立足岗位,做一名实干尽职的人民教师

第一篇：立足岗位,做一名实干尽职的人民教师

立足岗位，做一名实干尽职的人民教师

——参评市级优秀教师事迹材料

连山关镇中心学校 王辉

教育工作生活如白驹过隙。从踏上讲台的第一天算起，至今已近20年。从一名教育战线上的愣头青，走到如今，成为学校教育教学的骨干与中坚力量。自参加工作以来，多次荣获市级、县级优质课例，县级、校级优秀教师等荣誉，主持、参与省市县各级科研课题的研究，取得了良好的效果。不用扬鞭自奋蹄，因为一路走来，我一直秉承着这样一个信念：做一个家长信任，学生欢迎，同事需要，领导信任的教师。

一、同事们的肯定与需求，是对我工作的鞭策

作为一名教师，首先就要有让人信服的教学业务能力。小学数学教学，是我关注并践行的领域。教好小学数学，离不开充电学习。为此，我自购与数学教学相关的书籍，如吴正宪老师主编的《小学数学基本概念解读》，钱守旺老师的《小学数学教学主张》等。利用微信关注“玩转数学”“小学数学教师”等公众号。备课中，我认真按照数学课程标准的理念设计教学环节，力争引导孩子们从生活中发现数学现象，提出数学问题，通过小组交流合作解决数学问题。

在我的努力探索实践下，我对小学数学教学有了自己的看法，有了自己的理念。如今，我校青年教师在参加市县校级数学评优课、示范课等，都会主动与我交流自己的教学设计，我也根据自己对新课程改革的理解，结合自己的教学实践经验，毫无保留把自己的想法跟青年教师们交流，为初入职的教师们导课。入职不久的青年教师们，既需要方法上的指导，更需要中肯的建议。学校组织的示范课活动后，我会把自己在课堂上发现的优点、亮点及时告诉青年教师，对课堂中值得商榷的地方，按照新课程标准的内容一起探讨。

在与青年教师的交流研讨过程中，虽然花费了一些时间，但作为一名中青年教师，我认为这就是岗位与阅历赋予我的责任——我应该把自己的教学经验分享，我应该为青年教师的成长提供支持，我应该尽到一位参加工作近20年的老教师的传帮带职责。

二、家长们的信任与支持，是对我工作的肯定

小学教师每天都有解决不了的小问题，在这个过程中，是对教师最大的历练。

在解决问题的过程中，需要的是责任心。有的孩子因为住宿想家了，作为临时家长的我，了解孩子的需求，帮他们找玩伴，给他们买零食，给他们讲榜样故事；有的孩子屎尿拉倒裤裆里，我帮孩子找来干净的衣物，给他们换上，脏兮兮的衣裤冲洗干净；雨雪天气，通过校讯通和微信提示家长给孩子准备好备换的衣物；学生取得了成绩，我打电话通知家长，学生身上发现了问题，我与家长个别交流；青春期的孩子思想萌动，利用主题班会时间进行开诚布公的探讨与交流„„在我和学生身上，每天都是这些鸡毛蒜皮的小事儿，但这些鸡毛蒜皮的小事儿做好了，在家长那里，就是学校的教师面貌的体现，就是校风和教风的直接展示。

在解决问题的过程中，需要有公平公正之心。小孩子每天精力充沛，疯闹嬉戏，难免不了磕磕绊绊，少不了你推我搡，出现了摩擦之后，不管是学优生还是学困生，不管是邻居的孩子还是深居大山里的孩子，我都一视同仁。有一对二年级的孩子在校门口发生了争执，其中一个孩子动手打了另一个孩子。被打的孩子家长在晚上将问题反映到我这里，我立刻到被打孩子家里查看、询问情况，得知打人的孩子是我家的邻居。在了解了前后原委之后，我在第二天要求我的那个邻居家的孩子给被打的孩子及家长道歉。虽然是一件小事，但我心里始终认为，家长能够把问题反映给我，就是对我极大的信任，我必须尽全力把事情解决好，对得起这份信任。

