良渚成校扫盲工作总结

第一篇：良渚成校扫盲工作总结

2014年良渚成校扫盲工作总结

根据省厅、区政府、街道政府的总体安排部署和各项文件精神要求，为了深入持久地开展扫盲及扫盲后继续教育工作，确保本校负责片区扫盲工作取得实效，切实为文盲人员提供满足基本学习需求的扫盲服务，为我镇经济和社会发展服务，努力开创扫盲教育工作的新局面，力争完成我校2014年扫盲工作任务，我校及时归纳总结上一年的扫盲工作经验，建立健全了工作机构，对扫盲工作精心安排，全面部署,强化工作措施,落实责任，半年的不懈努力，全面完成了良渚街道2014年的扫盲任务：扫除文盲数778位，为了让今后更好地把扫盲工作做好、做细，现将我校2014年度扫盲工作总结如下：

一、高度重视，加强领导，精心组织

在市教育局召开全市扫盲工作会以后，我校认真贯彻落实有关会议精神，积极行动起来，有计划加快建立起新一轮扫盲工作运行机制，成立了扫盲工作领导小组，制定了新一轮扫盲工作计划和实施方案，落实了扫盲工作教师队伍，并制定了一系列的教学管理具体意见，扫盲工作八个到位：一是认识到位；二是指导到位；三是责任到位；四是措施到位；五是宣传发动到位；六是教学到位；七是痕迹管理到位；八是检查督促到位。同时成立以村委会主任和学校校长为负责人的扫盲教学点，其中集中授课点有4个，每个教学点有3名扫盲班授课教师，采取集中办班、分散指导、送学上门，子女帮助脱盲等形式开展扫盲工作。

二、加大宣传力度，为扫盲工作营造良好的氛围

良渚镇范围广，人口多，且扫盲的对象几乎都是中老年妇女，基础薄弱，主观学习欲望不强，为了营造全民动员，扫除文盲的良好氛围，学校将扫盲工作作为教育工作的重点来抓，并与学校的大培训大学习活动有机的结合起来，充分利用宣传栏，横幅，标语等载体进行大力宣传。更新观念，树立科技意识的重要性，从而调动学员积极性。结合本地实际，发展需要科技，致富离不开科技，充分肯定科技的重要地位，激发学员的求知欲望。充分利用我校制作的PPT课件《农民文化技能提高班学习》，使他们从思想上认识到知识的重要，致富的道路需要知识，从内心感到学无止境，从知识中认识到科学的致富道路比传统的方法更加有效，使学习都在学员的求知问识的延长中结束。

三、进一步明确目标任务，制定切实可行的工作措施，合力推进扫盲工作 我校扫盲工作领导小组及办公室根据良渚街道的实情和文盲半文盲人员的实际情况，多次召开扫盲工作专项会议，一方面学习上级扫盲工作会议精神和文件，讨论制订了《良渚成校2014年扫盲工作计划》，切实把扫盲工作责任到人、落实到位。按照教育局的文件精神，根据《浙江省扫盲读本》中三个领域的内容进行分解，制作各课程的PPT课件，务必要求图文并茂吸引学员的学习兴趣，调动学员的学习热情，提高扫盲的实效。

四、加强领导，提高认识，争取切实有效的政策和措施

为准确掌握扫盲人数，我们采取一年度已校对统计落实，组织教师从派出所、村委会档案中认真清查，凡没有达到脱盲标准的人员，准确统计在册，并请村干部配合，动员文盲到校学习，有计划地分期培训，由于办班方式灵活，学员学习积极性高，本次培训人数达778人，使他们从思想上认识到知识的重要性，致富的道路需要知识，从内心感受到学无止境，从知识中认识到科学的致富道路比传统的方法更加有效，使学习都在学员的求知问识的延长中结束。具体安排是：

1、将排查摸底的文盲人员信息进行汇总，再根据各村、社区、小组进行归纳统计，制作各村、社区、小组的具体文盲信息花名册。

2、联系各村、社区的分管教育的负责人，召集各村社区的小组组长，将扫盲的工作任务细化，再具体落实，协同村、社区及小组，层层细化，明确扫盲的任务、要求和措施。

3、对文盲人数较多的村、社区，如良渚村，良港村，行宫塘村等进行集中办班授课。校长首先进行第一课的授课，告诉大家学习的意义，提高大家学习的热情，进行前期的扫盲学习动员。

4、根据制定的扫盲教学课程安排和时间安排，由相应的教师进行授课，根据学员的特性，结合当地的实际情况，有创新的帮助大家脱盲。校长到各个授课点巡视，帮助脱盲对象，了解扫盲进展情况。抓好学员考勤。

