做一名幸福的人民教师

第一篇：做一名幸福的人民教师

我是教师我幸福

景龙池小学：车阿颖

做一名幸福的人民教师，是我们每位教师追逐的梦想。小时我就会唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告诉你——它不在月光下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教师的幸福是什么？教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。

从读幼儿园开始，我的老师就以她美丽的脸庞、甜美的声音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教师”这一职业。此后几位老师的言传身教更是令我深深相信，当一名教师是幸福的职业，我的理想是做一名教师。与小朋友们玩游戏时，我最喜欢扮演的角色就是当“老师”，只见我手拿一根教鞭，指着黑板上的字，一板一眼的大声说：“跟着我读。”当看见不认真听讲的“学生”，我会拿着教鞭毫不留情打他屁股，而被打“学生”会马上“正襟危坐”，马上又开始跟着我读，我感觉当老师特有成就感。圆儿时梦，我终于成为一名光荣的人民教师，这种自豪感和幸福感是无以言表的，当上了老师，我真幸福！

从教十五年，我体会到教师的岗位是平凡的，只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那纯真的笑脸，温馨的祝福给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

与学生打成一片——我幸福。每当我听到孩子们“老师早，老师好”的一声声问候时，我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活学习的日子里，我可以永葆那份童心，永享他们的勃勃生机与奇思妙想，孩子就是我们身边的一个个宝呀！拥有了他们，就有了无比的幸福。

你看，那个羞怯的文一诺，因为今天课堂上送给她一次掌声，她的小手便一直高高举起，眼神中的那种急切，真让我感动。课间休息竟然悄悄给我桌子上放了一块糖，非逼着要我吃不可。

郑希婷，他的心底是多么善良呀！这个孩子学习吃力，成绩落后。我曾因教他几遍都教不会而生气，甚至还发怒，不再理他。可是一转眼，他的泪水还未干，就又“老师、老师”亲切地叫个不停了。相比之下，为人师的我，可曾能像他这样的不计前嫌呢？

清晨在办公室的窗台上，发现学生送的栀子花时，我是幸福的人民教师。我爱学生，学生也爱我，我真正感到，做一个人民教师真幸福！

沐浴在同事的关爱中——我幸福。在人际关系错综复杂的当今，沐浴在同事们的关爱中，倍感幸福。记得刚为人师时，我还是个单身汉，生活无着。有一次饿着肚皮去上课，与我共一个班的杨老师听说后，连忙买来点心让我充饥，并且交待以后就到他家吃饭，让我好生感动。

当我遇到挫折时，年长的教师会帮助我，给我信心，让我重新扬起自信的风帆。当我取得成功时，同办公室的老师会与我一同分享成功的喜悦。生活在这样一个集体里，我每天笑逐颜开，认为还是当老师好，少了社会上的尔虞我诈，多了一片宁静与温馨。

在课堂上传道解惑——我幸福。春天来了，柳树发芽了，同学们，你们看到的柳树像什么呀？“像鞭子？”“还像辫子”“还像门帘……”同学们的想象力是多么的丰富。试想一下，假设不是当了老师，我能随时体会到这种乐趣吗？小孩子那么天真，心灵那么纯洁，我们唯有用心地研究教育教学，在静静的课堂上播洒智慧的阳光，让孩子们听到知识的声音，使远大的理想激励他们迈出创新的脚步。

执着于学习——我幸福。苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我们信仰的真谛之一。”教师唯有多读一点书，才能少一点浮躁，多一点人文底蕴，才能真正成就教师幸福的深厚的文化底蕴、丰富的教育智慧和精湛的教育艺术。教师只有不断读书、时时思考，课堂上才能游刃有余，讲起课来才会激情飞扬，妙趣横生。

享受学生的被爱——我幸福。每天和学生在一起，用爱培育学生，我也享受到了来自学生的被爱。教师节来临，读着各地寄来的贺卡，我被幸福重重的围绕着；放假了，电话中的一句：“老师，我想你了。”竟让我幸福好长时间。当我们用一路的辛苦收获沉甸甸的硕果时，幸福就写在额头上；当一天忙碌下来，细细回味一天的工作时，幸福就写在自己的心窝里。

一个用心灵温暖别人的人，他自己的心必然感到温暖。静下心来细细品味，作为老师的我们，的确是幸福的。面对那些天真无邪的孩子们，会让我们永葆童心，感受到拥有这份职业的自豪；面对那一节节得心应手的课堂教学，会让我们无比欣慰，感受到那份成就感。我们用真心、动真情，让学生收获成长，我们收获幸福。

教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。让我们都做一名幸福的教师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。

