西南大学免费师范生任教工作总结及研究计划报告

第一篇：西南大学免费师范生任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

数学与统计学院

任教工作总结

2014年7月4日，我作为新教师在云南省xx一中任教，任教以来我主要担任如下几个方面的工作：高一年级2个班的数学科任教师以及其中一个班的班主任。在这里，我过的无比充实而有意义。差不多一学期的讲台生活及辅助教学工作，划过的是从盛夏到深秋的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是启迪心智、坚定信念的一段崭新的生活，她满载着感谢，带我迈向这看似平凡又不平凡的新征程。

首先要说的是感谢。这一年，我大学毕业，从学生转变成老师，这种角色的转换对我来说并不容易。学校考虑到我们刚工作缺乏经验专门开展了岗前的培训学习，使我们能很快的熟悉工作环境；还组织专家教授学者来给我们作报告，开讲座，拓展我们的视野与思路；组织提前备课试讲，帮助我们上好人生第一课；学校还给我们新老师没人安排了很棒的师傅。在领导和同事们的帮助下，我才能很快的适应并投入工作。当然，在这半年的工作里，大家对我的帮助还有很多，正是因为大家的帮助，我才能迅速成长。

这半年的工作总结汇报如下，敬请各位领导和老师提出宝贵意见及建议。

一、思想上要求进步，不断学习。

作为一名中共党员，我热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，主动积极参加党员的先进性教育，认真学习党的群众路线的材料，并严格按照材料进行自查；向学校里各位党员教师学习，不断完善自己。

作为一名新老师，我也对数学教学有了自己的思考。学科组里特别优秀的周顺喜和王大成是两种截然不同的风格，讲课很慢与讲课超快，每天就在两者之间转换适应。但奇怪（又不奇怪）的是，两位老师的教学效果都不错，学生成绩都在年级前面。在快与慢之间，我思索着原因，想试图找出教好数学的方法。周老师讲课很慢，慢慢地分析慢慢地讲，留下大片的时间让学生反应，让学生思考，在讲题时不过多的重复，很多知识点错过了就只能自己看书，因此学生就会努力认真听，以防错过。而王老师讲课很快，语速快、进度快，但重复也多。课前复习总结上节课知识处理习题，而后引入新课，讲完后及时复习总结，练习巩固是每一节的固定模式。这一快一慢间都蕴藏着大智慧。对于慢，并不是真的“慢”，而是融入思考的过程，关注于学生思考的培养和发展，给其充足的时间理解接受知识，把知识内化成自己的，每一次每一题都去锻炼其思维。这样可能很慢，短期成绩不见提升，但时间一长，就可见成效。学生真的会学会东西而不是死记硬背。对于快，是真的快。对于高一活泼可爱喜欢新奇刺激的孩子来说，注意力极易分散，为了不分散其注意力，就以一种高速方式上课，学生为了听懂学会就会努力跟上，短时间内会费力，但长时间下来，学生就会慢慢适应，思维反应力也会大大提高。而讲得快易不扎实怎么办，那就以总结复习—新课—总结复习的方式形成有逻辑，不断巩固加深的教学模式，以弥补讲得快会产生的问题。我要讲得快还是慢？我想，不会太快也不会太慢，周老师和王老师的课教会我最重要的是：每个老师，要有自己的风格。教无定法，贵在得法，模仿不会成功，要想教好学，必须结合自身实际与学生情况摸索形成自己的教学风格！

二、工作中勤奋努力，不断完善。

1、完善自身建设，提高师德修养。

十年树木，百年树人。教育，首先是育人。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。此外，我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。启功先生所说的“学为人师，行为世范”一直在鞭策我更严格的要求自己，完善自己，给学生带去好的影响。

