名师培养工程工作总结

第一篇：名师培养工程工作总结

“名师培养工程”个人工作总结

有句话说的好“学无止境”。是的，“学无止境”让我明白了“活到老，学到老”的哲理，明白了终身学习是现代社会的立身之本。所以，我只有不断充实，更新自己的知识和技能，才能在竞争激烈的社会中立足。在这短短的一年多的时间里，我深深感到身上的责任和压力。我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们共同的学习工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、言传身教，率先垂范

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的刘翠琴和刘晓燕两位年轻的老师，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、共同成长，共同进步

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，我比较注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现刘晓燕老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位，课后及时提出可行性建议，她十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。在听了刘翠琴老师的课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，她是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、帮扶点滴，效果显著

刘晓燕老师我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，刘晓燕老师成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，她是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。

刘翠琴老师自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，刘翠琴老师的教学工作能力提升很快，现在她不但能在校内公开活动中展示精彩的公开课，而且平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的青年教师。

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为我们颍泉区的教育发展贡献我们的力量。

第二篇：名师培养工程实施方案

临盘大杨学区 名师培养工程实施方案

为全面推进素质教育，建设“教育强镇、名镇”，打造“魅力级索”，深入贯彻落实县教育局提出的“名师工程”，加快名师培养步伐，全面提高我校教师的整体素质，开创教育工作的新局面，特制定我校“名师培养工程”实施方案”。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，通过实施名师培养工程，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，带动全校教师队伍整体素质的提高，为实现教育现代化提供人才的保障。

二、总体目标

力争用3-5年时间培养出在全镇发挥带头和中坚作的优秀教师3-5名，在全市有较大影响、知名度较高的专家型教师1-2名。

三、名师工作室领导及成员： 名师工作室主持人：鲍广祥

名师成员及负责人：张凤英 王丽丽 田晓静 赵桂云

四、培养措施及途径

实施名师培养工程，开展梯队式名师培养活动，构建名优教师培养新模式，全面提高教师整体素质，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。

1、以学校组建的名师办公室为主导，名师引领，整体推进。我校将按照县教育局的文件精神，把电子备课室设为学校的名师专用办公室，县级骨干教师赵霞为办公室主持人，成员有县级骨干教师刘芹、县级优秀教师马凤珍 杨丽丽，校级骨干教师邢增双 宁建美等教师。名师工作室的这些成员都有较高的政治素养，积极进取、善学乐思，具备良好的专业理论知识，有较强的教学技能、教科研能力和发展潜力。名师工作室成立后，我校将在刘竹友校长的带领下，认真按照上级教育部门布置的文件精神，积极地开展学科教育教学活动，加大力度进行“名师工程”的开展，全面提高我校教师的整体素质。

2、统筹组织，名师带头，教研组相互交流，共同提高。

学校名师工作办公室的成员，每人负责一个教研组，包干到组。每一个学期初，名师工作室的负责人将根据本学期制定的工作计划进行统筹安排，每个成员都负责一个教研组，定期开展团队研究和研讨活动，通过名师引领，团队互助，进一步开阔名师的视野，提升个教研组的专业水平。

(1)、有计划地安排名师进行教育理论、教育艺术、教育科研等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者进行授课和指导，提升名师的专业理论水平和课堂教学、教育科研能力。

（2）、定期组织名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验。

（3）、为名师提供展示才能的平台，开设“名师讲课”，使其能在镇及校内上示范课，作专题讲座。（4）、组织参加教育科研成果评奖，学术竞赛，对有影响力的教育成果，组织权威部门进行认定、推介，形成学校的教育模式。（5）、营造培养名师的社会环境，在学校的信息网站进行宣传，如有特别优秀的校级名师科研利用新闻媒体进行先进事迹的报道，以提高我校名师的知名度。

