2013下教师外出学习汇报课小结

第一篇：2013下教师外出学习汇报课小结

教师外出学习汇报课小结

为提高我园教育教学质量，让老师有更多新的教育理念服务于教学实践，3月我校马玉伟教师到赤峰参加了市小学数学教师基本功竞赛听课活动。我们于4月12日组织外出学习的教师上了汇报课，虽然活动时间很短，但上课教师所带回的新的教学理念、新颖的教学手段等，让所有听课的教师都耳目一新，有了新的体验和启示，对我校教育教学质量的提高、教师专业知识的发展等有了极大的促进作用。

课堂上，教师教态自然亲切，教学理念新，教学手段灵活多变，在整个教学过程中，给了孩子充分的思考空间，教师的启发示的提问给孩子思维发展提供了条件，在整个教学过程中，老师将各领域的知识很自然渗透活动中让孩子在学习新内容的同时，很自然的、没有负担的习得了其他领域知识。

从完成的情况看，老师们不负众望，是对“送出去、带回来”的完美体现。在有条件的情况下，我们将继续送教师出去学习，接它山之石，丰富我们的教学内容，让每个教师都有机会“跳出井口”，去开拓视野，学习更多更新的教学理念，更新教育观念，将更多更新的知识传授给孩子。

此次汇报活动搭建了一个平台，充分的发挥了外出学习的作用。老师在认真获取新信息、新理念的同时，也提出了中肯意见，达到一人学习集体受益的目的，使大家在学习中一起成长。外出学习教师汇报课是我校教研的其中一个方面。共享学习资源，使培训效果得以重现和辐射；同时，使教师能充分领略教改前沿信息，有利地开阔了教师的视野，促进了全校教师对学习成果的分享与交流。

第二篇：外出学习教师汇报课活动方案

外出学习教师汇报课活动安排（小学英语）

为进一步提升教师教学水平，促进教师专业化发展，发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享和共同提高的目的。经研究决定，特举办外出学习教师汇报课活动，现将有关事宜安排如下：

一、活动时间

2013年10月17日上午

二、活动地点

麻丘中小本部一楼多媒体教室

三、活动具体安排

9:10-9:50 邓茜老师上课（课题由上课教师本人确定）9:50-10:30 观摩教师评课

10:35-11：00邓茜老师汇报青岛学习心得体会 11：00-11:40一起作业课题负责人介绍该课题的具体操作方法

四、参加人员

全区小学英语教师

五、注意事项

1.学校安排学生提前10分钟赶到上课地点。

2.观摩教师提前10分钟到场签到（路上注意安全）。要求每人写一篇观摩心得体会，并于10月22日前发至教研室成彩云老师收。

3.授课教师于10月19日前把教案、课件和教学反思发至教研室成彩云老师收。

高新区教文体办教研室 二0一三年十月十四日

第三篇：教师外出学习汇报材料

教师外出学习汇报材料

小学语文组

王婷霞

今天，我很荣幸、也很激动在这里为大家汇报这次乌市学习的一些心得和我个人的一些想法。不当之处，还望和大家做进一步的交流与探讨。

10月18日至 20日，我有幸参加了“全国小学语文著名特级教师创新力课堂教学观摩活动”，参加听课的教师来自新疆各处的学校，由于是古尔邦节学生放假，因此观摩课临时做了调整，学生由我们这些听课教师自愿担任，我很荣欣坐到了第一排的位置，近距离聆听特级教师上课的风采，一睹特级教师的容貌，感触很深，两天的时间里我听了4节课，每一节课都是那样的精彩，让我受益匪浅。他们的课有一个共同的特点：真实、扎实、朴实。在这些课堂中，我学到了很多。

