评聘中学一级教师 个人总结[样例5]

第一篇：评聘中学一级教师 个人总结

个 人 总 结

xxx，男，汉族，四川冕宁人，1986年5月12日出生，现年30岁，2008年7月毕业于四川师范大学物理与电子工程学院物理学专业，本科学历，学士学位，2008年6月取得高级中学教师资格，2008年7月应聘到布拖县交际河中学任教至今。2009年10月被聘为中学物理二级教师。任期以来，我兢兢业业，务实进取，在德、能、勤、绩等方面均表现优秀。我在自己的教育教学工作中，服从学校管理，爱岗敬业，工作勤勤恳恳，任劳任怨，成绩突出，多次受到学校领导及学生家长的赞誉与好评。现将任期以来的工作情况总结如下：

一、为人师表，率先垂范。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。为更好地适应工作，我订阅了大量的相关书籍资料，并从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加省州的各种培训活动。今天的学习就是为了明天更好的工作，干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领。要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。在教育工作中，我做到为人师表，率先垂范。

二、精益求精，追求卓越。

“学高为师，身正为范”，教师职业须永远保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次公开课、示范课、录像课中，又进

一步的探索和实践，逐步形成“激情、务实、求活、高效”的思想品德课教学风格。“激情、务实、求活、高效” 情感型教学风格表现在教师善于用丰富激越的感情和绘声绘色的不同载体来感染学生，促使学生入情入境明理知味，同时着眼夯实能力的训练，致力于学生思想素养的全面发展，提升课堂效率，达到教学的最高境界。

三、扎实工作，实在收获。

通过七年的教学实践，我的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的提高，课堂教学变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。我能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使自己逐步向学者型、专家型转化。其二，课堂教学焕发了活力。通过学习，在课堂上，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

今后，我将进一步加强理论学习，提高思想认识，转变教学观念，认真贯彻各种教育科研制度。充分挖掘自身的教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步拓展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为课程改革实践中的一道靓丽风景线。

第二篇：中学一级教师评聘述职报告

中学一级教师评聘述职报告

尊敬的各位领导、评委老师：

我叫XXX，男，1975年出生，中共预备党员，现为衡山县XXX镇XXX语文老师。1997年衡阳师专中文系毕业后分配到衡阳市工业职业中专任教，1999年调往XXX中学，2001年调入衡山县XXX镇XXX，同年获得湖南师大中文自考本科文凭。迄今已有9年教龄。2001年被评聘为中学语文二级教师。任职期间，无论是政治思想修养、教学业务水平，还是班主任工作管理方面，都取得了一定的成绩，现将任职以来的情况分六个方面作述职汇报。

一、政治思想与工作态度

在思想政治修养方面，与时俱进，我认真地学习了马列主义毛泽东思想和邓小平同志建设具有中国特色的社会主义理论，深刻领悟了江泽民同志“三个代表”理论的思想内涵。政治上 一贯严格要求自己，拥护党的方针政策，忠诚于党的教育事业，积极向党组织靠拢。

在工作中，追求严谨、务实、肯干的工作作风。严于律己，宽以待人，爱岗敬业，敢挑重担，勇于创新，又能顾全大局，服从安排，严守工作纪律。任职期间一直出满勤，从未无故缺勤。因工作出色，2005被团县委评为优秀团干，在2003年、2005年的考核中两次评优。

二、专业技术水平 自参加工作以来，我始终保持着清醒的头脑，并不认为参加了工作就等于“船到码头车到站”，而是把工作事业当作自己人生新的起点，树立起更高的人生目标，自觉地为把自己培养成优秀的人民教师而孜孜以求。

在教学业务上，努力提高自己的理论水平，丰富自己的实践经验。自从教以来，一直致力于中学语文的教学与研究。坚持自修，读书不辍，订阅了《语文教学与研究》、《中学语文》、《语文教学之友》、《中学语文教学参考》等几种专业杂志，经常认真钻研语文教学理论专著，重视学习各派各家的教学思想和教学方法，喜欢向名师请教，向同行学习。大力推行素质教育，主张语文教学要做到“趣、实、活”。教学中，我善用质疑，思路开阔，同时又充满情趣，富有激情，富有启发性，富有感染力。主张全方位、多侧面培养学生的语文能力，提倡多向思维，提倡教学相长。勤奋学习，奠定了我坚实的理论基础和专业知识功底。我的教学理念与时俱进，我的教学能力与日倶增。现在，我这个曾不会念经的和尚已成长为学校的骨干教师，已能轻松驾驭教材完全胜任初中语文教学工作。

