的自主性

通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式 恰当地引导学生自主识字 让学生自己寻求认字方法

使学生从过去的繁重识字负担中解放出来 定期举行“识字大王”的评比活动 5、在识字、阅读教学中 随时把握时机

为学生创设口语交际的环境 提供展示自我的平台

6、开展丰富多彩的语文实践活动 把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂 使学生在实践活动中巩固知识 培养兴趣 形成能力

逐步提高语文素养

（二）、加大力度进行集体备课教研

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色 我们把重点放在课堂教学研究上 因为一年级孩子小 老师们事比较多

所以老师们在白天能相会教研的时间很难得

所以我们利用周三学生放学后的时间为统一教研时间 隔周进行一次集体教研 根据新课程对教学的要求

我们加大力度进行集体备课教研 每次教研时分工明确 分别有记录员、主发言人 有讨论的主题

每个教师都充分地发表自己的看法 讨论主题

主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话 紧密结合教学

以指导工作更好开展

采用整堂课或某个环节、某种方法 先由执教者谈自己设想

谈自己是如何落实新课程理念的 然后

由其他教师谈自己对此课的研究看法

达到相互启发、共同提高、共同发展的目的

教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛 是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题 是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法

是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者 通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动 加深了教师对新课程的理解 激发了教师投入课程改革的热情 并详细写出教学反馈与反思 积极开展好即兴教研 注重常规教学的沟通

平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面 谁有好的想法要告知本组成员 谁有疑惑之处组员要尽力解答

教案、作业本、笔记等定期在本组交流

每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论 教研组长积极营造研究氛围 多谈工作 少谈闲事

创设积极向上的工作环境

督促本组教师积极学习

利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍 并经常交流读书体会

（三）、继续推进评价实验 促进学生的发展

1、加强理论学习提高思想认识

树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观 确立 “师生互动 ”和 “师生交互为主体 ”的教学新理念 探索如何把理论转化为实践

努力构建充满生命力的课堂教学运行体系

2、加强实践 提高实践水平

积极参加教研组组织集体备课

共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等 认真及时总结经验 做好记录 写好论文

3、参加校本培训

提高自身搜集和处理信息的能力

语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的 涉及广博的知识体系

尤其是在新世纪知识经济时代

语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力 才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游 才能在语文素质教育这块园地中 面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑 ”的职责 才能适应二十一世纪语文素质教育的要求 创造性地开展工作 而不被时代淘汰

4、实施 “多元激励性评价方案 ”促进学生的发展

评价所追求的不应是给学生一个精确的结论 更不是给学生一个等级分数与他人比较 而要更多得体现对学生的关注

要通过评价促进学生在原有水平上的提高 达到基础教育培养的目标要求 更要发现学生的潜能 发挥学生的特长 帮助学生认识自我 建立自信

激励学生的语文学习

使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式 全面提高学生的语文素养 促进学生的发展 改进学生的语文学习

培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯 使学生掌握正确的学习方法 学好基础知识和基本技能

六、活动安排：

第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工 主讲者：齐登珍老师

第二周：学习二年级语文组集体教研模式 搞好周三一单元集体教研 主讲者:艾永梅老师

第三周：二单元集体教研 主讲者：郇颖老师

第四周：即兴教研 讨论一周的教学困惑

第五周：三单元集体教研 主讲者：范丽老师

第六周：即兴教研 讨论一周的教学困惑

第七周：四单元集体备课 主讲者：齐登珍老师

第八周：即兴教研 讨论一周的教学困惑

第九周：集体研讨五单元 主讲人：田美荣

第十周：即兴教研

讨论一周的教学困惑及期中复习问题

第十一周: 集体教研期中复习主讲者：赵宗凤老师

第十二周：即兴教研 期中检测分析

总结前四个单元的课堂教学经验 为教学下面的课文做准备 主讲者：李秋燕老师

第十三周：六单元集体备课 主讲者：解现云老师

第十四周：完善自己的教学业务

第十五周：七单元集体备课 主讲者：陈晓伟老师

第十六周：完善自己的业务

第十七周：八单元集体备课 主讲者：张萍老师

第十八周：制定期末复习计划 合理安排复习

增强学生知识和能力掌握

第十九周：期末复习类型的研究 搞好期末复习

主讲者：齐登珍老师

第二十周：搞好个人复习教研工作总结

以上本组安排如与学校工作有冲突 服从学校安排

七、先行课安排：

课题 执教人

13、古诗两首 所见 郑建栋

23、王二小 张萍

总之

本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上 围绕学校教学工作重点 通过切实有效的教研活动

提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量 使语文学科素质教育得以真正落实

第三篇：一年级语文组五月份教研工作总结

一年级语文组五月份教研工作总结

五月份已经结束，为了更好的做好教研组工作，对本组五月份的工作总结如下。

一、本月教学计划、教研活动情况。

本月份我们完成了以动脑筋想办法为主题的第五单元和以我们的生活多么幸福为主题的第六单元的教学。

教研记录4次，主题分别是

1、期中考试反思和李莉说课《乌鸦喝水》。

2、评课李莉《乌鸦喝水》及孙海燕说课《识字5》。

3、评课孙海燕《识字5》及杜艳君说课《四个太阳》。

4、评课杜艳君《四个太阳》及刘梅说课《两只小狮子》。

教研课3节，分别是李莉《乌鸦喝水》、孙海燕《识字5》，杜艳君《四个太阳》。二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。