因为是老师充当了学生的角色，所以特级教师也及时做了调整，改上课教学改为了研讨课文特色，深挖作者布局的深意及作者掌控语言文字的魅力，在这个期间，特级教师不时地提出一些问题，要求我们这些一线教师来进行回答，作为小学语文的执教者，此时我们成了学生，我们认真地思考，来回答特级教师提出的问题，因为角度不同，我们的理解也不同，在这样的课上，我看到了各学校教师思维火花的碰撞，看到了自己组织外化 语言的粗浅苍白，看到了各处教师口头表达能力的流畅。在情境朗读中，我更是感受到各地语文教师基本功的魅力，有激情四射的慷慨朗读，也有高山流水般的涓涓细流式朗读、、、、、、、掌声不是地自发而起，没有人交头接耳，没有人玩手机，这些随机充当学生角色的教师以出色的表现震惊了全场，一度特级教师自己也说，我怎么感觉你们是挑出来的，新疆的教师基本功太好了，但是我却越坐越如针毡，一度我不敢张口说话，不敢举手回答特级教师提出的问题，我在他们面前胆怯了，我深深地认识到了什么是差距，什么是自卑，温水煮青蛙的简单道理在我身上彰显的那么明显，俗话说得好，没有比较你永远不知道自己的差距在哪里，是的，走出去，把自己扔在大环境里，才能发现自己的不足，青蛙只有跳出井口，才能感受到外面世界的广袤，他们的大胆及其慎密的思考，滴水不漏圆满回答问题的跳跃思维，这些对我的触动很大。我想，我需要再学习提高的地方还有很多，还有许多地方需要进一步完善，活到老学到了再也不能当做是一句空话，要切实身兼力行起来。

总而言之，非常感谢学校领导安排了这样的活动，在同行教师的引领指导下，我们将会得到更高更快的提升。

2013年10月

第四篇：教师外出学习汇报材料

教师外出学习汇报材料

教师外出学习汇报材料

巴拉贡学校 赵巧丽 2015-10-12

各位领导老师们大家好：

首先非常感谢学校领导给了我和任琴老师这次远赴辽宁盘锦学习的机会，我们俩也把这次学习>培训当作了中秋国庆两大节日的珍贵礼物。虽然中秋之夜未能宇家人共同赏月，但是此行却也有许多别样的收获，接下来我要从以下三个方面进行汇报：

1、用一种人生境界影响教师。

2、把一种教学模式全市推广

3、让一种习惯上下常抓不懈

先说一下学习的内容和过程：

1、学习培训的主题盘锦市第十九次培养良好习惯现场会

第十六届教育科技节

体育艺术2 1项目展示活动

2、参加会议的领导：魏书生，柳斌 钱梦龙 王太水 中国教育报刊主编张新洲 盘锦市副市长

3、学习过程：9月28日上午在盘锦市高级中学举行开幕仪式，盘锦市现任教育局长王太水致开幕词，柳斌，张新洲讲话，接着是盘锦市六所学校做了'学校办学特色经验介绍'参观了高级中学大课间活动。中午一点半乘车参观三所学校：主要看大课间，校园文化建设各个学校离得都比较远，所以感觉是看的仓促，车程漫长。9月29日早上6点早餐，7点坐车走，八点二十到达盘锦市魏书生中学，聆听钱梦龙《以我的人生，谈教师成长》的报告，魏书生谈论人生的报告。中午不休息，分成三个组高中初中小学在三所学校听语数英各两节异课同够。异课同够。异课是不同科目，同够就是'六步教学法'.我听了两节小学语文课，任琴听了两节小学数学课。

现在我正式进入汇报重点

（一）用一种人生境界影响教师

这种人生境界在我看来就是魏书生的一颗平常心，正确的享乐观，他把能做好的事，脚踏实地持之以恒，一天一天地做下去，当大事做不成时，就要静下心来做好小事。这样才能用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把极小的事情，做的有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在天天尽到生存责任的同时，每天都能享受到生存的快乐和幸福，总结成一句话就是在平平凡凡的岗位上，干好平平常常的工作，才能过好平平淡淡的日子，不生气，不抱怨，把当下的事做好。