多读书，读好书，是成为一名老师后，我对自己的要求。这半年读了《给教师的一百条建议》、《教师的二十一条军规》还有玉溪一中给我们发的学校自己编的两本书。多看书，不仅仅要看教育方面的书籍，提升专业技能，其他各类书籍也应该涉猎，使自己更有谈资。学校图书馆提供了获取各种知识的平台，我利用课余时间，积累专业知识和课外新知。当然，读书的过程应该加入自己的思考，“尽信书则不如无书”，不然很容易陷入“少则信，多则茫”的纠结境地。在这学期教学中，自己一方面对教材及教学参考资料进行研究、反思和运用。此外，还阅读了诸多名家的著作典籍以及一些历史人物的传记等，扩充了自己的知识面，丰富了自己的知识储备。

2、勤练基本功，用心教好学。

我作为一个年青教师刚工作，缺乏经验。为了弥补不足，也为了更快成长，坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去听课、上课，在自己备课的基础上去听课，并在课后对比反思自己的不足，进行改进。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，沉下心来在思考教学与落实。

多听课，不仅是听一节课的知识内容，更重要的是从中学习教学方法。学校每学期都会安排汇报课、展示课、课堂达标等培训课型，如此多的方式为我提供了一个很好的学习机会。本学期我共听课100多节，并通过听课梳理和教学反思，从中获取到许多授课经验和教学方法以及应对课堂突发情况的处理方法。

多反思，从中积累教学经验。教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。这个学期，通过反思教学，让自己更清晰地认识自己课堂教学存在的不足和获得的经验，并及时进行改正和提升。

多交流，从中汲取养分，获得成长。独学而无友，则孤陋而寡闻，交流也是一种高效的学习方式。加强与同事的交流与合作，积极投入集体备课。别人没有义务为你做什么，要想学会更多，就要主动积极。集体备课不仅可以免去重复劳动，提高备课效率，而且在分享思想的过程中，能够激发更多新的灵感，碰撞出新奇的智慧火花，提高备课和教学质量。

备课注重领会课标，结合考纲，构建知识结构，发展学生思维。备课要细。备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，缺一不可。具体来说，备教材就是根据要学习的课程内容设计课堂教学情景，在新课改的要求下，要努力做到知识内容深入浅出，教学方法灵活多变，体现学习中学生的主体作用和教师的引导作用;备学生是指能够清楚的了解学生学习数学的情况，然后根据学生的学习态度、已有的知识水平、理解接受能力来设计合理、恰当的教学情境，以达到扩展学生的知识储备，训练学生的思维方式的目的。二者兼备，方能取得成效。认真的写教案，设计有梯度的提问和引导思考的问题串，注重培养学生学习的能力。上课保证准备充分，展现良好的精神面貌给学生，并注重对备课内容的智慧生成。课后对存在的问题进行思考，并将改进建议写在教案上，为以后教学做指导。注重与同事交流，有经验的老教师往往能一下发现问题所在，在交流中在他们的帮助下迅速成长。上课要实。上课是教学活动的主要环节，是备课成果的体现，也是教学工作中的关键阶段。上课要坚持以学生为主题，以启发式教学为主，不要让自己的课堂变成你的独角戏，那样只会令你口干舌燥，讲了45分钟却没什么效果，不如管住自己的嘴，放手让学生去发现、去思考、去收获。在课堂上，适当的“留白”，多给学生留一些思考时间，纸上得来终觉浅，经过自己努力思索后得到的结论比教师直接给出的要记得牢。简单来说，就是要“精讲”、“引导”，以促进学生思考、建构，从而提高课堂效率。除此之外，课堂评价也是必不可少的手段，通过小测等方式，实时评价学生对知识的接受程度，以便灵活的选用教学方法，因此，我们需要在课前认真思考、准备本节课的教学评价手段，以达到最好的效果。

最后，练习要精。拿着一本或几本练习册，学习一节内容，就做一节习题，不加删减，对我们来说虽然省去了做题、挑选的时间，但却浪费了学生的时间，对于一些不必要的题目还要花时间批改、讲解，总的来说，费时费力，因此，练习的挑选要精、要有针对性，不以量取胜，广撒网的题海战术并不适用。对于精选的典型例题，讲解时引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。对于一些学有余力的学生，布置一些有难度的思考题目有利于他们的数学思维方式的锻炼以及对数学学科兴趣的提升。

