小学一级教师专业技术职务工作总结（最终版）

第一篇：小学一级教师专业技术职务工作总结（最终版）

小学一级教师专业技术职务工作总结

本人于1985年参加工作以来，一直忠诚于党的教育事业，以强烈的事业心和责任感为动力，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了较好的成绩。为进一步总结经验，发扬优点，不断提高业务能力和水平，现将任现职以来的工作总结如下：

一、教育教学工作：

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验贯穿于课堂教学实际。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来激发、引导学生学习的兴趣和热情。

在任职期间，我获得了1997-1998学年全县教育教学优秀教师荣誉、获得了1997-1998学年新塬乡“十大教学能手”称号、并在2005-2006学年全市五年级数学质检统考中获得新塬乡第一名的好成绩。

2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握所教学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法。

3、重视实践，努力提升。“实践是检验真理的唯一标准”，将自己所学的理论运用于实践，并让实践检验理论的正确性，在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的实践基础上，我及时总结自己的得失，查漏补缺，去己之短、取人之长，总结经验，努力提升自己。正因为自己勤于思考、善于总结，从而使自己的教育教学水平得到了明显的提高。

二、德育教育工作：

我深刻认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。参加工作后，我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，在教师队伍和学生中都有良好的口碑。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我对一些在思想上不够成熟、自律性较差、具有孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，给他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课堂外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。

以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些方法与成绩，但还存在许多不足之处，比如教育工作不大胆、教学工作不全面、信息化教学不熟悉等，那将是我今后要不断努力完善的方向。夙夜在公，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。

新塬乡中心小学 安成满 2015.3.2

第二篇：晋升一级教师专业技术职务

晋升一级教师专业技术职务

呈 报 材 料

（复印件）

申报教师：龙光旭 联系电话：*** 工作单位：麻江县笔架中心学校 申报日期：2014年7月22日

晋升一级教师专业技术职务材料呈报目录

(复印件)

一、个人申报专业技术职务任职资格诚信承诺书

1份

二、单位报送专业技术职务任职资格诚信《承诺书》

1份

三、证件及证明

1.大学《毕业证书》

2.二级教师《资格证书》

3.二级教师《聘任证书》

4.《教师资格证》

5.《普通话合格证

6.《继续教育登记证》

7.农村小学教师计算机免试证明

四、教学质量评估指标体系

1.笔架中心学校教师职务评审教学质量评估小组

2.笔架中心学校教师教学业绩评估小组

3.教师教学质量评价得分汇总表

4.教师教学业绩评价统计表

5.领导对教师教学质量评价得分汇总表

6.同行对教师教学质量评价得分汇总表

7.学生家长对教师教学质量评价得分汇总表

五、教学成绩

1.现任职以来《教学成绩认定审核表》（汇总表

2.现任职以来教学成绩册

六、教育教学论文

七、任现职工作总结

八、（2011—2013）考核表

九、公示结果报告

1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份

小学数学课堂中的快乐教学

麻江县笔架中心学校

龙光旭

数学是一门科学，但数学教学却是一门艺术。在新课程理念的驱动下，数学老师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。

我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐形而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。

启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好地创设问题情境呢？这就要求教师要认真专研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学《第几》一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林，然后依次填上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。变贴边讲故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。

聆听学生的发言也是一种重要的沟通方式，在课堂上，不论学生的发言精炼或者啰嗦，张老师都能认真倾听，找出关键之处，启发点拨。课堂上，老师总是用亲切的目光去捕捉学生的视线，让每一个学生感到老师的关注。在小组讨论的过程中，教师更是走到每一组学生中间，俯下身子，倾听发言、参与研究，成为小组的一员。在看似不经意间。教师以表情语言、手势语言和体态语言给学生传递着丰富的信息。俯身是爱，无声语言给课堂增添了独特的魅力。

另外，学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，因此大部分孩子在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。总之，教师要针对学科的特点，结合学生的心理特征，采取切实可行的教学方法与手段，给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，使他们在数学的知识海洋中尽情遨游，让他们从学会到会学、乐学、善学，让他们的能力在课堂学习中得到充分的发展！快乐是一种心情，拥有快乐心情的人才能够在学习的过程中，去发现美好的事物、去感受美好的生活、去创造美好的学习情境。

第三篇：小学一级教师专业技术工作总结

小学一级教师专业技术工作总结

小学一级教师专业技术工作总结 专业技术工作总结 县镇教育中心王桂明

我自取得小学一级教师资格以来，忠诚于党的教育事业，坚持理论联系实际，更新教育教学理念，做到爱岗敬业、恪尽职守、工作兢兢业业、勇于奉献、任劳任怨、尽职尽责、热爱自己的本职工作，热爱学生、关心学生，遵守国家政策法规和学校的各种规章制度，遵守教师职业道德规范，依法执教、以身作则、为人师表。现将任现职以来自己在政治思想以及专业技术工作方面的情况总结如下：