第二篇：做一名幸福的人民教师

做一名幸福的人民教师

踏上教师这个工作岗位已有整整十年，在这十年里，我用一颗热情的心执爱着教师这份光荣而又伟大的职业。十年，对于在教育事业奉献一生的人来说，可能并不漫长，但我可以自豪地对自己说：“这十年的教育生涯，我却没有让时光白流，没有让岁月暗淡。因为这十年的教书生涯中，我用我的爱全身心的投入到教育工作中去的，并且用爱浇灌每一颗童心，使他们心田里生根、发芽。开出灵颖的智慧之花。同时，让我感受到了做一名教师的幸福。

从登上讲台到至今，我一直担任低段语文和班主任工作，通过这几年的教学心得，我觉得教语文有无穷的乐趣，其中除了教学生学习知识以外，更教会学生如何生活，如何做人，一年级下册有这样一篇课文《看电视》，我先让学生预习这篇课文，然后让一名学生朗读这篇课文，教学里开始弥漫着一种温暖的气息——我便开始给学生有关亲情方面的教育。

我问：“你们平时爱看什么电视节目”？同学们当时就叽叽喳喳的议论，都举起了自己的小手，大多数同学都说得眉飞色舞，几乎所有的孩子都在欢乐无比地交谈着，我接着说：“我可以再提一个问题吗？”孩子们还都沉浸在欢乐中，齐说：“问吧。”我问：“你们知道你爸爸、妈妈、爷爷、奶

奶爱看什么电视？你为他们调过频道吗？”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一样沉默着……他们感到了我的期待，他们低着头，沉默不语，在一片沉默下面，涌动着不安？歉疚？懊悔？我悄悄地瞥了一下这些可爱的像犯了大错的孩子们，轻轻地问：“怎样才能知道爸爸、妈妈爱看什么节目？”教室里又重新热闹起来，这节课结束时，我给孩子们提了一个建议，为了给父母一份特别的惊喜，可为父母调他们喜欢看的电视节目，并在家里做一些小事，如帮父母倒茶，拿拖鞋等，只要你表达了自己的爱，再稚拙的举动他们也会觉得无比的珍贵。不久，我就听见那些爸妈不约而同的说：“我那儿子真懂事了！”“他会体贴人了！”……看到学生种种喜人的表现，我真快活，因为这些年仅六七岁的孩子终于懂得回报父母对自己爱了，并初步学会了如何去爱。对我来说，这就是无比的欣慰。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当我看到我的学生在我教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。人们常说“世界上没有两片相同的树叶”也正因如此，我特别尊重孩子之间的个性差异，过去教育工作者常常把孩子比喻为一张白纸，而教育就是在上面画画，实际上孩子并不是一张白纸，每个孩子来到这个世界

上就带上了不同的底色，我们班有41个孩子，有的内向，有的外向，有的文静，有的好动各不相同，平时在教学和生活中我仔细观察，找准孩子的动情点，敲响孩子的敏感点，我们班有20名“留守生”父母在外打工，这些孩子更需要老师的关爱，所以平时，我总与这些学生谈天，与他们成为朋友，我们班有位同学叫“张力”刚到这个班上时，成绩特别差，而且字写得特差，自己都认不清他写的字是什么，还喜欢打架。当时，我很头疼，心想，“班上又多了一名双差生”，后来，我发现这位孩子只是因为父母刚走，心里不平衡才导致这样，于是，我经常找这位孩子聊天，课堂我经常点他回答问题，（刚来时，怎么也不开口），并给予鼓励，大多的时候，只要他有一点点进步，我都及时表扬，增强他的学习信心。近来他的表现已经很突出了，也不打架了，字也写好了。而且课堂总能看到他举起小手，而且能准确无误地回答出问题，此时，作为教师的我心里就有抑制不住的兴奋。我觉得我们的教师要精心的培育每位学生，去精心发现、保护、培育，使他们披叶、开花、结果，以心换心，获得学生的信任与理解。让我在一次感受到当一名人民教师，看到孩子们的成长，自己才是最大的享受，因为在这里我学会了爱。

我想，我们应该牢记：教育首先是一种保护，我们深爱着每个孩子，必须理解孩子，并且要小心翼翼地呵护孩子的心灵，以爱育爱，用真诚培育爱的幼苗，因为我相信：今天，我们给学生一份爱，明天他产将回报社会十份情！这就是我们最大的幸福！

第三篇：做幸福的人民教师

做幸福的人民教师（转载）

2012-07-12 14:21:27 来源： 热线电话：

当我拿到《细讲弟子规》一书以后，即被书中的内容所吸引，深刻感受到我国的古代文化的博大精深，寥寥几字，就能概括出做人、做事的诸多道理。同时也被古人的行为规范而感动。