三、未来仍需努力

因为有学校领导和组里老师们的帮助与指导，我参加了“励耘杯北师大青年教师基本功大赛”，顺利入围决赛并获得三等奖。

回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我也找到了工作中的不足和问题。

1、工作中事情一多，就容易急躁。以后要慢慢改进，不急躁，稳稳当当的做事。先解决态度再解决事情。

2、数学学科教学需要跳进题海中，多做题，多思考，题做多了自然就能掌握重点难点。我做题做的还不够。题已经买回来了，要坚持做下去。

3、向各学科的优秀教师学习。我这学期大部分都在听本学科老师的课，其实每个学科的老师都有各自独特的教法，未来要广泛的学习。

时间如白驹过隙，半年的工作转瞬将成为历史，2014年即将过去，2015年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战，在新的一年里，我一定会继续努力完善自我，努力做一个好老师。

研究方向与计划

1.研究方向：

参加工作之前总是信心满满，认为经过多年的学习与积累自己已经具备成为一名称职的数学教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的东西还有很多。因此，当听到10级免费师范毕业生可以报名申请在职攻读教育硕士的消息时，我毫不犹豫的报名了。经过这段时间的工作，我发现在教学中存在着许多的不足之处，为了能够更好地驾驭数学教学工作，提升课堂效率，我将研究方向定为：提高数学课堂教学的时效性（基于学思课堂理念），从课前、课中和课后三个大的方面，从学生和教师两个角度来进行思考和研究。2.研究计划：

（1）论文准备阶段：2015年4月-8月，对自己即将开始的学习进行方向性的思考，着手准备相关信息。

（2）资料收集阶段：2015年8月-2016年7月，根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生学习基本理论上的作用，做好每个学期的网上学习工作，合理的安排好工作与学习的关系，同时利用暑期集中授课查找、收集相关资料。

（3）完成初稿阶段：2016年7月-2017年7月，通过之前的学习和努力，确定论文题目，完成开题，然后完成论文初稿。

（4）综合实践阶段：2017年7月-2018年7月，注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高自己的理论素养和实践能力。结合教学，对论文初稿进行修改、润色，同时践行理论研究的成果。

（5）课题结题阶段：2017年7月-2017年9月，结合教学，再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文的撰写，总结经验成果及准备答辩。

第二篇：免费师范生任教工作总结及研究计划报告（模版）

任教工作总结及研究计划报告

2013年免费师范毕业生 在职攻读教育硕士专业学位研究生

姓

名：

联系电话： 通讯地址：

邮

编：833200 电子邮箱：

任教工作总结及研究计划报告

2012年6月我离开大学的校园，走上教师的工作岗位，任教于新疆省奎屯市第一高级中学。转眼间，在这个学校已经工作了将近一年。在这一年里，我实现了从学生到老师的成功转变，体会了一线教师工作的苦与乐。现将任教工作做简单总结，并阐述一下攻读教育硕士期间的研究计划和方向。

任教工作总结

奎屯市第一高级中学是当地最好的高中，这所学校聚集了本市的大部分优秀学生，以及周边城市的一些优秀学生。在这样的学校里工作，我感到压力很大。学校根据学生的学习情况对他们进行分层教育，作为新老师，我担任高一两个平行班的数学老师和一个班的副班主任。这让我不仅可以在基层得到教学上的实践与成长，而且在班主任的引导下，我收获了很多关于如何认识、了解、管理学生的方法。总之，这一年的工作经历，我在教学方面收获颇丰，也学会了很多为人处世的道理以及了解到成为学生心目中好老师的发展方向。随着本学年工作的即将结束，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以去芜存菁，现将这一年的教学工作作以总结。