3、优中选优，精心塑造，培育专家。

从各个教研组中选拔出爱岗敬业、师德高尚、具有良好知识结构、高超教学技能、较强教育科研能力和洞察力，能创造性地解决问题，具备专家型教师潜质的名师，作为“专家型教师”的培养对象，通过深层次、高梯度的培养活动，使之逐渐成为学校的骨干名师乃至市级骨干名师。学校将定期的在教研组进行集中研究和教育研讨活动，通过举行的各种教育教学培训、教学技能的展示以及教科研能力的比拼，力争挖掘一些有一定教科研能力和高超教学技能的优秀的名师。对在教学一线的优秀教师进行校级名师的培训，对学校定为校级骨干名师的教师，学校将定期对他们进行培训，例如进行“名师课堂讲座”、“名师精品课研讨”、“名师师徒同上一节课”等教学活动，使校级名师逐渐的成长起来，同时在学校的信息网站大力宣传他们的教学事迹，号召全体教师向这些校级骨干名师学习。同时对于推荐培养出的名师学校将有计划有选择组织校级骨干名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验及理念，五、组织管理及保障措施

1、加强领导，认真做好规划协调。学校成立“名师培养工作室”领导小组，负责全面落实名师培养工作。“名师培养工作室”的负责人要高度重视，明确职责，密切配合，确保“名师培养工程”的顺利实施。

2、学校各个教研组是实施“名师培养工程”的主阵地，教导处将把教学名师的培养工作作为学校师资建设的一项重要工作来抓，统一规划，统筹安排，使学校的名师培养工作顺利开展。

3、学校教导处将对名师工作室的建设及发展、学习、参训、交流、科研、服务教学、示范引领、个人成长等方面的情况进行综合考评。

4、加大投入，保障经费。学校设立名师培养工程专项资金，保障名师培养工程的顺利实施。

临盘大杨学区“名师工作室”制度

1、认真贯彻上级教育行政部门和学校制订的各项制度。

2、工作室成员要按时参加“名师工作室”组织的各项活动。工作室成员每周在工作室集合一次，成员除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活动。

3、工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好教科研记录。

4、工作室成员要不断发挥名师的示范、引领作用，带头上研究课、观摩课、示范课。每学期至少在全校本学科范围内讲授一节优质示范课、观摩课或课堂教学专题讲座。

5、工作室成员要认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，每位成员结对培养一名青年教师，培养过程规范，培养效果明显。工作室成员每月听结对教师的课不少于两节，听课后要及时进行对青年教师的课进行评课指导。

6、工作室定期组织教师进行多种形式的专题讲座、教研活动，以带动全体教师的专业成长，形成自觉研究学习的习惯。名师本人每学期至少主研两本教育教学专著，并在本部门或学校讲学两次以上。

7、利用学校信息网建立名师工作室网页，开通名师专栏，开辟名师送教、优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应，实现优质资源共享。

8、名师工作室主动承担学校指定的教育教学任务，定期向全校展示工作室的工作成果。名师工作室每学年评选一次优秀工作室成员。

名师工作室主持人：鲍广祥

名师成员及负责人：张凤英 田晓静 王丽丽 赵桂云

临盘大杨学区

“名师培养工程”五年发展规划

一、工作目标

为全面推进素质教育，建设“教育强镇、名镇”，全面提高教师的整体素质，力争培养早就一支高层次教师队伍，我校力争在3-5年时间培养出在全中心校发挥带头和中坚作的优秀教师3-5名，在全市有较大影响、知名度较高的专家型教师1-2名。

二、工作原则

1、以点带面，层层推进，形成多梯次的名师培养机制，推动全校教师队伍素质的提高，促进我校教育教学的持续发展。

2、充分发挥“名师工作室”的引领、组织、协调、管理职能，指导各个教研组按计划有序开展各项活动。把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全校教师共享，促进名师队伍的快速成长。

3、引导教师树立科学的学习、研究和发展观，积极探索教育教学的改革和创新，进行教研科研的研究。把培养教师的学习和研究能力作为名师工作的重点来抓，促使全体教师逐步向学习型、研究型、专家型教师队伍迈进。