三、教学情况

任职以来，一直担任初中语文课教学，每学期均有1～2个教学班的课。教学态度端正，教学效果好，深得学生好评。具体来说，主要做了以下几个方面的工作：

1．抓好教学中各个环节，多次获各种教学奖励。每期我都要制订详细的教学计划，认真备好课，写好教案。为提高教学质量，我订阅了《语文教学与研究》、《中学语文》、《语文教学之友》、《中学语文教学参考》等刊物，从中选择出一些新而精的内容补充到课堂教学中，从大量的习题中仔细筛选出少量精品让学生练习，减轻学生负担，提高教学效果。这些年来，我多次在学校教学比武中获奖。

2．重视对中、下生的辅导，所教班级在会考中多次超县平均线。我所教的班级在毕业会考中，多次超县平均线。这与我重视对中、下生的辅导有关。我在这方面付出的辛劳很多。这部分学生大致分两种情况：一种是反应比较迟缓，接受能力较差；另一种是学习态度不够端正，上课没有认真听讲。对于第一种情况的学生，我总是以极大的耐心、关切的态度去关心他们，主动找他们个别辅导；对于第二种情况，除了个别辅导外，还对他们进行纪律和学习习惯方面的教育。中、下生的水平跟上来了，教学的整体质量就提高了。下面将任职以来我所教的毕业班语文会考情况汇报如下：

2004年毕业会考中所教班人平分数74．7，超县平均线5．5分。合格率89．6%，全县排名第14。

2005年毕业会考中所教班人平分数78．5，超县平均线7．5分。合格率90．4%，全县排名第10。

2006年毕业会考中所教87班成绩为5A24B19C1E，合格率97．9%，四人考入市重点中学。

3．积极组织学生参加语文竞赛，多人多次获得好的名次。除完成日常教学外，还积极组织和辅导学生参加各级各类语文竞赛。在近两年市、县教科所组织的个性化作文比赛中，积极发动学生报名，先在本校初赛，筛选后又对种子选手进行个别辅导，再参加统一复赛。由于组织得力，辅导细致，参赛学生屡获好的成绩，从而扩大了学校的对外影响。具体成绩是：

2004年县初中语文阅读竞赛，辅导易佳同学获一等奖；2005市个性化作文比赛，辅导刘燕妩同学获一等奖，另两名同学分别获二、三等奖。

以上各项奖励，都给我颁发了优秀辅导老师奖。

四、科研情况

作为一个语文老师，我认为，“教”是“研”的实践，“研”能加深对“教”的认识，“写”则是对“教”的升华。我参加工作的这些年，可以说是语文教学在不断地进行改革和探索的几年。在这几年里，市、县教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指导下，为了提高教学质量，我也勤于探索，勇于实践，一直坚持围绕教学搞科研。任职期间，发表各类作品十多篇，多篇论文获得各级奖励。具体情况如下： 1、2002所撰写教研论文《试论学生作文能力差的成因及对策》获县三等奖 2、2003所撰写教研论文《刷新语教思路 还原创新本色》获市三等奖 3、2003所撰写教研论文《浅谈班主任的人格力量》获《中国教育报》征文一等奖，全文被收入文献《现代教育理论与实践指导全书》（P373 ISBN 7—80153—486—7）。4、2004所撰写教研论文《语文课实施探索性教育的尝试》获市一等奖。

另任职期间，在《衡山报》、《衡阳日报》发表各类通讯作品5篇。

五、班主任工作

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。一个优秀的班主任，在班集体中可产生良好的示范力、形成巨大的凝聚力、产生强大的号召力、蕴含潜在的约束力。多年来带班之所以能取得辉煌的成绩，主要是我做到了以下几点：