一、任现职以来的工作

1、提高政治思想素质，严守师德规范

自任现职以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，深入学习并贯彻十八大会议精神。在思想上行动上和党中央保持高度的一致。为人师表，率先垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。

严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教育教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。

2、积极探索教育教学规律，努力抓好教学工作

自任现职以来我一直担任小学语文、数学、科学等教学任务。十余年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用教育

教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。注重把新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，将理论联系到实际教学工作中，使思想得到解放，观念得到更新，丰富了知识，提高了能力，以全新的状态接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立了科学的学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长的环境，并把健康成长的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

认真备课上课，及时批改学生作业，做到了精益求精，在教学中注重抓住重点，突破难点，注重尊重孩子的不同兴趣爱好。积极参加校内外教学研讨、教研室组织的基地研训、学校组织的“双三课”

等活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教育教学水平。经常向经验丰富的教师请教并讨论教学中出现的问题。在课堂上还学生的主体地位，让他们做课堂的主人。在语文课教学中采取不同的形式，进行知识与能力的训练。

3、注重学生思想教育，做好班主任工作

十余年来，我多次担任班主任工作。作为班主任我深深认识到教师的一言一行对学生的影响，对学生起着言传身教的作用。因此，在工作中我一直遵循“高标准，严要求”的指导方针。要求学生做到的，自己首先做到还要做好。利用班会、国旗下讲话、校会进行思想品德教育。卫生、纪律、安全等经常讲，并带头落实。着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。响应国

家减负的号召尽量减轻学生的课业负担。关心学生身体健康，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的日常管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。我所带的班级学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等在全校都名列前茅，为学生的成长，为今后的教育教学工作打好了基础。我班学生多次参加学校和上级组织各类比赛等活动，多人次获奖。

4、积极参加教育科研工作

任现职以来我还多年负责学校教研工作，并担任小朱庄镇教育中心五年级组教研组长，我带领教研组全体教师不断提高业务素质，总结教育教学经验，不断创新工作的方式方法，努力加强教科研工作，服务于教育教学。我所带的教研组作风正、教研气氛浓厚。我不仅重视自身的业务能力和专业理论水平的提高，而且承担其他年轻教师的培养任务，特别是对教学的方向把握问题。平时通

过各种渠道获取各种知识，不断“充电”。同时还经常帮助指导青年教师，使他们能够在教学中起示范作用。每学期都组织至少3次说—作—评活动；每月组织一次集体备课活动；定期组织专题研究和主题研究；开足观摩课、公开课、汇报课等各种课型，给教师搭建展示自己的平台。本人身先士卒，每学年至少做一次示范课，互相学习，取长补短。每学期听课都在40节以上，并提出建设性意见。

二、积极参加继续教育，提高自身理论和业务水平。

在工作中坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育教学理念。积极参加人事部门组织的各级各类培训和教师进修学校举办的提高培训，11月参加了专业技术人员创新能力培训，专业知识得到拓展更新；7月参加了县级骨干教师培训，被评为优秀学员；7月参加市级小学语文学科骨干教师培

训，被评为优秀学员；5月参加知识产权培训，学到了不少知识；7月参加小学教师省级培训，被评为优秀学员；4月参加了河北省中小学幼儿园教师全员远程培训，10月参加了国培计划---小学学科骨干教师远程培训，4月参加了河北省中小学幼儿园教师全员远程培训，成绩合格。通过学习和培训，自己的专业知识水平得到不断提高，为新课程改革下教育教学工作的推进奠定了坚实的基础。

三、工作业绩暨奖励情况 经过多年的不懈努力，我在教育教学工作和班级管理等方面取得了一定成绩，得到了领导认可和社会的好评。

1、论文获奖情况 11月《燃烧的秘密》、《神奇的鸟岛》获县教育局教学设计评比一等奖。11月获县教育局创新设计二等奖。12月《如何提高学生的识字能力》、《莫高窟》获中国教育学会一等奖。10月《课改后的语文教学》、《鸟的天堂》分获二、一等奖。4月获保定市中小

学教师培训中心说课比赛二等奖。12月《军神》、《黄果树瀑布》、《浅谈如何有效开展小学语文阅读教学》等荣获中国教育学会一、二等奖。6月《千米的认识》、《分数的基本性质》等荣获中国教育学会 一、二等奖。