二、工作安排（2013年-2017年）

2013年 主要工作：建立健全名师工作室工作机制，组织协调各教研组有序开展工作。

第一季度：

1、制定“名师培养工程”实施方案和学校五年发展规划。

2、学校成立“名师工作室”，制定名师工作室工作制度、培养方案、计划，建立工作室档案。

第二季度：

1、利用学校的信息网，开通学校名师栏目。

依托信息网络开展名师观点碰撞、反思跟进、名师送教、经典案例、青蓝园地等活动，为学校全体教师提供互相交流的平台。

2、学校“名师工作室”开展“四个一”活动。

3、选拔优秀的教研组进行期末特色活动汇报，取长补短，互相学习。

第三季度：

1、“名师工作室“开展专题研讨会。

2、学校名师担任校本研修授课任务，为全体教师的专业化成长服务。

3、名师精品可展示，发挥名师的引领、带动、辐射作用，促进名师的成长。

第四季度：

1、宣传名师工作室成果，扩大名师工作室的影响力，促进名师快速成长。

2、举办名师研讨会。

目标：培养校级名师2名。

2014年

主要工作：组织开展形式多样的校本研修交流活动，促进名师工作室成果资源共享，达到共同交流，共同进步。

1、研究探讨教育专家机制。

2、利用学校教学平台，组织名师工作室集中研修、交流，安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。

3、设立校名师论坛。就教育热点、重点、难点等问题进行专题研讨。

目标：培养校级名师2名。

2015年

主要工作：建立高端人才培养机制，为塑造教育专家奠定基础。

1、采取有效措施，为名师提供便利和服务，使名师在高层次的讲学活动中，提升自己的学术品味。

2、利用教育信息网，开通教育专家栏目，开展各项教育教学活动，以点带面，充分发挥名师的辐射作用。

目标：培养校级名师2名。

2016年

主要工作：多渠道、多途径为专家型教师培养对象提供自我展示的平台，提升知名度。

1、开展专家型教师课题研究指导、优质课堂点评、学术讲座、专家论坛等活动。发挥专家型教师的引领、带动作用。

2、继续利用教育信息网，开通教育专家栏目，开展各项教育教学活动，以点带面，充分发挥名师的辐射作用。

目标：培养校级名师2名。

2017年

主要工作：采取有力措施，激励教育专家发挥引领作用。

1、多途径对教育专家进行宣传，让教育专家成为学校的品牌。

2、利用学校信息网络，开通教育名师专栏活动。

目标：培养2名校级名师。

第三篇：名师培养工作总结

教师培养的工作总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把名师培养工作作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在教育局的指导下，我校成立教师培养领导，周密组织，认真落实教师培养工作，取得了初步成效。现将本期的教师培养工作总结如下：

一、领导重视，科学规划，确定名师队伍建设的目标。

几年来，学校把名师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设名师教师队伍。明确了名师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校名师队伍。

本期在全校进行中小学教师重点培养培养对象的选拔。按照教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级名师6名，县级各科3名1名，校级多名。

二、积极培训，提高骨干教师素质。

教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养名师、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好名师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级名师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的名师队伍，不断提高学校教师的整体素质。

一是采取培养教师上公开示范课，带动青年教师共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励名师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使名师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，名师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建名师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将名师送上个人发展的快车道，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的名师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年名师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使名师能留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子，加快名师的成长

学校明确要求名师每年做到“四个一”：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；为了使名师都能完成上述“五个一”任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导名师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止我校名师的论文，省、市、县各级获奖。

四、制定标准，落实考核，实行动态管理

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年名师，切实发挥青年名师在教学中的带头示范作用，学校制定名师教师考核办法：

1、思想政治素质：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。

2、课堂教学水平：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。

3、带头示范作用：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。

4、教学成绩：积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。

5、教研论文：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。

7、帮带工作：发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。

8、班主任工作：担任班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高名师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的名师队伍。促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

xxx中 心 小 学

2018年7月5日

第四篇：名师培养工作总结

临江市外国语学校名师培养工作总结

课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。

一、组织领导，制度落实

我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。职责明确，责任落实。学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。

