2011学年第二学期新蕾京华名苑幼儿园教研总结（5篇）

第一篇：2011学年第二学期新蕾京华名苑幼儿园教研总结

2011学年第二学期新蕾京华名苑幼儿园教研总结

2012.6.19 胡静燕

一学期在老师们的忙忙碌碌和孩子的点滴成长中拉下了帷幕，回顾这一个匆忙的学期，我将教研工作总结如下：

一、指导思想：

本学期，我园以“强化规范，追求有效，提升质量”为工作重点，认真遵循《衔接与规范》指导用书，贯彻执行《浙江省学前教育保教管理指南》，紧紧围绕区幼教教研室11学年第一学期幼教计划和新蕾京华茗苑幼儿园11学年第一学期园务计划，围绕“规范、有效”，强化本园的课程管理和课程实施，扎扎实实地抓好教育教学工作，优化幼儿一日生活；深入开展教学研究工作，推进园保教质量的提高。

在新蕾幼教集团师训大组的带领下，不断更新教育观念，分层次对教师进行业务培训，采用层层师徒结对形式，以《衔接与规范》和《幼儿教师成长手册》为载体，组织学习、研讨活动，帮助新教师快速胜任本职工作。

借助北仑教育博客平台，鼓励教师多撰写小文章，继续扎实有效的开展全园性小课题，使教师的科研水平能得到提升。

二、教研工作总结

1、继续加强规范有效的一日活动

幼儿园的一日教学规范有效，是幼儿园教学工作的基础，在整个学期中，我们一直坚持使用《衔接与规范》和《幼儿教师成长手册》，严格按照要求执行幼儿一日生活。

在开学初，组织教师以年级组的形式再次学习工作要求，每周安排行政教师和年级组长共同检查教师带班情况，有周计划制定是否规范？教学活动是否严格按照周计划进行？教师带班精神面貌如何？教师对教学活动的准备和执教情况如何？幼儿一日生活各环节组织是否有效„„通过行政检查、反馈的形式，让老师们的教学情况和规范更加接近，并达到一致。

在期中检查中，教研组采用推门听课的形式，检查教师的半日活动组织情况，在为期两周的时间里，我们发现教师普遍能严格按照周计划进行幼儿的一日活动组织，并能尽自己所能理解教材、分析教材，使孩子学习更加有效。

在家长开放日活动的家长反馈表中也可反映出，家长对我们的教学工作非常满意，对孩子在园一日生活非常放心，并希望能多组织这样的活动让家长参与。

2、美术领域，逐层研讨 本园师资的配备以一级教师和未定级教师偏多，针对这样的情况，本学期将以带领教师重担研究一个领域的有效教学，根据区教研室的计划，本学期着重破解“幼儿园美术领域”；“幼儿园美术教育教学策略研究”。通过调研，发现教师对美术领域的专业掌握不够，于是教研组开展了一系列的美术领域研讨：通过理论学习，带领教师复习了儿童美术的种类、特点、发展过程以及儿童美术教育的年龄阶段目标。俗话说“兵马未动，粮草先行”，有了理论复习，为后面的教研活动开展提供了理论保障。

之后，教研组挑选了美术领域中的一个种类：美术欣赏进行研讨。我们借助世界名画《向日葵》这个载体，让老师们在学了各年龄段美术欣赏流程之后，再集体研讨《向日葵》的教育价值，通过头脑风暴的形式，分析了名画欣赏的几个侧重点，由于有了先期的名画分析，教师自行设计美术欣赏活动就显得简单多了，在教研活动的最后，由教师自行设计教案。接下来就有了跟进式教研活动，推选大班美术教师进行现场教学活动《葵花向阳开》，听课老师从美术欣赏活动的目标设计是否贴切、重难点是否达到、教学过程是否合理这几个维度来讨论，把常态的美术欣赏活动彻底研究透彻了，教师们不在觉得美术欣赏活动是拦路老虎了。

