体育老师以老带新工作总结5篇

第一篇：体育老师以老带新工作总结

体育老师以老带新工作总结

篇一：

20xx年8月来到滨海学院从教，转眼一个学期结束了，回想本学期各项工作，在系部领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师薛老师的耐心指导和积极带动下，我在各方面有了较大提高，总结如下：

一.基本实现角色转换

社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。来滨海工作的半年时间里，薛老师以其实际行动带动我不断成长。通过担任班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。

二.教学业务能力有所提高

教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作：

首先，规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现，薛老师教案内容详实，而且实用。她针对我教案书写提出了很多改进意见，规范了我的教案。

其次，认真钻研业务，研究教法。通考课要参加国考，薛老师从周历的制定一直到授课内容的安排都给了我一些具体的意见，还提供了很多考试相关信息，如查阅考试资料的网址。本学期担任05电商班《计算机网络》和《电子商务数据库技术》两门通考课，薛老师通过多次深入课堂，针对讲课中存在的不足，提出宝贵意见，如课程理论性强，可以加强上机实践，培养同学们的学习兴趣。我每周也至少抽出两节课时间，观摩薛老师的课，本学期累计听课68次，并认真做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法引入了我的课堂，收效较好。

同时，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三.科研能力有所提高

薛老师治学严谨、科研能力强，在此方面，她也给予我很大帮助。本学期辅导本班学生参加了开发区科技文化节，并获得三等奖的优异成绩;合作申报省级科研立项一项、院级科研立项一项，使自己科研能力得到一定提高。积极参加教研室各项工作的开展，本学期主动承担起《市场营销》精品课网站的建立，并负责其维护。

回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使我较快进入教师角色，并适应了我院的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的向老教师虚心学习、请教，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教育、教学工作。

篇二：

这学期，根据系部和教研室安排，我负责指导年青教师吴名星和谢海波，基本情况如下：吴名星，云南大学毕业，硕士研究生，系统分析员，担任《软件工程》和《操作系统》两门课程的教学任务，周课时20节。谢海波，湖南大学毕业，硕士研究生，担任《网络程序设计》课程的教学任务，周课时16节。

一、主要工作

1、共听新教师课每人4节，指出了他们在教学过程中存在的问题;

2、与新教师所在班级的学生进行了交流，了解了他们对老师的意见和建议，并将这些意见反馈给新教师，促进了教学效果的提高;

3、与他们个别交流至少8次，指导新教师听有经验的教师的课6次以上，为提高教学水平打下了良好的基础;

4、组织全教研室所有新老师和指导教师集体交流3次，大家广泛交换了看法。

5、就科研方法、论文写作方面作了指导。

二、本学期新教师取得的成果

1、教学方法和教学水平有明显的提高，吴老师在本学期虽然课程多，专业性强，他们都能够广泛与学生交流，赢得了学生的一致好评;谢老师曾经有教师经验，上课质量相对较高;

2、引导他们在专业方面进行深入学习，并初步确定了自己的主要研究和专攻方向;

3、指导他们学会组织好课堂，活跃气氛，让师生互动起来，目前师生关系融洽，反映良好;

4、新教师已经基本熟悉了作为教师所应该完成的工作，对整个教学过程和教学环节的基本情况已经非常了解。

5、两位老师已经能够独立承担课程设计和毕业设计的指导工作了。

总之，两位新老师在系领导、指导老师的带领下，依靠自己的努力，由从末上过讲台的新老师迅速成为了合格教师。

第二篇：以老带新工作总结

以老带新工作总结

从2014年9月至2015年2月，学校安排了我对我校新来教师吴庆阳的“以老带新”指导任务。在一学年的互帮互学中，我按“以老带新”新教师指导计划中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一学年来，我主要做了以下指导工作：

一、加强理论学习，提高自身素质。

二、一起备课，互相评课。

三、指导其他工作：多媒体课件的制作和演示、制定授课计划、撰写教案及考试工作等。

经过一学年来的培养和指导，吴庆阳老师在教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成绩，得到了科内老师及教务科领导的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听吴庆阳老师两节课，并认真分析，与吴庆阳老师讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文新的教学方法。再次，利用学校每周的教研学术活动，听其他教师的公开课，吸取其优点，弥补自己教学上的不足。经过一学年的培养和指导，吴庆阳老师的课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过吴庆阳老师自身的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到大家普遍的认可，目前，已经胜任语文科教学工作。他指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。并在期末语文统考中，吴庆阳老师所任的两个班的语文教学质量有了明显的提高。

