英语教研组教研工作总结

第一篇：英语教研组教研工作总结

英语教研组教研工作总结

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了每位教师上校内新课改探究公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。萨任娜、李政英两位老师在学校课堂大赛中分获一，二等奖的好成绩。关力谦，张英慧，刘春梅老师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语教师举行了气氛轻松的教研茶话座谈交流会，交流新课改的经验或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际情况提出教学调整方案。

三、积极进取，无私奉献

英语组教师有5人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热情。

五、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好评课，反思等反馈工作。

六、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民教师而奋斗。

第二篇：英语教研组校本教研材料

校本教研为教师的专业化发展搭建了平台——横梁中心小学英语教研组 目前外语课程改革的一个最大的特点就是外语课程设置既有国家统一性，又有地方和学校的灵活性，注重学生的生存能力的发展，而现行的新标准英语还存在一些问题，教材中语言不够真实和贴近学生生活，有些教学内容或重复或各学段之间相互脱节；有些内容地域色调浓厚，不同地域的学生理解起来有困难，从而感受不到语言的真实性等。因此，我们更注重英语教学的实用性，能更好的结合我校的英语教学实际以及学生的实际情况，提高英语多元能力的发展。校本教研为教师的专业化发展搭建平台，探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业发展。为了使我校英语教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序，提高教学教研工作的针对性、有效性、连贯性。具体做法：

一、在实践探索中对教学工作问题进行理性的思考，理顺教研工作程序和完善教学常规。

1）学期初各个老师要进行对上学期工作的反思，提炼好的做法，不足之处供大家探讨，在大家对小学生阶段学生较大变化的规律和学生普遍存在的学习阻碍有一个清醒的认识，同时提前做好准备工作，制定好学期目标和教学思路。

2）发扬同伴的互学互助精神。教学中我们以老带新，也可以是教过多年新教材的青年教师带教，相互学习、相互帮助，做到资源共享、共同提高。

3）按照学校工作要求和具体目标，做到责任明确，形成常规制度。教研组给与认真、细致的指导和定期的工作检查、反馈，以帮助教导处高效开展工作。

二、在日常教学的反思与研讨中，促进教师的专业发展。

1、从教学实践的第一线中总结和落实教学常规，提高教学质量。通览全套教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。同时要了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策，做到 “吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”。还要加强集体研究，坚持以研究教材、研究教法学法为主，始终贯彻重基础、技能，重学生学以致用，以提升综合能力。

2．“聚焦”课堂教学，把握教材编写的意图，开展有效的教研活动。

尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上要将自己的教育理念完全统一到新课改理念中来还有些差距，根据我校教育信息化开张的步伐，加上我组青年教师多、又面对新教材、新教法等特点，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、亮相课、竞赛课和示范课等活动，使我们的每一节公开课都成为我们集体智慧的结晶。其目的是教师通过开课、听课、评课和反复的磨课，在参与的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，还能在磨课中体会他

人的教学风格，悟出一些道理，开拓自己的思路。以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探索性、可提炼的东西，形成较稳定的、可借鉴的教法。

现代信息技术怎样有机地渗透到课堂中，在培养学生能力上，启发学生的兴趣与探究能力等方面，能直观的让学生感受到教材设计背景，同时可以体验英语在生活中的作用，同时将教学内容融入学生的生活中，以调动兴趣，激发学生说的欲望，形成课堂内的教学互动，这给教师们带来一点教法和学法有机结合的灵感，也是英语教学质量逐步上升。

三、促进教学研究，提升学科专业水平

我们用行动研究的方式来促进教师课堂能力的提高。如：现场说课、课堂的点评，检查教师规范的落实等等。当大家认认真真准备的课被否定时，大家都很难过，但每次震痛之后，经过老师们自己的层层反思，通过对教材进一步的领会，真正理解了一些思路和想法，从而提高教师对课堂教学的驾驭能力，才体会到我们就是在这种矛盾的心态中，一次又一次地得到了提高和发展。

四、落实各项评价活动，充实课题活动工作的开展

(1)三年级开展手工制作比赛：结合Let’s make部分组织学生进行手工制作比赛，老师用简单英语发指令，学生小组合作根据指令完成手工制作。评委（老师或学生代表）对各组手工作品进行评价，并在年级中展示手工作品。