5、加强课后辅导，提高培训的质量和效益。

6、健全各种痕迹资料（计划、教案、简报、总结及相关照片、视频资料）

7、对学员进行考核，发放结业证书。

五、加强扫盲教师队伍的建设和科学管理，圆满完成扫盲工作任务。我校认真组织了扫盲教师的业务培训工作，通过培训不断提高扫盲教师对扫盲教育的事业心，责任感和业务能力，同时还组织了有技术、有特长的扫盲教师，把自己的学习经验和脱盲经验贯穿于教学中，教者和学者相互沟通，大幅度提高了学员的学习效果，我搞好我镇的扫盲工作打好了坚实的基础，在教学管理上，采取有力措施，做好跟踪，督促，落实集中教学，分散教学，包教包学，送教上门等灵活施教形式，做到扫盲适时进行。

六、存在的问题和困难

尽管在扫盲宣传动员阶段中做了一些艰苦细致的工作，取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和困难。首先，文盲学员学习很被动，大多数是大龄学员和妇女学员，要组织他们学习难度较大，极少数学员对扫盲学习的认识不足，对生产和学习的关系处理不好，重生产，轻学习。其次，还是希望村、社区多给与协同帮助，仅依靠成校的是微弱的。需要和各部门，各单位一起合作，共同完成扫盲的任务。

扫盲工作任重而道远，在今后的工作中我校将全力以赴，切实采取有效措施，集中时间，集中财力，集中人力，集中精力，努力改善扫盲工作条件，充分发挥社会各界力量，营造扫盲工作的良好氛围，确保扫盲任务圆满完成。

2014年6月26日

良渚成校

第二篇：良渚成校师德师风主题教育总结

良渚成校师德师风主题教育总结

师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。良渚成校一贯来就非常重视师德师风的建设，趁着“讲师德、讲责任、讲奉献、”主题教育的这股春风，进一步加强我校教师队伍建设，增强全体教师职业道德意识、岗位责任意识、敬业奉献意识，从而塑造教师队伍的良好形象。自从接到余教2012【36】号文件“关于在全区教师中开展以”讲师德、讲责任、讲奉献“为主题的岗位与责任教育活动的通知”后，根据教育局的安排，在为期一年多的时间里我们开展了一系列师德师风专项教育活动，现总结如下：

一、结合学校实际，制订学习计划

为了务实地开展此项教育活动，我校召开了各部门负责人会议。就师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，学校教师德师风领导小组精心组织，制定了切实可行的实施方案，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了五大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德光盘，学习教育法律法规、教师职业素养、听领导讲座。在集中学习的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》等法律法规，按照“自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高”的文件精神，全校老师通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的查摆问题以及每个人进行自纠并写出整改计划措施。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，明确各自职责

为了使我校师德师风教育活动顺利实施，我校师德师风教育活动工作小组及时组织召开了我校师德师风教育活动动员会议。2012年校长做动员报告，师德培训负责人制定实施方案。此次师德师风教育活动共分五个个阶段。第一阶段：2012年7月-8月，为集中学习。具体安排为7月6日—10日、8月26日—30日为集中学习阶段，整个暑假为自学阶段。结合我校的教育培训状况，围绕岗位与责任，请学校办公室拟定师德师风教育活动方案，并由我校师德培训负责人组织落实师德师风教育活动。学校统一发放师德培训记载本，要求大家认真做好学习笔记，每位教职员工都要撰写不少于1篇结合自身工作实际的心得体会文章。

师德培训负责人做好师德师风教育活动台账资料。第二阶段，2012年9月—11月，为查摆问题阶段。查摆本校在师德师风建设工作中存在着一些问题，针对这些问题，本着此次师德师风教育主题活动的目标——弘扬正气，不辱使命，全体教职员工严格按照区教育局文件精神，自我剖析、自我教育，以先进事迹为蓝本，紧密结合自身思想和岗位实际，认真对照、查摆自身在日常工作中存在的问题。第三阶段，2012年12月—2013年2月，为整改提高阶段。要求填写《师德测评表》、《师德师风建设承诺书》、校长跟教师要进行一次谈心并把谈话记录张贴在校务公开栏。第四阶段，2013年3月—6月，为建章立制阶段。初步完善《良渚成校师德考核制度》、《良渚成校绩效考核制度》等各校要聘请师德监督员，做到学习培训经常化，并定期向教育局汇报。第五阶段，2012年7-8月，为师德专项教育活动阶段。通过听校长讲座“搞好合作，追求共赢”、“学习陶行知”，观看光盘“于丹谈《论语》，以及对教育局通报的有关违纪教师文件的学习等，每位教师开展问题排查、案例分析、交流探讨、撰写学习体会等一系列教育活动。力求创造和谐向上的校园文化，大力营造“比作风、比责任、比奉献、比服务、比成绩”的浓厚师德氛围，努力办好人民满意的教育。在8月底完成所有的台账欢迎上级部门督查。

培训特色：

（一）、师德培训与校本培训相结合

师德培训跟校本培训相结合。根据我校实际，为了提升团结协作精神，树立良好的工作氛围，弘扬“成校兴旺我光荣，我为成校而奋斗”的思想，勇于变革，不断创新，开展好成校方方面面的工作，我校确立了2012年校本培训的主题是“加强互助合作，提升教育品质”，这与师德培训的中心是“提高教学质量，加强教师管理，推进教育改革”不谋而合，因此在师德师风教育过程中我们把校本培训结合起来，要求全员参与，不得请假。每次学习，都进行点名，对于缺习的，要进行补习，并填好校本培训记载表。

