2008学年度第二学期班级工作小结[精选合集]

第一篇：2008学年度第二学期班级工作小结

2008学年度第二学期班级工作小结

当看到全班孩子围在一起拍毕业照时，我们已感觉到学期快结束。在忙碌的一个学期里，看看孩子每天欢快的来幼儿园，一起上课学本领，我们两位老师有所欣慰。回想一学期的工作，现总结如下：

一、总体情况总结：

我们大三班共有幼儿35名，男孩 22名，女孩13 名，其中外地借读生10名，还有1名幼儿是原大班的小年龄幼儿。本学期我们根据计划按步实施，特别是每月一次的根据节日家长一起参与的亲子活动，（庆元宵、庆三

八、春游等），让我们看到孩子在父母的陪伴下更加的自信、更加炫耀。另外，我们每月开展一个主题，让孩子共同参与环境布置，共同在各个区域中学习、探索，积累更多的经验。同时为了让孩子更快适应小学，我们的课程内容不断进行调整，引导孩子认字、做眼保健操、写字等。经过一学期的教育，幼儿健康活泼，乐于表达，会合作、会分享，有了很大的进步与提高。

二、保教工作总结：

（一）保育工作：

1、目标：

1）继续培养幼儿能初步学会自我保护意识，安全活动、游戏。

2）培养良好的生活行为习惯。

2、措施：

1）引导幼儿带一些益智玩具，自由活动中就能安静的一起分享，学会与人合作，同时不影响同伴。同时引导孩子学习写数字和拼音字母。）上下楼梯继续关注好后面的孩子，调皮的孩子在老师的第一视线里。教育孩子走楼梯一个跟好一个，靠右边走，同时在大家督促下要慢慢走，学会保护自己。另外每天的上下楼梯轻轻交流，不要影响其他班级小朋友。另外对于后面的孩子，请阿姨帮助一起关注，尽量让每个孩子在老师的视线里。在教室里引导 幼儿不急躁，不匆忙，搬放椅子时不影响同伴。）进餐时，静下心听老师介绍每种菜，不聊天，不挑食，把自己的一份饭菜吃完。

4）爱护幼儿园的物品，轻拿轻放。特别是在户外运动中，鼓励值日生能帮助整理体育器械，物归原处，运动中能控制自己的情绪、动作。

3、成效：

1）我班孩子在用午餐时，每位幼儿都能静心听老师介绍每日的菜，愉快地进餐，每餐都能按量吃完，不挑食，基本没有剩饭的现象。

2）孩子的交往有所提高，在游戏中、在自由活动中，能力强的幼儿能自发组织一些简单有趣的游戏，有的孩子能安静的学写字、看迷宫类的图书。

3）值日生工作很负责，每个值日生知道自己的任务，帮助老师让每个孩子遵守规则，同时老师采用大家评选的方式，鼓励值日生认真为班级做事。、存在不足及原因：

1）还有个别幼儿吃饭太慢。

原因：平时在家由于老人的溺爱，不能与老师很好的保持在家在园一致地教育要求。

2）个别孩子在上下楼梯时还有吵闹现象。

原因：几个排在一起的弟弟幼儿在中间故意吵闹，导致声音有点响。

（二）、教育教学工作：

1、目标：

1）鼓励幼儿对区域材料坚持探索和操作，同时在分享中认真倾听同伴的所发现的秘密。

2）培养良好的倾听学习习惯。

2、措施：）根据主题不断调整区域材料，引起孩子的兴趣。我们在开展每一个主题前，先两位老师一起商量区域材料，然后很快的把材料投放到区域中，利用自由活动 引导他们去观察，也进行个别化的认识，引起孩子的兴趣。

2）在开展区域活动中，督促个别孩子到各个区域去尝试，有时老师带领他们走进一些益智区，陪他们一起。学到更多的知识，积累主题经验。

3）帮助个别弟弟在区域活动中坚持完成任务。特别是几个主题探索区，孩子不明白如何操作，有的只能玩出一种方法，这就需要老师鼓励他们能坚持去操作探索，把所有的任务卡完成。）在分享中，首先在分享前有目的的指导个别孩子讲述，然后让大家静下心，请分享孩子到前面来讲述，把自己的发现大胆告诉大家，同时关注其他孩子要认真倾听，学会质疑，向同伴学本领。）对于分享经验的孩子，老师每次预约，给予他更大的鼓励，引导他能大胆讲述，把话说清楚说完整，来增强他们的信心。

3、成效：

1）我们新主题一开展，区域的材料很快就提前到位。表现表达以及探索的基本都是围绕主题，这样孩子的经验也能在区域中一点点积累。

2）对于材料的认识我们通过区域前的介绍，还有自由活动的中个别介绍，让孩子尽快了解各材料的玩法，这样在区域中才能关注每个孩子的学习情况。

3）孩子对区域活动很有兴趣，在老师的引导下，基本没有孩子偏区。4、存在不足及原因：

1）个别孩子在操作中不能够坚持。

原因：材料的复杂性，幼儿自身的控制能力较弱。

2）分享中其他孩子的倾听习惯不太好。

原因：讲述的孩子声音轻，语言表达不清晰，个别弟弟的插嘴。

（四）、班级特色工作（家长工作）

1、目标：

与家长建立有效的沟通之桥，家园共育共同帮助幼儿培养两好的学习习惯。

2、措施：

1）每天预约好个别孩子，利用离园时与家长一起交流沟通，向家长如实的反映孩子在园的情况，一起研讨更好的教育办法，对于行为习惯不太好的幼儿，也用委婉的语气如实地反映，培养孩子良好的学习习惯。