在解决问题的过程中，需要有保护学生隐私的爱心。宿舍老师反映，某某同学在早上偷偷拿了别人的钱，且金额较大，把问题反映到我这里。想到该生是一名中年级的女生，一定有着很强的自尊心，在沟通的时间、地点、方式方法上都要思考。

于是，我找到午饭后的时间，以帮老师干活为由，将问题调查清楚。针对在这个孩子的身上已经出现过类似的问题，我在征求了孩子的意见后，请家长到校说明情况，了解该生家长在平时是否给孩子带零花钱，并指导该生做花钱的计划。在送孩子和家长离开的时候，我向家长和孩子承诺，这件事儿，只限我们之间知道，并且，我请求反映情况的教师对该事儿保密。

多年来，随着一批批孩子走进、走出连小校园，与我打交道的家长也一批批更换，但无论是哪一批孩子家长，对我的工作都给予了信任与支持，这就是对一

名小学教师最大的肯定。

三、领导们的期待与赞许，是对我工作的鼓励

做课程改革的践行者。随着新一轮课程改革的铺开，我校在此项工作的推动与落实方面，作为中青年教师的我责无旁贷。在聆听了张四保老师有关山西太谷的课改共组经验介绍，到本溪县实验小学进行培训，实地参观学习了凤城六中的课程改革工作，我对我校的课程改革有了初步的构想。我把自己的想法与校领导汇报，与学校的教务主任和德育主任进行交流，与学校的骨干教师们进行沟通，确保了学校课程改革工作上下一心。在我的带动下，我校初步形成了“学——合——点——练”四步教学模式，落实了学生综合评价体系，评比优秀学生等不再唯分数至上。

做劳动工作的带动者。学校工作纷繁复杂，虽说是教师，但学校总免不了会有一些临时性的体力活。由于小学男女教师比例失调，作为中青年教师的我，需要站出来，带领青年与老年教师把临时性的劳动任务干好。学校食堂停水了，我组织教师推车运水；学校老师办公室更换，我带领教师搬东拿西；学校草莓园里荒了，我组织教师学生清除杂草；学校新增设备了，我带领教师们以新换旧„„

我始终相信，工作是为别人干的，但更是为自己干的，在自己力所能及的范围内，不去考虑个人的付出，把工作做得尽善尽美。能够为领导分忧解愁，也是一名优秀教师该具备的能力。

四、学生们的欢声与笑语，是对我工作的回报

学生最喜欢的教师，是课堂上能够循循善诱的教师。但学生更喜欢的是能够走进学生中间，参与他们活动的教师。绳操上，我会与高年级的男女生比赛跳绳，单脚跳、双摇跳，汗水顺着脸颊往下淌，但赛过我那美滋滋的神情让我感到高兴；活动课上，我会跟孩子们一起扔篮球，孩子们举起手也够不到我，急得团团转，拉扯我的衣服，唧唧喳喳的吵着，令我感受到了作为“巨人”的“满足”；冬天跟孩子们一起踢足球，费了很大的力气没有踢到球，引来孩子们的笑声，让我感受到了孩子们的天性回归；运动会上，我会跟孩子们一起打水仗，被孩子的水枪滋满身水的我虽然狼狈，但是孩子们爽朗得意的笑声，让我和孩子们的距离更近。

毕业班的孩子，最后一个学期的重点任务是复习小学阶段的知识，每天都很辛苦。当得知他们无比渴求在最后一个六一儿童节前后，能够走进大自然，举行

郊游活动，我了解孩子们的期待，我积极与校领导和班主任老师们沟通，协调学校安全办、后勤等部门的力量，满足了孩子们的这一心愿。活动中，孩子们一展身手，从采买到制作，全由孩子们自己组织，看着孩子们熟练的翻炒，像模像样地烤串，嬉笑打闹的身影，我为自己能够为孩子们的童年生活画上一个圆满的句号而感到满足。

