××年度素质教育工作总结

第一篇：××年度素质教育工作总结

××年度素质教育工作总结

××年度素质教育工作总结2007-02-06 09:43:

42二○○五年度素质教育工作总结

小学于年八月正式成立，目前，我校占地面积平方米，有在编教职工人，其中小学高级教师人，专科以上学历人，占。现有二十八个小学班，二个学前班，共计学生余人。

全校教职工发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，在办学资金严重不足，自身条件极其艰苦的情况下，始终坚持全面贯彻党的教育方针，按以人为本、依法治教、以德治校、科研兴校、特色扬校、创新举校的办学思路，认真贯彻落实十六大精神，努力践行“三个代表”重要思想，按照《县××

年小学实施素质教育工作目标》的要求，积极推进素质教育，为培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人做出了应有的努力。我校按照《县中小、初等教育实施素质教育工作年度目标和考核办法》逐一自评，自查得分为分。现将本年度工作总结于后：

一、普及程度和教育质量

⒈按镇政府招生的原则，确保了本片区适龄儿童入学率为；

⒉本片区适龄残疾儿童入学率为；

⒊在校学生年巩固率为；

⒋毕业生全部毕业，合格率为；

⒌周岁人口中初等教育完成率达；

⒍岁和学前一年幼儿入园率达；

⒎在校学生行为规范合格率为。

二、教育管理入格到位

⒈健全组织，规范管理

学校成立了由校长任组长，副校长、教务主任、德育主任、总辅导员、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了市教委制定的《课程计划》，严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了规范，促进了教育教学质量的全面提高。

⒉更新观念，提高认识

由于我校教职工来自全县各个乡镇，个别教师的素质教育观念比较淡泊。所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，提高认识，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价学生，对学生评价重实质，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看表面；二是更新教育方法观。认为提高教育质量的关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法；三是更新教师观。提倡教师树立科

学的育人观，热爱学生，了解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的知识，帮助学生发现真理，认识真理，坚持真理，培养追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工基本形成了一个共识：素质教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到发展，又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。

⒊狠抓教学常规工作

我们继续深化执行了教育局工程，向学校管理规范化、制度化、科学化迈进。学校行政人员经常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学方法。每人听课均在节以上，做到管理、指导到位。本期先后派教师到、、等地听课、听报告。同时，教师们相互学习，相互听课，到目前为止，都超过上级规定的听课任务。

严格教学六认真，加强了检查、督促、指导，学校行政人员采取随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课等形式，规范教师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。

本期，组织行政人员对一年级组的师资情况、师德师风、教学工作、体卫工作等方面，采取听、看、查、访、评的方式，进行了为期一天的视导工作。肯定了成绩，提出了改进意见，并在全体教师会上作了视导工作小结，在教职工大会上进行了交流。

本年度通过大家努力，绝大多数教师教法大有改进，平时抽查随堂课优良率达以上。

控制学生在校活动总量和按规定订教材和教辅读物，节假日、双休日均未上课补课，各科课外作业总量符合教育部规定的要求，学生每天在校的体育活动总量在一小时以上，特别加强了提高音、体、美课的质量，配备了专职音、体、美、自然、计算机、英语教师，使各科教学工作得到了同等的重视。

切实减轻了学生过重的课业负担，向家长、学生发放问卷调查表，了解学生课业负担情况，随机抽查了教师的课外作业批改情况，学生的家庭作业都没有超过一、二年级学生不布置书面家庭作业，三、四年级不超过分钟，五、六年级不超过分钟的要求。同时，我们取消了统一的学月、半期考试，由各年级组根据各班情况自行安排考核和考查。从而保证了学生过重课业负担得到有效的控制，家长、学生、社会都十分满意。

我们的目标是：既要减轻学生过重的课业负担，又不放松教育质量的提高。所以我们建立了较为完备的教学质量监控管理办法。除加大听随堂课的力度、坚持教学常规检查外，还开展年级视导，期末进行素质教育测试，将学生的学业成绩、操行评定、实践成果等进行综合评定，并依据此对教师和班级进行考核评分。从百保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。

⒋抓校园文化建设，创优美育人环境

我们按照教育性、科学性、艺术性 的原则，精心进行校园文化建设。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风，对全校师生提出明确的要求。同时拟定了用三五年时间，把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校的近期办学目标，和为学生的终身发展奠定基础，努力把学校办成具有现代特色的集实验性、示范性的现代化学校的远期目标，并对校园文化建设作了长远的整体规划，为学校的发展勾画了宏伟蓝图。