2）欢迎个别家长有空来园观看孩子在园的学习情况，并一起研讨配合教育。利用每次离园时简单的的家长会，及时的与家长沟通，了解幼儿园学习的内容，孩子的学习情况，并请配合和孩子在家一起制作主题教玩具。

3）为了控制孩子的情绪，教育家长为孩子选择一些益智玩具（图书、成语故事、谜语、拼图、迷宫书、棋类），同时家长凑空与孩子一起学习，引导孩子认识更多的字，思维也能更灵活，同时加强孩子对学习的兴趣。

4）充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，家长代表为家长作讲座，如何培养孩子的学习兴趣及习惯。根据与家长的接触了解，有的好的教育方法能与其他家长一起分享，我就利用离园时请这位家长与一部分家长探讨可以实施的好家庭教育方法，让家长不要太宠爱孩子，要培养孩子良好的学习习惯，为以后学习打好基础。）利用好孩子的成长档案，每月请家长如实的填写孩子的表现，并配合一起教育。我们两位老师每月及时给每位孩子写评语，并教育孩子在家与爸爸妈妈们一起完成家庭作业，让我们老师也能初步了解孩子在家的情况，同时通过家长会的形式，引导家长可以在“有趣的故事”中改写为“我想对老师说”，让我们老师了解家长的心声，调整教学，让孩子更好的学习。）经常用小纸条形式与家长沟通，让老师更好发现孩子的特点，针对性的进行教育，让孩子更好的发展。由于离园时间很紧促，所以有的家长来不及接待反馈，我们就用小纸条形式，让家长了解幼儿园的动态，以及孩子在园的表现，更好的配合教育。

3、成效 ：

1）每次的家长会出勤率高，而且也基本能配合老师一起收集制作主题玩具。

2）家长也希望孩子学到更多的知识，给孩子买了许多书以及益智玩具。

3）孩子的《成长档案》及时回收，家长也能如实的写上心理话以及幼儿有趣的故事，让我们从侧面了解孩子。

4）小纸条的形式也受家长的欢迎，能及时的了解幼儿园动态，配合教育。

4、不足与原因：

1）个别家长对于学校的一些教学活动还不是很了解。

原因：家长工作较忙，只关注知识性一类内容，不去很好发现培养孩子的学习习惯。

2）家长不了解孩子。

原因：家长能给孩子买书、益智玩具，但是不去关心孩子是否喜欢，是否看得懂，所以有的书孩子不喜欢看。家长工作忙，没时间教育孩子，因此个别孩子进步不明显。

（五）幼儿发展目标；在集体面前大胆讲述。

2措施：）每天利用餐前、睡前、起床、离园时间段，请个别孩子讲述主题经验的故事、或者新闻。）每次的教学活动，利用奖品鼓励一些大胆发言的孩子，激发大家向他们学习。

3）利用自由活动中，与一些胆小的孩子交流，鼓励他们在活动中大胆讲述。

4）及时与家长分享孩子的快乐，增强他们的自信心。成效

1）幼儿喜欢讲述新闻，能引导大家的兴趣，也能锻炼幼儿胆量。

2）对于个别能力较强的幼儿，在家长的配合下，她们语言词汇也较丰富，表达也很流利。不足与原因：

1）幼儿说话不完整，不响亮。

原因：老师给他们说的机会偏少、平时没有及时提醒每个孩子说完整说清楚、老师没有采取不同方法鼓励孩子。

以上是我们这学期的工作小结，虽然这些孩子离开我们，但是我们会认真的反思调整，发现问题，我们将会吸取先进的经验和管理方法教育下一批的孩子，让我们的孩子更好的成长。

大（3）班陆雅萍张少灵

第二篇：2006学年第二学期班级工作小结（定稿）

2006学年第二学期班级工作小结

淞一小学 六（1）班 周伟忠

班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。针对我班的具体实际，我做了以下的工作：

一、亲近学生，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。在亲近学生的过程中，展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、小干部队伍的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。刚接班我就民主选举了干部，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，接下来我就精心培养：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，1 培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。

三、以常规带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我平时注重扎实有效地加强一个学生的常规训练。对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。强调“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与兄弟班的竞争意识。如：本学期的队列操比赛和六一的庆祝活动等。大力做好喧传发动工作，形成良好的氛围。本学期荣获“队列操比赛”三等奖；“队知识竞赛”一等奖；“庆六一活动”二等奖。张燕华、龚朕同学在队知识竞赛中获得满分。

五、协调与科任老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。高度 2 重视，确保家长会质量，尽量与家长取得共识。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

六、宽容对待每个学生

刚开始当班主任时，眼里是容不得一粒沙子的。和他们之间没有任何的感情色彩，面对一群叽叽喳喳的孩子，怪样百出，无名之火会腾的冒出，声嘶力竭到嗓音沙哑的时候有，无可奈何到唉声叹气的时候有，总感觉这工作烦人，可真辛苦！经过了两年和学生的相处，我也总结出了一条真理：要宽容的对待每一个学生，才是快乐工作的一剂良药。

有一天早晨，我到学校后，进了教室发现地下一片 狼籍。顿时怒火中烧，刚要发大发雷霆。不过看到学生都在全神贯注的读书。转念一想，也许是什么原因让他们忘记了打扫卫生，临时又找了几名学生搞卫生，那几名没搞卫生的同学也没有推卸责任，接受了再值日两天的惩罚。此后的几周里，学生们值日工作都做的非常好，班里卫生情况非常乐观。

