大班第二学期班级小结

第一篇：大班第二学期班级小结

班级小结

时间飞逝，转眼间又过了一个学期。来到了这个毕业季，一份耕耘、一份收获。经过了三年的变化，孩子们已经有了长足的进步和发展，当看到我班的孩子健康成长，看着他们这学期一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我们以《纲要》为指南根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我们和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我们注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：

一、幼儿方面：

本学期我们班有一名幼儿学期初就由于家庭原因转学了，现在我们班一共有44名幼儿，其中女生24名，男生20名。

在学习方面，幼儿期的学习活动主要是培养幼儿的兴趣和探索意识，激发他们的好奇心，利用他们身边的物体引导他们观察，探索，我们开展了“我们的城市”、“春夏秋冬”、“有趣的水”、“我要上小学”的主题。在主题中我们根据孩子的已有经验，开展了丰富多彩的活动，并结合季节的变化，我们又从孩子的身边挖掘教材，从孩子的经验出发，到马路上、到小区里、到街上让幼儿去看一看、找一找、问一问等一系列的活动，让幼儿轻松的了解了我们周围的生活环境以及有关水资源的情况等，使孩子在经验的不断积累和拓展的过程中获得了知识。比如在《我们的城市》这一个主题的活动中，结合逛超市这一个素材活动，我们合理安排时间制作计划，孩子们走出幼儿园来到社区中的小超市，进行实物的购买，进行相应的看价目牌计算价钱的活动。在主题活动中我们也发现有部分孩子不能主动地参与，为了鼓励每个幼儿都能大胆讲述表达自己的想法和感受，我们也创设了自由宽松的语言环境，通过故事、绘画、交流等活动引导幼儿大胆讲讲说说，积极参与到每个活动中来。

在生活方面，经过三年的幼儿园的生活，他们能感到了集体生活的乐趣。同时，我们还注重幼儿的常规培养，针对大班孩子的年龄特点，他们的自理能力和劳动能力明显提高，爱劳动，喜欢做力所能及的事，大家都想当个能干的孩子。每天午睡起床，大家整理小床、还能相互帮助共同完成卷棉被的工作，并能帮助动作慢的同伴。孩子们在个 1 别化学习活动结束后，大家都一起整理。大家都养成了物归原处的好习惯。

运动是孩子们感兴趣的，它强调积累幼儿的运动经验和综合运动能力的培养。因此在开展的过程中，我们创设环境，为幼儿提供多种材料、开展了形式多样的运动游戏，培养他们对运动的兴趣。吸引幼儿积极的参与，让幼儿体验运动的快乐。每天户外活动中，我们提供各种器械组织幼儿进行体煅活动，锻炼幼儿的身体，培养他们的坚强意志。针对大班幼儿的年龄特点，我们经常开展一些挑战性的体育游戏，增加运动游戏的挑战性，如：勇敢者道路经常的调整和增加道路创设的难度，有时用高低的阶梯搭成的道路，有时用有一定高度的竹梯等，培养他们勇敢，不怕困难的意志。同时，我们也有意识地培养幼儿遵守运动游戏规则，提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的安全。

游戏是幼儿最基本的活动，是一种自发自主性的活动，我们将游戏贯穿于一日生活中，充分发挥幼儿的主动性，积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中活动，学习。我们在自主游戏方面重点开展了：建构游戏和表演游戏相结合的游戏区域，孩子们在表演游戏中的游戏规则愈来愈强，从分工合作到共同协商出演有了一套自己商量的规则，在这样的角色分工下孩子们的协作游戏越发有情节和衍生度。在这样的自发游戏中孩子的游戏行为得到了充分的发展。

二、家长工作方面：

我们和家长保持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。认真做好每月的天天进步，及时反应幼儿在园学习、生活的情况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学内容，还在“家长论坛”中及时跟家长互动，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高家教质量，在工作中做到一视同仁。

此外我们也很注重家园间的互动交流，比如多方位多形式的进行了家教活动：比如家长会、亲子的春游的行前准备会、幼小衔接的现场咨询会和家长讲座等。

面对孩子们的进步我们欣慰不已，衷心的希望我们的孩子在进入小学后，在一个崭新的环境下也能更加茁壮地健康成长。

三、调整与改进：

经过最后一个学期和孩子们朝夕相处，对于孩子们自理能力以及倾听习惯上的重点培养后虽然孩子们有了一定的进步，但是由于班级的人数较多在广泛性上的确有了进步，对于个别孩子来说还是有一定的困难要克服。以后对于一些特殊的状况还需要有更多的方式方法来应对，还要根据自己的不足来进行相应的调整。