同时，注意校园环境的布置。在学校经费十分短缺的情况下，规范了教室、办公室布置，每间教室前有国旗、班训，室内有小学生守则，小学学生一日常规，名人名言；每间办公室张贴有“砺志、博学、修行、艺精”的教风、“为教育无私奉献，为龙小建功立业”的座佑铭、“文明办公室评比条件”、“文明教师评比条件”、“小学教师一日常规”、“中小学教师

行为规范”等；共公场所张贴了名人名言、领导、名人画像、宣传标语，美化了音乐室、计算机室，购买了花钵，培植了花草，绿化美化了校园。使校园里既充满优雅的生态环境又洋溢着浓郁健康的文化气息，充满蓬勃生机与活力。

⒌加强德育工作

近年来，学校德育工作以党的十五大精神为指针，以《小学德育纲要》为目标，坚持一线贯通，三点相融，五轮齐动。一线即以爱国主义为主线，三点即工作要点、社会热点、学生特点相融，根据要点定主题，明确热点抓时机，突出特点搞创新。五轮齐动，“三点相融”，“三点”即工作要点，社会热点，本班特点。根据“要点”定主题，明确“热点”抓时机，突出“特点”搞创新。“五轮齐动”以“思想政治教育”为基本内容，以“德育目标”为基本导向，以“德育活动”为主要载体，以“文化教育”为基本组织形式，以“校园文化”为基本保障，这五个轮子一齐转动，推动德育教育向纵深发展。本期继

续搞好队前组织绿色预备团，并开展了“高举光辉旗帜，誓作时代新人”演讲比赛等活动，让学生在各项活动中得到熏陶，受到教育，行为得到规范，涌现出市优秀少先队员甘畅、市少代会代表宋翠等一大批优秀少先队员。一年来，学生品德优良率达。

⒍认真开展专项教育活动

根据上级教育主管部门的要求，认真抓好信息技术教育、科技教育、人口教育、环境教育等。根据我校实际情况，配备了专业的计算机教师，开设了信息技术教育课程。成立了科技活动小组，学校不惜投入巨资，购买智能机器人设备，培训专职教师，带领学生开展科技创新活动。学校还各级组织学生参加市县举行的科技航模大赛，科技创新大赛，环保征文大赛、科技论文大赛等，送去的不少作品取得了好成绩。

⒎加强语言文字建设工作

说普通话，写规范字，学校是主阵地。我校成立了语言文字工作领导小组，坚持按照上级的要求，结合自身实际，开展丰富多采的活动，把语言文字规范化工作搞得有声有色。做到在校园内教学用语、生活用语、集合集会用语坚持使用普通话。严格按照“语言文字工作合格学校”的要求规范师生行为。

⒏规范学籍管理

学校根据镇划片招生的原则，按时录取新生，发放入学通知，保证了适龄儿童按时入学。按照教育局的统一要求，规范了学籍管理，建立了学籍审核制度，完善了学籍资料，做到了项目齐全规范，数据准确无误。

⒐加强安全体卫工作

学校把学生的安全工作纳入了学校工作的议事日程，每会必讲安全，做到安全教育常抓不懈。针对我校学生遍布整个的特点，特别强调了交通安全，加强了伙食团、学生超市的食品卫生管理，派专人严格把关，确保食品卫生安全可靠。一年来，没有安全事故发生，确保了师生安全。

学校开足上齐了体育课和健康教育课，并成功召开了第三届冬季田径运动会，在全校师生中宣起了全民健身的冬季运动高潮。

根据上级的统一布署，组织全校学生进行了体检、服预药，杜绝了各种流行病在我校传播，确保少年儿童身体健康。

⒑规范学前教育管理

根据上级要求，加大学前班建设力度，硬化、平整了活动场地，添制了大型教玩具，购买了儿童玩具用品，美化了教室。完成了学前班登记注册工作，经检查，被评定为三级园。

三、加大教研教改力度

加大教育科研力度，开展教研活动，提高教育教学质量，是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。

⒈学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划，周一间周一次业务学习，周二间周一次教研活动，行政

人员深入到各教研组，确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言详细记录，切实抓好常规教研活动，形成良好的教研风气。本期以学习新课程标准，落实新课标精神为宗旨，开展“教师观、人才观、教育观”的大讨论，切实转变教育观念，以学习文件、集体备课、说课、评课、观摩录像课等为内容，扎扎实实开展了教研活动，收到了较好的效果。

