羊祜学校工作简报(2017)

第一篇：羊祜学校工作简报(2017)

羊祜学校[请单击此处，输入年级]工作简报

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第二篇：羊流镇羊祜学校开学典礼

羊流镇羊祜学校召开

教师节表彰大会暨开学典礼

2013年下午3点羊流镇羊祜学校在教学楼前召开教师节表彰大会暨开学典礼。会议在激动人心的进行曲中开始，首先由殷校长宣读学校表彰决定，表彰了在羊祜学校上学年辛勤工作的奉献者，有“优秀教师”、“教坛英才”、“优秀班主任”等各条线的人员，并希望优秀的工作者，继续发挥榜样的力量，再接再厉，用满腔的热情继续为羊流的教育事业奋斗！接着为“进步学生”、“优秀学生”颁奖；然后教师代表、学生代表上台发言；最后杨校长总结讲话。整个活动简洁而不失热烈。

此次活动，既能在繁忙的工作之余增进老师之间的感情，又能充分激发了学生学习的主动性，广大师生纷纷表示将以良好的精神状态投入到新学年的学习和工作中去！

第三篇：羊祜学校理化教学论坛发言材料

羊祜学校理化教学论坛发言材料

初三化学教学上的一点做法：

一、我校在初三化学教学上的几点做法

在今年中考中，我校化学学科取得了比较理想的成绩，这首先得益于教育局、教研室及校领导的指导和兄弟学校的大力协助，以及我校全体化学教师的通力合作共为。下面简单汇报一下几点做法：

1、认真贯彻落实教研室教学指导精神。根据新授课、实验课、复习课、讲评课教学教学建议，与各兄弟学校交流了许多好的做法，每次研讨会后，我们都认真学习总结并在教学实践中不断再摸索再提升。

2、认真研讨，充分发挥集体的力量，打好团体战。化学组有五人，在组长的带领下，我们分工合作，在电子备课、实验准备、作业设计、习题处理、教学环节设计等方方面面，我们合力共为，不分彼此，只要一个人有好的建议和做法，我们都能学习借鉴，真正实现资源共享，每周的教研组研讨更是雷打不动。为了鼓励学科组内的合作，学校在期末考核中，对成绩优秀的学科组取用统一加分的措施。

3、认真研究中考，把握好教学的动向。实践证明，化学考题一年一个样，但解题所需的知识点基本不变，它们就好像考题的根。所以研究课程标准与中考说明，吃透课本，通过课本理解化学的基本概念原理和规律及其表达形式，就能以不变应万变。研究中考就是分析每年试题的要求和变化趋势，在不变中寻找变的信息。如近三年的中考化学基本不变的是比较注重考查学生的基础知识和技能，同时也突出考查了学生的阅读分析能力、处理信息的能力、实验操作理解能力、文字表达能力。试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和高难度题，题型、题量基本保持在一个水平上。而综合计算能力的要求变化不大，且有逐年要求下降的趋势。以此为导向，我们在平时教学上和中考复习时有意识地对学生进行阅读能力、分析能力、表达能力以及对实验理解能力的专题训练。对一些学习能力相对比较弱的学生我们综合了几年来试题中常见的问题进行强化训练，如老师们分析了近几年烟台、潍坊等市中考试题和部分全国的试题，从中精选出了一些题，我们用这些题目对优生和学困生分别进行了强化的训练。从今年中考试题中我们看到了选题方向的正确性，这部分学生的优秀率和及格率相应有了较大的提高。

4、认真做好培优辅差，全面提升教学质量。

培优辅差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，为了把此项工作真正落到实处，级部制定了相应的承包机制，我们化学组也整体制定了辅导方案，对学有余力的优秀学生，适当加大难度，在适应中考题的同时也让他们接触一些竞赛题；对接受能力较差的学困生，单独为他们设计作业，利用课外时间单独给他们辅导，并做到耐心细致、百问不厌。通过此项措施，在中考中，每个班都有不少满分的同学，同时整体成绩有了大幅提升。

5、教学上的不足及今后的努力方向。

一是教学工作中对学生在知识掌握上有要求但没有很有效的落实方法，致使一部分学习不自觉的学生出现脱节状况，逐渐出现了成绩滑落的现象。二是由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。在今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策