幼儿绘画是美术教学活动的主要种类，在平日的美术教学中，绘画活动占主要部分，既然是重中之重，教研组就对教师进行调研，通过调研，得知了老师们绘画教学中碰到最大的困惑是如何指导孩子进行遮挡画。教研组采用教师亲自绘画遮挡画、分组探讨遮挡画教学策略的形式，总结出几个常用的策略，为美术绘画活动提供帮助。在之后的家长开放日中，我们采用同课异构的模式，在中班开展《好心的长颈鹿》，大班开展《捉迷藏》，实践一下这些遮挡画指导策略是否合适以及如何进行再次的调整的教研活动，有了理论支撑，再加上有课例分析，遮挡画指导策略就更加有效了。

3、主题活动，体统学习

通过上学期年级组内开展大主题研讨形式，发现教师对新教材的主题目标、主题教学活动的安排有了比较系统的了解，在本学期，继续开展由年级组长组织、骨干教师指导的形式，带领全体教师进行主题研讨，包括研读主题目标、制定主题网络图，设计生成活动等，通过一学期的系统学习，每次年级组学习的时候，由于先前做了充分的准备，每位教师对主题教学的安排可以说是心中有数。

本学期中，年级组研讨完主题教学之后，班级两位教师继续同伴互助备课的形式，重点对新课程中主题墙规划、区域活动创设这两方面进行研讨，并定期以展示、检查的形式开展，提高了教师对新教材的理解和使用能力，同时让同伴互助学习模式得到了充分的发挥。

4、年级组研讨各有特色

从上学期开始，本园已有小中大三个年级组，虽然每个年级组只有2个班级，但却为年级组研讨、学习提供研究的保障。由于年级组长经验不足，在上学期的年级组学习中，发现开展的活动基本都以集体备课、磨课的形式开展，每个年级组没有特点，大家都千篇一律，针对这种现状，本学期，在年级组学习中，教研组对不同年级组进行了任务布置：大班年级组以研讨《幼小衔接》为主，中班年级组以研讨《培养幼儿良好的学习习惯》为主，小班年级组以研讨《培养幼儿良好的生活习惯》为主。

年级组除了研讨属于自己年龄特点的内容之外，继续承担教研大组研讨下的美术活动磨课、开课任务。

5、奥尔夫教学活动展示

五月是一个忙绿的日子，在这忙碌的季节中，应邀参加新蕾总园奥尔夫艺术节的展示活动，本园陈欢老师和奥尔夫音乐小组老师一起研讨中班歌唱教学《知了》，通过一次次的试教，一遍遍的调整，两声部教学《知了》受到了听课教师的一致好评，也展示了本园教师的音乐素养。

6、集团内新教师教学活动展示

新教师教学活动展示一直是新蕾幼教集团的传统项目，本学期也不例外，在期中，我们有针对性的对执教1～3年的4位新教师进行了观察和了解，通过每人执教一个教学活动进行大比拼的模式，推选出吴婷燕执教小班语言故事教学《大灰狼娶新娘》，通过自己磨课、年级组调整、教研组跟进的模式，吴婷燕老师顺利完成了新教师教学活动的展示。

三、科研工作总结

1、全园开展《瓷画教学》课题

《幼儿园瓷画教学的实践研究》在区里立项之后，本园上下班班开展瓷画教学，在开学初，各班教师根据本班幼儿年龄特点和自身特长，制定了班级美术特色，有小班的瓷画玩色教学，中一班的水粉瓷画教学，中二班的线条瓷画教学，大班的青花瓷教学。每个年级组在科研组长的带领下，学期初制定了瓷画教学进度表，定期开展瓷画教学，并定期进行瓷画教学的研讨。在老师们的潜心学习研讨下，各年龄段的瓷画教学进度安排已经出具倪端。并有条不紊的开展瓷画课题研讨。