周春是我在接手五年级时，遇到的一个后进生。也是一个学习有困难的学生。作业马虎，学习成绩差，上课不认真听讲。在我的课上，他时常要讲话或者搞小动作。对于这个学生我下了不少工夫，首先利用课余时间，采取拉家常的形式，对他进行耐心细致的启发诱导，然后找机会表扬、鼓励。如字写得好了，马上在全班面前表扬他，帮他树立自信。休息时间我经常到教室，询问当天的教学内容是否听懂了，不理解的地方重新讲一遍。渐渐地周春的成绩提高了，脸上也绽放出自信的笑容。

桑士勇同学喜欢睡懒觉，不肯起床，上课经常迟到。我及时进行教育，严格要求，严格管理，使他认识到怎样才能做好。又如张小平、刘沪等同学有迟交、抄袭作业现象，我毫不留情地要求他们改掉，不出现任何不良的苗头。

七、做好个案总结和班主任工作总结

通过总结认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。2006、6、8

第三篇：第二学期班级小结

海星幼儿园2012学年第二学期

2012学年第二学期小三班班级小结

带班教师：邱佳如 吴丹

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小(3)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。在过去的一学期中,我小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,建立了良好的常规。在此将本学期班级工作总结如下：

一、生活

本学期我们将生活环境贯穿幼儿一日生活，在各区域都能看到生活方面的图片，如：洗手步骤图、漱口步骤图、包肚子提示、打招呼提示等，通过形象生动的图片展示帮助幼儿提高生活方面的能力。在这学期中幼儿们的自理能力较之前有了较大进步，能自己动手穿脱衣物、并能尝试饱肚子，知道在寒冷的冬天包肚子对身体健康的重要性。

二、运动

在运动中，我班幼儿始终能以热情的态度投入到其中，本学期针对小班幼儿的年龄特点，我们在运动中设置了很多的情境性，投放大量适合小班幼儿动作发展的自制器械。幼儿在富有情景的运动中提高了各方面动作的技巧。

三、游戏

在本学期的角色游戏中，我们根据幼儿能力的发展及对游戏的需求增设了小超市、和点心店。幼儿在游戏中的角色意识有了明显的提高，在游戏中能以游戏的身份和同伴交流，在分享交流中幼儿能主动大胆地和他人分享游戏。但是幼儿自发的游戏情节不够丰富，需要在接下来的游戏环节中得到提高。

四、学习

本学期我们开展了“我的幼儿园”、“动物花花衣”、“小花园”等六个主题，在主题活动开展中我们根据主题和幼儿能力发展投放了个别化活动材料，通过发放主题调查表发动家长和幼儿共同参与主题。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。学习的过程中我们重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。随着活动的开展主题目标也在预期中得以达到。其中根据本学期幼儿能力的发展，幼儿能掌握数字1—6的点数及按物取数。并能根据要求进行ABAB或

海星幼儿园2012学年第二学期

ABBABB排序。

五、个别幼儿

本学期针对班中的肥胖幼儿和挑食幼儿我们在保育上做了很多的工作，肥胖幼儿在原有的运动时间上再增加了十分钟的运动，午餐时会提醒他们先喝汤在吃饭菜，并与家长沟通来调整孩子的饮食和运动。在针对挑食幼儿方面我们通过故事和图片的提供来让幼儿了解食物的营养并和家长沟通在家和在园都要养成一致的良好饮食习惯，通过一段时间下来，个别挑食的幼儿进步了很多，现在能将自己的一份饭菜都吃完。

2013年6月

第四篇：中班第二学期班级工作小结

中班第二学期班级工作小结

中班第二学期班级工作小结

一．生活活动：

中班第二学期，孩子们的行为、生活能力更加有了自己的主见能动性。对于我班的孩子们来说，由于家庭生活环境的因素，许多孩子的生活行为习惯都较差，针对存在的差异，开学初，制定了培养孩子生活行为习惯的目标。通过一学期的引导教育和家庭的配合，同时随着孩子们的年龄增长，思考能力的提高，使孩子们在生活行为习惯方面朝着良好的方向发展，特别是学习在生活中保护自己，安全生活的重要性方面，通过学习、游戏等一系列的活动使孩子们初步有了自我保护意识。

在生活自理方面，我班许多孩子家中有老人带领，他们出于一片爱心，常常过分的关心和照顾孩子，不让孩子自己做事，所以孩子的独立生活能力较差，针对这一情况，我们通过师生互动、区域活动等多种手段培养幼儿的自理能力。鼓励幼儿大胆尝试，克服困难，渐渐地幼儿学会了一些生活技能。如今孩子们基本上能自己的事情自己做，学会了自己穿衣、折叠衣物、整理玩具等。而且同伴间互相帮助，形成班级良好的互助氛围。现在系鞋带是我班幼儿的薄弱环节，下学期着重这方面加强练习。

我班的进餐习惯较差，挑食、偏食的幼儿很多，特别是有那么几个孩子，或不喜欢吃蔬菜，或不喜欢吃荤菜，{如：林雨轩、宣萱、盈盈}等，而且用餐的速度很慢。本学期我们通过餐前教育、、摆事实讲道理，初步纠正了用幼儿用餐中的坏习惯。

二．学习活动：

本学期我们根据“二期课改”理念，开展了主题活动，引导幼儿积极参与，主动学习。为幼儿提供充分的活动机会，引导他们用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。通过幼儿自身的观察、操作、探索活动，让幼儿获得直接经验，使他们的能力得到提高。使幼儿在不同的水平上得到发展。