选择了教师这个岗位，就是选择了付出；选择了教师这个岗位，就要脚踏实地。在成为一名优秀教师的路上：

撸起袖子，加油干！

第二篇：做一名合格的人民教师

做一名合格的人民教师

“教育”简而言之就是“教书育人”。虽然说起来简单，可是只有当我们真正去做时，才会明白“教书育人”这四个字所包含的种种艰辛。

先说“教书”。教书，即向学生传授书面知识和科学基础文化知识。这个时候，教师往往充当着这样的角色：

一、学习者

选择了教师这个职业，基本意味着我们这一辈子就得扎根在教师这个岗位上。不过，这并不意味着我们这一辈子守着几本教材照本宣科就行了。社会日日新月异，知识随之发生变化，而学生也是一代一代更替，这就要求我们要终身学习，及时更新自己的知识结构。所谓“活到老，学到老”，所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是这个道理。有时候，我们甚至要虚心向我们的学生学习，因为“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。通过学习，我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。

二、实践者

作为一名合格的人民教师，光有很强的专业知识是绝对不够的，还需要有一定的实践能力。当教师设计好了怎么开展教学活动后，就要拿到课堂上实践了。这就要涉及到教师的组织能力和管理能力。这种能力，多数时候是后天教学得来的，是教学经验的积累。以前我上高一的时候，学校安排了一位刚招聘来的女老师教我们语文。据说，这位老师在学校的时候成绩非常优秀，表现也很突出，是校学生会主席，但这并不代表她的课就能讲得好。刚开始的时候，她也经历了肚里有墨水却倒不出来的情况。在分析课文的时候，她经常思考很久也无法清楚地表达出自己的意思，有时连我们学生都为她着急。不过，经过一学期的锻炼，到了下学期，她便有了明显的进步，文言文也 能分析得头头是道，课上得流畅许多。

三、反思者

曾子曰：“吾日三省吾身。”反思，对于一位人民教师来说，异常重要。一堂课下来，学生的任务是复习加巩固，而老师的任务就是反思。反思这堂课的教学方式适不适合学生，反思还有哪些知识点被遗漏没有教给学生，反思学生们当时的反应„„只有通过反思，才能不断完善我们的教课。

接下来，再谈一谈一名合格的人民教师在“育人”方面要做的事情。苏联教育家加里宁称教师是“人类心灵的工程师”；中国著名学者韩愈也认为“师者，所以传道、授业、解惑也”。二者都强调了教师在“育人”方面的重要性。只传授知识的老师是“经师”，关注学生身心健康，使学生能生动活泼地、主动地得到较好发展的教师，才是一名合格的、优秀的教师。

温家宝强调，教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。

教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。作为一名新教师，我深刻地体会到要做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者还有待成长。

利智学校新任教师：刘小向

2013年11月

第三篇：做一名合格的人民教师

做一名合格的人民教师

一位教育专家曾对教育这样解读：教育是事业，其一在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。这就要求教师既要有良好的职业道德，健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有探索精神和创新精神。《学记》指出“建国君民，教学为先”，这是因为人类社会积累起来的生产和生活经验要一代代传下去，承担这种传递任务的就是教师的教育工作。经过这几天的培训，经过了国家级教师的指点与教育，我领悟很多，今天我将从三个方面来说明如何成为一名合格的教师：一是教师师德；二是教师教学；三是教学创新。

一．教师师德

杰出的教育思想家陶行知先生把他毕生的精力献给了中国人民的教育事业，为民族振兴，鞠躬尽瘁，死而后已，是中国人民永远尊敬的学者，是教育工作者最好的典范。我们要以陶行知先生为榜样，学习他“捧着一颗心来，不带走半根草去”的奉献精神。

1． 作为一名教师要有责任心

热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。对于一名教师而言，要有高度的事业心和责任心，责任心是十分重要的。不仅表现在对工作的热爱程度上，还要对自己的学生认真负责。在教学工作中，我们要谨言慎行。从我们教师自身做起，从平时的点滴小事做起，注意自己的一言一行。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色的社会主