⒉我校新教师来自不同的学校，每个教师都有自己的特长，每个教师以前所在的学校都有其先进的教学、管理经验。为了充分挖掘这一宝贵的资源，要求位新教师经过精心准备，拿出自己的看家绝活儿，各上一堂高水平的亮相课，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。

⒊我校根据全国、市、县教育工作会精神，紧紧围绕教育局提出的要求，狠抓了“目标教学”、“创新学习”、“学法指导”、“小学生品德评价”、“口语交际研

究”等教改课题的研究，每位教师也根据自身实际，制定科研课题并加以实施，使教育科研在校内形成了一定的氛围。在月承担了县小学科学和综合实践活动教学观摩活动，位教师上了研究课，受到了县教研室领导和与会同行的一致好评。目前，我们已成为国家级课题――全国教育科研“十五”规划教育局重点课题”《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题的实验学校，市级课题《中小学综合实践活动实效性研究》、县级德育课题《队前教育模式研究》等课题都在如火如荼地开展着。

⒋根据我校现有师资的状况，加强了教师继续教育工作。一是要求和鼓励中青年教师提高学历培训，学校提供时间和必要的经费。现在有人正在参加专科学历自学习，有人正在参加本科函授学习。二是加强教师的业务培训，积极选派教师外出学习、观摩，回来之后要向全校教师汇报学习情况和写书面心得体会。三是每位教师自费订阅一份以上

业务报章杂志，以学习先进经验，拓展思路，开阔眼界。四是组织青年教师观摩优质课、说课、上课、评课等。通过这些活动的开展，对教师的教育思想、职业道德、专业知识、实践能力等起到了很好的促进作用。

⒌大力发展现代教育技术。

（）强化硬件建设。学校多方筹资近万元，建起了近台高配置工作站的多媒体网络计算机教学室；购置了多媒体液晶投影仪、视频展示台、功放、调音台、播放机、音响系统，建起了多功能电教室；添置了刻录机、采集卡、扫描仪、摄像机、软件、课件制作素材等，建好了多媒体课件制作室。

（）跟进软件建设。为了克服“重硬轻软”的现象，我们坚持“购买为主，自制为辅，校际交流为补充”的原则对软件建设及时跟进，在资金相当困难的情况下，购买了各门学科的课件、课件制作素材，还购买了大量的常用工具软件和一套正版的多媒体网络教学软件。为

广大教师使用多媒体课件进行教学和自制课件提供了保障；根据实际情况，自行开发设计一些符合我校特点的课件，同时，与各兄弟学校广泛开展自制课件的校际交流，以达到资源共享，避免人力、物力、财力的浪费。

（）注重潜件建设。目前，虽然我校教师具有计算机培训合格证的占，但是，我们仍在教师培训提高上狠下功夫，采用集中与分散相结合的办法，每周星期三下午对全体教师进行一小时提高培训，并纳入继续教育考核内容。要求教师掌握现代教育手段，会操作使用计算机，会利用现代教育手段进行教学，会制作简单的课件。

（）培养骨干队伍。学校挑选部分现代教育技术骨干教师，采取集中学习常规多媒体课件制作技术，然后每个人确定几个应用软件为主攻方向，进行小组学习或分散自学。通过近一阶段的培训，课件小组的教师都掌握了图片扫描与编辑、声音录制与输出、录像的摄制

与编辑、软件的编制与刻录，能熟练运用、方正奥思、课件大师等制作简单的多媒体课件，部分教师还掌握了、等工具软件制作多媒体素材。

四、成绩明显，令人振奋

通过一年来全校教职员工的努力，我们在各个方面都取得了一定的成绩。一年来，我校教师撰写的教研教改论文获镇级奖人次，县级奖人次，市级奖人次，教师优质课竞赛获镇级奖次，县级奖次，老师的说课代表县参加市里的竞赛。校长被评为重庆市先进教育工作者。学生获镇级奖人次，县级奖人次，市级奖人次，国家级奖人次。

五、存在的问题和努力的方向

我校虽然在短短的两年中，取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，需要进一步完善：

一是办学条件急需进一步完善。主要是学校硬件建设还没到位，教学功能室急待完善，实验室、图书室未装备，急需完善常规的实验设备设施。二是在

教育教学的过程管理方面，其入格、到位、规范、科学等还应该进一步加强。三是教师的群体素质有待进一步提高。目前，我校正在充分发挥自身优势，多渠道、全方位努力培养高素质的教师群体，使全校教师都具有优良的职业道德修养、先进的教育思想、扎实的专业基础知识。学校通过实施教师培训计划，进行教育思想、基本功、学历培训和现代教育设备的操作和使用培训，公开课、观摩课等形式，锻炼和培养一大批专业骨干教师和一流的师资群体。