(2)

三、四年级的英语朗读：开展班级英语课文朗读比赛。由老师选定一篇对话，学生进行准备。在班中初赛挑选出5—6人参加级的朗读比赛。在初赛与决赛中老师都给予学生一定的评价。

(3)四年级开展英语书写竞赛：结合字母书写教学开展书写竞赛。活动中要求学生在规定的时间内完成指定内容的书写。在学生书写过程中老师对学生书写姿势及习惯进行关注与评价，并结合学生书写比赛的作品对各位学生进行英语书写评价，并评选出一、二、三等奖进行表扬。

(4)五年级、六年级的知识竞赛：属于测试型评价。以试卷形式进行比赛，老师对学生做题表现与完成效果进行评价，同样也评选出一、二、三等奖。

总之，校本课程的开发和研究有利于促进教师专业发展与学术素养的提高，为教师积极主动、创造性地发挥教育智慧提供良好的空间。同时也利于严谨工作作风的养成，课题研究讲究科学性，严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促进教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。只有把校本资源开发与学生、教师、学校的发展作为校本课程资源的共同体有机的结合起来，有利于促进英语教学。教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。尤其在新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高，如何提高英语教师本身的语言素质能力，课堂调控能力是非常关键的，“千里之行始于足下”，我们相信，只要我们立足于校本教研的土壤中，在教学实践中不断加以历练与完善，终会结出丰硕成果，带给我们每一个人丰收的喜悦。

第三篇：英语教研组教研计划

月份 具体内容 备注二月份

1、学习新课程标准，明确指导思想。探讨今后教学中应该如何渗透新课程标准的精神；努力把教学工作提高到更高的层次。

2、积极开展网上备课活动，互相督促，共同合作。作好开学初的备课检查。三月份 教学要有特色。根据这一原则，组织组内成员开展一系列的相关活动：①准备工作--召开教研组会议，明确活动的重要性。②开展备课，说课，上课，评课，一条龙教研活动。③总结该教研活动的心得体会。④邀请学校领导和其他教研组的成员来听课，来指导。⑤有条件的话，邀请市教研员来听课，评课。这一活动估计要从3月开展到5月份。四月份

1、迎接一年级展示课，老师积极准备上好课。在展示日前其他成员做好对上课教师的听课，指出优缺点，及时做到把课处理的更为完善和科学。同时协助这位教师做好道具的准备工作。

2、积极准备校教学比武活动。继续开展三月的活动。五月份 根据新课程标准精神，组织开展英语竞赛。内容为：①英语歌曲比赛。参加者一到三年级学生。②英语听力比赛。参加者二到六年级，分年级段进行。③英语朗读比赛。参加者全校学生，分年级段进行。对获胜者给予一定的奖励。积极参加学校组织的教学大比武活动。六月份

1、期末阶段，做好网上备课检查，作业批改情况检查。认真做好期末的复习工作，出好英语试题。组内先分析试卷，合适的比较有代表性的（体现新课程标准精神的）作为期末评估题的参选，送交教导处再次审核。

2、试卷的批改，采取回避式。

3、做好期末总结工作。评选教研活动的积极分子。

第四篇：英语教研组教研计划

月份 具体内容 备注二月份

1、学习新课程标准，明确指导思想。探讨今后教学中应该如何渗透新课程标准的精神；努力把教学工作提高到更高的层次。

2、积极开展网上备课活动，互相督促，共同合作。作好开学初的备课检查。三月份 教学要有特色。根据这一原则，组织组内成员开展一系列的相关活动：①准备工作--召开教研组会议，明确活动的重要性。②开展备课，说课，上课，评课，一条龙教研活动。③总结该教研活动的心得体会。④邀请学校领导和其他教研组的成员来听课，来指导。⑤有条件的话，邀请市教研员来听课，评课。这一活动估计要从3月开展到5月份。四月份

1、迎接一年级展示课，老师积极准备上好课。在展示日前其他成员做好对上课教师的听课，指出优缺点，及时做到把课处理的更为完善和科学。同时协助这位教师做好道具的准备工作。