义理论的精神实质，才能站得高，看得远，才能提高自己的思想政治觉悟和师德修养水平，树立较强的事业心和社会责任感。

2． 作为一名教师要有爱心

爱心，不能只是挂在嘴边，而是要用自己的实际行动来表达出来，教师要用自己的爱心来教育学生，用自己的爱心来感动学生，让学生努力学习。以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到教师的这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正培养学生的高尚情操，塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对学生充满执着的爱，才能激发做好这项工作的责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人成果。

3． 作为一名教师要有耐心

并不是每位学生是一教就会，一学就会的神通，针对不同层次的学生，尤其是在学习方面表现的比较差的学生，教师更要耐心讲解，耐心辅导，使每一位学生都能学会。

只有在教学中做到有责任心，有爱心，有耐心，才能做一位好的教师。正所谓教学相长, 在这个过程中, 也同样提高我们自身的道德修养和文化素质, 增强自身的人格魅力, 把本职岗位不仅仅当做是谋生的手段, 更应把它当作是为生服务的工具, 爱岗敬业, 不断发掘自身内心深处最真、最善、最美的闪光点, 再运用科学的艺术的教育方法, 充分调动广大学生的积极性、主动性、创造性, 那么我们的教育事业一定会蒸蒸日上。

二．教师教学

在做好教师师德的同时还要有非常强的教学能力。教师不仅要有专业知识的深，还要有非专业知识的博，只有了广博的知识，娴熟的教学技巧，才能“举重若轻”，“行云流水”。努力学习教育理论，专业知识和非专业知识；积极参加教研活动，虚心向优秀教师学习，向经验丰富的老教师学习。在平时上好，听好，评好每一堂课。要敢于开公开课，课后主动向专家请教，请他们指出自己的缺点和不足，然后自己在反思总结，是自己迅速成长为一名合格的教师。

北京师范大学博士生导师林崇德认为，优秀教师=教学过程+反思；叶澜教授也说过，写一辈子教案，你不一定能成为名师，但写三年课后反思就可能成为名师。由此可见，反思在教学过程中的作用是多麽的重要。对于反思我要做到：一反思成功之笔；二是反思败笔之处；三是反思教学机智；四是反思学生见解。一节课下来精心沉思，认真总结。是自己在以后的教学工作中做到：扬长避短，精益求精。

此外，还要做好各个教学环节：备课，上课，课外辅导，学业成绩的检测等环节。

备课是教学中的首要环节，因此必须备好每一节课。我们要这样要求自己。一是备课不仅只备内容还要备目录和绪论，这样可以有目的的为后来教学做铺垫，同时也能够加深对教材中知识主次的认识。这样能够很轻松地做到给学生的知识主次分明，层次清晰，详略得当。还要突出重点和难点。备课时要注重前后知识的联系，引导学生联系前后知识，逐渐形成

知识网络，建立良好的知识体系。要做到联系实际，联系时事热点，提高学生的学习兴趣和积极性。教学中最主要的环节就是讲课，在讲课时注意自己的表达方式。合适的表达方式能紧紧抓住学生的心，收到良好的教学效果。教学形式还要多元化，教师都应该形成自己独特的教学特色和恰当的个性，不要一味追求千篇一律。教学语言要底气十足，掷地有声，语速要适中，语调要抑扬顿挫，节奏感强。严格板书设计，重点，难点突出。作为一名教师还应具备以下能力：

1.沟通能力

教师是指导者，能帮助学生认识自己的潜力和发展可能，那么对于即将成为教师的你来说，是否能够与被教育者进行良好的沟通就显得十分重要。教师往往会根据第一印象来判断与被教育者之间的关系。比如说，教师带有主观性，认为哪些学生听话，哪些学生不听话，哪些学生有潜力，哪些学生无可塑性等。那么如何解决这类问题呢？其实很简单，只要实习教师以一颗平常心去面对，多观察，多与同学们接近，多交谈，多帮助他们，不要过早的作出判断，这些问题就会迎刃而解了。加强家长参与教学，以促进学生在社会、情感和学科等方面的发展，这对于实习教师来说是十分必要的，巧妙的处理好与学生家长之间的关系，可以有效地提高教学效果。还可以通过与家长的沟通，了解和熟悉学生的成长环境和成长历程，对进一步建立良好的师生关系有很大的帮助，也会正确引导教师因材施教。