对于班级人数较多的情况教师在指定很多计划的时候需要及时有应对的情况，对于 2 孩子的倾听习惯方面的培养的方法和策略可以更加的多样化，对于提高孩子的倾听能力希望起到更加积极的作用。

第二篇：第二学期大班班级小结

大班第二学期班级小结

大班下半学期，班级工作重点包括帮助幼儿顺利完成幼小衔接、发展幼儿正确的自我评价能力、提高幼儿手脚协调能力、激发幼儿学习兴趣、引导幼儿相互合作等，我班两位教师将其融合在幼儿一日生活的各个环节，在与家长的默契沟通下共同为大班的孩子们搭建了良好的活动氛围，本学期班级工作情况现小结如下：

一、幼儿能力发展

1.生活活动。

本学期生活领域的培养目标主要落在以下三个方面：

（1）初步建立正确的自我评价能力。

正确的自我评价能够帮助幼儿建立自信心，且有助于幼儿人际交往能力的提高，我们在一日活动中引导幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿用积极的语言评价自己，同时观察、发现并表达他人的优点。

如在合唱比赛前夕，我们会请幼儿在练声后找找自己和身边人唱得好的地方，再议一议自己的不足。幼儿会说出“不拖音”、“节奏准”、“有表情”、“动作做的准确”等自信、具体的评价。这使得幼儿的评价可以避免“很好”、“很棒”、“还可以”等较为抽象、泛泛的词汇，也使幼儿对自我及身边同伴的认识更为清晰。

（2）具有一定的时间概念，懂得珍惜时间。

幼儿在认识时钟的基础上，对时间的概念也逐渐由模糊转向清晰，借由“一分钟有多长”、“下课十分钟”等集体教学活动，以及在午餐及午睡时给予幼儿适当的时间提醒（如离集合还有10分钟等），我们使孩子能够更直观地感受到时间。

此外，我们还鼓励孩子自己制定“春游计划书”、“双休日计划书”等，邀请父母共同督促孩子执行计划书的内容，以此形成合理安排活动时间的良好行为习惯，从而了解一天二十四个小时的内涵，（3）能够整理自己的文具用品。

自5月起，我们每日要求幼儿自己背书包上学，同时整理书包、整理铅笔盒、认识书包内的朋友等一系列集体教学活动及个别化活动也随之展开，在活动中幼儿对书包及铅笔盒内的物品及其摆放有了直接的感受，毕业前夕，大部分幼儿已 1

经能够将自己的文具、书本等学习用品分门别类地整理在书包中，为进入小学后的自理活动做好了准备。

2.学习活动。

本学期大班共开展了我们的城市、动物大世界、春夏与秋冬及我要上小学四个主题活动。

在我们的城市主题中幼儿对身边的人、事、物及它们之间的关系有了进一步的了解，在比较中发现了老房子与新建筑的差异所在，认识了许多公共服务设施（如邮局、自动售货机、东方书报亭等）并知道了它们的用处，能够自己迁移生活经验制作不同种类的汽车，也较之前更愿意观察身边的建筑及其作用了。

从我们人类居住的环境逐渐过渡到动物生活的环境，班级里请来了新伙伴“蚂蚁”和“蝌蚪”，孩子们自己照顾小动物，观察它们生活的环境，了解它们生长的方式，并通过讨论人们模仿动物的本领来了解动物的独特之处，由对动物外表的认识逐渐转变为了对动物的独特能力、行为方式、生活环境等多角度的深入认知。

春暖花开的日子里，我们自然过渡到了“春夏与秋冬”的主题中，结合各个领域的个别化学习活动为幼儿解开四季之谜，其中包括四季故事、四季儿歌（语言类）；四季拼图（益智类、科学类）；四季转盘（社会类、健康类）；下雨了节奏图、制作风车、制作桃花（艺术类）等，活动内容可谓丰富而均衡，孩子们玩得不亦乐乎。

在最后一个主题中，我们尽力为幼儿创设与小学相关的活动氛围，同时也关注幼儿学习兴趣及良好行为习惯的培养。

3.游戏活动。

本学期的游戏活动紧密结合主题，从最开始的“银行”、“麻辣烫”、“建筑工地”到后来的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小课堂”，无论是孩子生成的还是有教师预设成分的，都与主题及幼儿的生活经验息息相关，孩子们在活动中能够假想活动情境，对于发生的情节会迁移并运用已有的经验，尽管幼儿的替代行为及语言发展能力并非最佳，但在游戏的过程中也得到很大的提高。