1、始终不渝地培养自己敢为人先的志气、标新立异的勇气、与时俱进的锐气。

2、始终不渝地坚持以德育人、以心育人。

3、始终不渝地推行激励教育、赏识教育。

自我参加工作以来，担任班主任工作累计达七年之久。在管理学生、教育学生方面，我主要做到了两个字：“严”和“爱”。严慈相生，刚柔并济。这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既培养了一批优秀学生，又改变了一大批后进生。如原87班学生廖启良，人很聪明，学习成绩也比较好。但自他父母双双外出打工之后，他象变了一个人一样，沾染上了许多坏习惯，经常抽烟，无故旷课缺勤，时常进出网吧，打架斗殴，着奇装异服，学习成绩更是一跌千丈，成了全校最让老师头疼的学生，天天有老师向我告状。许多老师认为廖启良已变成一滩烂泥、一块废铁，无可救药。我了解这一情况的前因后果以后，并没有放弃，并没有让他成龙上天成虫入草，任其发展，而是经常找他谈心、谈家常、谈生活、谈理想、谈人生价值。慢慢地，慢慢地，他感受到了集体的温暖、老师的关爱，思想转变了，信心树立了，学习进步了。初三毕业会考后，令所有老师大吃一惊的是这块公认的废铁变成了一块好钢，廖启良竟然考上了市重点中学衡山二中。

我任班主任期间，所教班级班风、学习成绩等方面都有很大的进步。比如，2005，学校安排我接手87班的班主任工作。这是一个有名的差班，其班风班纪、学习成绩都存在严重的问题。在我接手之前，已有4位老师先后担任过短期的班主任。我接任之后，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以努力培养他们顽强的意志和竞争意识为切入点，想方设法使他们树立远大的理想，对他们进行全方位的管理，时刻不忘用自己的人格力量去感悟学生、用优良的作风去影响学生。精诚所至，金石为开。不到一个学期，87班又以班风正、学风浓而闻名全校，成绩也突飞猛进。在初中毕业的升学考试中，这个平时被认为是最差的班（我接手前的期考中，有5门功课在全年级同科目中都位于最后一位），语文、数学、物理、历史4科摘掉了最后一名的帽子，语文成绩跃居全年级第一名。全班优秀率和升学率率都居全年级第二。全年级4人上省重点岳云线，87班就有1人。

由于我在管理学生、教育学生方面有很强的能力，带班成绩也非常突出，多次受到领导的表扬。具体成绩是： 1、2000年、2002年、2003年所带的班被评为优秀班集体； 2、2004年、2005年被评为优秀班主任。

六、学校管理工作

2001年下学期起，我先后担任过学校的语文教研组长、团委书记、教导处副主任。任职以来，无论人在何处，身在何职，都能坚持以爱为魂、以实为本、以勤树样、以能管人、以绩服人，积极倡导开拓创新、锐意进取的工作作风和求真务实、雷厉风行的工作态度，尽心尽力，尽职尽责，把学校交给我的工作搞得风生水起、有声有色，科学有序地促进了学校工作的全面发展，多次得到领导的好评。2004年我与另两位初三语文教师创造了XXX中考人均语文成绩83分历史纪录，居全县乡镇中学第四名，实现了XXX在语文学科上的历史性突破。2005年由于工作出色，我还被团县委评为“优秀团干”。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的光荣，也深感一位人民教师的责任。回首以往，我所做的工作太少，而党和人民给我的荣誉却太多。我衷心感谢大家对我的关心、支持和帮助。作为一个青年教师，我知道党的事业高于一切，人民的利益重于一切，也知道我的工作才刚刚开始，自己还存在许多不足，某些方面还亟待提高。党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我将一如既往地视名利淡如水，看事业重于山，与时俱进，以只争朝夕的精神努力学习勤奋工作，争取取得更大的成绩，报答党和人民对我的栽培之恩！以上六个方面的内容，请领导和评委们审核。