2、全园上下研磨青花瓷

在浙江大学陈华教授的指导下，园本课程《瓷画教学》有了新的思路，在忙绿的五月中，教师们见缝插针，多次利用中午休息时间，进行花瓶原胚的制作，从一开始的失败告终，到后来的借鉴经验，慢慢琢磨，每位教师都成功的制作出了很多形态各异的花瓶，为幼儿绘画青花瓷提供材料保证。

3、美术区域，有效跟进

在瓷画教学中，单靠正常教学远远不能满足孩子的兴趣和需求，于是各班根据自己的瓷画特色，在区域活动中，开设了瓷画绘画角，利用区域，把瓷画教学再次延伸，并在科研学习中针对区域材料投放使用及教师指导进行重点研讨。

4、积极参加区幼教学科优秀论文评比活动

组织教师撰写学科论文，收到胡琦、何云《撰写的建构规则，构建快乐——浅谈小班幼儿建构游戏中规则意识的培养策略》，童巧巧、胡琦撰写的《架起你我心中沟通的桥梁——浅谈召开幼儿入园首次家长会的点滴经验》，胡静燕撰写的《循序而渐进，熟读而精思——浅谈园本教研中数学教育的研讨策略》，李显撰写的《给孩子一个畅所欲言的机会——浅谈培养幼儿口语表达能力的策略》共四篇论文，经过商榷，前三篇论文上交区教研室参加今年的幼教学科论文评比。

胡静燕的论文获得区二等奖，其余为交流。

四、师训工作总结

1、教师基本功比赛

紧跟区教育局安排的“教师基本功比赛”的活动，本学期本园的师训进行了即兴弹唱、说课比赛（语言领域）、达人秀（自编舞蹈）比赛，让所有的教师都进行大练兵。

2、分层培训

本学期，借助园内高级教师的力量，进行一对一结对的形式，对三位年级组长进行业务指导，以便使他们能有效的组织年级组活动。

3、组织教师参加区内外各类培训

抱着“走出去带进来”的理念，组织教师参加区内外各类培训活动，培训完的教师，再回园向其余教师进行反馈，以做到资源共享，共同进步的目的。

五、辅导网工作

本学期，定期参加新蕾辅导网的会议，传达教育局的文件，使本园教师足不出户就能得知天下事。

六、幼儿活动

1、幼儿园的活动非常精彩：有开学初的元宵节庆祝活动；传统的“三八妇女节”活动；和社区联合进行了小区植树活动；在安全月里组织全体幼儿进行消防演习活动；有效衔接参观小学活动；祭扫革命烈士陵园，缅怀先烈活动；春暖化开的踏青活动；地球日环保宣传活动；立夏节斗蛋比赛；全园的亲子达人秀活动以及六一达人秀晚会、美食节、意愿画一系列庆六一活动；还有大班的毕业典礼等活动。

2、家长是幼儿教育坚强的后盾，在本学期，园内开展了几次成功的亲子活动，有全园家长会，家长开放日，粽叶飘香——端午节祖辈家长包粽子活动，每月举行了一次成功的家长学堂。

第二篇：幼儿园第二学期教研总结

幼儿园第二学期教研工作总结

紧张、忙碌、有序的一学期又即将画上句号。回顾本学期的教研工作，教研组根据工作计划，结合实际情况，不断摸索和积累教育经验，引导教师在学习与反思的实践中，提高教育教学水平。在全体教研人员的共同努力下，基本达到预期目标。现将简单总结如下：

一、确立指导思想和工作目标，有计划、有目的地实施教研工作。

学期初，我们以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展指南》为指导，明确和统一了教研工作的指导思想，即：更新教育观念，转变教育行为，提高师资队伍的教研能力，探索园本课程和以及课题研究，加强教研活动的实效性，努力推进幼儿园保教工作再上新台阶。

同时制订了详细的工作计划，使整个教研活动做到了有计划、有统筹安排、有落实。随机，在第一次教研会议中，教研组一起着重强调了工作目标：首先，要强化教研人员的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。其次，借助教研平台，满足不同增层次和需要的教师专业成长的需求。着力提高各组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够梳理有价值的研究问题，并在有效的反思中提高教研有效性。