4.运动。

幼儿运动能力的发展是最显而易见的，本学期我们着重发展幼儿的肩上投掷

能力及手脚协调能力，在学期末可以发现，许多幼儿投掷的命中率高了很多，原本不能连续跳绳的幼儿也掌握了一定的方法技巧。

此外，我们在投放运动器械时也强调材料的递进性及幼儿的兴趣点，能够在观察中及时微调活动材料的摆放方式（如室外活动中调整轮胎桥梯子的高度、斜度；室内活动中当孩子对障碍瓶赶小猪失去兴趣后，运用障碍瓶搭建跳跃平台），幼儿对于调整后的材料充满兴趣，自然也就热衷于运动了。

5.其他活动。

（1）春游与亲子游。

春游活动与亲子活动中，孩子们的情感都得到了很好的释放，无论是和爸爸妈妈还是和老师相处，他们都愿意将自己的所见所闻与身边人分享。

（2）歌唱比赛。

唱歌不仅能够带给孩子快乐，而且是培养幼儿综合素养的重要形式。5月，幼儿园开展了“开心唱响，快乐成长”班班有歌声合唱比赛，我们的孩子个个信心十足，勤加练习，在他们的共同努力下，终于荣获“超级童声奖”，在之后的表演中，孩子们也各个都很认真，体现了良好的行为习惯与合作能力。

（3）毕业典礼。

在大班毕业典礼上，孩子们精神饱满，心情愉悦，这离不开家长的合作与孩子们日常辛苦的练习，大班毕业典礼顺利完成了。典礼前夕，孩子们都做好了精心的准备，从演出的节目到服装再到相互赠送的小礼物，每一个环节都是在他们自己的努力下才会那么精彩。

二、家园互动工作

1.网络信息工作。

本学期班级网络信息内容主要通过age06班级主页及QQ发布，通过主题活动、班级相册、温馨公告、家园直通车等栏目，我们将幼儿在园内的一日活动放置在网络平台上，以供家长参考和了解，这不仅有助于家长和幼儿之间的沟通，也为教师与家长之间的交流提供了很大的支持，使我们的交谈变得更方便、快捷，不再受到时间、空间的限制。

2.温馨公告发放。

本学期各类活动的通知（如参观邮局、亲子活动、毕业典礼等），我们都通

过“温馨公告”的小纸条形式将活动内容详细解释后发放到每位家长的手中，解除了家长的许多困惑，也避免了给家长带来记录的麻烦，很受家长的欢迎。

3.日常交流沟通。

尽管有了网络平台与温馨公告，但日常的交流沟通仍是必不可少的，我们两位教师在大班下半学期与家长的相处中能够做到及时向家长反馈幼儿在园情况，解答家长的疑虑，尽可能地帮助每一位家长和孩子。

半年的工作已然接近尾声，孩子们也即将离开幼儿园，心里纵有再多不舍，也期望他们能飞的更高、更远！在今后的工作中，我们仍将继续努力，为每一个孩子的成长而加油！

班级教师：

日期:

第三篇：2017、6大班第二学期班级小结

大班第二学期班级小结

“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……”在小朋友的毕业歌中，我们即将与一起生活了三年的孩子们分别。回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、有收获、有期盼…在学期即将结束之际，我们对本学期的班级工作做如下回顾与总结。

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，我们从班级的实际出发鼓励幼儿自理、自立，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接工作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等，这些都是幼小衔接工作的重要内容。

一、健康发展：

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。在早操和各项体育活动中，幼儿情绪饱满，勇敢的尝试攀岩小山、熟练的拍球、两人投掷小球，走平衡独木桥等体育活动，大班的孩子还学会了几种跳绳的方法，正跳、反跳、单脚跳。大多数孩子经过三年多的练习，动作协调且反应灵敏。我们的幼儿还爱护游戏器械，每次结束后有条理的收拾活动器具。二、认知发展：

我们在活动中，组织幼儿进行观察，让幼儿对周围自然、社会环境感兴趣；并会爱护、照顾身边的植物，培养了幼儿好奇好问、和探索的兴趣，比如我们的“植物小天地”，一名幼儿照顾的植物从起初冒出小豆芽，到真的长出一粒粒小毛豆，让幼儿直观的见证了小毛豆的生长过程，孩子发现坚持每天换水，照顾，晒阳光，是有回报的。责任心与自豪感感油然而生。