XX县XX中学 XXX

2006年7月24日

第三篇：中学一级教师职称评聘方案

和溪中心小学

关于2013年中学壹级教师职称评聘考核工作

实 施 方 案

为了深化人事制度改革，充分调动教师教书育人、管理育人、服务育人的积极性和主动性，进一步规范和完善教师专业技术职务评聘管理，根据黔府办发（2011）79号，正人社发（2013）26号，正教科字（2013）48号文件要求，结合我校实际，特制定本实施意见。

一、指导思想

以人事制度改革和教师专业技术评聘相关文件精神为指导，坚持公开、公平合理的原则，结合本校教师实际，认真严肃对待，以此增强教师责任感，使命感和竞争意识，提高教师专业技术水平，巩固和加强队伍建设，提升办学效益。

二、成立中学一级教师职称评聘考核领导小组 组

长：桂显忠 副组长：李建平任锡璟

成员：杜青贤 秦祖德 吴纪虎 耿泽相 汪文山 郭兴礼 具体业务工作由任锡璟负责。

三、参加竞聘的对象

根据相关文件，2013年在册在岗并资格和条件达到评聘中学系列壹级的中学教师。

四、考核评聘程序

根据县人事劳动局核准的中学中级职称岗位数，按空额补差的原则，先由个人认真填写并签承诺书，中学一级教师职称评聘考核领导小组根据评聘考核细则，以总分的高低排序确定评聘人选，公示无异议后报送教科局。

五、评聘考核细则

1、教龄：（以档案为依据）自参加工作之日起，每年按0.2分累计（以虚年计）。

2、学历：中师1分，大专1.5分，本科2分（以最高学历计，以毕业证原件为准）。

3、普通话：三甲0.5分，二乙1分，二甲1.5分（提供证书）。

4、岗位：担任学校管理层（学校校长、支部书记、副校长）加1分；中层干部（工会、德育政教、教导主任、总务财务）加0.8分；班主任和教研组长等加0.6分。

5、支教：在本校工作期间，由组织安排的到村点支教满一年以上的老师（包括一年，一次性加2分）。

6、考核：在取得中学二级教师资格以来考核取得优秀的一年加0.4分（以证书为准）。

7、教学质量：参加县乡（镇）组织的期末统考，获县一、二、三等奖的分别加0.5、0.4、0.3分，获镇一、二、三等奖的分别加0.4、0.3、0.2分（二级教师任期内，以证书为

准）。

8、骨干教师（学科带头人）：省级3分，市级2分，县级1分，乡镇级（校级）0.5分（二级教师任期内，以证书和档案为准）。

9、教学科研活动：承担县级讲座、示范课、一次加1分，优质课竞赛或技能大赛获县级一、二、三等奖一次分别加,1.5、1、0.5分，获镇级一、二、三等奖的一次分别加1、0.8、0.5（二级教师任期内，以证书为准）。

10、辅导奖：参加教育行政部门组织（或联合组织）的教学级其他比赛活动，获教学辅导省级一、二、三等奖一次分别加1、0.8、0.6分；获教学辅导市级一、二、三等奖一次分别加0.8、0.6、0.4分；获教学辅导县级一、二、三等奖一次分别加0.5、0.4、0.3分。其他活动（如读书活动等），一次性加0.2分。（二级教师任期内，同一次活动以最高奖项测算，以证书为准）。

11、优秀奖项：省、市、县、镇党政及教育行政部门表彰的优秀教师、先进个人等荣誉称号一次分别加2、1.5、1、0.5分（一年内同类奖项按最高奖项加分,二级教师任期内，以证书为准）。

12、出勤：2012年9月1日至今：旷课1天扣2分，事假1节扣0.2分，病假1节扣0.1分，（每天按3节课计算;由学校提供出勤依据，其中法定婚、丧、产假不扣分）。

13、在考核分数并列情况下，年龄长者优先。

六、有下列情况之一者不能参加评聘考核：

1、无正当理由没有完成继续教育任务的；

2、体罚学生造成不良影响的；

3、违反师德规范和工作作风规定被通报批评的；

4、现未在岗的；

5、旷工2天以上的，或事假累计超过1个月的，或病假累计超过3个月的；

6、不服从工作安排3次及以上的（以学校记录为准）；

7、在竞聘过程中弄虚作假的；

8、不签承诺书的。

注：此方案只限本次中学一级教师职称评聘用，本方案未涉及事项由评聘工作领导小组解释。

和溪镇中心小学

2013年中学中级职称评聘工作领导小组

2013年6月17日

第四篇：中学一级教师评审个人总结

个人总结

自2008年参加工作以来,我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中去,也已把崇高的教师职业当做人生的理想来追求。新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求。在申请评审中一职称之际，我认真而客观地审视自己，并从以下几方面作总结：