我们根据本班幼儿的实际发展水平和兴趣，确立相应的教育目标

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和要求，选择恰当的教育内容和形式，精心加以组织。如：开展了、《美丽的春天》、《愉快的夏天》、{人类的朋友“鸟”}等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“美丽的春天”中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，观察关注它的生长过程，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。为了使幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，我们在教室墙壁开设了“主题教育”专栏，使幼儿的学习与环境产生互动，通过师生共同寻找有关资料及画、剪、做等途径，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，使家长及时的了解我们的教育内容，也产生了家园互动的效果。

三。游戏活动：

通过二期课改的学习，我们对游戏的功能和定位有了新的认识，为了促进游戏情节的产生和发展，我们多渠道的挖掘材料的来源，鼓励幼儿、家长一起收集各种可回收利用的废旧物，以丰富游戏中的材料。并自制增添了一些游戏用具，尽可能的满足幼儿的游戏需要。

我们改变了过去盲目的设计干预，刻意的要求安排，自己设计情节去教幼儿游戏的做法，而是引导幼儿自由选择自主展开游戏，在观察基础上的适时帮助来推进幼儿的游戏。现在幼儿游戏的开展更为主动、大胆，使他们摆脱了对教师的依赖，有了充分的想象、发现和创造，探索和解决问题的能力得到了提高。为了促进游戏情节的产生和发展，在游戏中尊重幼儿，充分保证

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幼儿在活动中的自主性，即给予幼儿充分的自由，老师的任务主要是通过观察游戏了解幼儿，让幼儿放心大胆的游戏，如，在孩子生成的1赛车场游戏中，孩子们从家中带来了不同 赛车，用积木搭建赛道，在活动区域内劲兴的模仿和创新，所以孩子通过不同的游戏内容积累了不同的生活经验和知识经验。

四、运动活动

本学期，我们根据《课程指南》要求，及幼儿园的园目标，着重培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上积累运动经验，体验快乐体育，所以我们通过操、体育游戏与体育运动器械，及大自然中远足自由活动等，充分使孩子的身体得到锻炼。体验不同体育运动的快乐，为了使幼儿玩的开心，使其基本动作得以提高、发展，我们提供幼儿喜欢的各种器材和器械让幼儿自由的选择组合，激发幼儿活动的兴趣。在运动中，我们鼓励幼儿尝试新的内容和玩法，大胆的进行各种身体运动，从而促进幼儿动作的发展。

在本学期里，孩子们掌握了不同的运动技能，并且有了初步的自我保护意识。幼儿的体质有了明显的增强，五、家长工作：

幼儿园的工作离不开家长的支持，因此我们重视与家长的联系与沟通，及时向家长汇报幼儿在园的生活学习情况，并主动向家长了解幼儿的在家表现，发现问题及时解决，做到家园同步，共同教育好幼儿。并请家长和孩子一起参与班级组织的亲子活动，以及协助孩子参与各种主题

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活动的收集资料工作，让孩子和家长之间保持亲密的关系

中班第二学期班级总结（2005年2月——6月）

幼儿园中班计划总结 更新：2007-1-24 阅读：

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中班第二学期班级总结（2005年2月——6月）

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中班第二学期班级小结 2005年2月——2005年6月

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，我班不论在教育教学工作、卫生保健工作方面，还是在家长工作、教师协作等方面都取得了一定的成绩，但也存在着不足。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

一、认真制定教育教学计划，努力完成教育教学工作。

1、制定合理的计划，并灵活机动的实施。

本学期我们根据《纲要》精神、我园的园务计划及上学期的评估测查情况，制定具有我们班级特点的学期计划，选用了《快乐家庭》、《我们身边的科学》、《美丽的春天》、《我们居住的地方》、《你快乐，我快乐》等主题活动。在主题活动开展前，向幼儿发放各种调查表，请幼儿回家和父母一起完成，这样以来，不但了解了幼儿的知识经验，而且还让家长参与到我们的活动中来，更好的支持配合我们的工作。在活动中，我们根据幼儿的兴趣做了一些计划的调整，增加了一点生成的内容，如《美丽的春天》活动中，我们根据园内亲子游的需要，生成了《春游溧水》活动，活动中我们向幼儿介绍了有关草莓、果梅、茶树等的知识，并让幼儿在到达溧水的时候，注意观察草莓、果梅、茶树的特点，将书本上的

知识和直接经验整合起来，从而形成了自己的认识体系。春游回来后，我们让幼儿画草莓、吹画梅花，学习演唱歌曲《梅花山》，还让幼儿讲述自己的春游经历，培养幼儿的语言表达能力。并且将自己在春游中发现的秘密和同伴一起分享，激起幼儿的探索欲望。

2、开展中英文结合的教育教学活动。

为了提高幼儿对英语学习的兴趣以及幼儿对英语指令语的理解能力，我们将英文教学从单纯的英语课延伸到一日生活的各个环节，教师尽量在日常活动中使用英文指令语，并将一些英文指令语应用于音乐和体育活动之中。虽然开始时幼儿听不懂，但他们会结合当时的情境，观察教师的动作、表情来判断英语指令语的含义，从而做出反应。久而久之，幼儿不仅能听懂一些英语指令语，还能说出一些简单的指令语，使幼儿对英语学习的兴趣更加浓厚了。我们还根据幼儿对英语的掌握情况，创造性地编排了英语节目《英语大家说》，有机地将英文指令语、英文歌曲及简单的英文对话整合起来，从而达到良好的演出效果，得到很多家长的好评。