二、开展有效的课题研究，并根据实际情况进行适时的反思和调整。

（一）省级教研课题《***》和《***》在本学期研究实施中发现初期目标过大，参与班级过少，缺乏对保教工作推进的实效性。教研组及时反思讨论，调整思路和方案，扩充课题参与的人员和班级，并根据课题需要，修订课题研究记录表，加强做好教研过称中资料的完善，每月汇总、整理、分析（如：图片、记录、教案、汇总反思等），这些都紧紧围绕课题研究对保教工作推进的实效性而开展。

（二）各年级组课题的研究。根据本园的实际情况，各年级组继续采取隔每周三的小组式研讨学习，在小组负责人的带领下，解剖实践教育教学中出现实际问题以及主题活动方案的策划等，然后，大家一起讨论解决，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、交流，使教学活动更完整，更具操作性，使活动方案更具有科学性、可行性。

三、加强学习，进一步提升教育理念和师资水平

本学期，根据不同层次和不同要求的教师专业成长的需要，有目的地继续加强教师队伍的学习和培训，进一步提升各阶段教师的业务能力。我们采取的主要方式有：鼓励教师自学互学、园内自培、外出参观学习。

期初，在《3-6岁儿童发展指南》的引领下，我们要求教研人员从五个领域对幼儿学习与发展的内容进行分析自学，并结合在上学期教学测评中发现的问题和不足，教研人员调整制订了更为符合幼儿身心发展的教育教学计划，并新增了学期区域活动计划，使我园的区域活动实施幼儿目标性和指导性。

本学期开展的园内培训有：新上岗人员培训、实习老师培训、自制玩教具培训、教师礼仪培训、泡泥、科学实验培训等。在园内自培的同时，安排部分老师外出参观学习达15人次。

四、测评班级教学情况，分析问题、提出改进建议，促进教学持续良好发展。

为了掌握幼儿的能力发展水平以及教学实施情况，教研组根据《纲要》、《3-6岁幼儿发展与指南》的要求，通过集中提问、个别谈话交流、集体表演、分组操作、作业作品分析等多种形式对大、中、小以及宝宝班幼儿从五大领域方面进行了测查与评估。从中还发现了各班、各年龄段的优势和不足，我们及时进行汇总分析，找出原因，想各年级组提出改进建议，以保障我园教学持续良好发展。

五、对保教人员进行有效考核，把握职称晋级的严谨与公正。

为了进一步提高我园教师、保育员师资队伍水平、规范管理,教研组首先我们针对我园的具体情况调整修订了适合本园现状的保教人员定级标准。其次，为了将本次考核作为提升业务水平的一次有效学习契机，我们提早将考核项目要求传达下去，让老师有计划地早加强练习，同时还从对全体保育老师从保育工作内容流程要求、卫生消毒规范、保健知识护理以及简单的幼儿教育知识等方面进行了讲解培训。最后对申报晋级的保教人员进行的认真、严谨的考核，对本次考核结果以及平时工作量化考核情况进行讨论，为保教人员的职称晋级提供了有力的依据。

六、收获与不足

1、***、***两位同志分别荣获秦都区骨干教师称号。

2、参加省中国学前教育研究会论文评选活动，***、***两位同志分别荣获三等奖的好成绩。同时还有有3位老师参加省教育学会学习科学研究教育教学成果论文评比，她们的论文分别荣获一、二、三等奖的好成绩。

3、参加第13届“星星河”全国少年儿童绘画书法摄影比赛活动，荣获集体二等奖，同时有5为老师分别获得二等组织奖以及辅导教师奖；29名幼儿分别荣获一、二、三等奖。

一分耕耘，一分收获。我们的教研工作离不开全体教师的辛勤付出和大力支持。但存在着一些不足：

1、教研工作缺乏引领，教研活动目标意识往往比较盲目，不够具体和实际。

2、教研力量不足，教研人员的分析研究能力欠缺，使教研活动的落实得不到有效的保障。

3、教研活动的不够持续和深入，存在间断和完任务情况。

在下阶段的教研中我们将尽做大努力克服现状中的不足，提高教研活动的目标性、持续性，有效性。只要我们善于学习，勇于开拓，我们的教研工作就一定会再迈新台阶。

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第三篇：2010—2011学年第二学期教研总结

2010—2011学年第二学期英语教研组工作总结

西泉中学

吴浩

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了陈德宏等3位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。