我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但个别幼儿情绪过于浮躁，常规习惯、学习习惯要加强培养，从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，能连贯表达自己的想法，愿意和老师交流见闻，也愿意大胆展现自己的歌声与才艺，会有感情的表演成语故事。但个别孩子的倾听习惯还要加强培养，上课不插嘴，尊重他人。

从科学发展看，幼儿对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序，坚持记录天气预报、将晴天、阴雨、雾霾、雷电等情况用图文的形式表现出来。

大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，到现在可以完全脱离实物，心算出十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。

三、社会性发展：

老师把“五爱”教育渗透到幼儿的一日生活各环节中，让幼儿受到潜移默化的影响，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格。在教师的引导下，班内幼儿喜欢说普通话，并逐步开始普及上海话，用简单的上海话与老师、同伴问好，我们特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时，我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释，使幼儿能够掌握。在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬，并鼓励其他幼儿进行学习。经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力，计算能力都有了很大的提高。

四、家长工作：

这学期重点围绕“幼小衔接”工作，4月对全体幼儿进行入学登记和确认工作，5月我们组织家长和孩子到凉四第小学进行参观，并让孩子随着小学生进课堂，一起上多形式的课程，激发了幼儿的兴趣和入学的愿望。每周我们都会及时的更新家园联系栏，在微信群转发各种热点入学指南，既让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验，6月我们举办了毕业典礼，拍摄了毕业照和博士照，我们得到家长的热烈支持，王浩天奶奶自发的邀请专业人士帮我们拍摄集体照，毕业典礼时家委会积极配合我们的演出工作，台前台后的辅助，让最后的典礼圆满落幕，三年来付出的这些努力，也换来了家长的信任和支持。

五、存在的问题及改进措施

（1）主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的较少。活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的畏难、依赖性强；在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。

（2）幼儿社会交往中幼儿的合作意识、自主解决问题能力较弱，针对这一问题，我们将采取以下措施：

1、当幼儿出现矛盾时，鼓励幼儿自己去讨论协调关系，教师退后观察，这样不仅让幼儿通过自己的认识强化了行为规范，又培养了幼儿参与合作意识的心理素质；

2、对幼儿进行移情训练，让他们学会换位思考；培养幼儿控制自己情绪的能力，使他们较快的摆脱以自我为中心的思维模式； 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，学期即将结束了，我们班的幼儿即将离开幼儿园进入小学，祝愿我们 的孩子在新的旅程中身心愉快，步步顺意，扬帆起航。

大二班 2017年6

第四篇：第二学期班级小结

海星幼儿园2012学年第二学期

2012学年第二学期小三班班级小结

带班教师：邱佳如 吴丹

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小(3)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。在过去的一学期中,我小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,建立了良好的常规。在此将本学期班级工作总结如下：

一、生活

本学期我们将生活环境贯穿幼儿一日生活，在各区域都能看到生活方面的图片，如：洗手步骤图、漱口步骤图、包肚子提示、打招呼提示等，通过形象生动的图片展示帮助幼儿提高生活方面的能力。在这学期中幼儿们的自理能力较之前有了较大进步，能自己动手穿脱衣物、并能尝试饱肚子，知道在寒冷的冬天包肚子对身体健康的重要性。

二、运动

在运动中，我班幼儿始终能以热情的态度投入到其中，本学期针对小班幼儿的年龄特点，我们在运动中设置了很多的情境性，投放大量适合小班幼儿动作发展的自制器械。幼儿在富有情景的运动中提高了各方面动作的技巧。

三、游戏

在本学期的角色游戏中，我们根据幼儿能力的发展及对游戏的需求增设了小超市、和点心店。幼儿在游戏中的角色意识有了明显的提高，在游戏中能以游戏的身份和同伴交流，在分享交流中幼儿能主动大胆地和他人分享游戏。但是幼儿自发的游戏情节不够丰富，需要在接下来的游戏环节中得到提高。

四、学习

本学期我们开展了“我的幼儿园”、“动物花花衣”、“小花园”等六个主题，在主题活动开展中我们根据主题和幼儿能力发展投放了个别化活动材料，通过发放主题调查表发动家长和幼儿共同参与主题。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。学习的过程中我们重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。随着活动的开展主题目标也在预期中得以达到。其中根据本学期幼儿能力的发展，幼儿能掌握数字1—6的点数及按物取数。并能根据要求进行ABAB或

