第一篇：会发镇中心小学校集体备课活动总结
会发镇中心小学校集体备课活动总结
（2017－2018下）
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们小学积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动。现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了由教务处主抓的8个集体备课小组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿及使用课件，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然 后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。其他人可以根据本班的实际情况对此教案再进行修改，融入自己的教学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学。
六、强化管理，做好：“五、四、五”
开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“三定”：定时间、定地点、定中心发言人；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、考法。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入对年级的考核。
七、存在的问题
1．由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。
2．有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。
八、改进办法
1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。希望下学期，我们再接再厉！
第二篇：红旗镇中心小学校“打造高效课堂,提升教学质量”集体备课
红旗镇中心小学校“打造高效课堂，提升教学质量”集体备课 红旗中心小学 吴昌金
生命在于运动，课堂在于高效。集体备课是成就高效课堂的有效形式，故而该形式已成为课改模式下及其重要的支柱。2013年11月22日下午，红旗镇中心校领导陈焕平及低段语文教师开展了“以集体备课为依托，推进高效课堂建设”为主题的语文教研活动。
在活动中，教导主任吴昌金强调了集体备课的重要性，鼓励全体语文教师要充分发挥集体的智慧，发挥团队合作精神，以集体备课为依托，全面提高教育教学质量，提高学校的办学效益和社会声誉。让我们的老师在教育教研活动中提升自己的专业素养，品味教育教研带来的幸福感和成就感。
接着，二年二班班主任张树国老师进行了说课，具体详尽地向大家介绍了本节教学设计的理念及采用的教学方法。
随后，中心校陈焕平和教导主任吴昌金带领大家展开热烈的研讨，各位教师积极参与，针对《9的乘法口诀》这一课，组织全体语文教师共同探讨了“如何通过集体备课，精编导学案，打造高效课堂。”老师们进行了积极地发言，阐述了自己的观点。针对我校的学情，为导学案的编制提供了可行性建议。
最后，打造我们自己的高效课堂。促使学生学会自主学习，学会合作，学会探究，学会交流。可谓是团结一心，众志成城，精彩纷呈，收获颇丰！
第三篇：＊＊镇中心学校关于集体备课的指导意见
得胜镇中心学校关于集体备课的指导意见
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，中心学校印发集体备课指导意见望各校参照执行：
一、组织形式：
以年级学科为单位进行集体备课，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。
二、相关要求
1、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人（即主备人）;“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。
2、严格按照“主备人初备――集体讨论――修改完善――个人备课”的集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真钻研教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。
3、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明)，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要简单的再讨论，以完善集体备课。
4、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
得胜镇中心学校
2021年3月
第四篇：三台县三元镇中心小学校
三台县三元镇中心小学校 幼儿园交通安全责任书
为切实加强学校交通安全管理，落实交通安全责任制，三元镇中心小学校与
三元镇童乐幼儿园签订以下交通安全责任状。
一、步行。教育孩子需按交通法的规定走人行道或靠道路右侧行走，横穿马路要走人行横道，或者看清两头车辆运行状况，确认安全才行走。不翻越护栏，走路时不看书、听随身听。
二、骑自行车。教育孩子要在非机动车道内或道路右侧骑行，横穿马路是要下车推行，通过路口时要做到“红灯停、绿灯行”；转弯时要伸手示意，不突然强行、猛拐。
三、乘坐摩托车。教育孩子按交通法的规定12周岁以下儿童不准乘坐二轮摩托车，轻便摩托车不准载人，骑乘摩托车戴好头盔。
四、乘坐接送学生车辆。教育学生坚决不乘坐农用车、报废、手续不全（无牌、证，未年检，无强险等）机动车上下学，不乘坐无证驾驶、超员、超载机动车。
五、学校、幼儿园要建立三项制度，即交通安全宣传教育工作月度通报制度、交通安全档案记录制度、校外大型活动交通安全备案制度。
六、学校、幼儿园要将交通安全知识普及教育与学校教育教学工作、学生思想道德建设、安全教育工作相结合。
七、向学校幼儿园要在校园开辟固定交通安全宣传栏，及时张贴安全宣传图片。
八、学校、幼儿园应积极组织各项交通安全宣传活动。每年应开展交通安全知识竞赛、交通安全征文比赛、交通安全书画竞赛、交通安全文艺汇演等活动。
九、学校、幼儿园应安排专人维护上、放学期间校门口的交通秩序，监督不遵守交通法规的学生。
十、校（园）长为第一责任人，要切实履行好本部门的职责，切实抓好交通安全教育。
三台县三元镇中心小学校：
负责人：
三台县三元镇童乐幼儿园： 负责人：
2011年11月18日
第五篇：青岗镇中心小学校关于
青岗镇中心小学校关于
“收费、作业、资料订阅、有偿家教”的几点规定 新学期即将开学，为了进一步规范办学行为，学校对全体教师提出以下几点明确要求，望遵照执行。
1、按学校课表开齐开足所有课程，严禁任何人私自调课，严禁利用节假日补课。
2、学校和家长须确保学生每天的睡眠时间，小学生不少于10小时。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。保证日常的课间操、眼保健操正常开展，学生每天阳光体育锻炼时间不得少于1小时。
3、必须严格执行相关收费政策，严格执行中小学教辅材料管理各项政策，切实减轻学生负担。各教研组要认真贯彻落实“一科一辅”和自愿购买原则，严禁进校推销和强制购买，不得将面向学生公开发行的刊物列入教辅材料，不得向学生推荐或变相推荐教辅资料，不得用教辅资料布置作业；严禁教师通过征订教辅资料谋取利益。
4、在职教师严禁有偿家教，不得接受学生及其家长任何馈赠的现金和贵重物品；严禁公办教师到民办培训机构兼课。
学校随时开展专项督查，并将结果纳入期末绩效考核。对违反规定者，及时制止，限期整改；情节严重、经教育不改者，按照有关要求追究其责任，并给予相应的处分。
2013年8月31日
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