书法工作总结2013（精选）

第一篇：书法工作总结2013（精选）

书法工作总结

保定市德惠小学

黄超

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展。

上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩！

二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮

三、直观教学 情感体验

在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

第二篇：书法工作总结

2015—2016学年第二学期六七年级

硬笔书法教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的硬笔书法教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。如何让学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的教学实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。

一、自身提高：加强学习，提高思想业务素养

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、工作措施：求实创新，认真开展教学工作

1.学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2.按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很

罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。我平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，无形当中我又把自己变成了一面镜子。

正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。

四、勤思加悟：加强反思，及时总结教学得失

反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1.理论方面的书籍在本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关书法理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

第三篇：2010——2011学书法工作总结

2010——2011学书法工作总结

一、领导机构：

成立书法领导小组

组长：曾随伦副组长：龙贵兰

成员：周宗兰廖长春龙元元王琳皓林华锋张庆 下设书法工作室（德育处）

主任：林华锋

成员：陈志伟吴国杨吴玉萍万家琴林莉

书法工作室职责：公平公正开展书法评定，落实学校书法教学工作，组织学生免费参与书法兴趣小组学习，宣传校园书法文化，推动校园书法特色建设。书法工作室分工：林华锋主任分管学校书法教育的各项工作；陈志伟负责学生书法的章法学习以及师生书法比赛考级的指导，吴国杨负责颜体指导，吴玉萍负责隶书指导，万家琴负责欧体指导，林莉负责柳体指导；几位老师共同负责学生兴趣活动小组的指导，以及学校相关的书法工作。

二、总体目标完成情况

1、加强书法学校校园文化建设，进一步营造校园书香氛围。

为了进一步的增强我校书法校园文化氛围，我校花费大量的精力对学校的教学楼进行题名；同时根据我校的实际情况，在教学楼的墙壁上增设了内容丰富的书法文化墙。（像现在，上书法欣赏课的时候，书法教师可以带学生边看边讲解，学习书法的同时增强学生对书法传统文化的直观认识）。我校还增设了两个书法动态栏，用来展示书法评比结果，比赛动态等。（在操场上的宣传学期成果每期一换、在墨池楼底楼展示教师学生的书法评比——每周一评）。学校在每期开学时加强班级书法专栏建设，并定期巡检。内容包括——

书法之星、优秀作品、书法家的故事以及励志格言等。

2、继续坚持师生书法练习，落实师生书法培训，提高师生书法水平。在本的书法工作中，教师书法培训每学期一次；在每个星期一周前会时，教师将练习的作品统一交齐参加每周书法标兵评选。学生培训则分两方面开展，其

一、由书法工作室编写不同的格式硬笔练习范本，为全校学生提供练习参考，再从各个班选取5件作品参加评选周评，评出50名学生书法之星；其

二、从3——6年级的书法之星中选拔，免费参加书法兴趣小组活动，每周开展毛笔书法练习，由书法工作室成员进行指导。本的教师考级、写春联、学生考级三次大型书法活动，书法工作室都制定了相印的培训指导资料，方便教师学习和指导学生。

3、切实开展书法教研工作，把工作落到实处。

书法教研工作由书法工作室成员组成，分布在各个年级，研究学生的书写习惯为主题。课题去年已经通过教委审批，正在进行探究，其中吴玉萍、林莉、万家庆的研究论文获得重庆市书法论文比赛优秀奖。

4、建立激励机制，带动教师积极性。

我校领导根据书法的实际工作制定了各项评比奖励。比如考级，教师指导和组织有奖励；比赛，教师和学生有奖励；每周一评，每周公示，学期奖励；工作业绩突出，也有团体奖励。通过各种评比奖励，促进教师学生积极参与到书法教育教学活动中来。

5、积极落实经费，增加书法锻炼机会，储备书法骨干力量。

我校教师书法基础较好，喜欢书法的教师也不少；学校把三楼最大的教师办公室作为教师的书法练习室和书法陈列室，并且为书法工作室订购了书法报、青少年书法杂志，购买了100多本书法专业书籍和各种书法创作纸张；课间闲暇，教师可以到书法室欣赏、交流和练习，共同提高。

在2010年12月我校教师陈志伟参加了西南大学书法研究所组织的书法培训；2011年4月至今我校有组织了林华锋、林涛、陈志伟、张光兴、林莉、吴玉萍、万家琴、罗晓霞8位老师参加了璧山县书法教师骨干力量培训。