二、对2013年泰安市中考化学谈点粗浅的认识

2013年中考化学试题，准确把握课程标准，全面体现新课程发展性评价功能。整套考题使学生发展与社会进步密切联系，使知识技能与探究过程有机结合，在平稳中使学生的水平得以真实发挥，在变化中使学生的创新能力得以尽情展示-------稳定中有变化 变化中有创新

1、重视双基，突出重点，核心内容考查全面

2013年中考化学试题在基础知识的考查上，重视主干知识和发展性知识，知识点考查全面。考查的重点没有放在知识点的简单记忆和重现上，没有孤立地对基础知识和基本技能进行测试，而是放在分析和解决问题的背景中去评价，放

在知识的整体联系上去考核。

实验操作考察上也体现出了对基本技能、基本原理的重视。如28题把水的电解实验、测定空气里氧气含量、探究二氧化碳性质、气体制备装置四个基本实验合在一个题目中，把实验现象、误差分析、气体性质检验、化学方程式书写等最基础、最常规的方面做了考查。

2、聚焦科学、联系社会，注重体现学科价值

本次化学试题将“生活——化学——社会”的基本思想贯穿始终，题目从学生身边的化学世界出发，把环保、材料、能源、食品安全等方面和社会热点、生活生产实际、工农业生产与化学知识融为一体，帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，增强了学生社会责任感。

3、实验探究，难度略加，读题、审题、表述综合考量 本次化学试题实验探究题在难度上有所加重，阅读量较大；查阅资料里加了亚硫酸钠与盐酸反应、与氯化钙反应，二氧化硫与澄清石灰水反应，新增信息量大；解答中需要书写化学方程式、实验操作步骤、实验现象，解答文字量大。把读题、审题、表述等综合在一起考量，这是本次试卷区分度最大的一个题。

4、淡化计算，关注过程，实践运用无处不在今年中考化学计算题体现了计算的实际应用价值，减少了过难过繁的计算，使计算与生活、生产实际紧密联系起来，这样不仅考查学生最基本的计算能力，同时更加突出学生分析问题的思维过程。

5、今后的几点教学策略

（1）课堂教学中，坚决摒弃“考什么，教什么”的应试教学观念，树立“教学大于考试”的理念，不断学习，防止专业知识的“矮化、窄化”，拓展教学宽度，让更多的学生理解化学、爱上化学。

（2）多开学生实验，拒绝“画实验”“背实验”的短视行为，深入思考挖掘化学实验教学的价值与意义，尽量给学生亲自动手实验的机会。

（3）依据学情把握探究教学的开放度，适时给予学生必

要的知识支持，确保探究活动高效。保持“从容淡定”，不计较“一城一池”之得失，不理会一二次月考成绩的高低，关注学生的长远发展。

（4）树立大教育观，帮助学生建立“元素观、微粒观、转化观、守恒观”等，更好地促进学生的良好发展。拒绝“机械记忆”，学会联想，逐步形成“看到宏观物体就能想像到构成它的微粒”的认识习惯，引导学生形成科学的化学观念。

三、新教材培训会的一点体会

今年8月23至26日，我和马宝臣、赵霞两位老师在济南铁道宾馆进行了为期5天的新教材培训，于会专家整体介绍了鲁教版“六三”学制和“五四”学制两套化学教材的编写指导思想、框架结构、内容体系和整体教学要求，介绍了教材主要修订内容及对今后教学提出的要求。重点研讨了“六三”学制九年级上册和“五四”学制八年级全一册相关章节内容的具体教学要求及教学建议。通过培训我们认识到，在新课标修正后做出的教材调整，更准确地达到教材与教学大纲、课程标准的统一；编撰专家结合一线教师和课程专家的的建议，整合了部分授课内容，调整了章节顺序，这样便于老师们使用起来更得心应手。由于变化的地方较多，就教材的具体变化情况，我不再一一叙述，我想说一下在这次大会上得到的一个信息：有可能明后年在六三学制初二开设化学课。这是省教研室卢巍老师通过调研，应广大一线教师的呼声，向省教育厅提出的一个书面建议，其中原由不再赘述，卢老师的意思是，等省厅再征求教师意见时，大家不要再找一些理由进行阻挠，这是解放初三化学教师的唯一可行的做法。