（二）谈话谈心与自我表述相结合

在第三阶段-提高整改阶段校长与教师进行一次谈话谈心的基础上，我校在第四阶段的实施方案里给全校教师设置了不少于三分钟自我表述的活动，教师们可以回顾工作中自己的特点，与大家分享，提出意见，阐述下学期的工作思路。，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳地接受同志们的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞，正如同志们所说，金无足赤，人无完人。然而很少听到像这样真实的批评和热忱的帮助。三是积极探索，统一认识，大家对教育教学日常管理中提出的问题展开讨论时，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。

师德是衡量教师品德情操的标尺，是检验学校校风、学风的依据，也是感染教育和学员的巨大的精神力量。通过这次教育活动，使教师们能够做到教书育人，爱岗敬业，使自身在师德师风上有新的提升，在教学业务上有新的提升，在服务社会、服务企业、服务学员形象上有新的提升。今后将不断地丰富“教育超市”内涵，为良渚经济发展尽一个农村成校的绵薄之力。

余杭区良渚成人文化技术学校 2013年8月30日

第三篇：良渚组团2010年工作总结

良渚组团2010年工作总结

在区委、区政府正确领导下，今年以来，良渚组团坚持“四高、一现代”理念，以项目建设为主抓手，以构建“大平台、大产业、大项目、大企业”为着力点，凝心聚力、真抓实干，促进组团区域统筹发展，实现经济社会又好又快发展。现将有关工作情况汇报如下：

一、以理顺体制机制为支撑，不断壮大发展基础 今年以来，我们进一步理顺和完善体制机制，以打好区域规划编制、产业发展布局、招商引资引税这套“组合拳”为重点，以唱好加快仁和先进制造业基地建设这台“重头戏”为支撑，不断壮大组团发展基础。一是进一步完善各项制度政策和规划编制。围绕区委、区政府总体发展要求，我们制定完善了组团三年行动计划、招商引资及产业发展、党风廉政建设责任制等工作机制，协调编制新一轮土地利用总体规划、先进制造业基地控规、运河新城核心区控规等重点规划，统筹加快组团区域发展；二是进一步理顺与有关单位关系。积极处理好与良渚遗址管委会、乡镇及农副物流等单位的关系，认真落实参谋服务、统筹协调等职能，努力实现协助区委、区政府更加精细化管理基层、精准化服务基层的目标；三是搭建组团投融资平台。美丽洲公司和良渚组团投资有限公司为组团加大投融资力度发挥了重要主体作用；四是落实有关行政管理职责。通过加强与区级有关部门的联系，按照

空交房，腾空房屋已拆除，剩下6户未签约户已报区拆迁办，申请行政裁决。奉口村燕湾组73户农户拆迁工作于9月底启动，目前已完成房屋评估，力争年底完成拆迁；三是基地首期1000亩地范围内的矿山整治取得成果。进一步督促相关企业加快开采，并对已完成开采的超深开采区域实施回填平整。经调查了解，由于金钢建材公司土地因价格问题尚未完成回购，今年年底可基本完成近700亩土地出让前的各项基础工作。四是着眼于基地后期发展，展开对整个洛山矿区近3000亩矿山土地分界情况进行调查，计算出各村矿山土地投影面积，为加快基地明后年的征地及建设工作打基础。五是基础设施建设扎实推进。按照“超前谋划、不留遗憾”的要求，统筹考虑基地的空间分布，明确基地道路建设“三纵三横”的道路主要路网建设。“三纵”分别为獐山路（经一路）、仁和大道、杭行路（经四路），在地理空间上，三条道路分别位于基地的西部、中部、东部，能有效打通基地南北方向交通，并与杭州主城相连接；“三横”分别为高新大道、仁超路、疏港大道，在地理空间上，三条道路分别位于基地的北部、中部、南部，能有效解决基地东西方向交通问题。目前，仁和大道延伸工程已累计完成工程量的75%，计划于今年12月正式通车；獐山路涉及农保外移调整工作已与区国土分局进行衔接，并已委托市交研中心开展道路线形研究；高新大道、高新大桥项目已启动招投标工作，计划于今年12月中旬先行启动高新大桥工程建设。

仁和基地工业设计及高新技术板块招商工作进展顺利。目前，在谈内资项目24个，外资项目9个。每个项目在评审前，对业主提交的可研报告初稿进行初审和初步更改、细化，通过严格把关审查后再报区专咨委组织专家论证。目前，已有6个项目通过论证，其中2个为合资项目，1个为外资项目，2个为高新技术项目，1个工业设计类项目。另外的项目正在抓紧进行可研报告的修改或已完成编报并等待专咨委安排评审日期。