在成绩和困难面前，我校全体教工一定保持清醒的头脑，认真贯彻《面向世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》，全面贯彻落实党的十六大精神，抓住机遇，迎接挑战，继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，力争早日实现“把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校”的奋斗目标。

第二篇：素质教育工作总结

素质教育工作总结

一年来，在各级领导下，在全体师生的共同努力下，学校办学水平和办学效益明显增强，良好社会声誉进一步形成。全面实施课程改革，扎实推进素质教育，有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，促进了学校办学水平的整体提升。现将我校全面实施素质教育工作总结如下：

一、端正办学思想，明确办学目标

更新教育观念是实施素质教育的前提。只有正确的教育思想、教育观念才能推动教育事业的健康发展。学校全面贯彻党和国家的教育方针，努力转变教育观念，不断深化教育改革，促进素质教育全面实施，加快学校建设步伐，提高学校办学效益和管理水平。学校按照教育教学规律，立足本校实际，确定了“科研兴教、质量立校、全面育人、突出特色”的办学思路，确立了“学生有特长、教学有特点、学校有特色、管理高标准、育人高素质、教育高质量”的办学目标，“让每个学生都得到健康发展、让每位学生都获得知识，让每位学生都养成良好的行为习惯”的办学理念。学校坚持教育“三个面向”原则，依据《教育振兴行动计划》，从我校校情出发，立足开放，开拓进取，制定学校近期、中期、长期发展规划。

二、重视队伍建设，提升师资水平

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。素质教育体现在学生，落实在教师，教师的素质如何，在很大程度上决定着教育目标的实现、教育水平的提高，决定着素质教育的进程。学校重视师资队伍建设，努力锻造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

2016—2017学年第一学期

1、学校以“严谨、敬业、团结、奋进”为师资队伍建设的指导思想，不断强化师德教育，增强师德修养，提高师德水平。学校深入开展师德师风教育活动，每学期把师德教育纳入《学校工作计划》，教师爱岗敬业，有进取精神，能认真履行工作职责，体现了良好的精神风貌。

2、重视教师业务素质的提高，组织教师参加各级各类的培训与进修。

3、学校重视青年教师的培养与指导，采取多种渠道为青年教师的成长和发展积极创造条件。

三、创新德育机制，增强德育成效

德育工作的成效是素质教育的衡量标准。学校以德育创先为目标，不断探索、实践、创新新形势下学校德育工作，进一步增强新时期学校德育工作的针对性和实效性。

1、学校重视德育队伍建设，建立健全德育工作制度和激励机制。

2、学校积极探索德育课程教学新方法、新途径，德育课教学主动适应新形势的要求，坚持方向性、科学性、理论联系实际、正面教育等教学原则。

3、学校重视学生心理健康教育，设立心理健康咨询室。

4、学校积极探索新课程环境下的班级建设，班级活动形式和内容充分体现以学生为主体，以促进学生发展为目的，开展丰富多彩的班级活动。

5、结合学校实际，制定贯彻守则和规范的实施细则，并采取有效措施加以落实。

6、学校重视新课程背景下学生能力发展性评价改革，积极探索

新形势下学生道德行为评价新路子，建立一套符合学生发展规律和要求的评价制度，将评价结果作为考核学生的重要指标。

四、实施课程改革，促进素质教育

课程改革是教育改革的核心。我校采取一系列措施全面实施课程改革，整体推进素质教育。

1、强化理论学习，转变教育观念，增强课改意识。

2、抓好师资培训，努力提高教师实施新课程的能力。

3、学校积极探索课堂教学模式的改革，教学手段多样化，教学过程关注个性差异，因材施教；关注学生的学习态度；努力改变学生的学习方式；构建民主、平等、和谐的师生关系；营造宽松、活跃的课堂氛围。

4、学校重视课程资源的开发和利用，开拓学生视野和学习空间，增强学生的学习兴趣。

5、重视学校体育、健康与卫生工作，增强学生体质，珍爱学生生命与健康。

6、重视和加强学校艺术教育工作，培养学生的审美能力，以美育促智育，以美育促德育。

7、采取积极有效的措施，努力改进和完善学校教学研究制度，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，促进以“个人反思，同伴互助、专业引领”为核心的以校为本教研工作的真正落实。