再就是我省专家们提出的观念建构为本的化学教学，经过这几年的不断摸索与实践，已经在广大化学教师中得到好的验证，并且得到教育部、国家教材审定委员会、部分高校研究所等专家们的认可。对化学基本观念，毕华林教授认为：“简单地讲，就是学生通过化学学习所获得的对化学的总观性认识。”化学基本观念是对化学科学的本质、特征、价值的基本概括性认识。在初中化学课程中要形成的基本观念主要包含：物质观、微粒观、元素观、物质变化观、化学反应

与能量、分类观、化学的社会观和价值观。“观念为本”教学是把具体知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“使用”事实，从记忆事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目标是通过不断概括提炼形成基本观念，建构起学科的观念体系。

反观教学现状，很多教师的教学更关注具体的、事实性的知识，对概念、原理等也主要强调它们的具体定义内容，而忽视了这些具体知识背后的基本化学观念。结果，学生虽学习了许多的具体性化学知识，做了大量的化学习题，但是在生活、工作中遇到和化学相关的问题却不会从化学的角度进行思维，表现不出受过化学教育的效果。帮助学生建立基本观念是学生未来发展的要求，重视基本观念的教学是当代科学教育改革的趋势。

第四篇：羊祜学校经典诵读课程开发与实施总结

羊祜学校经典诵读课程开发与实施总结

王焕青

一、课程开发的背景

羊祜学校文化底蕴丰厚，育人活动丰富多彩。经典诵读、孝道教育等育人活动已成为学校的特色品牌。自2009年以来，这几项活动更是得到了深入开展，但在活动过程中却发现了一系列的问题：各项主题活动在开展时虽然组织比较严密，但却缺少现成的资料，需要临时整理；系列活动之间缺少层次性，以致使活动之间的联系不紧密，育人效果打折，或是系列活动缺少整体感，育人效果不突出，基于以上问题，总结开发一套具有学校特色的课程资源已成为一项紧迫的任务。

二、课程开发的过程

（一）研讨、准备阶段学校成立以校长为组长，业务校长为副组长，教导处人员为成员的课程开发领导小组，制定了《经典诵读读本》，确定了课程开发的主题和资源范围，使课程的开发有了强有力的组织保障。组织学校部分优秀教师对《读本》进行充分论证，提出修改意见，不断进行充实和完善，最终确定《读本》内容。《经典诵读读本》系列校本课程全套5册，每册分十六周，内容涵盖三字经、弟子规、龙文鞭影、大学、中庸、论语、孟子以及中国上下五千年的优秀诗词。课程资源的开发整理，直至出版发行，历时一年，在开发整理过程中，主要体现了以下几个方面的特点：

1.全员参与：课程开发是一个长期的过程，它需要学校各部门、各层面教师都参与到过程中，学校教务、政务、科研、总务、少先队、工会等部门通力合作，不断创新、努力做到计划完善，全力投入。学校还发动学生家长和学生参与相关资料的收集和整理，具备一定特长的部分家长积极参与其中，发挥了重要的作用。

2.突出主体课程开发过程中，突出教师的主题作用，尽力征询专家意见而不依赖专家。充分保证了教材不脱离学校特色，适合学校实际情况，对今后课程的顺利实施打下了良好的基础。

3.精心选择悠久的中华文化历史，丰富的人文自然资源，特色的学校活动内容，都是课程资源的素材，内容丰富，资料众多，将尽量丰富的内容纳入课程资源之中，让学生尽可能在活动中接触到尽量多的知识，是内容选择的基本原则。有利于学生全面、主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分的、和谐的发展和个性得到张扬，是选择内容的主要依据。因此，我们根据不同年龄段学生的能力，兴趣和经验，以多种形式呈现资源，吸引学生参与阅读参与实践。

将历代著名的诗词、古代蒙学经典列入课程资源，知道学生从千古传颂的美妙诗篇中感受中华文化的深厚底蕴，在音律的平仄变化中，感受诗词的魅力，提高学生审美情趣，提升综合素质。