本学年在书法方面，学校投入了大量经费。在打造校园文化氛围方面投入4万多元，在组织写春联、考级、比赛、教师培训等方面，花费3万余元。

6、组织师生积极参与各级书法活动，展现书法教学成果。

2010年8月组织师生参加廉政文化师生书法比赛。学生严瑾、陈晓秋获一等奖，谢林、刘静楠获二等奖；教师陈志伟获一等奖，吴国杨、林莉获二等奖，吴玉萍、万家琴获三等奖；书法作品在正则中学展出。

2010年9月组织学生参加重庆市书法考级，张启文和谢佳欣获得5级、刘静兰和严瑾获得4级。

2010年10月组织学生参加重庆市学生书法比赛，陈晓秋、肖沁原获奖并出版在优秀学生作品集中。

2010年10月组织学生参加重庆市万人硬笔书法大赛，陈晓秋同学获奖并参加了展览的开幕式。

2010年10月组织学生参加育才杯小品书法比赛，王秀宇获优秀奖。2010年11月配合璧山露德葡萄艺术节的宣传工作，我校教师积极投稿支持开幕式的书画展览。

2010年11月我校教师参加由县教委举办的书法考级活动，书法工作室制定了考级的参考资料，对考级的技巧进行了培训，我校教师全部合格；其中8级三名、7级16名。

2010年寒假，我校书法兴趣小组选取30余名学生，分别参加了在青杠街道和璧山大成广场举办的书写春联送温暖活动，书写春联400多幅。其中陈晓秋同学代表璧山县全体学生发言和肖沁原同学一起接受政府的表彰慰问。

2011年3月参加重庆市教师书法、经验论文大赛，吴玉萍、林莉、万家琴论文获奖、陈志伟书法入展并出版在优秀作品集中。

2011年3月参加璧山县教委教师书法考级，吴国杨、陈志伟获得八级。14名教师获得7级。

2011年4月我校开展由市书协组织的书法考级工作，为了提高书法考级质量，由学校书法工作室编订了书法考级硬笔和毛笔参考资料，为学生和老师提供了大量的笔墨纸张，做了全面的宣传和筹备工作。其中教师书法考级75人，学生书法考级864人，师生考级总数共计939人，比去年增加180余人次。

2011年5月中旬，我校举办了“庆六一”暨“庆祝建党90周年”书画比赛展览活动，学生书法参赛作品360余件，学校对获奖学生颁发了奖状。

2011年5月底，我校组织学生参加《书法报》举办的全国书法硬笔大赛，严瑾、陈晓秋入围武汉现场总决赛。

2011年期末，陈晓秋同学通过书法艺考，成为西师附中在重庆市范围内唯一招收的书法艺术特长生。

第四篇：书法工作总结

书法工作总结

2016—2017学年下学期

五年级

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校的书法进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、激发学生的书法兴趣。

了解班上书法较好的学生，收集他们的书法作品，在班上展示，并介绍书法经验。鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩！

二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

在书法教学中，以分层指导为主，让不同层次的学生们都有进步：书法底子较差的学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像石永研、黄信彦等学生书写非常漂亮

三、直观教学 情感体验

在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会 有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

我校的书法教学活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法教学活动工作推向一个更新的高度。

第五篇：书法工作总结

六年级上学期书法工作总结

（2017——2018学年上学期）

一、指导思想

继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期抓我们六年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。

二、教学工作

（一）加强写字教学工作，提高教师教书育人水平。

1、在上好常规可的同时我还钻研写字教材，认真写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的基本知识和基本技能，在写字教学，渗透德育、审美教育。切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。

2、优化写字课堂教学，提高课堂教学效益。写字教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。

3、提高写字教学质量，完善写字教学评价。不断提高写字教学质量。写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。

（二）加强课外兴趣活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。

（三）为巩固写字训练成果，建立写字训练考核与学生写字星级制评定细则，激发学生练字热情。

三、工作措施

1、高度重视写字教育

字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，班主任监督。

2、继续强化学生的“双姿”训练。

要求学生写字认真抓了学生写字姿势、执笔姿势的强化训练，取得了较好的效果。其他任课老师，也注重学生正确的写字姿势和执笔姿势训练和培养，一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势得到了纠正。今年继续强化学生的“双姿”训练，以巩固其成果，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。

3、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

4、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全年级大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

总之，本学期，我们年级写字教学工作在课题的引领下，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：个别生认识不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟天天练。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。

六年级上学期书法工作总结（2017——2018学年上学期）

在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、基本情况。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、主要成绩。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。

为了提高六年级写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风

三、主要做法。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。

四、努力方向

书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。