就数学这门学科而言，学生的个体差异很大，少部分学生对它有着极大的兴趣，并且领悟力也很好；相反，有些学生基础薄弱，接受能力较差。我所教的两个班是平行班，班里部分同学属于学校计划外（中考没有达到学校录取分数线）招生，因此，学生数学基础总体不容乐观。加上高中数学本身就有一定的难度，高一数学处于一个过渡期，学校在学生入学时并没有设置相关的初高中知识的衔接教育，以至于很多学生难以适应高中的数学学习。这给学生在学习上带来了巨大困难，很多学生反映出高中数学听不懂，或是听懂了不会做题，这些现象给只有两个月实习经验的我着实增添了不少压力。经过一段时间的观察、了解和总结，我发现他们听不懂的主要原因是学习方法不得当。高中数学较初中数学难度较大，大部分同学的观念没有转变过来，依然停留在初中的数学学习模式当中，以为只要上课听一些，课后就能应付老师所布置的作业；少部分同学因为初中数学不好，对数学没有兴趣，甚至产生自暴自弃的厌学心理。针对这个问题，老师需做到早发现早解决，因此，我结合自身的实际经历，教给他们新的学习方法，上课需做到认真听课，做笔记，课后及时复习巩固。果然，经过我的引导之后，很多同学有了适合自己的学习方法。

作为一名新老师，我深知我的教学经验不足，基本功不扎实，不会有效处理课堂的教学内容，不知如何和学生进行沟通。为了提高自己的教学水平，针对这些问题，我主要作了以下几方面的努力：

1、专研教材，认真备课

要上好一节课，充分的备课很有必要。尤其是作为一名新老师，需要在备课上狠下功夫。在一节课之前，首先要专研教材，吃透教材的重难点。然后专研教参、做习题，总结相关的典型习题，然后根据学生的实际情况设计适合的课堂例题。为了上好一节课，我还去听其他老师的课，学习他们如何处理相关问题，并把好的想法应用到我的课堂中去。这种模仿式的教学方式让我很快适应了讲台，并在教学实践能力以及教学基本功有了很大的提高。之后我根据课程特点，结合自己的学生情况，用心设计课堂教学，充分调动学生的学习积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。作为新老师，我通过不断的学习与总结，希望能和学生们一起学习，达到教学相长的目的。

2、多学习，及时总结

仍记得我的第一节课，那天是上午第三节的课，而我却紧张了两节课，待我站在讲台上时，原本准备很流畅的内容被我磕磕绊绊的陈述了出来，而不是讲出来，因为紧张，以至于我的讲课速度很快，最后我不得不在学生的迷茫和困惑中结束第一节课。针对这次失败的经历，我作了很多的反思与总结。缺乏教学实践经验，对教学内容的处理不够细致，把握不住重难点，导致学生难以理解消化课堂内容。针对这些问题，我请教了我的导师，并在课前观摩了她的的课堂，之后又对自己的教案作了详细的整改，并把她的讲课的好的引入或是典型的例题加入到我的课堂教学当中去。有了这些经验，在以后的工作中我尽量听其他优秀老师的课，学习他们好的教学方法，总结好的教学经验并学以致用。我还坚持记课后记，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用。此外，每节课后我认真及时批改学生的作业，针对作业出现的问题要及时讲解及时订正，对于不同层次的作业及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。

3、做学习型教师

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

4、关注后进生，用心关注每一个学生

有人说“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，我并不认为这句话是正确的，尤其是当我站在三尺讲台上后，我更能切身体会到老师的辛苦与无奈。现实是，每个班里都或多或少存在几个调皮的学生或是学不懂的学生，遇到这样的学生，老师有时也无能为力。我认为学生要尽自己最大的努力学习，不管学得怎么样，都是值得肯定的，毕竟每个人的学习能力不同。所以在平时的教学中我通常很关注后进生，用教师的爱心感染他鼓励他，对于他们的一点点进步作出及时的肯定与表扬。对这样的学生，要有耐心，只能采取鼓励方式，千万不强迫他。否则会出现适得其反的效果。

通过一年的工作与学习，虽然在教学方面有了很大的收获，但自身还存在很多的不足，需要在以后的教学中不断学习不断改进。比如对教学内容不能有效处理，不会运用多变课堂的教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏管理学生的有效的方法；课堂掌控能力有待加强；新课程观念不够深入课堂等等。