一、思想道德方面:

自工作以来，我拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。我思想端正，作风正派，认真完成学校交给的各项工作。我自觉遵守《教师法》中的法律法规，求真务实，精诚合作，谦虚好学，积极课改。我以严肃、仁爱、开明为原则，树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得。作为一名教师，我深知思想道德的重要性，以及教师对学生言传身教的影响，因而我在思想道德方面恪守教师职业道德规范，勤勤恳恳,兢兢业业！

二、教学能力方面:

(1)我的大学本科是在河北师大地理科学专业学习的。经过四年的学习，我的地理专业知识有了充足的储备。在日常教学中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,这样才能把我的知识库最大限度的转移成为学生的知识库。这个过程中需要我的引导和讲解，更需要学生们积极主动的学习和探究，因而鼓励学生们学习和探究，并以此目的来备课，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

(2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入。根据地理课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。有些学生厌学情绪严重,认为高中地理难学,作为教师,我首先从思想上进行转化工作,积极引导,解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。进一步通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作。

(3)工作五年以来，我已经连续三年担当年级的学科组长。我知道这是领导的信任，但这更多的是对我的锻炼和压力。为此我更不遗余力的提高自己的业务能力。在各个章节的学习上和教学上我都付出比别人多数倍的努力。我虚心请教其他老教师,有疑必问，积极征求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学风格。

(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

三、学生管理方面:

教师是辛勤的园丁。这点我在班级管理的过程中深有体会。我参加工作这五年来一直在担任班主任工作。班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作。干好班主任工作需要很大的耐性和辛勤的付出。

普通班的学生原先基础一般,对大部分同学来说,学习起来都比较吃力,作为他们的班主任我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风。其次我加强他们的纪律观念,普通班只要纪律好，学习成绩和其他方面自然会提高。在这方面我身体力行：我严格遵守上下班时间，上课从来不迟到、早退、缺勤，让自己的言行作为学生遵守纪律的榜样。管理好一个普通班，要做的其实不仅仅是这些，例如五年来，我每天起得要比学生早，睡得要比学生晚，因为有我这样的付出，才让他们感觉到求学之路上，他们不是在一个人奋斗，有我的陪伴，他们一起坚持不懈的学习下去。付出才有回报，我带的班级成绩一直名列前茅，并多次获得优秀班集体的荣誉！

总之,在过去一年中,我的努力得到了回报,取得了一定的成绩,但也发现了许多不足之处,如在教学上创新有余,稳重不足,对学生的管理还缺少经验.在以后我会继续努力丰富自己,提高自己,不断提高自己的业务水平,为祖国的教育事业努力奋斗.

第五篇：一级教师职称评聘申请书

一级教师职称评聘申请书

我叫嘻嘻嘻，今年28岁，XXX年7月大专毕业，XXX年7月函授本科毕业，ＸＸＸ年8月参加工作，ＸＸＸ3年9月被聘任为中学二级教师，ＸＸＸ年9月改职为小学一级教师（相当于现在的二级教师）。

本人自被聘为中学二级教师以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。热爱工作，热爱学生，在生活和工作上，严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象。所带班级纪律好，班风正，学习氛围浓，成绩优异，受到学生和家长的好评，得到上级学校及校领导的认可。政绩方面，曾被评为县级优秀教师三次，县级优秀班主任两次；业绩方面，我所撰写的论文、主题班队会、教学设计及教学叙事等多次获得国家、省、市、县级奖励，参加了十一五、十二五及十三五的科研工作，并且获得多项科研成果奖励。

综上所述，我符合一级教师职称评聘条件，特向学校领导申请一级教师的评聘，恳请批准！

申请人：嘻嘻嘻

2017年12月25日