海星幼儿园2012学年第二学期

ABBABB排序。

五、个别幼儿

本学期针对班中的肥胖幼儿和挑食幼儿我们在保育上做了很多的工作，肥胖幼儿在原有的运动时间上再增加了十分钟的运动，午餐时会提醒他们先喝汤在吃饭菜，并与家长沟通来调整孩子的饮食和运动。在针对挑食幼儿方面我们通过故事和图片的提供来让幼儿了解食物的营养并和家长沟通在家和在园都要养成一致的良好饮食习惯，通过一段时间下来，个别挑食的幼儿进步了很多，现在能将自己的一份饭菜都吃完。

2013年6月

第五篇：2012学年大班第一学期班级小结

2012学年第一学期班级小结

分部大二班

随着时间的推移，2005年已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期，我们大班更像是一个大家庭，让班中的孩子在我们三位老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以总结。

一、教育教学方面

本学期，我们班的各项教育教学活动以爱儿坊所提出的各项教育方针和理念为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来完成。我们不管在选择爱儿坊的中文教材还是英文教材时都是既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又复刊有利于其长远发展；既贴进幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动内容将八大智能的内容有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。培养幼儿掌握适应未来的人类生活所必备的知识，成为一个有信心、有智能、有涵养、有责任感并具高尚情感的人。

1、主题活动的实施：

本学期我们依据《学习》活动的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，开展了《我自己》、《我是中国人》、《有用的植物》、《动物大世界》、等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。

2、结合主题活动开展个别化学习。

我们根据幼儿的年龄特点和主题活动创设了个别化学习环境，有计划有步骤地提供材料，进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。例如：结合主题活动《我是中国人》，我们在区域“首都天安门”中开展了搭建“长城”。涛涛将纸条的一边撕成凹凸状，可当它们被放置到地上时就会倒下，有什么办法可以使它站稳一点呢？放块积木让它靠着？还是找个盒子将它们连着？毅毅说：“将纸条先对折，然后再来撕。”调整后的方法真是很有效，每一段城墙因双层而能独自站稳，动作快的孩子马上寻找小伙伴，将大家各自制作的“古城墙”接起。很快的，一段“古城墙”呈现在了大家面前。大班幼儿的能力逐步提高，独立意识也不断增强。他们在个别化学习中爱学、好问，有极强的求知欲望。基于以上特点，大班孩子对材料的需求更高。而丰富而适宜的活动材料，能使大班幼儿在个别化学习中积极有效地与材料进行互动，并促进他们在活动中主动探索。因此，教师如何有效地投放各种活动材料，就显得更为重要。

一、提供纸盒、积木等材料搭建“烽火台”来连接长城。纸质材料制作长城具有挑战性，致使幼儿在学习中能自主探索，独立思考。对材料的选择收集的材料库内翻出了所有的纸盒，有的用积木搭出了“烽火台”

二、其他材质的材料：多米诺骨牌、纸盒等，让孩子继续搭建“长城”。孩子们对这些新材料的操作又有了新的兴趣，同时充满了挑战性。

二、良好的行为习惯

幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到值日生是他们奋斗的目标，为了能当选值日生他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日生的形式上动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如汐汐“如果我做值日生，我会表现很好，很认真负责的。”可可：“我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会认真做值日生。”潘文涛说：“如果我做班长，我会提醒小朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等。在这一系列选值日生活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做值日生的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日生.渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

三、家长工作

这学期我们多形式、多途径地开展家园工作。每周都会及时地更换家园联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。通过电话、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法。期末我们通过“向家长开放半日活动”“亲子运动会”等形式汇报了幼儿在幼儿园的基本情况，增进了家长与幼儿园的关系。

家长能积极参与到我们的教学活动中来。如在教学中需要收集资料时，家长们会送来打印好的图案、文字；需要布置环境了，家长们会主动为我们提供些材料，帮忙和我们共同设计；需要排练节目了，家长们会抽出时间为我们辅导；主题版面有了新变化，家长们会特别关注-----，从这些一点一滴中，我们感受到了家长的变化，家长对我们工作的支持与认可。

四、存在不足与努力方向

虽然我们的教养工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。

1、幼儿有初步的合作意识，但在协商方面有待进一步加强，老师需要创设更多的合作环境。

2、本学期幼儿的“告状”现象有所好转，但是幼儿在解决问题时仍会出现争执与困难需要进一步引导。

我们将认真反思自己工作中的不足，确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探索，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。

罗君、凌静

2013.1