3、注重兴趣班的教学成效。

兴趣班的教育教学工作是本学期的一个重点的工作，因此我们在绘画内容的选材上，动了一番脑筋，变过去单纯的绘画活动为：在蜡笔绘画的基础上增加了蜡染画、弹子滚画、吹画、剪贴画以及折纸、手工制作、泥工等内容，我们还将他们的美术作品布置班级环境，使幼儿成为环境创设的主人。通过一学期的尝试，幼儿的兴趣被激发起来了，参与美术活动的积极性也提高了很多，幼儿的动手能力也提高了，他们经常会问老师什么时候上美术课，由此可见，幼儿对美术活动的热情非同一般。在舞蹈教学中，我

们则注重幼儿基本功的练习，从垫上运动如：压跨、勾绷脚，到基本步伐如：碎步、踏点步、垫步等以及手位的练习，有了这些基本功的铺垫，再让幼儿学习成品的舞蹈，就变成一件比较轻松的事情。所以我们班在“六一”庆祝活动中，表演的舞蹈《辣妹子》、《男子汉》得到了我们班家长的一致好评。特别是舞蹈《辣妹子》更是得到很多别班家长的赞同。

二、重视卫生保健工作，为幼儿创设一个安全、卫生的生活、学习环境。

本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，并使幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，并且通过将进餐慢的幼儿放在一组，请他们先吃饭，以帮助他们几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期孩子们身高体重增长迅速。

三、用我们的真诚，换取家长的理解，从而更好地开展家长工作。

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。如在家长会上，向家长介绍4到5岁幼儿的年龄特点，我们的教育计划以及在家育儿的一些可行性方法。使家长懂得更多的育儿知识，从而实现科学育儿。在家长参与的各项 活动中，实现家园互动，使家长从旁观者转化为参与者。如在家长半日活动中，让家长和幼儿一起做实验、绘画。使家长体验参与活动的乐趣，增进亲子之情。

除了做好多数家长的工作外，我们还注重个别家长的工作。有些家长不能正视自己孩子的弱点，比较放任自己的孩子，并且对孩子在园的表现比较漠视。如牛牛小朋友的妈妈，就是这样的一位家长，针对这种情况，我们首先从转变该家长的教育观念入手，让她能正确看待自己孩子的优缺点，在孩子犯错的时候，能理解教师对其做出的教育行为，如果对教师的教育行为不能认可，请其与教师沟通，不要在孩子面前评论教师的行为，而我们也注意不在孩子目前评论他的妈妈。可她虽然答应了我们的要求，但每次牛牛犯错误或有进步的时候，我们想要与她沟通时，她总是推三阻四，不愿与我们正面交谈。于是我们只有给她写条，先表扬牛牛的进步，再说出他的不足，让她了解自己孩子的在园表现。俗话说“精诚所致，金石为开。”在我们的努力之下，牛牛妈妈的思想终于转变了，来接孩子时，也能主动和我们交流，更能正确对待牛牛的行为。并且能支持、配合我们的工作。这一事例使我们深深体会到家长工作的难度，以及我们需为此付出的一切。

四、教师间团结协作，以班级利益为重，齐心合力做好班级工作。

一个班级就是一个集体，而只有这个集体的成员之间相互理解、相互协作，大家拧成一股绳，才能创造出好的成绩。正因为如此，我们班三个人在本学期能以班级利益为重，正视班级出现的问题，不逃避、推卸责任，有事大家一起沟通、交流、商量，做到相互学习，相互理解，及时反思。顺利地完成本学期的各项工作。

当然，我们班也存在着不足之处，如：个别幼儿的常规有待加强，有几位幼儿转园，使我们的生员下降，以及幼儿的社会性发展方面的欠缺，都是我们下学期将要注意的问题所在。所以我们以后的工作将更要做的更细致、更完美，使幼儿愉快得度过他们的幼儿园生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 时间荏苒，不知不觉中班36名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体已经生活了一年。这一年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长的诚心合作下，在我们三位教师的尽心呵护下，孩子们一天天的长大，一点点的进步。

一、以师德学习为重点，树立正确的教育观

首先，我们三位老师认真学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康快乐的成长；其次，我们在业务上不断进取，认真学习领会《纲要》精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活中的表现和反应，并以及适当的方式应答，努力形成合作探究式的师生互动。

二、以全面加特色的教育，促进幼儿的全面发展

在“全面加特色”的教育思想指引下，围绕主题目标，我们开展了丰富多彩的活动，使幼儿都在原有的基础上得到了良好的发展。

(一)根据主题目标和幼儿的兴趣开展主题，让幼儿各方面能力有所提高 本学期我们根据园指导方针开展了多彩多样的主题活动：逛商店、花花伞、奇妙的蛋、清凉一夏等活动，通过主题活动的探究，幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识，更爱发现、提出问题，并可以独立或和其他人共同解决问题。在进行主题活动“清凉一夏”时，有的幼儿提出要在发明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住这个点，组织幼儿展开讨论，大胆想象，将自己的所想通过多种形式表现出来，并且展示在前面上，充分与幼儿互动。