2.语言表达能力

上课时是否能够清楚的表达自己的想法，是否能够使用言简意赅的语言，也是考验实习教师的一个重要方面。比如说，有些实习教师上课时爱使用专业术语或是鲜为人知的词汇，觉得这样做能够提高教师的形象，其实这么做会给学生带来无形的心理压力，教学效果也不是很好。所以，实习教师更应该抓住重点，简明扼要地讲解教材中的重点、难点。切忌茶壶里煮饺子，心里明白说不出来。

3.具有敏锐的预见性

在授课过程中，具有敏锐的预见性对于教师来说也是十分重要的。由于我们缺乏经验，不能预见到学生即将要出现的问题。这样，等问题出现了再进行修改，这对学生和实习教师而言都是痛苦的。教师可以根据学生的不同情况作不同的处理，即有的学生有手腕压键的问题，那你就要从校正手腕动作，正确触键这一方面进行教学。如果学生手腕、触键、掌关节等方面都没有问题，就可以通过采用符点练习、分组练习、切分练习等方法进行指导，特别是符点练习法对提速练习效果显著。

三．教学创新

创新是一个民族不断进步的灵魂，尤其在教学中创新更是重中之重。这就要求我们新世纪的教师要有创新精神。今天我们做教师，最大的价值就是为迎接世界科技革命的挑战，培养能实现第三部战领略目标，把我国建设成中等发达国家所需要的各种人才。因而不仅需要创造，还需要创新。

1.强烈的好奇心

好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知世界进行挑战和探索的精神。好奇心是人们进行创造性活动的内驱力，一个人一旦失去了好

奇心，就会安于现状，不思进取。因此，教师要保持强烈的好奇心，密切关注新理念，新技术，新方法，新知识。以求新，求异，求奇的精神状态对待学生的学业，对待自己的事业，才会趋向创新，才有可能创造性的教书育人。

2.完整的独立性

创造性的教育教学活动，离不开教师的独立思考和自主意识和怀疑精神。没有独立性就没有个性发展，教育创新也就无从谈起。独立性一个性倾向为基础，教师只有具备创新的个性倾向性才能产生创新的教学意识和行动。完整的独立性，是教师独立开展教育教学工作的基础。独立性是创造性的铺垫，是创造性执教的前提。

3.明显的开放性

现代的社会是一个全方位开放的社会，封闭不会引发创新，不会引起思维的开放，开放可以引起思维的启迪，求异求新。因此，社会要开放，国家要开放，学校要开放，思维要开放，视野要开放。创新型教师是善于沟通，热衷学习的现代化教师，是适应社会发展的教师。

创新的时代赋予了教师创新的机遇，创新的事业为教师提供了创新的舞台。社会的发展，学生的成长需要教师去创新。创新型教师的成长需要从创新人格特征起步。教师的职责是教书育人, 这就耍求教师不但耍掌握所教学科的知识和技能, 还要学习教育学、心理学和所教学科的专利法等教育科学∀ 根据受教育者的身心发展特点, 运用正确的教育方法, 为教育工作服务, 二者同等重要, 不可偏废∀ 能否做到这一点, 直接影响着

教育效果。如果一个教师, 只懂做学问, 不懂教育科学, 就不能有效地将自己的知识转化成学生的知识。那么, 学识再渊博也是没有意义的, 因此, 合格教师在教学实践中, 一方而耍学习教育科学, 另一方而还耍不断总结经验, 探索教育的特点和规律, 丰富和发展教学能力。

在以后的学习工作中要严格要求自己，做一名优秀的人民教师。

第四篇：做一名无怨无悔的人民教师

做一名无怨无悔的人民教师

我是一名教师，在自己的工作岗位上默默工作了三十个春秋，这中间有苦有乐，有忧有喜，伴随我成长的是我不变的信念和追求。如今，三十年过去了，我付出了心血，也收获了挥汗耕耘的硕果，下面我就把自己这些年的工作和体会总结如下：