当然，作为一名新型的老师，我的眼光不能局限于做一名合格的教书匠，我要成为一名研究型的教师。所以，不管是生活中或是工作，都还有很多东西需要我去学习。我会继续努力，加强学习，争取早日成为一名优秀的教师。

在职攻读教育硕士研究方向

将近一年的工作时间，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在数学教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了研究方向如下：

1、充实自己的专业知识

全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。努力提高自己的专业素养，我一直都相信只有高素养的老师才能培养出要素养的学生，所以通过教育硕士研究生的培养，使自己具备扎实的专业知识基础，先进的教育理念，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

2、教学能力

数学教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的数学教学法的学习，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；第二，教学方案。实际应用过新课标的教材后我发现，新课改的数学教学讲究的是学生为主体，注重培养学生的思维能力。第三，课堂教学的多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。

课堂组织活动能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；第四，如何培养学生知识巩固与作业完成的良好习惯。

3、根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式

学校年轻教师居多，但是绝大多数以传统教学模式为主。整堂课以教师的教为主、学生的学为辅。虽然老教师的身上积攒了无数丰富的教学经验，但是却忽略了课堂教学的有效性。经过了解，传统额教学模式，整节课都是满堂灌，使学生觉得枯燥乏味，甚至产生抗拒抵触情绪，不能充分调动学生的学习积极性，导致学生的成绩越来越差，教师的工作越来越累。在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体和主宰，提高课堂教学的有效性。

在职攻读教育硕士研究计划

1.保质保量的完成学校安排的课程学习。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

2.教育研究实践。在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际背景，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论；终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。完成一项教学设计。

3.毕业论文的撰写。

具体的计划还得等我真正攻读教育硕士时据实际情况才可详细制定，以上仅是我研究计划的大致方向和计划，特此为记。

2013年4月22日

第三篇：免费师范生任教工作总结及研究计划报告[推荐]

任教工作总结及研究计划报告

2012级美术免费师范生 赵筱

一、任教工作总结

2016年6月，感慨万千的离开母校西南大学，踏入免费师范生的真正舞台，成为一名真正的教师，现工作于重庆市南岸区南坪实验小学。

在这并不算长的教学时间里，得到很多的教学经验，这短暂的时光匆匆而逝，却丰富和令人印象深刻，无论是日常的工作和学习，和学生或是同事的相处，既有欢笑也有苦恼，既有收获也有仍需改进的地方，但这些日子都是充实而快乐的，对于一个多月的教师生活，有如下总结：

一）教学方面

1.学期初，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，本学期新课开始之前即制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

2.认真备好课，努力上好每一节课。本学期在南坪实验小学担任美术教学任务时，每星期有19节课，包括一年级8个班的美术教学、两个一年级班级的手工教学和一节超轻黏土社团。为了充实自己，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。

3.在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。4.在教学之余，我也注重自身发展进步。向老教师学习教学经验，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。在教学之余还协助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的教育教学工作总结，在吸取经验教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。

二）教法总结

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥数学美术情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高小学生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。尝试将阅读欣赏课文导入到小学儿童美术学创作中来，积极探索各种美术手法对教学进行帮助。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。把理论只是结合到实际教学中来。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。要用心来爱护自己学生的美术作品，让学生充分感受到老师对他们的关注。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

三）教学措施总结

1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在数学创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到数学文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。在教学中也教导学生懂礼貌，教学内容加入积极教学主题。

4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

5、应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

四）课堂及考试总结

教师的根本职责是指导学生进行自主、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”。在这样的任务定位下，学生成为学习的主动出击者。所以在教学中，关键在于让学生学会自己学习，发现自己某一阶段的不足与漏洞，及时查漏补缺。

二、研究计划

新课改理念提出了“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好”、“美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性”，着重强调以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单组合造型。

个人而言，希望针对“小学美术课堂趣味化教学研究”有所研究，作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。

儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，教师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。

兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经多次实践，我发现游戏性的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。

“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力，小学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标，使学生愉快、生动活泼地学。单

一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应该是灵活多样的，而不是“黑白”无声的。教学实践证明，美术趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

小学美术趣味化教学研究目标包括：

1、提高学生的智力素质，培养学生的观察力、想象力、创造力。

2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术创造个性。

3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素质得到发展。

4、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术基本技能，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。小学美术趣味化教学研究内容包括：

1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。

2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

3、美术和游戏的“动静”结合。

第四篇：免费师范生任教工作总结及研究计划

2014年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：重庆市黔江区民族中学校

报考院校：西南大学地理科学学院

姓 名：凡荀

时 间：2014年10月

任教工作总结和研究计划报告

黔江民族中学

凡荀

任教工作总结

2014年9月，我怀着期盼已久的心情，带着大学四年所学和各位恩师的深切教诲，来到了任教学校。在参加了岗前培训后，接受了学校的工作安排后便踏上了我的工作岗位。时光荏苒，转眼间，一个月已经过去了，在工作以来，承蒙学校领导和老师的赏识、信任和帮助，通过自身不懈的努力，担任了2017级23班班主任和2017级16班、22班、23班、24班的地理老师，在工作的过程中，得到了各位领导和老师的帮助，通过自身的努力和不断的学习，收获了很多宝贵的经验。接下来我将对任教工作做一个简要的总结，并对即将攻读教育硕士做出初步的学习和研究计划。

一、学校情况

黔江民族中学，位于渝东南黔江民族广场，占地78.5亩，建筑面积4万余平方米，现有教职工499人，教学班100个，在校学生6000余人，学校环境幽静，交通便捷，教育教学设施完备，育人成效突出，是黔江土家、苗汉族儿女放飞理想的阳光天地。

二、工作情况

在过去的一个学期里，我担任的职务主要有2017级23班班主任和2017级16班、22班、23班、24班的地理教学工作，这对于一个刚毕业的新老师是一个机遇同时也是挑战，经过工作中的磨练，从中我学会了很多，收获了很多宝贵的经验。

（一）班主任工作心得

2017级23班共有学生66名，由于是三类班级，所以这个班级学生纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差，学习没有动力，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力，很多学生比较自我。但潜在的进取意识是有的，表现在大部分学生遵守学校的、班级的制度，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

1、抓常规管理规范学生的行为习惯

每天早上、中午早到校，两操、卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。

2、选用班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。在了解了以前班委的情况和一些学生的意见后我的第一届班委会、团支部及各类组织负责人就组建好了。这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。

3、营造良好的学习环境。

现在学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，争取把班级建成班风气，学风浓，凝聚力强，成为一个和谐向上的集体。

4、个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。总之，不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。“会读书”是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必须；“做好人”是一切之根本，做一个有利于社会的人。

（二）教学工作心得

在教学工作上，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

1、精心准备，认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。

2、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听不同老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见建议，改进工作。

3、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

工作中存在的不足是对教材的把握还不够，知识结构还不是很完整，对课堂及学生的掌控较差，这些都有待以后改进。

（三）今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入，加强教学科研计划。

研究方向及研究计划

一、研究方向

对于从事教育事业的我来说，我深深的爱着自己的职业，干一行爱一行，我坚信自己能够将本职工作做好。我们应当做到活到老学到老。我必须不断地充实自己，一步一步前进，才能够适应这个社会，适应新一代的学生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新动向，从而跟上教育的新步伐、新节奏。

经过一学期的教学，我发现了我校现在的地理课堂教学有很多的问题，例如：学生的学习积极性不高，容易分心、走神，学生动手能力弱，表达能力也不强等。结合现在的实际，我就想对学生地理学习习惯及方法进行相关的跟踪研究。