魏书生国家级教育大师，他以文竹来自喻，不与娇艳的牡丹玫瑰攀比，只想怀揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受学习，工作，尽责，助人乐趣，这就是他的人生定位，这几是他的所谓草根教育家的由来，根就是无论是好日子，坏日子，成功了还是失败了，高兴悲伤，啥日子都要高高兴兴的过，无论走到哪里都要好好的活下去，这就是根本，人要守住根本，他当局长遵循的一条是教师能干的事领导不干，副校长能干的事校长不干，所以他多了一些观察和思考的时间，用于想办法，消灭没人干的事，消灭没事干的人。

钱梦龙和魏书生讲话有一个共同点就是特别强调自学。多读书，让阅读成就人生，让每个学生都变成喜欢阅读的天使，我觉的我们学校现在推行的生本教育，让学生先学后教，多学少教，也在大力提倡自主学习，细象是很有道理的，因为学生才是学习的主体，成绩的好坏归根结底不取决于将台前的那个人老师说了多少，写了多少板书，而是取决于下面坐着的学生，他们动了多少脑，想了多少事情，所以课堂上要千方百计想办法让学生动起来，主动参与课堂活动，那样的课堂才是有效课堂或高效课堂。魏书生给人的感觉是虽然威名远扬但是真正目睹其本人却是其貌不扬，他讲话语言幽默，做报告一没有课件二不用稿子，说话爱拍手，四字成语象连珠炮一样一说一串，让你无暇记录，只顾欣赏，钱梦龙老师86岁高龄，做了斤两个小时的报告，条理清晰表达流畅，他的报告就从自身的教学生涯经历告诉老师，再低的起点，只要你肯努力就会成功，他用只要向往蓝天，你们都会飞的比我高 作为报告的结束语，在这里我要说，只要向往蓝天，我们都会飞的更高。因为他的最初学历是初中，上学期间还留过四次级。

（二）把一种教学模式全市推广

这种教学模式是'六步教学法'定位 自学 讨论 答疑 自测 自结

各门课程不同体裁都推行这个模式，我听的两节四年级语文课一课《颐和园》一棵《巨人的花园》，一篇是游记一篇是童话，两位教师都使用同一模式，先出示本节课的教学目标，然后让学生自学小组讨论，集体质疑解疑，自测就是写一篇小练笔使用移步换景的写作方法，因为本节课这是教学目标之一。自结就是说说你本节课的收获。这和我们的课堂流程比较相。在我的课堂中就是缺少自结，你在这节课上的收获，以后也可以把这个环节加上。

（三）把一种习惯上下常抓不懈

培养良好习惯，成就幸福人生。每天锻炼一小时

十九年一直推行：七个一分钟，每天做家务一分钟，写一分钟日记，唱一分钟军歌或校园歌曲，踏步一分钟，练一分钟注意力，一分钟演讲 读名人传记中外名著一分钟，我们亲眼看到的是大课间，站军姿一分钟，挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步一分钟，（嘹亮军歌伴奏）无声跑步3000米，大概跑十来分钟，师生共同跑，做广播体操，顺序是军姿一分钟，踏步一分钟，广播体操，跑步 走步，这种大课间已然常态，每所学校广播操动作整齐划一，跑步走步没有人喊口令也非常整齐，只听到脚步声，.魏书生在报告中说跑步跑出了精气神，能跑出坚定的意志，能跑出好成绩，他也跟学生一起跑步，他幽默的说是用公家的时间在锻炼自己的身体，一点小毛病都跑没了，他很少去医院，他身体较瘦但是精神很好，参观人家的大课间我也想着咱们也不妨试着练习一分钟军姿，一分钟踏步，走步，无声跑步，相信只要坚持总会由不好到好，由不会到会。