五、强化教学管理，提高教学质量。

1、建立健全了教学工作管理制度。《备课管理制度》、《课堂教学管理制度》、《作业批改制度》、《辅导制度》、《听课制度》等，每月严格各项工作考核，以保证教学质量的提高。

2、抓好教学质量的监控工作，认真落实“减负”政策，坚持执行省、市教育行政部门有关文件精神的前提下，强化学科教学质量，每学期末对各学科教学质量进行测查，并认真进行教学质量分析、总结，及时查漏补缺，使教学质量得到保证。

六、改善办学条件，优化育人环境

优化办学条件是实施素质教育的重要保障。学校借“督导评估”的东风，积极改善办学条件，为实施课程改革、推进素质教育提供必要的物质装备。

1、重视校园环境文化建设，进一步美化、绿化校园。

2、加强现有设备的管理和使用，提高使用率。

3、进一步加强教学设施的装备，不断完善办学设备设施。几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成绩比较显著。但今后我校教育教学工作还要进一步提高，在今后的工作中要继续加快改革步伐，全面提升办学水平，努力打造学校品牌。

第三篇：素质教育工作总结

立足渗透与训练，注重实践与创新

——北京瀚林职业研修学院素质教育工作总结

一、我校对教育工作中的素质教育定位

关于“素质教育”，一直是一个人们热心谈论的话题，但对这个词的内涵理解，却始终是众说纷纭，各抒己见。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就说到：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 李行建的《现代汉语规范词典》中对“素质教育”的释义则是：“依据人和社会发展的实际需要，以全面促进个体德、智、体、美的发展，着重培养创新精神、实践能力和发展个性为目标的教育。”显然，这是以《决定》为依据的一种表述形式。为了更简明地表述“素质教育”的含义，有学者认为“素质教育的实质就是能力教育，就是培养具有现代性人格的人。”

而我院开展“人才培养和素质教育”工作，其目的就是探索并构建瀚林学院在教书育人的条件下，各专业人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。“人才培养模式”的核心是确定并实现人才培养目标，“培养目标”也就是教育目的。在教育中，这个“培养目标”是“为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高级专门人才。” “高质量”和“应用型”是对我院开展“人才培养和素质教育”工作人才培养目标的描述和定位，其中包含着特定的素质要求。对“人才培养和素质教育”工作的这种定位和要求，显然是针对应试教育的弊端的，其价值取向是培养学生的创新精神和实

践能力，即切切实实地实施素质教育。这就迫切要求我们必须对“素质教育”做出一个比较切实可行的操作性定义，以便指导我们的工作。

综上所述，我们把“素质教育”理解为：依持人的先天生理特点，通过后天的教育训练，着重培养创新精神和实践能力，形成个体较为稳定的符合人与社会实际需要的体质、品德、心理、学识和能力。

二、我院对教育中素质教育内容的定位

我们的教育对象都是即将走向社会的在校大学生，而社会对即将迈入社会的大学生的素质要求其范围是相当广泛，内涵是非常丰富的。关于这一点我们认为社会对这些大学生的素质要求大致包括思想道德素质、心理素质、文化素质和业务素质等几个方面。思想道德素质主要包括政治思想理论水平、热爱国家、事业心、人格修养、竞争意识、献身精神、职业道德、法制观念等；心理素质主要包括自信心、自主性、独立性、心理承受能力、自尊心，以及自我评价、自我调节和自我约束能力；文化素质主要包括基础理论知识、专业基础知识、专业技术知识，以及相关的自然科学和人文社会科学知识；业务素质包括分析综合能力、独立工作能力、社会适应能力、实践操作能力、研究创新能力等。概括以上各点，结合我院教育目的和人才培养目标，我们认为可以把素质教育的内容定位在以下几个方面：

一、加强政治思想教育。

二、加强自主学习能力培养。

三、注重实践操作能力和创新能力的培养。

四、开展职业道德教育。

五、开展诚信教育。

这种定位，体现了以培养学生的创新精神和实践能力为重点的原则，紧扣我院教

育培养“高质量”、“应用性”人才的培养目标，针大学生的身份，既不拔高，也不泛化，简明扼要，突出特点，具有较强的针对性和可操作性。

三、我校实施素质教育的途径和措施

我校经过长期探索与实践，最终确立素质教育的总体思路是：以培养目标为指导，以学生实际状况为依据，以教学特点为抓手，明确素质教育的主要内容，落实素质教育的岗位职责，探索开展素质教育的有效方法和渠道。