二、研究计划 第一阶段：课题研究准备阶段。

l、确定研究课题

2、学生学习情况调查

3、设计课题研究方案

4、进行课题可行性研究(重点、难点)论证。

5、学习有关理论，进行模仿运用。具体可从培养学生课前预习、课后温习、平时自习、一段时间后复习入手，要求学生平时注意观察问题、思考问题、归纳知识，鼓励学生提出问题，对待学生质疑问难的勇气给予肯定以及激励评价等来激发学生的主动学习的欲望，促进学生自觉地主动地参与到学习中来。

第二阶段：课题研究实施阶段

1、记录学生学习的反馈情况，登记每一单元测验的结果和每一章的评估结果等数据和信息，并进行适当的筛选。

2、撰写课题阶段性总结材料。

3、教学方式改进后课堂汇报。

4、总结、反思、改进，构建地理教学新模式。第三阶段：课题研究总结阶段

1、整理材料并运用统计方面的知识，进行计算、对比，通过对结果分析，给予实验研究一个理性的评价。

2、撰写课题研究结题报告、论文。

这只是我的一个设想，具体的细节落实还需要导师指点、帮助。我希望通过这次攻读研究生的机会，从理论知识到实践教学技能，不断充实完善自我。从自身实际出发、从所在学校的具体情况出发，为推动整个基础教育事业的发展，为本校学生的终身发展，献出自己的力量。

第五篇：免费师范生任教工作总结研究计划

任教工作总结和研究计划报告

XX中学

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任教工作总结

2012年9月教育局给我们安排了几次的培训，在培训期间了解到了更多教学教育方面的知识经验，尤其在听过几位教师的亲身经历之后，更加坚定了自己做一名好老师的信念。2012年10月，带着梦想和希望来到了X中学任教。

由于是在学期中间进入学校，开始在教导处当了一个月的临时干事，对学校的基本情况有了大致了解，熟悉了学校里的规章制度和教育教学方针规划。在这一个月里，协助教导处的领导及其他老师负责整理了学生的问卷调查，检查学生作业完成情况，以及期中考试的考务安排等事宜，之后协助同事完成高考报名的任务。通过这一个月的锻炼，我明白了学校里的工作很琐碎，但这些琐碎却也关系到了整个学校的正常运转。即使是一个很小的细节出现问题，学校的正常活动秩序也一定会受到严重影响。这段时间的工作提醒着自己，在工作岗位上一定不得马虎，不能因为自己的一时粗心，给学校及同事带来不好的影响。

期中考试结束后，我也走上了三尺讲台，正式开始自己的教师生涯。我负责带初一两个班，初二两个班和高一六个班共十个班的信息技术课程。即使在大学期间已经将粤教版高一的信息技术课本熟悉了解了，并且也进行过为期三个月的教学实习，但是第一堂课还是让我很紧张，用了比以往多两倍的时间进行备课和试讲，怀着期待和紧张的心情站到了讲台之上，然而当我站在自己的舞台上时，所有的紧张顿时消失了，挥洒自如的完成了我的第一节课。之后的课程更是游刃有余的进行着。现在就我所带学生从学情到教学教法总结如下：

一、学情分析

因为这里地处较偏远的地方，硬件设施还不够完善。初中段的学生是就近招生，在小学时接触的计算机教育不多，基础很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的学生甚至连计算机的正确关机都不会；高中段的学生相对而言好一点，但也因为来自各个不同的地方，学生信息素养参差不齐，有的接受的这方面教育好，课程很容易就理解，有的来自差一点的中学，计算机的认识很是不足。

二、教学方面

制定周密的教学计划，将每月每周每节所讲内容具体化，还要做到：备课要细、上课要实，为学生形成知识的系统性以及实现操作的实践性打好基础。

备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，与实际相结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习信息技术的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，引导学生积极参与学习活动，掌握基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对于部分新知识的操作课，可以在多媒体教室以幻灯片先展示，同时与学生共同分析，继而引导学生在下节手动操作课时游刃有余的制作自己的作品。

课堂任务实践操作阶段根据不同层次的学生设计最基本的要求，争取所有学生当堂就能完成新知识所带来的实践操作内容，在此基础之上，可以针对不同层次的学生设计不同的任务，争取让信息素养比较高的学生能有更深一层次的提高，信息素养较低的同学也不落下。