四、以大项目辐射为动力，不断增强发展后劲

（一）启动运河新城核心区开发建设。运河新城是市委、市政府确定的20个新城项目之一，将力争建设成为兼具运河特色、杭州特点、时代特征，集生活居住、商务办公、商贸物流、旅游休闲、文化创意、总部经济为一体的城北城市副中心，形成“一岛两岸、轴向生长，一主两副、核心带动，四体六片、东西共融”的新兴城市综合体。运河新城开发建设围绕能早尽早、年内启动这一中心，分解落实，倒排计划，积极推进各项前期筹备工作，全力实现农居安臵项目、储运路（勾运路至金昌路段）年内启动，力争迪凯项目年内动工，做到农居安臵先行、基础设施先动、产业项目联动。在良渚镇的支持配合下，各项筹备工作稳步推进。

一是加强组织，建立机制。成立了运河新城前期工作办公室，建立工作机制，倒排工作计划，先后组织赴临平新城、运河新城东区考察取经，推动各项筹备工作有序开展。二是

河新城建设序幕。

（二）启动良渚新城概念性规划方案国际招标工作。为科学引导良渚新城开发建设，切实提高良渚城市化建设水平，形成“以中心镇为依托，以西部生态区为保障，形成资源共享、功能互补、协调发展的网络化新都市”，组团会同良渚镇共同组织完成了《良渚新城概念性规划》方案的国际招标工作，并于9月20日召开了专家评审会。通过专家评审，确定杭州市规划院提交的方案为首选方案，下一步将根据评审会议要求，继续做好深化工作，待方案进一步修改完善后送区政府报批。

（三）良渚玉文化产业园顺利开园。良渚玉文化产业园项目是大美丽洲旅游综合体的重点工程，也是2010年区重点文创项目之一。按照区委、区政府的要求，经过半年的精心组织、精细施工、精致布展，良渚玉文化产业园于10月30日盛大开园，取得了良好的社会反响。

（四）加快良渚组团政府投资项目储备库工作。按照项目储备库的工作要求，以科学发展观为指导，坚持城市化引领，高起点谋划、高标准建设、高效能落实，做好良渚组团政府投资项目储备库的管理工作，用好、用足资源，扎实推进组团各项建设。

五、以大企业培育为重点，做大做强龙头企业 充分发挥政策主导力、企业主体力和市场配臵力“三力合一”作用，大力引进、培育一批创新能力强、规模效益好、带

党风廉政建设专题教育，组织观看廉政警示教育片，切实提高组团全体干部的勤廉意识、学习效率和学以致用的能力，建立一支“好学习、想干事、能干事、会干事”的干部队伍，真正实现“干部素质提高、工作全面推进”，从而为组团的可持续发展提供人力支持。二是激发创新力。良渚组团体制机制的设立是区委、区政府创新实践的重大成果。在此基础上，组团工作的有效运转也是提升创新力的积极探索和回应。通过组织学习考察、申报“三力提升”课题等多方面举措，始终保持组团干部队伍的创新激情、创新勇气和创新动力。三是提升执行力。按照“工作项目化、项目目标化、目标责任化、责任考评化”的要求，落实协调事项首席责任制，优化绩效考核制，完善激励和问责制度，不断提升执行力，确保把各项工作落到实处。

第四篇：长河成校扫盲总结

提高认识，协调推进，切实做好惠民工程

——长河成校开展扫盲工作的总结

根据市区教育局和区成教学院扫盲工作的总体安排部署，我校高度重视扫盲工作，及时充实和完善了组织领导，建立健全了工作机构，对扫盲工作精心安排，全面部署，强化工作措施，落实责任，经过大家的不懈努力，在扫盲工作中取得了一定的成绩。现将我校扫盲工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

态度决定高度。我们全体老师一致认为：

1、开展扫盲工作，是提高全民族人口素质，促进社会文明进步的重要途径；是推进社会主义新农村建设的迫切需要；是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的具体体现。

2、是构建社会主义和谐社会的重要基础。让没有进过学校读书的人，尤其是年纪大的人，让他们有一次读书的体验，让他们真真切切感受到政府给他们的温暖，这对密切政府与群众的关系，是一支极好的粘合剂。

3、社会的进步，物质条件的改善，生活方式的改变，尤其是滨江人从农民到城镇居民的华丽转身，文盲确实需要有一些基本的文化需求。

4、读书能丰富人们的精神生活，使之逐步摆脱那种搓麻将、玩扑克等无聊且影响社会安定的因素。

5、学点文化，能提高社区居民素质，尤其是年纪大的人接受文化教育，对他们的下一代的教育起到潜移默化的作用。

对扫盲工作的认识提高了，我们并不是只停留在机械地完成上级交给我们的任务，而是看到了扫盲工作的价值所在。扫盲培训，我们学校五个人是一个团结坚强的集体，大家分工明确，配合默契，有一段时期，我们上午在汤家井社区进行培训，下午又到长二社区，工作辛苦，但是大家没有叫苦叫累，工作十分投入。