三、课程实施情况

整合后的课程资源针对涵盖内容，学校统筹安排，各职能部门分工合作，落实师资安排，落实课时，制定详实可行的活动开展实施

方案，以主题活动的形式落实内容，主要通过以下途径开展：

1.制定读书活动方案，确保各项活动顺利开展学校成立以张进兰校长为组长，其他主要领导为成员的领导小组，分别制定详实可行的学生读书活动方案和教师读书活动方案，直接领导和组织学校读书活动，使活动的开展得到保障。

2.注重校园读书环境建设，创建学校良好读书氛围影响学生日常习惯养成的因素中，所处的环境居于重要地位。为使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯，学校从营造校园读书环境入手，培养学生阅读兴趣。

四、评价引导，激发热情

在评价过程中，主要有以下评价方式

1、诵读考级活动每个年级两个学期共确定四级等级证书，每学期两级，各学期一级证书的内容是必读必背篇目的一半内容，发证时间在期中考试之前，二级证书为选读选背篇目，发证时间在每学期期终考试之前。背诵内容的检查，可以安排给组长。学生每背过一首就可以随时检查，经检查确认后，在学生手中的记录单相应位置盖章。阅读内容的检查,以读书笔记为准。教师根据各年级学生读书笔记的要求，向学生提出明确的标准，包括读书笔记的内容、数量等，学生完成后，经老师检查合格，发放等级证书。学生获得的各级等级证书以及做的读书笔记，存放于读书档案袋，作为过程性材料妥善保存。

2、.成果评价主要产生的成果形式为学习笔记、手抄报、手工作品、照片、视频资料、征文等，优秀作品予以分类集中存放。学生在阅

读经典名著时的读书笔记；在参观考察时的记录、照片、视频资料；在操作实践中的成功作品等，均可以看做成果材料。

3、读书之星评选每学期结束前，根据前两项评价成绩评出读书之星，颁发获奖证书。

五、活动成效活动课程的开展，取得了良好的成效。

1、学生综合素质得到提高通过读书活动，学生个体得到发展，综合能力和人文素养得到提升 学生的阅读量得到成倍增长。到目前为止，每学年每个学生古诗词课外背诵量达到四十首以上，阅读有意义的课外图书达到十本以上

2、学校整体形象得到提升教师专业素质的提高和学校学习、文化氛围的日益浓厚，使学校的整体形象得到提升，得到了上级领导和社会的认可。

2013、09

第五篇：学校工作简报

学校工作简报

（2009）第三期

主

办：珲春市第四小学校

责任人：崔莲

2009年5月28日------------------※

珲春第四小学校召开春季田径运动会

4月30日，春意融融，阳光灿烂。珲春市第四小学校2009年春季田径运动会在催人奋进的运动会进行曲中拉开了序幕。

早7时整，伴随着嘹亮的运动员进行曲，各班运动员队伍迈着整齐的步伐、喊着响亮的口号进入会场，他们步伐轻快，气宇轩昂，精神抖擞，充满青春活力。开幕式由少先队辅导员安龙文主持，校长崔莲致开幕词。这次运动会共设100米、200米、400米、800米和4×100接力等16个田径项目。在比赛中，运动员不怕苦、不怕累，积极参与，勇于拼搏，听从指挥，服从裁判；他们坚持友谊第一、比赛第二的体育道德准则，体现出良好的精神风貌和思想素质。比赛中，冲在前面的不骄不躁，奋勇向前；落在后面的不灰心、不气馁，奋力直追，形成了一种你追我赶，公平竞争的热烈场面。同学们呐喊助威，热情服务，争做文明观众，充分展现了团结、互助的集体主义精神。

经过5个小时的激烈角逐，运动会获得圆满成功。在运动会闭幕式上，对获奖的班集体发了奖。一年一班、二年三班等6个班级获得了田径赛一等奖，六年二班等3个班级获得了精神文明奖。※