三、积极进取，无私奉献

英语组教师有2人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

五、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。

六、存在的问题

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第四篇：2007—2008学第二学期教研总结

2009—2010学第二学期 小学数学教研工作总结

本学期中韩街道小学数学学科的教育教研工作，继续以课程改革为中心，全面推进了基础教育课程的实施，提高了教育教学质量。紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法、新评价”的教研主题，加强了教学研究的力度，不断提高了教师的教学水平。使我街道的小学数学教学研究又上了一个新台阶，本学期中重点做了以下几项工作：

一、加强自身的学习与培训，努力提高自身素质

本学期，以各级优质课比赛为切入点，组织教师深入学习研究新课标的教学理念、教学思想、教学方法，进一步学习小学数学知识体系，使教师的数学理论水平、业务素质有了很大的提高。

二、加强课堂教学效能性的研究：

本学期继续深入推进了小学数学解决问题的效能型研究。针对此项研究，重点做了以下工作：

1、加强问题研究的理论学习。

围绕小学数学解决问题的有效性研究及概念教学的有效性研究，本学期借助小学数学研究专家及权威机构的研究理论，分门别类的对教师进行了理论培训。教师们收益颇丰，并结合自身工作实际撰写了大量的论文、心得体会。

2、结合各校实际情况将研究理论加以提升、应用。

在老师们深入学习了小学数学解决问题的有效性研究的理论后，结合各级公开课、研讨课、优质课等活动的开展，让老师们将学到的理论与实际相结合，进一步把有效性教学研究深入下去，提高了教师驾驭教材、处理教材的能力，各校都充分发挥了教师的主体作用，增强了广大教师的参与程度，让广大实验教师在实践中学习,在学习中提高。其中，石老人小学刘艳丽老师展示了市公开课；大麦岛小学朱建瑶老师在青岛市城乡交流活动中展示的课受到与会专家好评；张村河小学王云慧、午山小学由春丽展示了区公开课；浮山小学牟淑霞、西韩小学刘翠翠、枯桃小学展学超展示了区研究课；山东头小学刘伟莲展示了市小学科学研究课、朱家洼小学朱建伦老师展示了区小学科学公开课；中韩小学曾召红老师、浮山小学董静老师、大麦岛小学任永波老师在区小学数学优质课比赛中获一等奖；曾召红获市优质课比赛二等奖；朱建伦、亢志超获小学科学优质课比赛二等奖；浮山梁田田获区新教师优质课比赛一等奖，三、以课题研究为依托，促进师生数学素养的提升

本学期围绕青岛市小学数学如何提高师生数学素养的课题研究，带领教师进行了各种形式的教研活动。在张村河小学进行了课题研究阶段性小结交流；浮山小学、朱家洼小学、张村河小学分别承担了“数学素养”子课题的研究，制定了相应的计划，做了详尽的研究方案，并以此为入口，在逐步促进师生数学素养的提升。

四、做好教学质量监控工作

本学期根据课改要求和当前的教育教学工作形势，组织好小学数学教学质量抽测，改进抽测办法，丰富抽测内容，着眼于培养小学生

扎实的基本功、广泛的兴趣和全面的能力的抽测。组织各校做好尖子生的培养和选拔工作，制定出了切实有效的辅导计划，并认真实施，发挥了好学生的数学特长。5月下旬，分别举行了小学数学口算能力和解决问题能力的调研。