三、课堂教法总结

在带课不久，我进入机房进行查看，发现学校配备有50台计算机，但能用的只有不到30台，每个班的学生最少的有28个（高一级一个重点班），最多人数47人（初二级），其余几个班均在40人左右。硬件设备对教学方面的不能提供足够的支持。在之后进行申请，机房进行了一次大规模维修，才保证了每一位同学有了计算机使用，但这已是第二学期的事情了。除了计算机的不够分配，还有经常机房被占用或者不能连网，而且管理机房的老师也设置了不能共享。在种种困难的磨砺下，我的教学方法不断改进，应变能力得到了一定的锻炼。

在初中讲解photoshop时，在没有适合的图片，也没有网络可用的情况下，我先给他们制造悬念，如何在荷花盛开的季节飘起雪花，这时引出XP系统中自带的四组图片中的荷韵图，利用已有的东西完成了一些课程内容，但在现实条件的限制下，有很多内容还是没有更好的设计来让学生更方便的学习。经验的欠缺在一定情况下制约了创新的能力。在以后的讲课和设计课程中，将更进一步的完善自己。

初一和高一阶段的课程内容在一定程度上有些相似，因此在外界条件允许的范围内，针对学生对计算机参差不齐的认识基础，我会将初一的部分内容与高中阶段融合，在高一讲解时针对基础差的班级给予最基础的讲法，基础较好的班级，拓展延伸知识面。

在有些知识必须在机房里进行操作而机房又不能使用的情况下，会安排在教室给学生讲解一些与知识体系相关的计算机名人的故事。如，这学期从初一初二到高一都接触到微软办公里的一些软件，我就利用一些课堂时间给学生讲比尔盖茨的故事，进而引到微软的几个办公软件，可以在一定程度上激发学生学习兴趣。

一位带通用技术课程的同事告诉我这样一句话——我们的课程是不能按照课本的设计来进行，我们要做到灵活根据实际条件变动课本内容设计，以不同的方法达到相同的目标。所以我一直在这方面摸索，希望自己能在将来更游刃有余的设计这门课程，让学生在信息素养上得到提高。

研究方向及研究计划

一、研究方向

对于从事教育事业的我来说，我深深的爱着自己的职业，干一行爱一行，我坚信自己能够将本职工作做好。计算机方面的发展是迅速的，且我们应当做到活到老学到老。我必须不断地充实自己，一步一步前进，才能够适应这个社会，适应新一代的学生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新动向，从而跟上教育的新步伐、新节奏。

如今，我已经顺利走上工作岗位，成为一名信息技术老师，我希望自己能够掌握更多信息技术知识，能够更好地驾驭信息技术教学工作，因此我想继续学习教育技术相关课程内容。它在一定方面可以帮助我们将信息技术与其他科目整合，提高学生对信息技术的认识。因而，我希望自己能接触到更广阔更高深的知识内容，让自己的信息技术知识更加完备，也为我从事信息技术教育奠定更为坚实的基础！

二、研究计划

1．充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。

教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。而自己在机房管理和网络建设方面的知识相当欠缺，所以我会利用暑假返校与老师学习这方面的知识，更加完善自己的专业知识。在之后，利用工作之余，安排好学习时间，充分利用远程教育资源，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

2．根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式。因为所在学校基础设施硬件配备不够完善，在一定程度上不能支持教学工作的进行，而且面临的学生基础较差，将在学习期间，与老师和同学探讨，自己摸索出一条适合我校学生的教学模式和方法。3．拓展教育学、心理学理论知识。

在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，对学生的心理还是不能清楚的掌握和分析。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

4．独立思考，联系教学实际，在导师的指导下，完成毕业论文

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。我希望通过这次攻读研究生的机会，从理论知识到实践教学技能，不断充实完善自我。从自身实际出发、从所在学校的具体情况出发，为推动整个基础教育事业的发展，为本校学生的终身发展，献出自己的力量。