二、明确目标任务

1、切实加强对扫盲工作的领导，我们成立了以街道吴菊花为组长，长河成人文化技术学校校长为副组长，我校老师及社区联络员为组员的扫盲工作领导小组。

2、落实有关政策措施，制订扫盲工作计划，分期分批按期组织扫盲培训。

3、力争做到“脱盲”与社会安定相结合，注重既合情合理，又符合上级文件精神。

三、工作措施得力

1、切实加强对扫盲工作的领导，是开展扫盲工作的有力保障。

扫盲工作要形成“政府统一领导，有关部门分工合作，全社会协调推进，齐抓共管”的管理体制和运行机制。成校在扫盲工作中起到上下沟通，引线搭桥的作用。我们结合省厅文件精神，为街道政府起草《关于成立扫盲工作领导小组的文件》，再有街道政府下发到各社区及有关部门。成校还向街道政府提交《关于开展扫盲工作的几点意见》，就“对扫盲工作的认识”、“目标任务” “扫盲对象、培训时间、培训补贴等”、“扫盲工作操作步骤”、“扫盲工作原则”做详细汇报，使得扫盲工作做法得到政府领导的充分肯定。在政府统一部署下，层层落实扫盲工作责任。成校责无旁贷地负责组织制订扫盲计划和实施，与有关部门协调联系，进行经常性督促检查。有政府及相关部门的支持，我们的扫盲工作顺利持续有效地开展。

2、重视加强扫盲工作宣传，形成良好的社会氛围。我们将上级有关扫盲文件精神贯彻到社区，使得居民对扫盲工作有一个正确健康的认识，认识到学习是为了提高自己，是自己在经济发展的今天必须补上的文化知识课。

3、坚持深入社区，掌握社区的实际情况，以利扫盲工作的顺利开展。积极争取更多方面的关心和帮助，努力营造有利于扫盲活动开展的良好氛围和环境。在扫盲工作开展过程中，我们做到脑勤、手勤、嘴勤、腿勤，取得了社区人员的大力支持。每到一个社区开展培训之前，我们至少三次与社区主要领导沟通，经常保持与社区联络员的联系，下社区，了解工作开展情况，以QQ、电话为他们提供咨询服务，倾听他们的意见，结合实际，确定扫盲对象，结合实际开展扫盲工作。因过去档案不健全，信息有误差，六普名单文盲与实际文盲数有较大出入，对统计提供的扫盲对象名单展开摸底调查核实。鼓励社区推管组长参与到扫盲工作中来，使她们成为扫盲培训与文盲学员之间的桥梁，为开展扫盲工作起到很好纽带作用。我们的扫盲工作形成了街道、社区、成校的一个共同体。社区工作人员从调查摸底、人员统计、班级编排、上课后勤服务到及辅导等方面做了大量工作，与成校配合默契，为扫盲培训工作顺利有序有效地进行发挥了很大的作用。

4、及时调整扫盲工作思路，使扫盲工作有序有效地开展。当聘请退休老师按名册开展培训意愿调查后，发现问题很多，工作开展又不顺利，往往有一种池塘钓鱼的现象，缺少扫盲对象调查的普遍性及正确性，花费的人力物力很大，效益很低，还受到社区的否定。鉴于这种情况，我们及时调整思路。在取得社区主要领导的支持后，充分发挥社区联络员的作用。为社区起草一个通知，由他们负责将通知发到居民户家里。写明扫盲对象条件，要求扫盲对象手拿户口簿，集中时间和地点参加报名，填写意愿表。培训名单有社区提供，成校审核，再将名单发给社区负责扫盲的人员核对后 2

再确定人员编班。

5、明确重点，整体推进。

我们坚持“整体推进、突出重点”“贴近生活、简单实用”“因地制宜、就近方便”“把握标准、有效脱盲”等四个方面的原则，为他们提供就近、简便、管用的扫盲教育，组织培训学员就地就近的学习。为使扫盲工作整体推进，方便更多的文盲参加学习，我们采取集中面授与巡回辅导相结合的方式。对集中面授的学员，利用社区教育场地；对个别辅导的学员，落实辅导老师；对巡回辅导的老师，成校老师与社区经过精心挑选，然后集中对他们进行学习内容以及授课方法进行辅导。我们鼓励学员主动向子女、媳妇、丈夫或妻子等人员学习，以巩固学习效果。适合于个体辅导的，组织老师，进入家庭开展培训。通过有计划地向小学高段以上学生包括中学、高中学生布置家庭作业，使扫盲有外部活动变为家庭亲情交流，小手拉大手，帮助文盲对象持续接受扫盲教育，实现脱盲。

6、加强管理。切入制订扫盲学习计划和实施方案，建立扫盲档案。确保扫盲对象、扫盲时间、扫盲地点、扫盲教师五到位。并提出教学要求，实行脱盲考试制度，学员完成扫盲学习。

7、落入扫盲经费。我们对每期扫盲人员制定班级名册，成校老师人手一份，严格按名册进行点名，每期结束后按实际出勤把补贴发放到学员手中。做到经费落实，台账清晰。

三、授课规范，贴近实际，图文并茂，生动形象

由于受教对象年龄、接受能力、自学习得等因素，因此参加培训人员层次参差不齐，为使他们学习各有所得，成校全体老师对授课应极为认真对待。

1、组织集体备课，编写教学计划、教案，制作PPT课件，根据教学实际，及时修改教案。

2、采用一竿子到底的教学方法，比如教“青菜”一词，对不同学员提出不同学习要求，要求有些学员只要看到“青菜”图能知道“青菜”这个词，有些学员直接能看着词会读，有些学员看到后会默写，使每个学员在听课过程中都有事做，各尽其能，各有所得，提高了扫盲工作的效果。