2、积极准备校教学比武活动。继续开展三月的活动。五月份 根据新课程标准精神，组织开展英语竞赛。内容为：①英语歌曲比赛。参加者一到三年级学生。②英语听力比赛。参加者二到六年级，分年级段进行。③英语朗读比赛。参加者全校学生，分年级段进行。对获胜者给予一定的奖励。积极参加学校组织的教学大比武活动。六月份

1、期末阶段，做好网上备课检查，作业批改情况检查。认真做好期末的复习工作，出好英语试题。组内先分析试卷，合适的比较有代表性的（体现新课程标准精神的）作为期末评估题的参选，送交教导处再次审核。

2、试卷的批改，采取回避式。

3、做好期末总结工作。评选教研活动的积极分子。

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第五篇：小学英语教研组校本教研工作总结(精)

小学英语教研组校本教研工作总结

一、指导思想：

以教育科、校教研室工作要点为指导，本着“为教师和学生发展服务”的思想，以小课题研究和立项课题研究为途径，以有效课堂探求为中心，借助网络教研，推进英语校本教研，提高英语教师的自身素质和学生英语水平的综合运用能力。

二、工作目标：

1、青年教师的培养工作。努力使青年教师在不断的反思中得到提高，促使他们更上一个层次。

2、提高英语教师的基本功，进一笔加强课标理论学习和指导，不断更新观念，提高自身素质。

3、切实提高常规教研工作质量。认真组织各年级的教材学习培训，集体备课及公开课、各类赛课等活动，积极开展新课程与教学研究的活动。

4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活动的有效性，营造一种英语学习环境与氛围。从而检验我校师生的英语听说能力，推动我校英语教学向纵深发展。

三、组况分析

本组共有名四专职教师，其中一位教师为本科生。本组所有的组员都是青年教师，呈现年轻化，是一个朝气蓬勃的团体。本教研

组本着一步一个脚印，踏踏实实工作，组员之间团结合作，教研氛围较浓厚，上进心强，受到学校教研室领导的好评。目前本教研组的教师均达到本科水平。

四、工作内容：

1．加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到“ 四层次、三必须、两有、一检查

” 即：在学习形式上分四个层次，每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。

2．强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期学校进行两次面对全组教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反思；采集前沿性信息，切实提高教师的业务素质和业务能力。

3．通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的教师论坛。每周三教师业务会上还要确定1～2名教师进行论坛。

4．加强教师继续教育培训。本学期我们对全校教师重点进行英语口语培训。5．实行拜师制.为提高教师队伍教育教学水平，我校实行青年教师“ 拜师制”，积极推行培训和综合素质竞赛制度，促进青年教师成长，对刚参加工作教龄三年以内的青年教师，采取“ 以老带新” 的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老师作导师与青年教师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。

6．定期举行公开课和新教师汇报课。本学期将要举行新教师汇报课。每月还要指派一名新教师出一节表演示范课。通过广泛的交流、探讨，使教师之间建立积极的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的氛围。

7．学校定期对一年级和二年级任课教师进行课堂教学评价。本学期3月份在一年级进行，4月份二年级进行，学校领导、教研组长和相应学科教师参加听课。课后让学生答题，进行教学效果验收。最后做出综合评价。

8．学校定期组织教师进行说课。公开课后，出课教师要根据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课教师也要根据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。

9．小课题题目：《小学英语学困生课堂口语表达的提高方法》 负责人：李印平

研究实施的方式：观察纪录法，行动研究法，文献研究法，个案研究法，教育调查法和经验总结法

一是提升教师的教科研能力，提高我校英语教育教学质量。二是减缓学生英语学习的两极分化，使学生健康全面的发展。

10．学校积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，每位教师每年至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文交流会上进行交流，然后推荐给上一级部门参加评比。

五、读书活动 ○读书内容：

结合我教研组开展的小课题研究主题和区立项课题，以“学困生课堂口语表达的提高方法”和“小学英语学困生的成因和对策”为主题，以提高教师素质为目的，开展读书活动。

○具体措施：

1、制定读书计划。

2、提供读书条件。

3、搭建读书平台。

4、积极落实教师理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。