有意义的“五四”青年节

今天是五四青年节，珲春市第四小学校团支部组织青年团员把校园内的树木刷上了白灰，过了一个有意义的“五四”青年节。5月4日中午饭后，全体青年团员来到操场，给校园四周的树木刷上了白灰，尽管天气闷热，但还是坚持刷白灰。经过1个多小时的紧张劳动，终于把学校四周的树木都刷上了白灰，学校的面貌也得到了改观。※

珲春四小召开4月份工作总结会

为了进一步推动学校的教育教学工作，总结学校近期工作得失，明确下一步工作目标，珲春市第四小学校于5月7日下午召开了4月份工作总结会。

会议由分管教学的副校长董山玉主持，全体行政人员和教师参加了会议。会上董山玉副校长对学校的德育工作、教学工作和学校特色教育等方面作了详尽的总结。会上，董山玉副校长肯定了我校在德育和教学上取得的成绩。

1、为了进一步落实和加强对未成年人的德育教育，学校少先大队组织了“清明扫墓 缅怀先烈”活动；少先大队部成员走访烈士朱胜吉的母亲，开展了“追寻烈士的足迹”活动；

2、为进一步深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，学校进行了现场教案竞赛；进行了4——6年级错题本展览活动；加强了学困生的辅导工作和学困生的个案研究。

3、发挥学校特色优势，促进了对音体美信息技术等工作的开展。音体美教研组利用午休时间和下午下班后的时间对特长生进行了培养，全面促进了学校特色教育的发展；学校的新网站的建立、局域网的铺设、QQ群的建立，促进了学校信息化网络建设发展。

会上，副校长董山玉在指出工作中闪现亮点的同时，客观地指出了不足和下步整改意见。还提出了下阶段学校的各项工作做了具体的部署。最后崔莲校长作了总结发言，对我校教育教学工作提出了指导性建议。本次总结会体现了求真、务实的作风，为学校下一步工作的顺利开展指明了方向。※

珲春四小认真组织“爱心捐助”活动

珲春市第四小学校为了弘扬人道主义精神，倡导扶残助残的良好风尚，创建和谐文明进步的校园，组织了全校性的“爱心捐助”活动。

今年5月17日是第19个法定“全国助残日”。针对学校和学生实际，本着“自主、自愿”的原则，组织了本次“爱心捐助”活动。学校通过校园网大力宣传“爱心捐助”活动，班主任通过晨会向学生进行宣传教育，倡导“少吃一份零食、奉献一片爱心”，把节省下来的钱捐赠给贫困残疾儿童。活动一开始，学生们就踊跃参加这次爱心捐助活动来，把他们平时节省的钱来捐助残疾儿童。活动开展不到3天，学校收到学生们的捐款1675元。在党支部的带领下，教师也参与到学生们的爱心捐助活动中来，捐款金额达850元，全校师生的捐助金额达2525元。※

珲春四小在全市朝鲜族教师演讲比赛中喜获佳绩

在全市朝鲜族教师“快乐工作 幸福生活”主题演讲比赛中，珲春市第四小学校喜获丰收。5月8日下午，在全市中小学的15名朝鲜族教师来到进修学校4楼多媒体教室，参加了由珲春市普教科组织的“快乐工作 幸福生活”主题演讲比赛。柳香花、金花子两名教师代表珲春四小参加了演讲比赛。

比赛中珲春四小的两位教师凭借自己的演讲优势，以澎湃的激情和完美的技巧成功地登上了领奖台上，她们的出色表现赢得了在场的领导和教师的喝彩。

柳香花老师的《重上讲坛》获得了第一名，金花子的《把火红的青春献给神圣的教育事业》获得了第三名。这是珲春市第四小学校小班化教育的一次验证，也是珲春市第四小学校特色教育的又一次提升。※

珲春四小足球队再现四小风采

在2009年延边州足球重点、特色学校足球比赛中，珲春市第四足球队荣获第二名，再现了四小足球风采。

5月8日，2009年延边州足球重点、特色学校足球比赛在龙井市拉开序幕。珲春市第四小学校代表珲春市小学足球队参加了比赛。

珲春市第四小学校历来重视学校体育事业的发展。特别是2005年珲春四小被州教育局、文体局命名为“足球特色学校”以来，学校体育成绩更是斐然。2005年在州足球特色学校“冰川杯”比赛中获得第一名，2006年在“州长杯”比赛中获得第一名，2007年，在第五届“庆功林”全国朝鲜族中小学生足球运动会小学组第一名。