在一人一岗中，都能听从安排，并及时到岗进行卫生清扫。

三、、每天作业上传、单元把关、约课评课、考试分差等情况。

第五单元作业由杜艳君上传，第六单元作业由李秀艳上传。

认真搞好单元把关，各班成绩每单元平均分差不超过3分，并进行了试卷分析。

四、活动报道、组内代课情况。

能及时上传组内活动，在一年级语文组的博客上发博文30篇。

本月在我们全体老师努力下，成功举办了运动会、家长座谈会、“水韵丰南”诵读大赛、庆六一文艺演出。今后我们还会不懈努力，干好自己的本职工作。

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第四篇：一年级语文组第二学期教研工作总结

2012—2013学一年级语文组教研工作总结

本学期，我们一年级语文教研组以新课程标准为指导，以“扎实字词，有效教学”为学段研修主题，围绕学校校和教导处的工作任务，全体语文教师师们兢兢业业地工作着，扎扎实实地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、加强过程管理，教学常规扎实有效。

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了学校的工作安排和教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。并根据要求统一规范了学生的作业布置、格式、批改和备课时的教案书写，平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率，以保证教育教学工作扎实高效，保证教学质量。

二、学习新课标，转变教师的教育观念。

本学期我们全组教师以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动。在每个双周三下午的业务学习时间，我们组的八位教师就会按照开学初制定的学习计划，每人分别负责研读新课标的一部分，在拼音、识字写字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，了解了本学段的教学目标和要求，让新课标的精神和理念深入每位教师的心中。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新 1

能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

三、认真开展教研活动，抓实集体备课，打造高效课堂 素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤

为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措

施，又是提高教师整体素质的重要途径。因此，这一学期我们每次的教研活动的主要方式就是进行集体备课。

1、集体备课制度，形成习惯。每个单周四的下午是集体备课时

间。根据开学初制定的教研活动计划，本学期我们共开展了八次集体

备课。

2、集体备课重在集体的交流和研讨，这就需要个人首先做好充

分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地

位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

3、通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他

老师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲

言、各抒己见。在这一过程中，让我们充分地感受到了集体的智慧，团队的温暖，达到了相互交流，共同提高的目的。

本学期本组老师在教学研讨活动中，都能积极准备，认真参加，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一

语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学

优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提

高。

四、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯

是我们教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我们采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之

中慢慢地养成良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保

持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，大部分学生都能养成好的学习习惯。

五、抓好学生的基础知识教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我们主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1.注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我们组里的老师经常交流，互相学习教学经验，以使自己能让学生学

得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我们针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已

学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2.抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我们最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我们特别

注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，从习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我们更注重学生有良好的写字习惯。

3.抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学

生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我们经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上

激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发

学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示

范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我们都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出很好的示范。

六、落实语文实践活动，提高学生语文素养。

第一学期，我们开展了“我会拼图”的语文实践活动，通过实践

活动，让学生动脑、动手、动口，培养学生想象、观察、分析、语言

表达能力，陶冶情操，学会审美。我们还将学生一些好的作品布置展

板展出，达到了较好的效果。这学期，我们组织学生开展了写字比赛，通过竞赛，学生的写字能力得到了强化与巩固。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将继续本着“勤

学、善思、实干”的准则，再接再厉，争取在各方面把工作做得更好，取得更大成绩。

第五篇：语文组教研工作总结

语文组教研工作总结

时间如白驹过隙，转眼2012——2013第二学期的教研工作即将结束。对这一学期的语文教研工作，我进行了深刻的反思，并做出了如下总结。

一、指导思想

本学期语文教研组工作以学校改变教学模式为指导，围绕教务处工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

二、重视教师教育理念的不断更新

虽说语文课改已轰轰烈烈进行了好几年，教师们对课改理论也已有了很深的认识，教学理念都已基本与课改要求合拍。但我们不满足于此，为了能把语文这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，还对洋思中学“先学后教”的语文教学进行了实地考察，学习他们先进的教学方法。学习中，语文教师纷纷表示，他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。

三、积极参加科研活动，交流信息

语文组除了加强教师的自身学习外，还利用网络积极参加各种科研活动。通过网络，在教学研讨中，老师们把自己在教学中遇到的问题大胆地向专家和同行请教，通过交流，学习先进的教学经验，探讨教学新路子。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

四、加强教师多媒体教学手段的运用，调动了学生学习语文的积极性，激发了学生学习语文的热情，使得很多学生都乐于学习语文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2013-7-2