为了加强素质教育工作，使之经常化、制度化，除了认真领会、贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件，引导广大学生全面提高素质。

我们认为在教育中培养学生具有思想道德、心理、文化和业务等几个方面的素质，其主要的途径和措施就是教学活动和校园文化建设。

一是以课程教学为主渠道，渗透素质教育，注重实践。不同课程负载着培养学生某些方面的能力、提高学生某些方面的素养的职能，如政治理论课程的教学，对于提高学生的思想道德素质有着重要作用；基础理论课程、专业基础课程以及相关的自然科学和人文社会科学课程的教学，对于奠定学生的文化素质、训练学科特有的思维方式和思维能力，提高学生的专业业务素质，有着不可替代的作用；教学管理、考纪考风建设，在学生诚实守信的公民意识养成中发挥着导向、控制和激励的重要作用；实验实习、社会调查、集中实践教学环节，是促使学生巩固专业知识的基本教学环节，也是培养和提高学生动手应用能力的基本途径。在实践环节教学中，我们着力培养学生的实践动手能力和创新能力。学校按教学计划规定，开足、开齐课程实验。每学期列出实验课表，课程教师组织指导，学生动手认真实验，每个实验必须写出实验报告，经指导教师批阅，教学处审核验收，严把实验质量关。在集中实践环节，学校严格要求，规范操作。教师指导到位，学生独立思考，促使学生应用所学知识解决实际问题的能力有提高、有突破，得以升华。除此以外，我校还开展了一系列实践教育活动。例如，开展了“优秀学生评选表彰活动”、“专业实践课竞赛”等多项活动，提高了学生实践能力和创造能力，深化、活化对所学理论知识的理解。

二是坚持不懈地培育学校优良的学风和校风是素质教育收到良好效果的必要条件。生动活泼的校园文化氛围，对学生健康向上的精神风貌的形成，有着潜移默化的作用；严谨求实的校风，可以转化为学生创新进取精神的内在动力；优良的校风和校园文化环境，又直接作用于学生良好学风的形成。为此，每学期国考前，结合考风考纪问题，我们认真进行诚信教育，使学生做到诚信守纪，我院学生考风考纪多年来保持良好水平，得到考试院的认可和好评。为进一步激励学员参与素质教育活动的积极性，使学员学有榜样，学院还坚持每年评比，表彰一批优秀学学生和先进班集体。

三是积极开展各类教育活动，训练学以致用的能力，增强环境育人效果。学校每年定期开办公自动化比赛、书画摄影展、文艺汇演、男子篮球比赛、女子羽毛球比赛等文体活动，让学生能凝聚于校园，切磋技艺，展现自我，增进友谊，陶冶情操。除了上述活动，今年我们还组织开展了“无烟校园 从我做起”、义务献血和青年志愿者等公益活动等社会活动，让他们走出学校、走向社会。学校还积极开展各类学科竞赛活动，如举办了“计算机组装与维修大赛”、“电脑速录”、演讲竞赛、辩论大赛、书画比赛等，鼓励学生积极参与，及时评奖表彰，引导学生钻研知识，提高技能。

四、我校实施素质教育工作的特色

通过教育教学过程中长期坚持开展素质教育，我们虽说不能形成开展素质教育工作的宝贵经验，但我们也逐步形成了我校的素质教育特色。除了我校领导的高度重视、全体教职员工的辛勤工作及广大学生的支持与配合外，我校的素质教育工作特色简要归结起来，有如下几点：

一是素质教育工作有清晰的工作思路，明确的教育内容，科学合理的教育途径，灵活多样的教育方法。

二是在课程教学过程中注重素质教育渗透和各种能力的训练，潜移默化，学以致用。

三是将实践能力和创新精神的培养贯穿于素质教育过程始终的同时，也提高了我们教育者自身的实践能力和创新精神，教学相长。

四是素质教育工作重点突出，在众多的素质要求中，我们选择了政治思想教育、自主学习能力培养、实践操作能力和创新能力的培养、职业道德教育、诚信教育五个方面作为切入点。

五是素质教育效果明显，成果显著。通过教育渗透和丰富多彩的校园文化活动，学生的思想升华了，知识丰富了，技能增强了，更重要的是他们的人际交往能力逐步成熟，合作意识和集体荣誉感日趋强烈。