在主题教学中，教师从领导者变成了参与者和观察者。对此，我们平时仔细观察幼儿，从幼儿的言语和动作中捕捉到幼儿的兴趣点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持，使活动得到延续。在主题“花花伞”的活动中，我们发现幼儿从观察伞的外形到开始观察伞的结构，于是我们及时的为幼儿提供了制作伞的材料，通过观察我们发现幼儿在整个过程非常投入。在这之中，他们不断尝试寻找制作伞的方法：开始是用纸画平面的伞；然后用纸剪成圆形做成伞面，用木棍做伞柄；可是他们发现这些伞都不能像真的伞一样，打开和收拢，于是有的幼儿在爸爸妈妈的帮助下用纸折叠成伞面，将吸管剪开做成伞骨，经过一次一次的尝试，终于做成了能合拢和打开的伞。在这探索的过程中，孩子们积极的投入，不断实验，运用自我的智慧解决问题，这是孩子们最可贵的地方。

(二)关注并进一步培养幼儿的合作意识，促进同伴之间的交往及体验成功的喜悦

经过上学期的培养，幼儿对合作意识有了进一步的了解，本学期继续培养幼儿的合作意识，首先我们还是在日常生活中为幼儿创造、提供与同伴合作学习的机会，让他们在实践中进一步学会合作。如：在表演区中表演“蛇偷吃了我的蛋”的过程中，谁都不愿意当蛇，最后它们找到老师来帮助解决，而我把这个问题留给他们来协商，并提出谁都不愿意当蛇，那可不可以不要蛇这个角色？如果要而大家都不愿意当这个游戏不能表演？应该怎么办？最后孩子们在老师的引导下，讨论的结果是大家可轮流换角色，这次你来当，下次我来当；使幼儿最后愉快的游戏，同时也尝识到同伴之间互相协商，分工合作带来积极、愉快的结果：活动成功，事情做成，增进友谊。

（三）努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿健康的心理品质

首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作品和手工制作，如：元宵节的时候小朋友做的灯笼挂在了教室里，春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百花园”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛开，一只只青蛙在荷叶间跳动；这些东西的点缀使教室变的生动美丽、富有情趣。一些孩子还把自制的手工作品书法作品带到了教室里，使整个活动室生机勃勃。

其次，我们更注重为幼儿创设良好的心理环境，宽松、和谐、自由始终是我们的追求目标。我们还运用了赏识的教育方法，让每一个孩子从鼓励中获得自信，当孩子有点滴进步的时候，我们给予充分的肯定、鼓励和表扬。当孩子们犯错误时，我们也不是意味的批评、指责，而是和幼儿一起分析问题，给予具体的指导，让孩子们在老师的鼓励中克服困难，取得成功。甜甜是一个很特别的孩子，吃饭吃的又少又慢，而且还非常害羞，上课不肯回答问题。对于她我们一直没有放弃，对她的细微进步我们都给予很高的评价，我们还帮助她找闪光点，发现她的舞蹈跳的很棒，于是我们向小朋友宣传，提供机会请她表演，渐渐的她开始自信了，吃饭快了，上课有时也会回答问题了，有一次她还当着大家的面给我们表演了讲故事。这让我们工作的时候也更加的自信。教室里还有一些调皮的孩子，总是让我们很头疼，我们就委于他重任，让他们做老师的小帮手，并且鼓励他们作好弟弟妹妹的榜样，一次一次的鼓励和帮助使他们逐渐学会了控制自己，使他们在慢慢的进步。

三、以保教结合为基础，促使幼儿健康快乐的成长

幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，我们班三位老师认真按照卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼儿保健和卫生工作，让可爱的孩子生活在一个清新、舒适的环境中。每天做好消毒工作，做好每天幼儿的服药情况，并在每天的交接班记录上对于每位服药的孩子做详细记录，以便接班老师照顾和看护。与此同时，我们加强了安全教育，并对幼儿进行了安全自我保护教育，通过演习火灾等方式让幼儿学习逃生的方法，在一日生活中随时随地查找隐患，及时上报处理，杜绝不安全因素。本学期由于我们加强了对幼儿的饮水量的控制和做好卫生消毒工作以及幼儿的户外活动量的增大，使幼儿生病率降低，每天的出勤率达90%以上，同时还针对个别挑食、不爱睡的、体弱的幼儿从不同的方面入手，使其改掉了不良的习惯。跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助，2、3月份天气较冷，我们发现有许多幼儿人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们开始对幼儿进行整理衣服的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

四、以家长参与管理为途径，促进家园的协调合作

家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会：家长既可以从老师这里了解先进的教育观念、教育技能和教育经验；而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息，并且也了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。本学期我们加大了对家长工作的力度，请家长参与我们工作中的各项管理，在教育方面：请家长协作我们，在主题活动中帮助幼儿一起搜集资料、查找信息，带孩子到大自然中去探索科学的奥秘；在安全方面：首先家长了解我们园里的各种安全标志，并引导幼儿了解社会中的各种安全标志，知道遇到灾情时如何保护自己和逃生的方法。在幼儿园一些大型活动，如六一l联欢会、趣味运动会、春游活动中，我们通过“家长信”的形式，采集家长的活动方案，征求家长对活动的建议和意见，在此基础上，我们较圆满地开展了“我是环保小卫士——春游活动”、“六一联欢会”等活动，并取得了较好的效果。回顾这学期来，我们有成绩也有存在的不足，特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和加强，在家长工作方面还有待于更好的开展，使家长满意率达到100%，也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨，正像歌中唱到那样：“幼儿园是我家，老师爱我，我爱她，老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。”

第五篇：中班第二学期班级小结

2015学年第二学期班级小结

中一班

在忙忙碌碌中，2015学年第二学期即将结束。这学期我们在《纲要》、《指南》的精神指导下，在幼儿、家长和教师三方面的努力下，我班孩子能够达到计划所预期的目标。为了今后更好的管理好班级，整合好家长资源，引导孩子健康发展，现将根据本学期工作重点做以下总结。