二、具体措施：

1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特

色，并及时对他们的成绩进行宣传报道，刘晓燕老师荣获，白山市标兵教师，荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。

2、利用网络平台 加强研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。

4、勤于总结经验在反思中升华

美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。

第五篇：名师培养 工作总结2

“名师培养”工程个人工作总结

地理组 苏霏

为了帮助年青教师尽快的成长，2011年9月，学校启动了“名师培养”工程。我十分幸运地得到马晓燕老师的指导，在这一年里，马老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。白驹过隙，很快一学年就过去了，下面我将我这一学年的工作做以汇报：

一．个人基本表现 1.师德方面

从担任教师的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。无违反师德师风“十个禁止”行为。在考核中“合格”。

2.常规工作

2011-2012学年在高三

（一）部担任高中地理教学工作。不迟到，不早退，出全勤。

3.听评课工作

每周开展一节听评课，并在课后主动找马老师交流，请马师指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，以便在以后的教学实践中改善。经常听同组培养人畅海龙的公开课，以增强自身的教学技巧。本学期共开展公开课13节，听同组教师公开课8节。

4.积极参与学校举办的各种教研活动如集体备课、示范课、校级公开课、讲座等，无缺席现象。2011年12月参加地区举办的“高中地理教学能手”比赛。

二、工作情况。1.示范课情况

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教校级公开课、示范课。本学年共开展校级示范课3次。2011年12月作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；2012年3月 在学校举办的高三复习研讨课中，表现优秀；2012年6月 作为“名师培养工程”“名师培养”工程个人工作总结

地理组 苏霏 为了帮助年青教师尽快的成长，2011年9月，学校启动了“名师培养”工程。我十分幸运地得到马晓燕老师的指导，在这一年里，马老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。白驹过隙，很快一学年就过去了，下面我将我这一学年的工作做以汇报：

一．个人基本表现 1.师德方面

从担任教师的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。无违反师德师风“十个禁止”行为。在考核中“合格”。

2.常规工作

2011-2012学年在高三

（一）部担任高中地理教学工作。不迟到，不早退，出全勤。

3.听评课工作

每周开展一节听评课，并在课后主动找马老师交流，请马师指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，以便在以后的教学实践中改善。经常听同组培养人畅海龙的公开课，以增强自身的教学技巧。本学期共开展公开课13节，听同组教师公开课8节。

4.积极参与学校举办的各种教研活动如集体备课、示范课、校级公开课、讲座等，无缺席现象。2011年12月参加地区举办的“高中地理教学能手”比赛。

二、工作情况。1.示范课情况

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教校级公开课、示范课。本学年共开展校级示范课3次。2011年12月作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；2012年3月 在学校举办的高三复习研讨课中，表现优秀；2012年6月 作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；

2.工作表现 2011年9月 评为校级“优秀教研组长”；2011年9月 评为校级“优秀教师”；

3.教学成绩

所带班级教学成绩突出，广受同年级教师和学生的好评。4.工作量情况

本学年我带两个教学班，周课时12节，满工作量。

5.本学年同时担任高三（11）班见习班主任、高三

（一）部级部管理管理委员会成员负责年级常规教学管理工作。

三.教育教学科研中取得的主要成绩。1.教学比赛。

2011年11月 获喀什地区高中地理“教学能手”称号；2012年5月 获喀什二中“多媒体优质课大赛”一等奖；

2.校本教研及课题研究。

参与校级校本课程研究，制定校本教材《喀什旅游资源》，目前正在努力之中。

3.论文发表或获奖。

为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，不断地总结经验并撰写成文，并且获得各级奖励。2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得校级一等奖；2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得地区级级一等奖；2012年5月论文《将生活之水引入地理课堂》在第八届全国中小学教师论文大赛中获得国家级三等奖。

4.常规检查结果

2011-2012学年常规检查优秀，教案被评为校级优秀教案并入册。回顾这一年的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。我是此次“名师培养”活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我也将继续向我的师傅学习，不断地提高自身的素质，向更高的目标迈进，以“名师”的标准去激励自己。