3、图文并茂，生动形象，循序渐进，由易到难，逐步深入。由于大部分学员没有进过学堂，从来没有握过笔，有的即使握过笔，由于几年甚至几十年没有拿过笔。鉴于此，上课我们从教握笔姿势开始。从屏幕上出现握笔姿势的三张图片，让他们有一个感性认识。识字，先采用看图识字的方法，如先出现“苹果”一词，然后出现一幅苹果图画，再将苹果图隐去认识“苹果”这个词，激发他们的学习兴趣。由于他们年龄大，记忆力不如年轻人，扫盲上课可以采用小步走，慢步行方法，分散学习五个字（词）后再集中复习。领读、指读、跳读，照着书本读，换个地方看着屏幕上的字读，分组读，传花接鼓式读，方式不一，目的相同，激发学员的学习兴趣，巩固学习的文字。上好 3

一次课后，要根据学习实际，布置适当的家庭作业，要求他们回去后向身边有文化的子孙学习，复习巩固学习的知识。坚持贴近学员生活，进行有效教学。识字，教会他们认得熟悉的地名，医院门诊名称，交通出行。总之，按生活中的语文分类进行教学。学习数学，从写自己家电话号码入手，学写数字。根据他们市场买菜已有经验，教学加减乘除算式，学习小数；从家庭生活入手，屏幕上出示电表、水表图，指导学员如何学会看电表、水表。教会他们计算每月耗费的水电吨数、度数；学习生活常识，结合教材，以生活的的实际事例，让大家讨论该如何解决；学习交通安全，采取图文并茂，出示几张过马路的照片，让大家明确如何遵守交通规则；利用PPT，把常见的标志投影出来，让大家辨认是什么标志，然后出现标志的相关文字。总之，以贴近生活实际教学，易学易记，激发学员学习的积极性，提高教学效果。

4、结合实际，不断改进教学方法。在教学巡视中，发现很多学员连基本笔画都不知道，写字不懂笔顺，写一个字好像描图一样。我们及时调整教学计划，教文盲学员“点、横、撇、捺”等30种笔画后，再教他们“先横后竖、先撇后捺”等7种基本笔顺，在教笔画笔顺中让学员了解汉字的间架结构以及学习汉字。为增添学员学习兴趣，调动他们的学习积极性，老师以房子为喻，生动形象讲述笔画笔顺汉字结构与字的关系。以“人”为例，人就是一间房子，一撇一捺就是造房子的材料，“人”字的结构就是房子的结构。告诉他们结构简单的字就是结构简单的房子，同样，结构复杂的字就相当于结构复杂的房子，要学会写字，要从学笔画笔顺结构开始。学员了解了笔画笔顺后，老师在教他们写字的时候，要学员拿起手指，跟着老师一边比划（撇捺横竖……）一边嘴里喊。由于学员在学习时做到五动：动眼、动耳、动嘴、动脑、动手，学习效率有了很大提高。

5、坚持集体授课与个别辅导相结合。扫盲老师每到一个社区开展扫盲教学，十分重视扫盲教学质量，在有效脱盲上下足了功夫，组织集体备课，编写教学计划、教案，制作PPT课件，根据教学实际，及时修改教案。授课与个别辅导相结合，做到一个老师在上面教，另外几个老师对接受能力较差的学员进行个别辅导，整体推进课堂进度，也保证了每一堂课的课堂纪律，提高了课堂教学效果。老师们不仅十分关心学员的学习，不断鼓励学员，激励他们的学习信心，使他们克服学习的畏难情绪，还十分关注学员的生活，对学员加强来回途中的安全教育，其他的后勤服务也十分周到，比如学员按手印后，老师及时递一张餐巾纸，给他们擦干净。通过学习后，学员从内心感到政府给他们的温暖，一再表示感谢。他们学完后还恋恋不舍，希望以后再给他们这样的学习机会，就是自己交点学费，也要读书，真正认识到读书学习的重要性。

5、进行终身学习教育。将授课与思想教育紧密结合，结合生活实际，以实例告诉他们学习文化 4 的重要性。五天的学习，肯定学不了多少，以实例指导他们如何在实际生活中学习，告诉他们生活中处处有文字信息，如路标、社区宣传标语、医院内门诊名称牌等凡是有文字的地方，都是学习文化的教材。教育他们在生活中学习汉字，积累汉字，鼓励他们克服畏惧心理，指导他们学习方法，真正做到授之予渔。增强他们学习积累文化的信心，为他们提供一个学习文化可持续的发展平台。