读书的习惯，鹤乡小学的悦文化（图片）

最后讲一个小>故事，很耐人深思，什么是教育？

一个诺贝尔奖的获得者，记者采访他，获得如此之高的奖项，受益最大的是什么？他回答是在小学时候老师教会了他，一饭钱便后要洗手，二不说假话，三知错能改，四承诺的事情一定要做到。所以盘锦教育理念：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

教育就是帮助人养成良好的习惯的培养，习惯培养是>素质教育的DNA,好习惯，好品质，好人生，以教育一词的理解作为本次汇报的结束语。

第五篇：教师外出学习汇报材料

学习汇报材料

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

首先我非常感谢校领导给了我这次学习的机会，也非常感谢各位同事的支持和帮助。现在我将这次学习的内容和体会向各位领导和同事做一汇报，希望能对大家今后的工作有所帮助。

本次培训共计12天，由于时间关系在这不能一一进行汇报，我将本次培训的精彩瞬间制作了一个小短片。

下面我要和同仁们分享的是程明喜老师的《十个教学期待与主张》。

首先第一个期待：要朴素版，不要豪华版，因为学习本身就是朴素的，希望：课堂——精彩得朴素，朴素得精彩。

做法：

1.只做粗加工，不做细雕琢，让课堂真实自然，给学生留有生成的空间；

2.课件助学辅教即好，不唯美。

第二个期待：要情理之中，也要意料之外，预设与生成皆可出彩二。希望：学生对每节数学课都充满期待与好奇。

做法：

1.基于标准，超越教材，让学习内容吸引学生； 2.相信信任与等待会带给我们惊喜。3.充分暴露学生思维，那里有“意外” 第三个期待：要快乐参与，更要静心思考。亦动亦静，动静结合为最美。希望：外动内静到外静内动；自动到互动，互动到自动

做法：

1.经历概念的深层分析与组织过程； 2.经历问题的提出与解决的过程；

第四个期待：要由薄到厚，再由厚到薄。数学学习过程是方法不断优化的过程，数学学习一定会是这样的，因为很多数学问题实际的存在形式就在生活当中，生活当中孩子们有了大量的经验，那么这种经验的累积，如果不从中去抽取，只能是经验的厚度不断增加，真正的提炼数学，才能使它变薄，在这个过程当中，希望我们：渗透数学思想，突出数学本质。做法：1.关注生活，大量感知，丰富感性认识；比如说对图形的认识，圆生活中无处不有，无处不在，那么我们可以在课堂当中让学生看各种圆形的物体，但这依然是感知层面的，只能是大量现实素材的堆积，这个就需要从中抽取数学，让孩子们体验到完美的图形圆，在进一步的学习中，去感受什么叫定点、什么叫定长，什么叫半径，什么叫直径，半径和直径的关系，这个过程，就是把那些与数学无关的枝叉砍掉，突出在本质的特点。2.采用变式，突出本质，促进意义建构；变式就是改变问题提出的方式，或者换一个问题的情景，但有一点必须保证，就是不失去数学的本质，在这个过程当中，才能让孩子们从多个角度去理解问题。3.渗透思想，由厚到薄，实现方法优化；这里强调一题多解，一题多法，一法多用、基本法则的学习，不求全但求变、基本知识的学习，不求全但求联。第五个期待：，要合作交流，更要独立思考，学习是基于个体理解基础上的交往的过程。在小组合作学习的过程中，遇到一个难题的时候，老师会说同学们你们一起研究研究，这时大家的目光就会盯住那个学习好的，而学习好的也非常自豪的在哪当仁不让的一顿讲，这样做是不行的，希望合作学习一定要让每一个学生经历数学建构的过程，希望：莫让合作交流成为滋生个体思维惰性的温床