六是素质教育的延伸性功能日趋明显。通过开展素质教育，无疑会大大提升我们的教育质量和效率，就会得到学员和社会的普遍认可和赞扬，就会使我们在学员乃至整个社会中树立起一个良好的办学形象，进一步提升我们的办学规模和效益，使整个瀚林学院得以长盛不衰。

北京瀚林职业研修学院

2011年6月

第四篇：素质教育工作总结

素质教育部工作总结

2006下学期过去了，在新学期到来时，我生态环境系素教部对上学期工作进行了总结和整理

上学期，我部的工作重点依然是抓学风，为此，我们从上课的出勤狠下功夫，多次召开各班学委商讨，积极配合工作。我部要求各班学委第二天将上一天的上课情况进行汇报，我们整理好后，对缺勤的同学进行调查，并对其进行批评教育。对于经常性不上课的同学，我们汇报到系里，让上级领导进行处理，由于我们工作的及时到位，我系出个别同学外在上课出勤方面表现的都比较好

在抓上课出勤绿的同时，我们对学生课余时间的自主学习也做了监督工作，如：我部在晚上7点至9点之间的黄金段时间内，组织人员对我系的同学寝室经常检查，对在寝室玩游戏，看小说的同学进行劝导，将更多的时间花在时间上。

在培养学生的素质发展方面，我们也没有一丝放松。我们积极的开展了我系学生对“八荣八耻”精神的学习，并举办了以“八荣八耻”为主题的第四届“爱我环境杯”演讲赛。同学们踊跃参加，体现了我系学生素质水平的提高，随后，我们承办了学校“八荣八耻”演讲赛，各院系都派选手参加本次大赛，我们邀请了校领导作为本次大赛的评委。各位选手都尽显其才，激烈角逐，让比赛激起一次又一次的高潮，本次比赛的成功举办与我系各部门的积极合作，和校各部门的支持是分不开的。

在工作交际方面，我们积极参加校内要求的各项会议，并及时传达上级的文件，我们还与系里各部门密切联系，积极配合完成各项工作。

本学期我系应学校举办了“百场学术报告”。分别是由我系书记朱代洪主持的江西省人才交流中心主任罗水泉主讲的“职业生涯规划”和江西省人才测评推荐中心人才测评部部长程云峰主讲的“成长旅程与就业选择”两场学术讲座。

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。罗水泉主任说“大学毕业生的就业观念也要相应地改变，打破传统的“一业定终身”的理念，就业、再就业是大趋势，职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。大学毕业生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自

己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义”。

事实上，许多人正是因为从小没有理想，没有人生奋斗目标，所以从人生最宝贵的童年和青少年时代开始，就一直在迷茫的路上走。也许，有的人虽然有比较空洞的理想和目标，却没有具备达到这些目标的知识和能力，也没有采取科学理性的设计、持之以恒的行动去实现目标。如今，他们只能无助地接受这种无职业目标的教育的后果和现实，无奈地承受着漫长人生的压抑和痛苦。

其中程部长以自己的成长历程为例向大家讲述如何选择就业。从大学毕业到当兵然后转业到自主创业的过程。他说“当今社会处于激烈的变化过程中，正确的选择能造就你，而错误的选择则可能 毁掉你。如何在第一阶段就选择好自己的职业，从一开始就规划好自己的职业生涯，使你成为职场中的一棵常青树。如何提监察自己身上那些视而不见的种种习惯，提高个人职业发展的优秀品质，美国著名出版家、作家阿尔伯特又一著作《你属于哪种人》让人获意非浅。麻木不仁，感受不到工作的乐趣，无所谓什么成就感，工作当中投机取巧、马虎轻率、嘲弄报怨，对领导分派的任务眼高手低、吹毛求疵、推脱借口诸如此类的一切消极被动的不良习惯都会影响