在5月8日至10日的三天比赛中，19名足球小将在主教练张光哲的带领下，团结一致，奋力拼搏，一路凯旋最终进入决赛，表现出珲春四小的顽强拼搏精神。在5月10日的最后决赛中以1：0输给龙井实验小学，荣获小学组第二名，再一次展现了珲春市第四小学校少年儿童的风采。※

珲春四小积极开展防灾减灾宣传周活动

珲春市第四小学校把防灾减灾活动纳入重要议事日程，采取多种形式开展防灾减灾宣传周活动。

本周一的升国旗仪式上，对如何做好防灾减灾活动做了详细的布置，要求以班级为单位开展多种形式的防灾减灾宣传活动。学校通过校园网、校园广播向学生进行宣传防灾减灾的意义和知识，通过悬挂宣传画来进行对学生进行防灾减灾教育活动。

各班级通过主题班队会、演讲、手抄报和写体会等多种方式进行防灾减灾宣传教育活动。5月12日9时30分，随着急促的铃声学生在老师的指挥下有序快速地离开教室，沿着安全通道疏散到操场上，疏散时间仅用了1分25秒。

通过这次活动学生们的安全自我保护意识得到了进一步的提高。※

一封感谢信

尊敬的四小崔校长：

您好！我是住在珲春市靖园小区的市民。5月12日下午五点二十分左右，我去四小接孙女金银珠（三年三班）不慎把装有钱包（包内有现金300多元，还有身份证、电话本等）的小包丢失。后来才发现小包不翼而飞，也无从找到丢失的小包只好回家。在回家的途中却接到了公安局来的电话，才知道贵校的五年一班的金松日和五年三班的李延日、李明、崔光贤等4名同学在捡到了我的小包。

一个小小的年纪却没有被物质和金钱所诱惑而把拾到的物品交到公安局，这种拾金不昧的精神真令人感动。特提笔写这封信，以此表达对培养出这样优秀学生的四小全体教师的感激之情。谢谢你们了！我也为孙女能在这样具有优良学风的学校读书而感到骄傲。

最后，再次向拾金不昧的4名小朋友表示感谢，同时期盼珲春四小变得更加璀璨夺目！※

拾金不昧四少年

最近，在珲春市第四小学校传颂着四小年把拾到的钱包交给失主的感人事迹。

5月12日下午放学后，五年一班的金松日和五年三班的李延日、李明、崔光贤等4名同学和往日一样，一同走出校门准备各自回家，突然在校门口不远处发现了一个小包，他们拿起小包左顾右盼寻找失主，可是这时候路上已经没有多少行人。他们正商量着怎么处理小包，正好遇见了校门口的一个巡警，就把小包交给了巡警。随后巡警根据包里的证件的电话给失主打了一个电话，使失主很快找到了丢失的小包。失主见到小包后感激万分。为表达对四少年感激之情给学校写了一封感谢信，她在信中写道：一个小小的年纪却没有被物质和金钱所诱惑而把拾到的物品交到公安局，这种拾金不昧的精神真令人感动。特提笔写这封信，以此表达对培养出这样优秀学生的四小全体教师的感激之情。谢谢你们了！我也为孙女能在这样具有优良学风的学校读书而感到骄傲。

5月18日，珲春四小利用升国旗之际，对拾金不昧四少年进行表彰奖励，表彰大会上，少先大队辅导员安龙文宣读了失主的感谢信，并对拾金不昧四少年进行表彰奖励。这将进一步推动珲春四小的精神文明建设，珲春四小这朵文明之花将开放的更加鲜艳。※

珲春四小举行“朗读、讲故事、演讲”双语竞赛

珲春市第四小学校以创建“书香校园”为契机，开展各种形式的读书活动,努力营造书香校园。为丰富校园精神文化生活，培养学生全面发展素质，组织了一次全校性的“朗读、讲故事、演讲”双语竞赛活动。