一、爱岗敬业，塑造高尚师魂

作为一名教师，一名共产党员，我坚持用党的先进性和科学发展观来武装自己，始终以教书育人作为己任，以爱岗敬业为职责。从站在三尺讲台前的那时起，我就立志扎根大洼，决心在大洼这片教育的沃土上开创出一片新天地。三十年的寒来暑往，三十年的矢志耕耘，使我深深懂得：既然选择了从教之路，就要耐得住平凡，就要挥洒自己的青春和热血。从教以来，我始终站在教育教学的第一线，不弃不离，无怨无悔。工作中，我踏实诚恳，任劳任怨，处处为人表率，为师生们树立了良好的师德形象。博得了领导的信任，也赢得了同行们的认可，多次受到单位的表彰和奖励。

二、苦心钻研业务，提高教育教学水平

我是一名教师，教育教学是我们的核心工作。为了不断提高自己的从教水平，多年来，我不断学习素质教育理论和新课程改革理论，坚持使用启发式和探究式的教学手段，力求用先进的教学理念来充实自己的头脑，业务素养得到了很大的提高。教学中，我采用“激趣、互动、合作、探究”的方法，始终把学生放在主体位置，把握一个“教”字，突出一个“学”字，在教法上苦心钻研，在学法上悉心指导。针

对学生面临的实际困难，我重点加强能力训练，使用恰当的教具、多媒体和影像资料，变抽象为形象，变枯燥为有趣。为了激发学生的主体参与意识，每一节课我精心设计问题，通过小组互动、合作探究等方式来提高学生的兴趣，提高课堂学习效率。我担任的是政治学科的教学，在教学中，我经常联系实际，紧扣社会大事和热点问题，让学生从生活实际中寻找素材，理解书本中抽象的理论问题。5.12四川大地震，我启发学生如何从大地震中学会团结一心，战胜困难；2008年北京奥运会是一个更加生动的教材，我让学生从中体会作为一个中国人的民族自豪感；神舟七号我国宇航员实现了太空行走，我教育学生从中体会我国科学技术的巨大进步。这些联系实际的教育教学方法都取得了很好的效果。多年来我的教学成绩经常名列年级同轨班的前列，在抓好教学的同时，我始终如一地把教研放在重要位置，积极参加教研活动，重视理论和实践相结合，教学和研究相结合，不断总结提高，不断积累经验，努力把自己打造成一名研究型教师。我所撰写的教育教学论文先后有多篇获得奖励，如年的《》获得了等奖。年《》获得了等奖。

三、不遗余力，搞好传帮带

作为一名党员教师，我把培养年轻教师当做自己义不容辞的责任。我经常向他们传授自己在教学中积累的经验做法，指导他们解决教学中存在的问题，并和他们一起探讨交流教学方法。我和张建亮、郑文莉等年轻教师结成帮扶对子，悉心指导他们的教育教学，帮助他

们在教学中不断提高自己。经过几年的锻炼，这两人逐渐成为学校的教学骨干。其中，张建亮老师还被评为“265”农村骨干教师培养工程的市级辅导教师。

多年的教育教学工作，有着太多的感慨和感动，付出的是辛勤的汗水，收获的是甘甜，是雨露，是人们常说的桃李满天下。我将始终如一地做好本职工作，不辜负党和人民的的重托，不辱没人民教师的神圣使命。既然选择了教师这一职业，我无怨无悔，在未来的道路上，我将继续奉献自己的心血和力量。

谢谢大家。

第五篇：做一名合格的人民教师

做一名合格的人民教师

通过学习，我对如何做一名合格的人民教师有了更全面和深刻的认识。要想成为一名合格的人民教师必须首先明确教师的职责，通过学习，我深刻体会到教师的职责首先是“人的教育”，其次才是知识的传授。只有将二者协调统一起来，才称得上是一名合格的人民教师。

教师首先要做好“人的教育”。所谓“人的教育”，即把学生培养成为具有良好的习惯，优良的品德和健全的人格的人。健全的人格指学生必须具备自尊自重、自信自强、积极乐观、团结协作、勇于进取等品格。要想做好“人的教育”，教师必须做到以下几点：