2014年3月论文《如何提高小学生数学应用题解题能力》获小作家选刊“教研成果”一等奖并被《小作家选刊.教学交流》刊登。

2014年4月论文《浅谈小学语文阅读教学》荣获赤子杂志社论文一等奖并被《赤子》杂志刊登。

2、课题立项情况

2014年5月我主持的县教育科学研究规划课题《小学生心理健康教育研究》的研究工作已经结题并获得专家肯定。

3、受表彰奖励情况

9月获县教育局三年级社会学科优胜奖;9月获县教育局四年级社会学科优胜

奖;9月获县教育局三年级科学学科优胜奖;9月获县教育局五年级科学学科优胜奖;2014年9月获县教育局六年级社会学科优胜奖;2014年9月获县教育局六年级社会学科优胜奖;7月被县教育局评为县师德标兵；3月被县教育局评为优秀班主任；

12月被评为县小学语文骨干教师； 4月被评为甲流防控先进个人； 4月被评为先进德育工作者；、、、教育教学考核评价为优秀；、、、、2014考核为优秀。

自任现职以来，认真贯彻国家教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，遵循教育规律，兢兢业业，忠诚于人民的教育事业，敬业乐群，甘于奉献。今后我将继续努力，思想上积极进取，业务上精益求精，树立终身

学习的理念，争取更大的成绩，在平凡的岗位上为国家、社会和人民做出不平凡的贡献。2014年10月

第四篇：教师晋升专业技术职务工作总结

申报晋升岗位述职报告

本人自2013年9月工作以来,遵纪守法，为人师表，具备了一个人民教师应具备的素养。时时处处遵守职业道德规范，塑造了出了新时期应具备的教师形象。

工作以来虽然各类任务繁重，科目繁杂，但从不放过一次学习机会，不断提高政治素质和业务水平。入职以来参与了各类的培训及教育活动，使得自己的专业技术水平也教育、教学能力有了显著的提高。在作为教师的思念时间里也取得了一点成绩： 在教科研教研论文的撰写方面，自己撰写的《浅析“翻转课堂”式教学在小学信息技术教学中的应用》、《小学信息技术教学中迷思概念转变研究》、《浅谈如何优化信息技术课堂提问策略》等9篇论文获得了北京市一级的相应的奖项，其中《“翻转课堂”式教学在小学信息技术教学中的应用》在北京市第七届“京研杯”教育教学研究成果一等奖；《小学信息技术教学中迷思概念转变研究》等2篇论文获昌平区小学信息技术论文评比活动一等奖。

在教育教学成果方面，撰写的《选取不规则形状的图像》荣获第十一届全国信息技术课程教学案例大赛小学组三等奖，同时这节课也作为展示研究课在2014年京郊绿色耕耘行动—小学信息技术教师培训中进行优秀成果进行展示；《丰富杂志内容—图文模板的设计》获得北京市信息技术微课评比二等奖；《制作书签》一课，在2014年昌平区小学信息技术学科教学设计与录像课评优活动中，荣获二等奖；讲授的《初识IEBOOK》一课，在昌平区小学信息技术微格教学评选中荣获一等奖；同时因为承担着学校网络与信息化方面的工作，在一些录像评优课的录像评比中也取得了一点成绩，其中《确定位置》、《I can sing》、《我是草原小骑手》等四节课获得了昌平区第七届整合录像课评比一等奖；《红领巾真好》等8节课也在相应的录像评比活动中荣获相应的奖项。

在指导学生方面，指导学生参加“小学组机器人九宫格乐园”，荣获北京市师生电脑作品评选机器人比赛一等奖、指导学生参加“小学组机器人九宫格乐园”，荣获第十六届北京市小学师生电脑作品评选活动二等奖；辅导的“我的好老师”微视频作品获得昌平区一等奖。

2015年来到巩华学校以后一直从事学校网络信息设备及多媒体设备的维护及信息化教学、信息技术教学方面的工作，承担着学校信息化的重任。我深知要想使自己工作始终充满活力，就得不断给自己充电。我利用了一切休息时间加强业务学习，不断地进行自我培训，学习新的课程理念，积极投身教学改革的浪潮之中。时代在飞速发展，在未来的事业中，我将树立终身学习的理念，用自己的实际行动去为全校师生服务，为学校的信教育息化与网络信息安全贡献自己的力量。