5月19日下午1时，在学校多媒体教室里“朗读、讲故事、演讲”双语竞赛正式拉开序幕。全校共有32名选手参加了参加了这次比赛。本次竞赛中，一、二学年组进行朗读比赛，三、四学年组进行讲故事比赛，五、六学年组进行了演讲比赛。参赛的选手必须用朝、汉两种语言进行比赛。

选手们在台上的表演一个比一个精彩，掌声一浪高过一浪。特别是五年三班金童同学《感恩生命，怀念父亲》的演讲，声情并茂，情真意切，深深地打动了在场所有的人。人们是伴着泪听完了她的精彩而动人心弦的演讲。接着的表演也异样精彩纷呈，经过两个半小时的紧张角逐，双语竞赛活动圆满落下了帷幕。

书香飘溢，溢满校园。读书的热潮为珲春四小校园文化又增添了一道亮丽的风景线。

※

市委领导亲临四小 为孩子们送去节日问候

5月25日下午，珲春市市委副书记夏友照同志在市妇联、市教育局有关领导的陪同下，来到了珲春市第四小学校，看望了十名家庭贫困的儿童。

夏局长和妇联、市教育局等领导来到会客厅里，与在座的校领导和十名贫困学生进行面对面的交谈。在座谈会上，向崔莲校长详细了解了孩子们的学习、生活情况，还亲切地和孩子

们交谈，鼓励他们勤奋学习，克服困难，完成学业，并预祝孩子们六一节快乐，最后夏书记还亲自为每个学生发放了慰问金。

同学们表示会努力学习，不辜负领导的期望，长大成才后回报国家，回报社会，回报所有关心他们的人。※

珲春四小召开丰富多彩的主题队会

为培养少年儿童的主人翁精神，使学生从小学会感恩、遵纪守法、热爱祖国，珲春四小召开了轰轰烈烈的主题队会。

5月25日下午，丰富多彩的主题队会正式开始。本次活动针对学生的年龄特点，组织召开了主题队会。全校五个年级12个年级参加这次主题队会。队会上，一年级的小朋友以《做优秀的少先队员》为主题拉开本次活动的序幕。他们用歌声、小品等形式展示了当代少先队员的风貌。二年级的小朋友则以《环境保护》为主题，利用展示环境污染图片、诗朗诵等多种形式列举了大量的环境污染的现象以及对环境污染所造成的危害，使小队员们了解了环境保护的重要性。三年级的小朋友以《安全与法》为题的队会，通过安全与法制知识竞赛形式，将队会开得有声有色，同学们在愉悦的氛围里接受了教育。5月26日下午，主题队会继续进行，四年级学生围绕“感悟父母爱、感悟师情、感恩他人、爱的奉献”等主题进行的。在活动过程中，孩子们有的朗诵感谢父母、感谢老师的诗歌，有的表演小品，有的唱歌、有跳舞，孩子们也从小学会感恩父母亲、感恩老师、感恩他人、感恩社会。五年级同学以《热爱祖国》为内容，召开了主题队会，同学们一同回顾了祖国的发展历程，纷纷举例颂扬自祖国成立以后,党领导各族人民取得的伟大成就，同学们踊跃登台,用肺腑之言表达了对伟大祖国、伟大的党的无比感激之情，并表示要好好学习,来日报效祖国。

通过本次队会，学生们受到了一次思想教育，同时学校的德育工作也将上一个新的台阶。※珲春四小工会举办教职工足球比赛

为丰富教职工的业余生活，促进教职工积极锻炼身体的热情，珲春市第四小学校工会于5月27日下午组织了教职工足球比赛。

作为一项团体运动，足球比赛能加强人的团队合作意识和增强人的意志力。参赛的双方为四十岁以上的中年教师队和四十以下的青年教师队，比赛采用“八人制”。比赛分上、下半场各20分钟进行，比赛中教职员工们友谊第一，比赛第二，充分展示了珲春四小的教师风采。最终青年教师队凭借他们精湛的技术和娴熟的配合以1: 0击败了中年教师队。

比赛结果并不重要，重要的是通过体育活动让教职工从繁忙的工作中抽出时间来锻炼身体，从而更好地进行教育教学工作。