6、重视学员素质的提高，在教会他们学习文化的同时，有机结合思想道德教育。他们没有进过学校，一些课堂的基本礼节并不懂。告诉他们，您们现在的身份已发生了改变，应如何遵守课堂纪律、如何听课，给他们讲一些公共场所应有的一些规范，循循善诱，耐心指导，使得学员乐意接受老师的教育。为保证课堂纪律和学员的出勤，我们把学员的学号名字以100号字纸条贴在桌子右上角，有利于点名，又有利于课堂管理，因此，每个班学习的学员课堂纪律很好，学习也很认真。通过学习后，思想意识有了极大地提高，他们来学习，已真正感到学习的重要性，很多学员一再要求以后再给他们学习的机会，不要补贴，就是交点学费也要学习。有个学员以改变智取威虎山杨子荣的一句唱词“几天来，学文化，收获不少”来形容自己参加参加培训的效率。

五、扫盲效果明显

扫盲工作，有社区学院的正确领导，街道政府的大力支持，社区人员的密切配合，成校老师的积极努力，扫盲工作有序有效顺利的开展。2014年，我们以实际培训扫盲人员1643人，完成计划的164%。

从培训实际情况看，城市新居民确实有学习文化的需求，从培训效果看，城市新居民接受了文化教育后，思想认识有了很大的改变，受益也很大。据社区工作人员反映，经过扫盲培训后的居民，与他们沟通顺畅多了，也通情达理多了。学员们上课认真听讲，课前学写名字，复习学过的字词，回家几个人坐在一起，组成学习小组，学习风气十分浓厚。通过学习，很多人对学习知识的渴望更加强烈，他们主动提出要继续学习，不要任何报酬，甚至可以自己出点学费。对人民政府给他们的学习机会在子女面前千恩万谢，感激不尽。长河汤家井社区以“耄耋老人最珍贵的“财富”---圆了读书梦”为题，在浙江职成成教网、浙江社区教育网、杭州终身学习网报道，扫盲工作赢得了良好的社会反响。附报道：

耄耋老人最珍贵的“财富”---圆了读书梦

2013年11月25日，滨江区长河街道成人学校要在汤家井社区开展扫盲培训，消息传到他的耳朵里，她兴奋得睡不着觉。社区工作人员考虑到她年事已高，难能坚持到班听课，劝她能否派人到他家里为她帮助辅导，她执拗地要求到培训班学习，她说要亲身体会一下进学堂的味道，当社区工 5

作人员答应她参加培训班后，她笑得合不拢嘴，脸上绽开了灿烂的笑容。激动得双手颤动，郑重地在调查表“愿意”处按下了手印。连声说“我能读书了，我能上学了，我梦想成真了。”孔银水的三女儿说，母亲在接到上扫盲班上课通知后，就一直期待着开课的这一天，86年，母亲第一次像孩子一样，期待着开学，期待着进学堂上课。每天上课，孔银水总是提前一个小时，早早地来到教室，在教室的第一排坐了下来，不是练习写名字，就是复习学过的字。听课，是那么地聚精会神，双眼充满了渴望知识的神情。

上课第一天，老师布置了家庭作业，那就是学写自己的名字。据她正在读大学的孙女说，奶奶回家以后还和几个“老同学”一起，大声朗读学过的字，又特地让孙女一笔一划再教一边名字的写法，还自豪地跟孙女说，以后去找爷爷就不会认错路了，因为奶奶也识字了。

短短五天的课程很快就结束了，结业那天，参加学习的老人与社区学院的老师及社区工作者一起合影留念，照片中的老人，笑着是那么的灿烂，那么的童真，幸福写在学员的脸上。

2014年1月，孔银水老人突发疾病安然离开了人世，走完了八十六年的风雨人生，儿孙为她举办了隆重的丧事，出殡后的下午，老人的外孙女到社区向工作人员取扫盲班的集体合影照，老人的外孙女说，前几天，妈妈来看外婆，外婆给她看了培训班学员的合影，开心地说“我毕业照都有了，也读过书了，自己一辈子算是满足了，黄泉去报到也有个交代了。”说话的时候笑得合不拢嘴，脸上洋溢着幸福。她的几个儿女每人都要一张母亲的集体照，看看母亲最开心的时刻，保存母亲最珍贵的回忆和财富。

六、存在的问题与对策

1、有些社区因其他问题较多，社区领导还存在开展扫盲工作后，怕引起社区不安定，尽管我们为他们进行扫盲精神宣传，提供操作思路，他们还是有些畏手畏脚。

对策：继续做好社区有关领导的工作，让他们知道这是一项惠民工程，以已经过扫盲社区的成效事实，促使他们与成校合作，开展扫盲工作。

2、文盲对象中，有些是父母没有给他们读书，自己又不学习，有些虽然没有进过学堂，但在生活中识了一些字，文化起点不同；接受能力、年龄身体差异比较大。在同一个班里学习，上课进度安排有较大难度。

对策：对符合扫盲对象条件的居民以年龄与学习接受能力分班，进行分层教育。自愿报A班或B班。3、50年代出生的人，尤其是女性，他们没有读过书，但户口本上是小学文化，有些可能也只 6