2012-6-20

“名师培养”工程个人工作总结

地理组 苏霏

为了帮助年青教师尽快的成长，2011年9月，学校启动了“名师培养”工程。我十分幸运地得到马晓燕老师的指导，在这一年里，马老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。白驹过隙，很快一学年就过去了，下面我将我这一学年的工作做以汇报：

一．个人基本表现 1.师德方面

从担任教师的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。无违反师德师风“十个禁止”行为。在考核中“合格”。

2.常规工作

2011-2012学年在高三

（一）部担任高中地理教学工作。不迟到，不早退，出全勤。

3.听评课工作

每周开展一节听评课，并在课后主动找马老师交流，请马师指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，以便在以后的教学实践中改善。经常听同组培养人畅海龙的公开课，以增强自身的教学技巧。本学期共开展公开课13节，听同组教师公开课8节。

4.积极参与学校举办的各种教研活动如集体备课、示范课、校级公开课、讲座等，无缺席现象。2011年12月参加地区举办的“高中地理教学能手”比赛。

二、工作情况。1.示范课情况

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教校级公开课、示范课。本学年共开展校级示范课3次。2011年12月作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课；2012年3月 在学校举办的高三复习研讨课中，表现优秀；2012年6月 作为“名师培养工程”培养对象圆满完成校级汇报课； 2.工作表现

2011年9月 评为校级“优秀教研组长”；2011年9月 评为校级“优秀教师”；

3.教学成绩

所带班级教学成绩突出，广受同年级教师和学生的好评。4.工作量情况

本学年我带两个教学班，周课时12节，满工作量。

5.本学年同时担任高三（11）班见习班主任、高三

（一）部级部管理管理委员会成员负责年级常规教学管理工作。

三.教育教学科研中取得的主要成绩。1.教学比赛。

2011年11月 获喀什地区高中地理“教学能手”称号；2012年5月 获喀什二中“多媒体优质课大赛”一等奖；

2.校本教研及课题研究。

参与校级校本课程研究，制定校本教材《喀什旅游资源》，目前正在努力之中。

3.论文发表或获奖。

为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，不断地总结经验并撰写成文，并且获得各级奖励。2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得校级一等奖；2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得地区级级一等奖；2012年5月论文《将生活之水引入地理课堂》在第八届全国中小学教师论文大赛中获得国家级三等奖。

4.常规检查结果

2011-2012学年常规检查优秀，教案被评为校级优秀教案并入册。回顾这一年的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。我是此次“名师培养”活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我也将继续向我的师傅学习，不断地提高自身的素质，向更高的目标迈进，以“名师”的标准去激励自己。

2012-6-20 培养对象圆满完成校级汇报课； 2.工作表现

2011年9月 评为校级“优秀教研组长”；2011年9月 评为校级“优秀教师”；

3.教学成绩

所带班级教学成绩突出，广受同年级教师和学生的好评。4.工作量情况

本学年我带两个教学班，周课时12节，满工作量。

5.本学年同时担任高三（11）班见习班主任、高三

（一）部级部管理管理委员会成员负责年级常规教学管理工作。

三.教育教学科研中取得的主要成绩。1.教学比赛。

2011年11月 获喀什地区高中地理“教学能手”称号；2012年5月 获喀什二中“多媒体优质课大赛”一等奖；

2.校本教研及课题研究。

参与校级校本课程研究，制定校本教材《喀什旅游资源》，目前正在努力之中。

3.论文发表或获奖。

为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，不断地总结经验并撰写成文，并且获得各级奖励。2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得校级一等奖；2012年5月论文《浅谈高三地理复习中用图能力的培养》获得地区级级一等奖；2012年5月论文《将生活之水引入地理课堂》在第八届全国中小学教师论文大赛中获得国家级三等奖。

4.常规检查结果

2011-2012学年常规检查优秀，教案被评为校级优秀教案并入册。回顾这一年的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。我是此次“名师培养”活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我也将继续向我的师傅学习，不断地提高自身的素质，向更高的目标迈进，以“名师”的标准去激励自己。

2012-6-20