一、生活：

进入中班第二学期，幼儿明显长大了，生活自理能力也提高很多，本学期中期我们继续开设了值日生工作，提高了幼儿的责任意识。我们对孩子们进餐、盥洗等生活自理能力方面进行了继续巩固和培养，同时也鼓励孩子们做些力所能及的事。

1、生活卫生习惯：

在进餐习惯方面，继续巩固良好的生活卫生习惯，90%幼儿能自己安静地入睡、自己束裤子，包住小肚子。93.3%的幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜汤。幼儿也能正确漱口、使用筷子、午餐做到“三净”——吃干净自己的饭菜汤、桌面保持干净、地面保持干净。我们还形成了每天报菜单的习惯，每天午餐前让个别幼儿介绍菜名，并说说各种食物对我们的好处，引导部分挑食幼儿吃完自己的一份饭餐汤。经过近一个学期的不断巩固和鼓励，我班用餐速度明显加快，挑食现象明显减少，其中挑食最严重的一名幼儿唐布尔也进步不少。

2、做力所能及的事：

进入中班，孩子们的责任意识明显增强。

值日生制度：本学期我还继续巩固幼儿的责任意识，让孩子们分好组，知道自己是星期几的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，这样可以让孩子们更主动地去做值日生工作。通过这一个学期的培养，多数幼儿在做值日生的时候会插好天气预报和日期；将教室中多余的椅子、桌子排放整齐；为自然角里的植物浇水等。还有个别的值日生会主动询问老师“今天上课需要准备什么东西吗？”通过值日生工作，发现孩子们为大家服务的意识增强了，感受到为大家做事是一件开心的事。

3、文明礼仪

进入中班第二学期，我们继续加强幼儿的文明礼貌教育，我们学校也特地给老师发放了文明礼貌之星的章，如果有孩子主动打招呼老师就可以为他敲章，这样大大提升了孩子的文明意识。在角色游戏中，我们提倡幼儿用礼貌的话与客人打招呼，通过与同伴的互动，提高孩子们的文明礼仪。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的生活卫生习惯、自理能力、文明礼仪得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活，快乐成长。

二、运动

本学期在教师的不断引导下，孩子们能尝试不同的运动器械，并且能自己创造性的去摆放和用多种方法去玩一种器械。对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球。在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。在家园配合下，我班已有90%的孩子能连续拍球30个以上，有的幼儿甚至能拍的更多。

三、角色游戏

今年我们开始要求留白区，推翻以前所有的游戏格局，让孩子去自创建造自己想要的社会场所。原本一开始的乱七八糟，到现在稍微有点苗头了，孩子们已经逐渐接受这个游戏形式，他们的思想也在慢慢开阔。首先这次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的兴趣和需求，发现问题，帮助幼儿解决问题，在游戏中及时发现孩子的兴趣点和需求，思考如何挖掘其中的教育价值；其次，由于上学期我们本班幼儿弱势为倾听习惯较弱，所以本学期我们很关注角色游戏讲评时孩子的倾听习惯培养，在学期中最终幼儿的倾听能力得到了很大的提升。

随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要丰富了。在老师的不断鼓励和引导下，中班孩子的角色游戏的主题逐步扩展，如从小剧场到电影院，逐步发展到快递公司、飞机场、文具商店、警察局、动物园、建筑工地等等，幼儿的思维和游戏的情节得到了发展。在教育的过程中给幼儿留有一定的余地，就说明我们教师已经从根本上开始重视幼儿在教育中的主体地位了。作为一名普通的一线教师，在不断的实践与摸索中，逐渐感受到“留白”的重要性的。留白是一种智慧,是一种艺术,也是一种境界。它赋予区域游戏新的生命和灵性，留白将会让孩子收获更多的快乐和发展。

针对上学期的倾听习惯弱这一点，我们抓住一日活动的每一个环节，特别利用角色游戏讲评的机会。中班年龄段的孩子有意注意的时间不长且不够稳定，容易受无关因素的干扰。因此我们根据幼儿的年龄特点，为他们选择生动、有趣、健康有意义的内容，在游戏开场我们特地预留5分钟我们请孩子来一起讨论游戏规则和想要扮演的角色，要求就是认真倾听的孩子可以先选择，在游戏开始就在孩子心里种下一棵要有好的倾听习惯的种子；在讲评内容上我们根据我们的观察目标加以选择，角色游戏本身是孩子们喜欢的内容，然后再结合留白区的开创，孩子们对新鲜的新的场景创设很敢兴趣，因此孩子的讲评内容首先就吸引其他幼儿的注意力，然后加上教师在讲评时的不断重复的提醒个别幼儿，这样这个倾听习惯培养的小种子就慢慢发芽，到现在学期结束种子已经成长结了小小的果实，看到了孩子们的改变和进步，作为教师也是需要不断地的加强和培养的。

四、学习

本学期我们根据《学习活动》并结合我班幼儿特点，开展了各种各样、丰富多彩的主题活动，包括：《小眼睛看世界》、《春天来了》、《在动物园里》和《周围的人》，在主题开展过程中，我们结合幼儿的生活经验，利用家长资源，并且运用多种形式和手段，启发幼儿参与活动，激发他们的兴趣，创造条件引导幼儿主动操作、探索、让幼儿通过自身的实践而获取成功的体验，从而促进发展。并且在主题开展中注重课程均衡性，结合了音乐、美术、数学、语言以及探索活动。