回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使新教师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的对新教师进行指导，不断完善，提高她们的业务水平，使其更好地服务于教育教学工作。

第三篇：以老带新工作总结

以老带新工作总结

成乐

廖老师虽然是是我校新进的老师，但是已经有多年的教学经验，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和廖老师师徒结对。我深知这项工作的意义及肩上的责任.一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着廖老师.二、指导备课(1)钻研教材

开学之初,我将以前的教案交给廖老师阅读,让其对五年级数学备课程序有一定的了解,并和她一起研究小学整个六年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导廖老师如何撰写每篇教案.由于廖老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情

我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.廖老师清楚地意识到这一点,再加上我班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法。

三、指导上课

廖老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处处为新教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。

四、指导做学生思想工作

教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。我指导廖老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。

新教师是学校的希望和未来，新教师的成长不可能没有波折，在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校以老带新工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。

第四篇：以老带新工作总结

“以老带新”班主任工作总结

本学期郑君老师和我继续结对子，以老带新，在郑君老师的帮助和指导下，我顺利完成了本学期的各项班主任工作。有成绩，更有不足，现在做一总结，以期对将来的工作有所帮助。一个学期以来，我经常就工作中遇到的问题向郑君老师请教，无论是日常行为规范还是学院临时安排的各项任务，有不明白的地方我会第一个向郑老师请教。郑君老师每次都会给我耐心的指导。使得我的班主任工作能够顺利开展。

本学期工作上最大的失误是对于违纪学生没有做出及时的处理，导致个别学生肆无忌惮，为所欲为。期末阶段，班级频频出现学生违纪行为，给班级和系部的管理工作带来很坏的影响，这让我痛心不已。我一直认为，班主任的责任是教育学生，关爱学生，帮助学生学会明辨是非，知错能改就行，处分不是目的。我一直把自己的角色定位为为学生服务，而不是管理学生。但是，实践证明，我的宽容路线是行不通的。个别学生的违纪行为，得不到应有的惩罚，其他同学就可能效仿。刘老师说的对，班主任不是救世主，作为班级管理者，班主任需要树立自己的权威，对学生关心爱护的同时，决不能纵容学生的违纪行为。严是爱，宽是害，现在我才真正体会到了学院领导的良苦用心。

如果下学期还有机会担任班主任，我会继续总结经验教训，不断地向老班主任学习，更好地做好班级管理工作。

2009-7-1

第五篇：以老带新结对工作总结

以老带新结对工作总结

长顺民族高级中学历史组——董乃信

上学期以来，我担任晏波老师的帮扶老师。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，实施结对帮扶工作，通过这种帮扶，我们互相促进了教学，也增进了彼此间的友谊。

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

针对晏波老师年轻气盛，想一下子找到新教材授课中的感觉。我与他彼此交心，指出面对新教材，其实大家都是在一条新的起跑线，故而大家间虽有师徒之名，但其实是平等的同事皆朋友关系。大家有什么应该知无不言。我提醒他，要找到这种感觉，首要的是切忌心急。其次是静下心来，通过一次次我们彼此间的一次次授课，互相交流，不断改进，这样才能使彼此都能求得进步。正是基于这种良好的心态，我们俩利用办公桌挨着的有利环境，备课中遇到什么问题，授课中下来的反思，我们俩是经常交流。我们俩家还挨着，有时在回家的路上，我们俩还会就某个问题一路探讨。感觉这回家的路何故如此短暂。我们在本学期对一些教学方法作了充分讨论和交流，并作了些有益的尝试。例如教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为历史学习的主人。另外，在教学中，重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在历史学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习历史的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

其实，说实在的，说是我来结对帮扶他，勿宁说有时他也带给我帮扶。例如说他上课的沉稳性，有条理性，值得我学习；他上课时管理学生的严律，令课堂井然有序，不用为课堂纪律而花费时间，令我深思；他备课的认真，及虚心求教，让我深深觉得他是一位大有潜力可发掘的未来教学之星。尤其是他们年轻教师对电教化教学这一块的熟练程度，可以说更使他们成为优秀教师奠定了坚实的基础。

在结对帮扶工作中，让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，更好地发挥引领作用，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的，不断提高我们的教育教学科研水平。