一、尊重学生，保护学生的自尊心。

马卡连柯曾有过这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。

可是在现实生活中，伤害学生幼小心灵，践踏学生自尊的“教育事故”却无处不在。为了学生所犯的一点点错误而横加指责甚至冷嘲热讽；为了学生没听清老师的一句话而罚写作业；为了所谓的集体荣誉而取消孩子参加集体活动的权利。我们的教师当然做不出这样的事，但我们有必要反思自己，自己的一言一行是否维护了学生的自尊？我们在做每一件事都要思考，这样做会不会伤害学生的自尊？

作为一名教师必须意识到，我们的一言一行都有可能深深的铭刻在学生心中，可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。所以我们大可不必为了树立自身的无上权威而不惜伤害学生的身心，放任自己浮躁的心态，粗暴的举止，以求得学生的盲 1

从。尽管我们的出发点是好的，但结果只能是事与愿违。

大量事实证明，所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有着强烈自尊心的孩子。尊重每一位学生，帮助他们树立并保护他们的自尊心，作为教师，我们义不容辞。

二、对所有的学生都一视同仁，不偏不倚。

我们的学生，因为性格、智力元素、家庭受教育情况各不相同，因而存在着差别。但他们之间的差别，并不在于谁优谁劣，而在于各有特点。每个孩子都有着在某一方面成才的优势，每个孩子都存在着在未来有出色表现的可能。我们的责任是为每一个孩子的发展树立信心，每一个孩子的成长奠定基础，而不应当也不可能为每一个孩子是否成才作出定论。因此，我们必须把期待的目光投向每一个孩子，应当把成才的希望寄托在每一个孩子的身上。事实证明，只有做到对所有的学生不偏不倚，公平公正，才能真正赢得学生的喜爱和尊重。

三、鼓励学生，帮助学生树立自信。

每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习的内在动力，尤其是对那些问题学生，我们更应该付出比普通孩子更多的爱心和耐心。

如何转化问题学生，向来是老师们比较棘手的一个问题。著名教育专家尹建莉的一句话值的我们每一位教师思考:”你想培养一个人，首先要培养他的自信；你想毁灭一个人，就去毁灭他的自信。怎样帮他们树立自信呢？我认为，首先要找到学生自身的长处，调动利用以致发挥其所长，去抑制弥补克服其所短。找到问题学生的长处，就是找到了克服缺点和错误的内在力量。教师肯定、鼓励这些长处，就提

高了他们的自尊心和自信心，以其自身的优点克服其缺点，这是转化问题学生的基本途径。其次，教师要有一双锐利的眼睛，善于在平时的学习和生活中，捕捉问题学生的一点一滴的进步，并及时给予鼓励、表扬。好孩子是夸出来的，尤其是在学生处于困难的时候，你的一句鼓励，一句表扬，有可能会改变学生的一生。

当然，转变问题学生是一个长期的、反复的、艰难的过程。我们要有足够的耐心，不能急于求成，更不能听之任之。北京八中的石伏平老师说得好：“对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生；对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳并帮助他，因为他是一个孩子，一个还没有长大未成年孩子。”接纳并帮助问题学生，是我们的任务，更是我们的职责。

在做好“人的教育”的同时,教师还应做好“知识的传授”工作。教师尽管可以凭爱心、敬业、灵活多变的形式创新，赢得学生的信任和欢迎，但最终征服学生的还应该是自身过硬的业务水平，正所谓“打铁先要自身硬。”教师专业素质的高低往往决定着他在学生心目中位臵的高低。所以教师必须不断学习，不断积累，以满足现代教育教学的需要。

总之，作为教师，我们必须认识到，教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极乐观的生活状态，以积极的人生态度对待生活。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。”也就是说，我们所做的一切，都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。在这里我要说，如果一位老师在孩子离

开学校的时候，让他带走的不仅仅是分数，更重要的是还有一颗自尊自重、自信自强、阳光向上、积极进取的心灵，那么，他就是一名合格的人民教师。

八一希望小学

2013年5月16日