“入则孝”教育我们要孝顺父母。《弟子规》里有这样的一句话“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”。意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母，不能忘记养育之恩。

“出则弟”教育我们尊敬长辈，与兄弟和睦相处。《弟子规》里有这样的一句话“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”。意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。

“次谨信”向我们端正了日常行为，既要有一个好习惯，还要诚信待人。我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要结钮扣，有定位，要整洁，还要符合自己的身份。一个人能实践诺言，便是守信;不能实践诺言，无论是出自不得已，还是故意食言，都违反了做人的基本要求和处世的基本原则。

“泛爱众”让大家知道要爱护所有人，不分贵贱贫富。泛”就是广泛，很普遍的意思;“爱”就是慈悲，有爱心。这个“众”，虽讲的是众人;但除了人之外，我们还能扩展到动物、植物等一切众生，这个世界就更为美好了。

“而亲仁”的仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈„„，我们必须要仁义，我们只要尽量做好自己应该做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了。

“有余力，才学文”告诉我们要好好学习，要有好的学习计划和态度。学习可分为直接学习和间接学习，要“取其精华，去其糟粕”。其中让我感受最深刻的是：“读书法 有三到 心眼口 信皆要”，这句话的意思是说，读书的方法讲究三到：就是心到，用心地想;眼到，仔细地看;口到，专心地读。仔细想想这句话可真是太有道理了，结合我平时的日常工作与学习去体会这句话确实也是如此。

第四篇：作为一名幸福的人民教师

做一名道德高尚的人民教师

——让那雏鹰飞得更远

农一师高级中学王红菊

学生就像那嗷嗷待哺的雏鹰，当他观望蓝天白云之时，他就有了梦

想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞。所以，在教学之余，我时常这样思考：假如我是孩子，假如他们是我的孩子……沿着近几年的教

育之路走来，我有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的欣喜、有过屡遭挫

折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作

一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自

知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们鼓励，是同事们的微笑给了我们信心，是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。

既然前，不见岸后，也远离了岸

既然脚下踏着波澜又注定终生恋着波澜

既然能托起安眠的礁石已沉入海底

既然与彼岸尚远隔一海苍天

那么便把一生交给海吧交给前方没有标出的航线！

走上三尺讲台就犹如航海掌舵，我想我们每一位教师朋友都经历过

悲喜交错，茫然无主的时候，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，你一

定能够收获许多意想不到的惊喜，教学的生命苦旅也会因此充满幸福。然

而，幸福却是一个宏大、永恒而又艰难的命题，它氤氲在我们内心，单纯

而奇妙，却又模糊而混沌。做一名道德高尚的人民教师，学生的成长，学生的进步与对社会的贡献都会让教师体会到一种其他职业人无法达至的快乐，这就是教师最大的幸福。

学生的成长，取决于教师的职业操守。一个国家、一个民族的发展需

要教育，而教育的发展需要我们一代又一代人坚持不懈的努力。教师正是

这努力的原动力，教师的职业是神圣而伟大的。从本质上来讲，教育是心

灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持

一份清高。这就是我们所说的师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步

形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作

时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和

要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事

半功倍的效果。

世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定

了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山。所以，加强教师

道德理论修养，树立人民教师道德的理想人格尤为重要。人民教师道德理

论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别是非、善恶、美丑，才能战胜那些陈腐的、落后的、错误的道德观念。不断学习教师道

德理论，要坚持以中国特色社会主义理论为指导，把党和国家的教育路线、方针、政策和法律法规，教师职业道德规范等作为主要内容，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人为目标，这样才能形成人民教师高尚的理想人格。学习教师道德理论，要把个人自学和组织培训有机结合起来。作为教师要牢固树立终生学习的思想意识，在教育教学实践中自觉学习教师道德理论，不断提高自己的思想觉悟、理论水平、道德修养和人格魅力。同时要积极参加教育部门，包括学校组织的教师道德培训，通过参加有组织、有计划、有目标的教师道德培训，克服自学中的不足因素，完善教师道德理论知识结构、体系，为提升教师道德素质，确立教师道德的理想人格储备坚实的理论准备。一个只有以教师道德的先进理论武装，在实践中常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。