个人的职业前途。职场发展的关键所在并不是智商高、运气好，而是忠诚敬业、自动自发、勤奋刻苦的良好品质。社会需要那些受过良好的职业训练、勤奋敬业的员工，和那些具有非凡才干、忠诚守信的管理者，而不是投机取巧、嘲弄抱怨的平庸劳动力，谁都不想平庸，在竞争如此激烈的今天过于的平庸就意味着失业。职场竞争犹如没有硝烟的战场，文凭顺其自然地成为开启职场大门的金钥匙，但文凭不是把万能钥匙，这就是纸上得来终觉浅的道理。前几天，看了一些新闻采访，都是关于一些人为了立足于职而盲目地去拿一些学历、考一些资格认证之类的考试，提高自己原本不是件坏事，但完全靠一纸证书，没有真才实学和与职位相匹配的职业能力，虽然一时能掩人耳目，但却不能长久，命运之神会耐心地在拥挤人群的一隅等待着他。大学教育的确可以提高人们的文化知识水平，但这种知识常常是理论性的，并且其获得常常是以牺牲人的活力和个人意志为代价的。有时候，书本教育反而会阻碍个人的实际能力和心智的发展，使人自身的潜能被扼杀。将大学教育仅仅当成获得工作的一种途径，这是一种低级、浅薄的职业观和教育观，它没有考虑到教育对个人性格发展的影响，也没有考虑到学习经历对一个人成长过程的影响。如果人生的惟一目标主是取得财富，那么，毫无疑问，许多年轻人会得出这样的结论：不接受更高的教育也可以。但是，如果我们将人生的目标确定为追求心智的成熟，生活的美满，以及通过自己的努力创造更多的价值来服务于社会，那么，大学教育就是必不可少的。大学仅仅是教育的开始，文凭不能代表你学到

了很多东西，它仅仅是你完成学校所规定的课程学习任务的证明。生命旅程中任何一种正当的职业都会使人从中受益，但是，更系统的知识学习能够让你获得一种超越本能的力量，帮助你在未来职业生涯中获得更长足的进步”。

在此期间同学积极发问，罗主任和程部长都给予了满意的答案，气愤热烈，最终讲座圆满结束。此后，同学们反映希望学校能多搞几场和这差不多的讲座，报告。他们说那样可以对自己的专业和以后的工作有更深的认识，而且大学生活也会变的更充实。

为使我系新生对其专业有更深入的认识，我们决定在下学期举办更多的学术讲座。

总之，在过去的工作中，我们认真对待工作，诚恳的向领导，学长，及同事请教工作中不懂的问题，对于工作中出现的错误，我们会充分的吸取其中的教训以使我部在以后的工作中取得更大的进步。我们有信心，在全体成员的共同努力下，会把工作做的更加出色！

生态环境系

素教部

2006年9月26日

第五篇：素质教育工作总结

伊宁市潘津乡中心学校2013-2014学年第一学期

素质教育工作总结

本学期，学校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以创建教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，高举和谐治校的旗帜，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校实施素质教育工作再上新台阶，现将近年来学校实施素质教育的重点工作做以下总结：

一、推进教师队伍建设，提升教师专业素养

1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。近年来，学校组织教师深入学习邓小平理论、十七大精神和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，认真开展民主评议行风工作，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中。

2.加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。学校认真制定《教师专业化成长实施方案》，坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，我们规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法，将内容做了相应的规定，结合教研室的要求，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。

二、落实课程方案，全面实施素质教育

扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。

三、加强德育工作，注重德育的实效性

1．认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。为了将此项活动有序的开展，结合镇和谐管理校校行，根据每月的督查重点开展相应的活动。

2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。学期初，把第一个月设立为校风校纪整治月，同时还利用黑板报、红领巾广播台、家长会，对学生进行一日常规教育。做到校内校外相结合。结合星星火炬校园行走进学校的机会，我们开展了“我的校园我做主”活动，我们开展了五星评比。

四、强化体卫艺，促进学生生动发展

1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活

动量；严格执行《学生体质健康标准》，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。

2.认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。

3.学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。

五、加快评价改革，深化素质教育

我校在积极推进新一轮课程改革实施的核心工作中深刻地认识到：加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。

1．加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向

为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。

2．完善考试改革，为学生评价改革找准突破口

基于对传统的教育评价的反思，针对我校的实际情况，尝试了在“考试”评价领域的改革探索，从改革命题内容、方法和结果的处理入手，逐步建立与素质教育相适应的考试制度作为改革评价的重点工作来抓。

六、推行减负高质，打造高效课堂

为贯彻省、市规范中小学办学行为，深入推进素质教育的精神，本学期，我校进一步落实课堂教学新理念，研究课堂教学有效性，打造“减负高质”的课堂教学特色。引领全校教师领会“减负高质”的科学内涵，切实掌握有效课堂教学的方法和策略，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高课堂教学效益，提高学生学习效益，全面提升教育教学质量。

近年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足。今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。

伊宁市潘津乡中心学校

2013年12月20日