除了在学习活动中的均衡性，我们的个别化学习也是秉承提供的材料要均衡、层次性，包括语言区、益智区、科探区、音乐区、美工区等。例如语言区我们在于培养幼儿阅读兴趣、丰富幼儿各种知识，发展幼儿创造、讲述的能力，让幼儿乐于、善于表达。我们知道儿童的语言是在情境中、在运用中逐渐得到发展的。师生间、幼儿之间语言上的积极互动对幼儿语言的发展有着特殊的意义。因此，老师的指导可以采取对话交流式的方法，教师可以通过问题的不断提出来引导幼儿去观察、去思考、去表达。由于幼儿个体的差异性，教师的指导也要做到因人而异。对于能力强的幼儿我们注重培养他们的语言表现力，并给予建议或点拨式的引导，使其语言生动形象，对于能力中等的幼儿，我们耐心倾听他们的发音和讲述，对于羞涩的幼儿我们则引导他们与同伴一起朗诵、讲述，再过渡到独自表达。而且，语言区中教师要注意自身语言的质量，语言要做到规范、准确，给孩子以积极地引导。还有我们的科探区包含的内容比较丰富，有很多符合当下主题的材料，但不管是什么内容，教师的指导也是以间接指导为主，教师在活动中要认真观察，当幼儿探索难以深入或出现困难时，教师可以通过点拨式的语言启发幼儿去思考、去操作。

结合幼儿园特色和主题开展，我们进行了很多绘本阅读及美术活动，例如在主题活动《春天来了》开展过程中，我们进行了《鸟窝里的树》，在看看、说说中感知故事中小鸟夫妇为保护鸟窝里树所产生的快乐。从逐幅观察到自主阅读，孩子们的阅读习惯得到了巩固，83.3%的孩子能一页一页翻、看，语言表达能力也有了提高，多数孩子能进行完整的表达。孩子们也愿说、想说、能说，也更愿意与老师同伴交流了。同时倾听习惯也在活动中得到了培养，针对上学期弱势，除了抓住角色游戏讲评机会，我们还抓住了每日活动中的学习活动，上活动的第一大点孩子必须要安静、有良好的倾听习惯才能完成一个顺利的活动，因此针对以往学习活动中孩子们出现的倾听习惯方面的陋习，例如：开小差、插嘴、讲话等，教师也有了新对策。首先在集体活动中，我会以这样一些倾向性的语言暗示、引导幼儿，这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。在评比栏“我真棒”一栏中给认真听的小朋友贴一张笑脸贴画。但奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为这样才能促进幼儿倾听习惯的养成，才能保证幼儿倾听能力的可持续发展。喜欢听故事。教师抑扬顿挫的语调，夸张的表情、肢体语言都能吸引幼儿的注意力。但要给予幼儿任务意识，让幼儿带着任务去听。听完故事后请幼儿回答问题，我又追问到：刚才的小朋友回答的完整吗？比一比谁说的完整等，这样，不断地提出要求，幼儿跟着不断地动脑筋，注意听别人在说什么，渐渐地养成了倾听的习惯，我们教师也是不断在反思。

在《周围的人》主题下生成主题整合活动《生活小帮手》。在我们的生活中存在许多能够帮助我们的小工具——它们就是我们的生活“小帮手”。孩子们对小工具的寻找、了解产生了浓厚的兴趣，家里的各种小工具——能剥橙子皮的工具、能夹核桃的工具、能用来修理的各种的螺丝刀等，都是平时生活中我们离不开的物品。我们中班组还参观了消防局，参观了消防局的环境、消防车、消防工具，消防员叔叔还带着孩子们上了消防车，孩子们都惊呼不止兴奋极了，消防员还带我们参观了他们的宿舍为孩子演示叠被子，孩子们再一次被消防员么的技能所折服。

五、家园互动

一个班级的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在主题活动开展过程中，家长乐意走进课堂并积极参与主题活动的进程，与幼儿共同进行各种亲子制作，如亲子图书、亲子相册等，为我们的主题活动增添不少色彩。以“为幼儿服务”为宗旨，探索不同形式的家教途径与方法，使家长真正走进我们的课程。家长们也愿意一起收集活动所需的各种材料，和教师共同布置主题活化墙的环境，整个过程幼儿也亲身参与。

针对多数家长由于平时工作比较繁忙，缺少与老师正面接触，造成交流上的不足这个弱势，我们今年开展了不一样的与家长的谈话交流形式。首先，我们这学期进行了老师和家长的面谈，我和搭班老师选择在开学后的两个月（4月、5月）每天都约谈一个家长，从孩子的各方面发展情况入手让孩子了解清楚自己的孩子处于什么发展水平，认识到自己在家庭教育中的方法适合合理适当；其次没空的家长，我们就在微信上拉群谈，因为回应有空隙，所以家长思考的问题发出来的文字更多，我们其实也很直观的看到家长的想法。在一轮面谈后，我们和家长之间又有了新的认识和了解，对孩子的发展情况把握更准。

六、存在不足应改进地方

回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处：

在尝试与他人交往，愿意与他人分享，初步形成良好的自我意识和规则意识，能学着评价自己和同伴方面较弱

在交往方面，孩子的意识需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子与同伴有冲突时，还会用比较原始的方式（骂人、扭打），有时老师在旁引导，部幼儿还不采用大人的建议，脾气比较大。任务意识方面，对老师布置下去的任务或者指令比较懈怠，不是很积极的去实行。