有读过一两年书，其实也就是半文盲。他（她）们就只凭没读过书，理直气壮地到社区理论，给他（她）们讲六普名册他（她）们根本无法理解，也根本不会接受。对确定扫盲对象带来了一定的难度。

对策：对统计人员进行培训，要求他们既要严格把关，掌握标准，又要符合实情，对户口本信息有差错文盲人员有统计人员负责调查，对统计上来的文盲人员，在未培训之前，在社区窗口张榜公布，接受社区居民监督。

4、有些社区没有可以集体授课的教室，跑到成校来上课路途又远，如果来成校上课，途中存在安全隐患。

对策：采用分散培训的方法，落实培训老师，分散辅导。

扫盲工作开展了近两年，尽管在扫盲过程中有些议论，有些阻力，但从付诸实施后的时间成果看，局面有了根本的改变。扫盲工作是教育工作的一项重要任务，只要我们坚持“整体推进、突出重点”“贴近生活、简单实用”“因地制宜、就近方便”“把握标准、有效脱盲”等四个方面的原则，体现教育人的大爱良知，在教学中不断探索，不断改进，采取切实可行的措施，一定能出色完成扫盲任务，扫除剩余文盲，同时巩固扫盲成果。努力使居民人人有知识，个个有文化，全面提高城市新居民的整体素质，为城市建设的快速发展提供更加广泛的人口质量。

第五篇：良渚文化简介

简介：良渚文化博物馆是一座综合反映良渚文化考古与研究成果的专题性博物馆,坐落在良渚镇荀山边上，山与馆之间围着水塘，颇有美丽洲的味道。博物馆内设一个序厅和三个展厅，共展出良渚文化器物400余件（组）。整个序厅的墙面用块石叠砌成壁，并施以不同的颜色分别示意三个社会发展阶段：最下层代表的是新石器时代晚期，最上层代表的是夏商周三代青铜文明时代，中间一层突出体现了良渚文化时期的玉器文化，每层上面都刻有各个时期的代表性纹饰与器物。

室内布局：从序厅右转便进入第一展厅，这里概貌地介绍了良渚文化的内涵、分布范围。整个第一展厅，在以良渚文化时期古老的原始生态环境和日常生活的大幅背景壁画场景中，复原了当时的快轮制陶和先民纺织的生动场面。展览中我们可以看到良渚文化时期先进的农业生产工具，包括石犁、石铲、石刀、破土器、石镰以及当时用来狩猎的石镞和捕鱼的网坠，其成套而制作精良的生产工具在同期的考古文化中是最复杂的，并处于领先地位。从中我们不难想象，良渚先民的生活是相当滋润的，他们饭稻羹鱼、渔猎采集而怡然自得。高度发达的农业为分工明确、专门化的手工业部门的产生提供了坚实的物质基础，产生了诸多的手工业生产门类，并取得了令人叹为观止的成就。展览中那典雅的黑陶、充满经纬之美的织物、神圣而精致的玉器、珍贵而艳丽的漆器以及发达的竹木器，都将让你领略良渚先民的独创性和多姿多彩的生活情趣。第二展厅设于博物馆主楼二层东侧，用6组展柜展示着良渚文化部分精品器物，有雕琢精美的玉器、磨制精细的石器及制作规整的陶器。在展厅中央又立着四组与展厅同高的玻璃屏风来象征性地阻挡视线，每组玻璃屏风由两片玻璃夹着一张双面精美器物图片，具有很强的立体感。这些灯箱片和屏风一方面给整个展览营造了一个适合精品展厅的较好氛围，另一方面又扩大了展示的容量，丰富了展览的信息。

第三展厅设于博物馆主楼二层西侧，复原展示了一座良渚文化时期的“玉敛葬”大墓，具有很强的视觉震撼，同时在四周墙面展示了不同等级的墓葬出土照片，通过丰富的墓葬资料的对比展示来揭示良渚文化社会等级的分化和阶级的形成，把良渚文化的诠释上升到文明的高度，整个展览达到了高潮。

三个展厅内容相互映照，各有侧重，充分展示了良渚先民所创造出的高度的物质文明和精神文明，说明了中华文明的起源可以追溯到四五千年前的良渚时期。

设计特点：1．内外空间和功能设计：博物馆依山面水，在建筑样式上，既体现了当代先进的建筑设计理念，又体现出良渚文化内在精神在时空上的延续；既有鲜明的个性特点，又完全融入自然山水之中，与周边环境得体地对话，成为一道“自然的”风景。在内部单元的组成上，充分考虑当代先进博物馆在教育普及、学术研究和收集保管三个方面的要求，设有基本陈列室、临时展室、影视报告厅、学术会议室、观众服务设施和休息区域、贵宾接待室、阅览室、技术用房、行政用房等。同时，通过恰当的造园手段，使内外空间自然过渡，内景、外；景互相呼应。在展示手段上，采用考古文物陈列、多媒体演示、场景仿真模拟、专题片放映、面和立体图表的示意等多种手法，配合现代的声光系统，以求给观众清晰的印象和直观的感受。