世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献。教师必须投身社会实践，在实践中进行教师道德修养。2009年我新接高二，了解到班里有个女孩成绩很不理想，几乎是班里的倒数几名，还有早恋现象。一开始我就把她放在倒数第二排，可是后来我发现每次出班级板报时她都很积极，对老师也很有礼貌，于是我就给她换了一个靠前的座位，后来还给她安排了课代表的职务。除此之外我一方面多角度地引导她把心思放在学习上，一方面与家长沟通。慢慢地她开始用心学了，但是直到上高三，她的成绩都不见大的起色，我依然让她和班里前十名的一个男同学坐在一起，没想到这却给她带来了压力，也包括动力。高三的最后几次月考她都考在班级前20名，临近高考，学生们纷纷写起了同学录，一天下午我正在改作业，她拿着一页同学录来找我，那是一张漂亮的淡蓝色的纸张，上面印有一个抱小熊的甜美的小姑娘。我还在端详着这页纸，她便急急地往门口跑去，突然又回过头说：老师，谢谢您，是您给了我坚持的动力。还有，我知道您喜欢淡蓝色。一时间，我愣住了，幸福的感觉无以言表。更值得欣慰的是这个女孩高考居然考了460分。所以，我想如果教师能够怀着一颗宽容之心多发现孩子身上的闪光点，而不是一味地盯着他们所犯的错误不放，我们也就会少些烦恼，多些快乐，少些狭隘，多些豁达。这也是提高教师道德修养的一种途径。

世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我，学会自我批评。我们要努力追求自身专业知识的卓越，提升个人整体素质，增强教育能力。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待学生，总希望自己的学生能够优秀一些，再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发。就着孤灯，想到的却是“我本将心向明月,奈何明月照沟渠”，于是

开始对学生失去耐心，甚至感到失望。殊不知拥有平常心，理智地分析问题并作出恰当合适的决策才是有助于学生成长的最佳途径。作为教师，如果也能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的问候所深深感动。

教师守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。“耿耿园丁意,拳拳育人心” 我们需要汗水，但更需要智慧，只要我们拥有阳光般的心态，我们的心田每天都会开出艳丽的花朵，芬芳着自己也芬芳着学生。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁，才能让那雏鹰飞得更高、更远。

第五篇：做一名合格的人民教师

做一名合格的人民教师

“教育”简而言之就是“教书育人”。虽然说起来简单，可是只有当我们真正去做时，才会明白“教书育人”这四个字所包含的种种艰辛。

先说“教书”。教书，即向学生传授书面知识和科学基础文化知识。这个时候，教师往往充当着这样的角色：

一、学习者

选择了教师这个职业，基本意味着我们这一辈子就得扎根在教师这个岗位上。不过，这并不意味着我们这一辈子守着几本教材照本宣科就行了。社会日日新月异，知识随之发生变化，而学生也是一代一代更替，这就要求我们要终身学习，及时更新自己的知识结构。所谓“活到老，学到老”，所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是这个道理。有时候，我们甚至要虚心向我们的学生学习，因为“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。通过学习，我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。

二、实践者

作为一名合格的人民教师，光有很强的专业知识是绝对不够的，还需要有一定的实践能力。当教师设计好了怎么开展教学活动后，就要拿到课堂上实践了。这就要涉及到教师的组织能力和管理能力。这种能力，多数时候是后天教学得来的，是教学经验的积累。以前我上高一的时候，学校安排了一位刚招聘来的女老师教我们语文。据说，这位老师在学校的时候成绩非常优秀，表现也很突出，是校学生会主席，但这并不代表她的课就能讲得好。刚开始的时候，她也经历了肚里有墨水却倒不出来的情况。在分析课文的时候，她经常思考很久也无法清楚地表达出自己的意思，有时连我们学生都为她着急。不过，经过一学期的锻炼，到了下学期，她便有了明显的进步，文言文也 能分析得头头是道，课上得流畅许多。

三、反思者

曾子曰：“吾日三省吾身。”反思，对于一位人民教师来说，异常重要。一堂课下来，学生的任务是复习加巩固，而老师的任务就是反思。反思这堂课的教学方式适不适合学生，反思还有哪些知识点被遗漏没有教给学生，反思学生们当时的反应„„只有通过反思，才能不断完善我们的教课。

接下来，再谈一谈一名合格的人民教师在“育人”方面要做的事情。苏联教育家加里宁称教师是“人类心灵的工程师”；中国著名学者韩愈也认为“师者，所以传道、授业、解惑也”。二者都强调了教师在“育人”方面的重要性。只传授知识的老师是“经师”，关注学生身心健康，使学生能生动活泼地、主动地得到较好发展的教师，才是一名合格的、优秀的教师。

温家宝强调，教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。

教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。作为一名新教师，我深刻地体会到要做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者还有待成长。

利智学校新任教师：刘小向

2013年11月