调研分析：

1、取得的成绩：

（1）从成绩上分析，中低年级的两率一分较高处于有效值范围内，高年级的平均分、及格率较好。

（2）对于卷面大部分学生书写认真，字迹工整。（3）．大部分学生能认真审题，能按要求完成题目

（4）、学生的基础知识掌握的比较好，口算题、判断题、选择题、计算题学生出错很少，尤其是计算题中运算率的应用部分，学生掌握的很好。解决实际问题多数学生能够读懂题意，理解意思，列出相应的算式。

2、存在的主要问题：

（1）、从成绩上分析，高年级的高分率不理想。

（2）、从卷面上分析，学生基础知识掌握不扎实，从而不能灵活应用知识解决实际问题。

（3）．部分学生有漏题现象，同时审题不够认真，答非所问。

（4）．数学常规没养成，如：作垂直不标垂直符号，书写三角形没有三角形符号，等等。

3、针对以上问题要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活动不能只注重课堂听课，应首先研究教材，要求教师对小学数学知识体系有整体把握。特别是中低年级的老师，更要系统的把握整个小学数学的知识体系，这样在传授中低年级的知识时，就能估计到此时的知识对高一级知识点的影响，这样教师就会有的放矢的去教，重点就能突出，从而有利于学生数学素养的整体培养。对于高年级的老师要掌握到初中的知识体系，从而把握好小学、初中的知识衔接。

（2）充分利用课堂教学时间，做到精讲，精练，设计的每个例题、练习题都具有代表性。这点的提出是因为平时好多老师提出实施新课程后数学课时不够，没有了练习课、复习课。对此，我们提出以上要求，对于这点，要求发挥集备的力量，新教师多与老教师沟通，对疑难问题，学生易出错的地方提前预知，这样你的讲和练就会有针对性，做到精讲精练，使学生在有效的时间内掌握有效的知识。（3）平时抓好阶段性检测，对出现的问题及时解决。

此问题地提出是因为部分学校的试卷出现的错误存在普遍性，对此，抓好阶段性检测，就可以及时解决这些普遍性问题。

五、促教风抓学风，养成良好的教与学习惯

本学期重点抓好教师教学常规工作，加强教学基本功练习。培养小学生扎实的数学基本功、广泛的兴趣和全面的能力。规范读写姿势，着重培养了学生语言表达能力。

六、其他工作 1、3月份组织中韩小学情境串教学课题结题，3.26——4.11期间

五次组织本街道骨干教师参加各市区情境串结题活动。

2、组织指导小学科学老师参加各级优质课比赛，其中浮山小学刘峰获区优质课一等奖，并参加了市优质课比赛。

3、多次组织中小学教师参加各级教研成果申报，共申报论文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7

第五篇：幼儿园2015学年第二学期教研工作总结

上海黄浦区民办玛诺利娅主题幼儿园

2014学年第二学期幼儿园教研工作总结

作为一所新开办的幼儿园，马诺利娅以一种全新的教育理念面向幼儿和家长。来到马诺利娅的员工们都和孩子一样有些迷茫，他们需要适应一个新的教育环境，去理解这个学校的理念，这一学期的教研工作中，我们都把重心放在了传递理念，塑造学习型团队上。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力 本学期我园结合专题研讨，开展了数次园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。教师畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。刚起步的我们，规模还比较小，所以主要的教研形式以大教研的方式展开。结合园所的创新理念和工作中的实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。园所每月都为幼儿提供了外出的机会，老师们围绕着外出活动和主题式课程的学习开展了交流，观摩和研讨。从一次次的研讨中，老师们越来越了解我们幼儿园的上海黄浦区民办玛诺利娅主题幼儿园

园所理念，也越来越认同这一理念，特别是在如何提供材料和组织活动方面，大家畅所欲言，互相学习，涌现了很多非常适合幼儿兴趣和发展的好点子。

三、以学校大活动提高家长参与度，介绍幼儿园的理念

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如亲子半日活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功。教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：围绕我园主题教学特色，如何更加细分主题和子主题，如何形成具有园本特色的材料提供方案，都将是未来探讨的重点。