做法：

1.加强问题设计，使问题能够引发学生深度思考； 2.充分相信学生，给个体充分时间形成个人见解； 3.整合反馈信息，让他人思维成果丰富个体认识。

第六个期待：以数学为核心，但不拒绝丰富，数学课堂也应该是有血有肉、情理共生的。希望：让数学美征服学生

做法：

1.突出数学的精确、抽象、严谨，给学生一个科学的态度； 2.适度增加人文信息，让学生感受到数学的亲切、厚度； 3.展现数学的对称美、规律美、逻辑美，给学生一个有温度的数学。很多时候，不是猜来的，就是正确的，不是看到的就是让别人信服的，你应该学会用数学的抽象、数学的严谨、数学的推理、用数学的数据帮助你说话，帮助你去解决一些问题，让别人来信服你的东西。

第七个期待：欲见彩虹，必要经历风雨，让学生在适度的困难中前行。希望：在困难中学会，在困难中体验。

做法： 1.设置障碍 2.不断追问 3.提高标准

第八个期待：要生活化，更要数学化，创设情境，更要去情境； 要直观，更要学会抽象。希望：削枝强干，返璞归真，突出本质 做法：

1.手段与目的，生活化与数学化，情境与去情境。2.让学生经历做数学的过程

3.思维：整体的、多元的、反省的、创造的

第九个期待：要引导发现，也少不了讲解与接受，学习方式原本就是多元的，方法本身没有好坏之分，看疗效。希望：不要陷入书面上两种学习方式的纠缠当中

做法：

1.该讲就讲，该记就记，该放就放，该收就收；坚信自己是对的；

2.在课堂教学的时间、空间、学生学力、教学环境设施等前提下思考问题；不能眼高手低。

3.“三小”不小，适当用之。三小是指小学数学的小步子、小坡度、小转弯。

第十个期待：要关注数学学习的前半程，也要关注后半程，完整的、系统的、富有逻辑的知识最易掌握。希望：系统地进行数学学习做法：

1.重视前半程——知识的发现 2.重视后半程——知识的建构

关于教学的几个想法：

数学教学应该为学生带来什么？敏锐的数学眼光；良好的思维品质;多样的策略方法；坚韧的意志品格；严谨的科学精;美好的数学情怀。

好的数学课应具有的“五有”、“六凸显”

有问题可以引发思考；问题是数学的心脏，没有问题就没有数学学习，没有问题就没有数学思考，没有思考的数学课，不能称之为数学课，所以设置好的问题、设置现实的、有趣的、富有启发性的问题，在一节课上是非常重要的，同时，围绕着这样一个核心问题，设置有价值的提问，也更为重要。有操作可以体验感悟；作为小学数学来讲，做数学在做中去思考、在做中去理解、去说、去做是很重要的。有争论可以增进理解；是因为我们现在的数学课堂太缺少争论了，没有给学生空间、时间，还缺少等待，这样的话精彩就出不来。有评价可以导向正确；并不是导向正确的结论，而是导向正确的思考问题的方式、方法。有反思可以促进内化；这种反思不仅仅是孩子们看板书都学到的什么，而是指学习过程的反思。“六凸显”

凸显数学内容的生活化；凸显内容呈现的多样化；凸显学习过程的探究性；凸显学习方式的个性化；凸显独思下的合作与交流；凸显数学本质，渗透数学思想；不是说这六点一定要在每节课上都要凸显，但作为数学教师，我们应该知道，数学最应该凸显的是什么？ 最后让我们共同努力使自己成为师德修养高尚、专业精神丰满，教学思想独立，教育理论丰厚、教学经验丰富、教学风格独特的“专家型教师”。那么通往成功的捷径就是读书，借用培根的一句话读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。程老师向我们推荐了几本教学专业类的书《华人如何教数学》《华人如何学数学》《数学教育的中国道路》《超越上海》《数学与人类文明》《数学哲学》《数学教育哲学》《怎样解题》《小学数学的掌握和教学》《课程标准解读》多读几套其他版本小学数学教材，还可以多读一些教育经典、哲学、教育科学研究方法、脑科学、心理学及其他方面的书。

以上是我对本次学习的汇报，谢谢大家！