第五篇：教师晋升专业技术职务工作总结

教师晋升专业技术职务工作总结

兴山县高阳镇中心小学 陈艳

本人自任现职以来,能坚决拥护党的领导,努力学习“三个代表”的重要思想和党的十七大精神。在思想上、行动上与党保持高度一致。遵纪守法，为人师表，具备了一个人民教师应具备的素养。时时处处遵守职业道德规范，塑造了出了新时期应具备的教师形象。以德支撑事业，以爱感染学生。工作以来虽然教学任务繁重，科目繁杂，每周课时达18节以上，但从不放过一次学习机会，不断提高政治素质和业务水平。2002年4月参加湖北省数学开放式教学研讨会，2003年至2007年先后16次参加数学、科学等新教材新课标培训；2006年7月赴武汉华中科技大学参加农村教师培训。每次学习受益匪浅，几年来撰写学习心得达15万字以上，并能学以致用。为了适应新时期的教学要求，1999年参加了省电大函授学习，并于2002年获得了专科文凭。

教学工作是学校的中心工作，必须做到求真务实。2006年，学校给我安排了一个全校公认的“差班”。我刚接这个班第一星期就发现班内不交作业或拖交作业者每次达20多人，每天积极主动完成学习任务者只有10多人。面对1/3的学生不交作业的局面我心中非常着急，仔细寻找原因，短期内采用强制手段，每次守着学生完成作业。然后再挤时间潜心研究课堂教学艺术和充分了解学生个性，并因材施教，激励学生。由于爱心的倾注，耐心的讲解，及时的补习，使20多块“坚冰”被融化，这些即将枯萎的小草吐出了新芽，3个月后基本上没有同学再拖交作业。要想教学质量显著提高，就必须加大教学研究。于是我在分层教学、开放式教学等方面进行深入探究。建立起“学生主体，师生互动，平等对话，注重实践，多元评价”的课堂氛围，同时让数学教学与学生生活紧密相连。教学过程中，我一是根据学生的实际情况、心理特点，设计适当的教学方法和教学形式。课堂上，不同的问题点不同层次的学生解答，让每位同学都有展示自己的机会。课外，不同的学生设计不同的作业，每个同学都得到了不同程度的提高。二是让学生成为学习的主体，使数学课堂教学生活化。教学中通过组织学生实际测量学校操场的长、宽来求长方形的面积，带领学生到镇上去调查每栋新建房的造价，来估算多栋房子的总造价，安排学生到银行调查存款利息，在家中调查用水、用电情况等实践活动来更好地完成课堂教学。学生在这些实践活动中深深感受到了生活中处处用数学，数学就在我们身边，同时也激发了学生的求知欲。三是抓住一切机会培养学生能力。如：让学生用数学知识解决实际问题；让学生猜一猜数学规律；让疑难的探索互相交流；简单的结论让学生自己总结；学生的错误让学生自己找；自己的疑问让学生自己解答。通过这样长期的训练，我发现有的学生的观察力、表达力、应用能力等有明显提高。近三年来，我所任教的四、五、六年级数学及格率均为100％，优秀率均在85％以上。

要想使教学始终充满活力，就得不断给自己充电。我利用了一切休息时间加强业务学习，不断地进行自我培训，学习新的课程理念，积极投身教学改革的浪潮之中。并承担了市级“数学开放式教学”课题实验研究和国家级“新课程课堂评价”课题研究。积极参加教研活动，并多次上研讨课、观摩课，课后认真反馈、及时总结。几年来，我撰写的教学论文10余篇。其中6篇分别获国家级、市级、县级奖，3篇分别在国家、市和县级刊物上发表。2008年9月，被县教育局认定为“课改骨干教师”。

教育是教师的本质工作，是一项艰巨复杂而又讲究细致的工作，教师不仅要全身心的把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生，还要教学生学会做人。自任职以来，一直担任班主任工作，对待学生行为严在当严处，爱在细微处，严慈相济，班级管理中尊重学生，注重学生的身心发展和人格培养，注重寻求科学方法，推行民主管理，实行值日轮换制，干部海选制，给每一位同学提供平等机会，建立民主和谐的师生关系。特别是单亲学生、留守学生、顽劣生等特殊学生，我成为开启他们心灵的一把钥匙。凭着爱心、耐心、信心、恒心转化了数名差生，真正做到了“一切为了孩子，为了孩子的一切”。几年来所带班级在各级各项活动中表现出色，受到大家的高度评价。2003年、2004年我班的文艺表演活动获最佳创意奖，2005年安全知识演讲比赛以绝对优势夺得全校第一。2003年至2005年我所带班级均被评为“五星级班级”。2006年至2007年均被评为“先进班集体”。

一分耕耘一份收获，我辛勤的汗水也换来了大家的信任，2003至2005年均被评为校级优秀班主任，2006年9月被评为县级优秀教师，2007年被评为镇级先进教育工作者。

荣誉仅代表过去，时代在飞速发展，在未来的事业中，我将树立终身学习的理念，用高尚的师德，真诚的爱心，精湛的教学艺术，去面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛。