我区中小学教师继续教育工作调研报告

第一篇：我区中小学教师继续教育工作调研报告

我区中小学教师继续教育工作调研报告

一、概况

㈠

教师继续教育管理机构概况

1、市级教师继续教育领导管理机构

⑴

广州市教师继续教育行政管理机构是广州市教育局组织人事处，业务指导机构是广州市教育局内设机构广州市教育评估和教师继续教育指导中心。

该中心内设教师继续教育部，具体负责教师继续教育和校长培训的方针政策宣传工作；协助教育行政部门制订全市教师继续教育和中小学校长培训工作规划；负责普通中学、中等职业学校教师岗前培训、继续教育、专项培训和校长培训的具体组织实施工作；负责市级骨干教师和市、区两级培训者培训的具体组织实施工作；具体负责全市教师继续教育、中小学校长培训及基地建设的业务指导；负责教师继续教育和校长培训的调查研究工作；负责《广州师训》的编辑出版和发行工作。

⑵

市级教师继续教育培训机构

①

广州大学教育学院内设师培中心，下设广州市中小学教师培训中心和广州市中小学校长培训中心。

具体负责全市中小学教师和中小学校长培训的业务工作，如课程开设、培训和管理。②

广州市远程教育中心

负责全市中小学教师远程教育培训的业务工作，其中包含“广州市中小学教师继续教育网”的门户网站、网络教育平台、综合管理平台的建设、维护与管理。

③

广州市中小学教师信息技术考核中心 ④

市继续教育基地

主要有广州市教研室、广州市教科所、广州市教育信息中心、广州市幼儿师范学校、广州书画专修学院、广州市中学特级教师协会等。

负责全市中小学教师继续教育培训课程的开设和授课。

2、区级教师培训机构的建制状况

全市12个区、市（县级市）中，有6个以“中心”名称建制，有6个区市以“教师进修学校”冠名，还有些区是独立建制，或与中职、成人中专、电大、党校合办。

到目前为止，国家（教育部）、省、市对县级教师培训机构的建设没有一个硬性的统一标准，但是教育部在2000年规定：在机构调整的过程中，政府不能撤消县级教师培训机构，必须保留有独立法人资格的县级教师培训机构，机构建设只能加强不能削弱。因此，县级教师培训机构的建制形式多种。

3、我区的概况

我区于2006年5月成立了荔湾区教育发展研究中心，内设培训部，其职能是：具体负责教师继续教育和校长培训的方针政策宣传工作；协助区教育局制订区教师继续教育和中小学校长培训工作规划；负责区属中小学幼儿园教师岗前培训、继续教育、专项培训和校长培训的具体组织实施和管理工作；负责区级骨干教师培训的具体组织实施和管理工作；负责区属中小学幼儿园校本培训的业务指导；负责教师继续教育和校长培训的调查研究工作。

随着教师继续教育的深入开展，培训形式的多样化，例如广州市实施中小学教师现代远程教育培训等，至今已7年多了，其培训力度还在继续加大，因此，区级院本面授培训的量相应的逐步减少，区级教师培训机构的职能也随之作了调整，区教师培训机构要按照教育部“小实体、多功能、大服务”的原则进行建设，承担起区教师培训的管理职能、组织职能、培训职能、指导职能和服务职能，成为教师学习与资源中心，成为我区教师继续教育的培训中心、研究中心、服务中心、政策咨询中心和业务指导中心。为开展现代远程教育、校本培训和教师终身学习，提供有效的学习支持。

㈡ 我区教师继续教育概况

1、基本概况

我区有公办中小学、幼儿园80多间，教师共有5200多人。每学年，我区教师参加广州市网络远程培训约6000人次；培训部开设区级面授课程约60门，参加培训约5000人次；中小学、幼儿园基本开展了校本培训，共开设校本培训课程约100门。

2、主要的做法和经验 ⑴ 全面规划，分步实施

根据上级有关精神，结合我区实际，制定各培训周期我区教师继续教育规划和校长培训规划，分步实施。

⑵ 着力建设培训者队伍

机构调整后，中心的教研员和教师都参与继续教育培训工作，壮大了培训者队伍，满足了课程开设的需要。

⑶ 培优扶弱，促进校本培训的均衡开展

按市继续教育规划的要求，我区全面开展校本培训工作。对于校本培训开展得好的学校，我们帮助他们认真总结经验，全区推广，推荐评选示范基地；对于开展校本培训有困难的学校，我们则派出教师进行“一对一”的对口帮扶，深入了解情况，帮助解决困难。

⑷、深入调查研究，提高工作水平

近期，我们到中小学校进行校本培训专项调研，分别到了沙面小学、坑口小学、培真小学不同层次等学校，通过开座谈会，个别谈心、视导听课等方法，全面了解各校校本培训的实施情况。我们认真总结校本培训的经验，推广校本培训的典型；学校遇到困难，我们想办法，出点子帮助解决。对于我们工作中做得的不足地方马上改进，提高服务质量。这样的调研受到学校的欢迎，收到一定的效果。

最近，我们在区属中小学教师中就“教师继续教育实施情况”进行问卷调查，共有1833名中小学教师参加。有近90%的教师对中心的教师继续教育的管理工作表示满意和基本满意。

3、存在的主要问题及原因 ⑴ 存在的主要问题

部分教师参加继续教育重视不够，积极性不高，还有一些怨言，表现为两个“度”不高。

一是教师个人完成继续教育任务的达成度不高。根据对“十五”期间，中小学幼儿园参加继续教育培训达成度的统计，全区只有70%的学校达成度在60%及以上。

二是学校校本培训完成度不高。根据对“十五”期间中小学幼儿园参加继续教育培训达成度的统计，只有25%的学校完成校本培训5学分及以上，离上级的要求相差较远。

⑵

原因

通过到学校调研，我们了解教师参加继续教育的实际情况，归纳起来主要有以下三个方面的原因：

第一方面，教师个人的原因：

① 部分教师对参加继续教育的重要性和必要性认识不足，没有把教师继续教育作为教师专业化发展的重要途径。

② 人事制度改革后，教师的工作量普遍增大，“工学矛盾”显得较为突出。

第二方面，培训机构的原因：

① 市、区培训机构开设的继续教育课程针对性不够强，内容的广度、深度不足，不能适合教师的“口味”和需求。

② 区开设的院本培训课程主要还是以班级形式面授为主，没有发挥计算机网络平台优势开设课程进行网络远程培训。

③ 区培训机构对学校开展校本培训在师资、课程资源方面支持力度不够。

第三方面，激励机制的原因：

激励机制不完善和执行不力。一方面，我区有效激励机制还不够完善，位能很好激发教师参加培训的积极性。另一方面，有些规定没有严格执行。在《中小学教师继续教育规划》中规定“在本周期内，有10%以上的教师未能领取〈完成继续教育任务证明书〉的，该校（单位）负责人两年内不能参加综合性评先。”我区也有这样的规定：“凡没有完成上年度继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为先进教师和优秀教师。”但是这几年激励机制执行得不够。

二、解决问题的对策

教师继续教育是一项政策性很强的工作，国家、省和市都有一系列的明确规定，既有“强迫性”又有“自主性”。所谓“强迫性”，就是规定你一定要在规定的时间内学习某些课程或取得规定的学分。例如：专业职务晋升，你必须完成规定的继续教育课程内容和取得相应的学分，不然你就晋升不了；公共必修课、教育技术等课程教师必须参加学习并取得相应的学分，不然，你就通过不了继续教育验证等。所谓“自主性”，就是教师在一个周期内自主安排学习时间、选学除必修课外的任何课程和选择远程或面授的授课形式。因此，教师继续教育同时存在着“要我学”和“我要学”两种状况。如何解决上述存在问题，进一步推进教师继续教育健康深入的开展呢？我们认为：

㈠ 进一步提高教师对参加继续教育重要性和必要性的认识。

1、提高教育质量关键是提高教师质量

振兴民族的希望在教育，振兴教育的的希望在教师，教育要发展，教师是关键，教师专业化发展，继续教育是必由之路。教师的继续教育是指：在教师学历达到国家教育部要求的标准后继续提高的教育。学校深化教育改革和提高教育质量依赖于教师质量的提高，而教师质量提高的根本出路在于师范教育的改革以及职后的继续教育。因此，教师职后的继续教育培训对高质量教师队伍的建设起着十分重要的作用。

2、教师继续教育是教师专业化成长的必由之路 从继续教育的内容看，教育部1999年9月13日颁布的《中小学教师继续教育规定》的要求：“中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识的更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。”对于每一个教师在成长过程的不同阶段，根据当前教育教学的要求和自身的需求，选择参加继续教育课程培训，促进教师专业化发展是十分必要的。

因此，在新的继续教育周期里，我们要继续加强教师的思想政治教育和师德修养，按教师专业化成长的不同阶段分层分类有的放矢的进行强化教育。

从最近的问卷调查来看，被调查的教师中，有88%的教师认为当前的中小学教师继续教育实施体制是合理或基本合理的。有65.4%的教师认为教师继续教育工程的实施，对教师专业成长有帮助或有一定帮助。这说明大多数教师对参加继续教育的意义是有一定认识的。

㈡ 提高继续教育的实效性

1、课程开发与远程培训

作为市培训课程的补充，区级培训课程的开设，要根据我区教育改革的实际情况，大力开发区级继续教育精品课程，提高培训课程质量。同时充分利用信和网络平台逐步开展区级网络远程培训。因为网络远程培训是最受教师欢迎培训形式。

⑴ 坚持“两条腿”走路的方针抓好我区院本课程开发，“一条腿”是依靠中心的教师开发课程，另“一条腿”是聘请部分专家开发课程。开发的课程要做到：注重质量，体现精品；适应基础教育发展的需要和切合教师专业发展的需求，具有较强的针对性和实效性，具有一定的前沿性和前瞻性。从内容上，要多开设受教师欢迎的课程，如教学案例分析、教学基本功、现代教育技术和教师与学生心理素质教育等课程。

⑵ 为了解决教师的“工学矛盾”，提高办学效益，不断创新区级教师培训模式，尝试利用信和网络平台开展区级网络远程培训。开始阶段在骨干教师培训、骨干班主任培训、科研骨干培训等人数比较多的培训班实施，然后逐步扩大。

2、继续探讨创新教研、科研和培训一体化的培训模式。⑴ 把部分区教研和科研的培训活动纳入继续教育课程进行管理。

⑵ 指导学校把校本教研、学校科研和校本培训有机的结合在一起，使校本培训的内容更充实、更有实效。

3、加强对校本培训工作的指导、管理和服务，提高培训实效。

每学期派出教师到学校调研和指导学校开展校本培训工作，继续加强对薄弱学校的帮扶，向学校推荐和培训师资，建立区校本培训课程资源库，供学校选用。

㈢ 政策措施

1、建立区继续教育激励机制

区和学校建立有效激励机制，调动教师参加继续教育培训的积极性。制定相关制度，进一步明确教师培训与实施人事制度改革、教师年度考核、聘任、晋升、评先评优、奖励的联系。

2、落实校本培训经费

每学期根据学校经批准开设的校本培训课程，按一定的数额，由教育局在继续教育专项经费中下拨到学校，作为专款在校本培训中使用。学校要把校本培训的经费用到刀刃上，发挥培训经费的最大效益，切实提高教师的教学能力和水平。

二〇〇九年四月十日

第二篇：小学教师继续教育工作调研报告

尤镇中心小学教师继续教育工作调研报告

我校教师继续教育工作，按上级教育主管部门的统一部署，针对我校教师队伍建设的实际，探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。制定了“抓两头，带中间”的培训战略，构建了“立体培训”的模式，注重培训实效，营造了“乐学”的氛围，使我校教师继续教育工作形成了”严谨、务实、规范、创新”的培训风格。下面就我校教师继续教育工作的情况报告如下：

一、我校教师继续教育的实施情况

我校属于农村完全小学，现有在编教师总数18人，参加中小学教师继续教育总数18人，其中45岁以下的教师12人，参加现代教育技术能力培训18人，参加班主任培训并取得合格证13人，参加新课改培训18人，通过函授取得专科学历2人，本科学历5人，另有4人正在函授本科。洪洋学区有校长2名，均参加了岗位、岗位提高培训。

二：主要做法及经验

1、健全组织机构，为继续教育工作提供组织保证。

我校成立了小学教师继续教育工作领导机构。校长任领导小组组长，教导处具体组织实施继续教育工作。每年至少召开3次专题办公会，就继续教育工作的规划、政策、制度、经费投入等问题进行研究部署。定时开展校本培训、定期进行检查。保证了继续教育工作的有效运行。

2、健全规章制度，为继续教育工作提供制度保证

根据中小学教师继续教育规划，为确保管理上的规范化，学校先后制定了《洪洋小学教师继续教育培训制度》、《洪洋小学教师继续教育暂行规定》、《洪洋小学教师继续教育培训考核制度》、《信息技术培训与考核实施方案》等一系列相关制度，保证了继续教育工作的开展。

3、创新培训模式，为继续教育工作提供质量保证

为保证教师继续教育工作取得实效，我校构建了立体培训模式，以干训为龙头，“研、培、电、教科研”四位一体进行培训和指导，学校教研和继续教育工作一体化，在具体工作中，以培促研，以研带培，促使教师素质全面提高。

教师继续教育工作的实质，是提高教师队伍素质以适应素质教育的需要，而教师最基本的素质，是完成教学工作各个环节的能力，根据我校教师队伍情况和教学现状，除认真落实好上级安排继续教育工作外，我们利用各项活动、充分发挥研培结合的优势，每学年都要组织具有教研和培训双重功能的活动，除进行检查、展示，研讨之外，一般都加上教导处或教研组的专题辅导，比如每学期期初全员集中备课时间，除常规备课外，都专门安排教育法规、现代教育理论、教育信息、课改方向、基本素质训练专题辅导；进行新课标、新教材的辅导。为使教师及时把握课改方向、在新〈课程标准〉出台后，我们就组织教师进行学习讨论。又如每学期都要组织说课、听课、评课、优质课竞赛、青年教师课改理念课竞赛等教研活动，同时结合[备课规

范]的要求对教师的教案、课后反思进行全面检查，也对教师业务手续、练功情况、继续教育学习笔记认真检查、发现问题及时处理。研培结合，有效提高了教师业务能力。

4、加大投入力度，为继续教育提供物质保证

为更好地实施教师继续教育工程提供坚实的基础。我校先后建立了计算机教室1间、资源接收室1间，添置办公电脑等硬件设施等。多渠道筹措资金，保障教师继续教育经费投入。

三：存在的困难与问题

1、工学矛盾比较突出

农村教师人数少，现在学科多，每位教师除担任主科外，还要兼任五六科副科，备课、上课、批改作业，辅导学生等常规就已经占用了大部分时间，很难有精力学习了。

2、学校经费较低，承担学习经费有一定压力

由于学生人数少，学校经费少，很难承担教师的继续教育经费。

3、教师思想上对构建终身教育和学习型社会认识不足，从而对继续教育学习的必要性和重要性性重视不够，没有实现“让我学”到“我要学”的转变。

四：对新一轮教师继续教育工作的意见与建议

1.由国家财政专门拨出教师继续教育经费，把学历培训，学科培训等全额报销，减轻学校压力，使农村教师也能走入大城市先进学校学习。

2.增加教师人数，实行轮流进修制度。使教师每几年有一次能放

下工作，真正进修半年以上的机会。

3.灵活使用绩效工资，使继续教育与绩效工资挂钩，提高教师参与继续教育的积极性。

第三篇：教师继续教育工作自检报告（模版）

安龙县中等职业学校“十二五”继续教育工作 自查报告

“十二〃五”继续教育工作至今已经接近尾声了，由于继续教育工作的重点由知识学习为主转为提升教育能力为主，从学历培训为主转为专业发展为主，也就是将知识型教师提升为能力型教师，以适应新形式下教育发展的需要。为此我校成立了专门的继续教育工作领导小组和继续教育工作实施领导小组，制定了继续教育的实施方案及考核管理办法等相关制度，并进行了具有我校特色的校本培训。由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与，我校如期完成了“十二〃五”继续教育工作的目标和任务。教师队伍素质有了较大的提高，极大地促进了我校教育教学工作的开展。现将“十二〃五”开展以来我校所做的工作及取得的成绩做一简要汇报。

一、学校基本情况

安龙职校是安龙县唯一的一所中等职业学校，安龙职校总占地面积200亩，有教学楼、实训大楼、学生宿舍、学生食堂和其他用房共31818平方米。安龙县以县中等职业学校为依托，加挂安龙县武术学校、新型职业农民培育培训基地、安龙县技工学校等牌子，现有在籍学生3398人。2014年，我县普通高中招生任务是2250人，完成2512人，中职招生任务为2219人，完成中职招生2492人，普通高中在校生6919人，中等职业在校生6906人，普职比大体相当。开设有电子技术、数控模具技术、汽车应

用与维修、美容美发、旅游服务与管理、酒店服务与管理、企管、主板检测与维修、学前教育、航空服务、服装设计与制造等专业。同时与省旅游学校、深圳光明成校、北京黄庄职中、黔西南民族师院、东莞市理想教育集团、浙江慈溪市五所职校等职业技术学校等开展联合办学。开展有农、林、渔、水就业、转业等培训。

我校的教师队伍文化基础扎实、有较强的敬业心，能较快地掌握课改新理念，是一支团结奋进的教师队伍，学校领导班子在校长高武国同志的带领下，工作能力强，作风正。

二、培训规划完成情况、主要做法和经验：

（一）强化领导，力抓建设。

中小学校长教师继续教育工作是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展大计的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水平，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到：这样一个意义大，涉及面广的教师培训工作是“一把手工程”，即必须是校长亲自挂帅，其它主要领导齐抓共管；学校充分挖掘和创造条件来落实了这项工程。为此我校做了以下几项工作：

1、完善的领导组织。

学校成立了以高武国校长为组长、副校长王相平为副组长，中层干部为成员的继续教育工作领导小组，办公室主任王汝珍负责继续教育工作的具体组织与管理。

2、明确的责任分工。

组长负责培训的全面指导工作；副组长分别负责师德和教务等方面的培训工作；组员协助组长和副组长进行具体培训工作并做好档案的管理工作（各种资料的积累和保存）。

3、明确培训对象及学习时数

（1）、培训的对象为我校2015年12月31日以前全体在职教师。

（2）、教师全员培训以校本培训为主，省、州、县集中培训为辅，充分利用网络培训渠道进行。“十二五”期间，我校的培训工作主要立足于校本培训，把校本培训作为教师全员培训的主要载体，紧紧围绕提高教学实践能力进行，校本培训以学科岗位培训为主线。5年内，教师参加校本培训的学时不少于300学时（75学分），每年完成60学时（15学分）；参加区县（市）级或市级的集中培训应达到180学时（45学分），每年完成36学时（9学分）。

4、明确培训的方式

我校的继续教育培训主要以校本培训形式为主，方式为集中培训、自主学习、网上研修。同时积极组织教师参加上级有关部门组织的各项培训活动，还有就是选派优秀教师到外地学习。

（二）、培训原则

我校“十二五”期间校本培训仍坚持多层次、多渠道、多形式，业余为主，自学为主、短期培训为主的培训原则，在注意培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的

针对性、实用性和实践性；要联系实际，面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干。主要培训方法：

1、以校本培训为主。校长是校本培训主要领导者、组织者和责任人。

2、教师要制定个人研修计划，坚持自学自练。培训活动中提倡互帮互学，能者为师。

3、培训要和教育教学实践相结合，在实践中训练，做到学用一致，以学促教。

4、在培训活动中要依靠骨干，充分发挥班主任、教研组长的作用和骨干教师的辅导作用。

5、定期组织辅导，讲解基础理论，突出重难点，点拨指引，提高训练效果。

6、适当组织开展竞赛、观摩、评比活动，表彰先进，树立榜样，激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性。

7、加强校本研修，构建教师终身学习体系。

（三）、措施保证

加强管理，分级负责：我校教师培训工作实行教务处统一管理，制定切实可行的实施计划和分项目培训计划，建立领导小组，落实辅导教师，多方面筹措经费，做好档案资料的管理。

1、集体档案：

（1）、培训管理机构及其成员情况：机构名称、学校领导、管理人员。

（2）、文件管理：上级和学校的文件、通知等。

（3）、面授情况：课程、课时安排计划；辅导教师备课资料；作业及其批改情况。

（4）、教师参训情况：在册教师总数；参训教师数、参训率；应参考教师数、实际参考教师数、参考率；合格教师数、合格率。

（5）计划措施：培训规划、计划；规章制度、考勤记录。

（6）在财力上学校确保培训教材征订及经费投入。

2、个人档案：听课笔记、自学自练笔记、练习作业、任课教案、达标计划、培训心得体会、总结、教学反思及论文等。

3、档案工作做到五有：（1）校本培训工作指导小组；（2）校本培训工作计划、总结；（3）校本校训教师个人研修计划；

（4）校本培训考核与管理办法等各项制度；（5）校本培训或阶段总结及主要培训成果。

工作奖惩

建立教师培训工作激励与约束机制。要把教师教师培训工作列入教师考核内容，作为教师职务评聘、晋职、晋级、评优的必备条件，充分调动教师参加培训工作的积极性和自觉性。使“十二五”培训工作始终保持良性运行状态。对重视培训工作，对参加教师培训学习、考试、考核成绩优异的教师，学校将给予表彰奖励。对不愿参加教师培训工作的教师，学校应对其进行说服教

育。经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习，造成考试、考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）、培训内容及要求

1、非学历培训

（1）、全员培训。

以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以校本培训为基本形式，促进广大教师师德水平、学识水平和业务素质显著提高。

（2）、师德教育：

我校始终坚持每周三的政治、业务学习制度，并利用其对全体教师进行培训。抓住理论培训、思想教育、舆论宣传、制度管理等环节，认真贯彻落实贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强和改进师德教育，建立师德教育的长效机制，将师德教育经常化、制度化。以校本研修为主，通过案例征集、个案剖析、典型宣传、师德评比等形式，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。对教师进行师德教育。开展法律法规、师德修养、心理健康等培训。师德教育要坚持“主动性、针对性、时效性”原则，把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心感。近五年，学校组织全体教师到到安龙内的海子中学、笃山中学、龙山等7所中学进行考察，使全体教师更加感到安龙职校德育管理的真正实质。安龙职校在校长的领导

下，在德育管理上做了大胆的探索，对学生进行精神充电，引入国际先进的管理理念，开展各种让学生终身难忘的德育教育活动，让学生真正体会到自信比知识重要、成功比成绩重要。职校的德育注重发挥学生的自我教育功能，反思总结课，以文明、爱心感恩、诚信、学习、健康、就餐、就寝进步几个方面为内容，这也是一个亮点，使学生任何时间、任何地点都知道怎样做是对的，怎样做是不对的，注重学生的日常生活细节培养，将做人、学习、健康细则落到实处，让学生每天用15分钟时间对照细则进行反思，进行自评和组评这样坚持经常品质逐渐养成，每天用这种方法给学生精神充电，老师普遍认为值得学习和借鉴。

（3）、观念更新：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实际结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，切实更新教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念要贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中。学校组织全体教师及时掌握课程改革的先进动态，丰富教学视野，更新教学理念。深化课程改革：继续深化基础教育课程改革，有计划地组织实施中小学教师课标的培训，特别是体、音、美等学科，提高实施新课程的能力和水平，确保课改工作沿着科学的轨迹深入推进。

（4）、现代教育技术：

通过实施教育部“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”，我校高度重视，认真组织全校教师进行相关培训工作，由我校全校教师普遍接受了新一轮相应等次的教育技术应用培训，按上级培训部门要求，分期分批组织教师参加由国家统一组织的教育技术能力水平考试。我校共有46人取得国家教育技术考核中级证书，极大地增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，实现我校现代教育技术跨越式发展的新目标。2014年10月我校被设为数字化校园试点学校。学校还建立了自己的网站，教师可以在网站上及时了解学校的全方位的信息。

（5）、班主任的培训：

在“十二五”期间对全校的中小学班主任进行了经常性、制度性的培训。进一步提班主任队伍的素质和实际工作能力，使其确立适应当前教育发展所需要的教育观念，提升我校全体班主任的整体素质。

2、学科教学业务培训。

（1）、课堂教学技能培训。抓备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业、教学效果检测等环节开展培训。此项培训主要贯穿于我校教研活动之中，采取灵活多样的方法，调动教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。2014年5月，我校派出熊召发、徐卫伟等老师代表学校参加了贵州省职工技能大赛的比赛，取得了获奖人数最多的学校。2014年9

月所有老师全部参加了全国百万公众网络学习并且全部达标。

(2)、教育教学能力的培训。用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨中小学教学改革的途径和方法。十二五期间我校应用文、汽修、美容美发、模具等学科双师型教师223人次到四川长虹电子有限公司、上海永琪美容美发学校、广东技术师范学院、贵州交通职业技术学院、大连计算机学校、浙江师范大学、浙江大学等地外出培训，其中2011年20人次，2012年20人次，2013年32人次，2014年51人次，2015年100人次。这些培训不仅提升了外出培训教师本身的教育教学能力，同时通过传帮带也把自己的收获与同事共享，起到了提升全校教师教育教学能力的作用。

3、社团建设工作

学校开设的技能兴趣班有剪纸、绘画、书法、舞蹈、声乐、竖笛、葫芦丝、铜管乐队、棋类和篮球、足球、跆拳道等，每个班配备了专业的指导老师。每名学生都参加了每周一次的兴趣班活动。学生们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。

（五）、专项培训：

1、骨干教师培训

为进一步落实州县教育培训部门的有关要求，我校骨干教师

培训本着采取集中培训我和自学为主的方式，对骨干教师进行教育理论与教学能力及教学实践培训。切实加强汽修、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师的培养与培训。

2、新任教师培训

新任教师在试用期内必须参加为适应教育教学工作而设臵的培训。培训内容为：教师职业道德规范、教育政策法规、所任学科课程标准等。培训方式为集中学习、网上研修、岗位历练。以促进新教师了解教师的岗位职责要求，提升师德修养水平；理解并初步掌握课程标准，提高教育科研方法与教师专业成长的认识，尽快提高课堂的驾驭能力，适应教学岗位的需要。学校领导还经常对新教师进行听课、评课。学校为每位新教师安排了业务能力强的老教师进行传帮带，使他们能够快速的适应教育、教学工作。

3、提高学历层次培训

我校现有校级领导2人，其中2人具有本科学历，领导学历全部达标。由于我校教师中年轻教师比重偏大，他们普遍学历较高，本科以上学历又35人，的比例达到76.09%；大专以上学历的老师共有8人，比例达到17.39%，实现规定的目标。

三、存在问题和改进措施：

1、管理没有到细微之处。虽然围绕着继续教育培训工作我们做了大量的工作，并且做到了责任到人，但是继续教育工作很多，很细，具体在落实的过程中仍然存在着不及时或者疏忽的现

象。比如我校的区级骨干教师的认定和评选，由于学校的原因，造成原来的区级骨干教师不能直接认定，都需重新参评的后果。在今后的工作中对于出现的问题我们一定会分析原因，并尽量把工作、管理等内容落到细微之处。

2、教师外出学习的机会和教师与教师之间交流的时间较少。在培训中，我们经常以理论为主，缺少了实际的操作和总结经验。所以教师之间取长补短的机会很少。今后，我们要多给教师之间的交流合作多创造机会。

3、学校网站的建设和管理有待加强。

4、我校教师开展网上研修学习设施完善，但教师的教育技术运用能力还需加强。

5、几年来，我们虽然按照上级的步骤和要求做了一定的工作，但是，有许多工作还做得不够，离上级要求还甚远。比如：培训力度不大，培训内容不全，规章制度欠完善，档案材料欠齐全等等。

四、今后设想和规划

1、吸取经验教训，取他人之长，补己之短，巩固提高继续教育的培训成果，促进我校教育工作能扎实稳步提高。

2、抓好各学科骨干教师的培训，培养一支科研型的教师队伍，全面推进全学科素质教育的开展。

3、继续强化老师参加学历提升培训，不断提高我校教师队伍本科学历层次的人数。

4、继续教育是伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，科学技术日新月异而存在的事业，我们必须继续抓好我校教师继续教育工作，必须按照上级规定的培训内容、任务和要求，长期不懈地开展教师的培训活动，同时，还要进一步地完善管理制度。加大工作力度，增大经费投入。

5、结合我校数字化校园的建设，加大对教师现代教育技术运用的培训力度，使教师更好的适应现代化的教育教学工作。

6、教师编制不足，现有教师的工作压力大，如有可能望教育行政部门给予配齐。

安龙县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程评估验收标准总分100分，自评分98分，达到合格等次。

总之，在“十二五”的教师继续教育工作中，我校能够严格遵照上级有关文件精神，认真履行了职责，扎扎实实地开展了工作，根据继续教育评估体系，经我校进行自我总结评估，我们认为我校的继续教育工作基本上达到了考评要求。在今后的继续教育工作中，我校会更加努力，教师培训成果再上一个新台阶。

安龙县中等职业学校

2015年6月

第四篇：我区保密法制宣传教育工作调研报告

保密工作是党和国家一项政治性、全局性和战略性工作，是维护国家安全和利益的一项十分重要的工作。国家秘密安全直接关系国家的安全和利益，保密法制是我国社会主义法制的重要组成部分，保密法制宣传教育是我国法制宣传教育的重要内容。今年是“五五”保密法制宣传教育规划实施的关键年，如何有效进行保密法制宣传教育工作，将“五五”规划落到实处，是目前保

密工作的重点，也是保密工作是否取得实效的关键。下面，就当前我区保密法制宣传教育工作现状及存在问题进行分析与探讨，以求找到行之有效的解决办法，使保密法制宣传教育工作取得实效。

一、我区保密法制宣传教育工作的现状及存在的问题

西湖区是南昌市中心老城区，所辖面积34.8平方公里，常住人员44万，管辖1个镇、10个街道办事处，设13个行政村、101个社区居委会。区国家保密局属区委办内设机构，共有专兼职保密工作人员4名，每年工作经费2万元左右。近年来，我区不断加大保密法制宣传工作力度，以《保密法》为核心的保密法律知识得到进一步普及，广大干部群众的保密意识和法制观念不断增强，保密管理法制化水平明显提高，保密法制宣传教育取得了显著成绩。主要体现在以下三个方面：

一是保密法制宣传教育工作摆上了议事日程。为了开展好保密法制宣传教育工作，近年来，区委、区政府高度重视，区主要领导经常过问保密法制宣传教育工作，对工作需要的投入给予大力支持，确保了全区保密法制宣传教育工作顺利开展；根据区人事变动情况及时调整区保密委员会成员，切实加强对保密法制宣传教育工作的组织领导；把保密法制宣传教育工作纳入议事日程，仅2006年，区委常委会就先后3次研究了保密法制宣传教育工作，解决了工作中的有关问题；对保密工作经常进行检查督办，2004年以来，共开展专项督查14次，确保了保密法制宣传教育工作落到实处。

二是及时制定“五五”保密法制宣传教育规划。为确保保密法制宣传教育工作有序进行，按照南昌市“五五”保密法制宣传教育规划，结合西湖实际，及时制定下发了西湖区“五五”保密法制宣传教育规划，进一步强调了开展保密法制宣传教育工作的重要性和必要性，使保密法制宣传工作有章可循。

三是全区干部群众的保密意识不断提升。为增强全区干部群众的保密意识，自觉遵守保密法律法规，全区认真开展了保密法律法规的学习和宣传。结合“五五”普法，依托区委党校教育资源，组织全区副科以上领导干部全面深入地学习了保密法律法规；认真组织有关单位负责人和涉密人员收看了电教片，学习了保密方面的反面典型，加强警示教育；积极组织人员参加省、市举办的各类保密知识培训班，增强涉密人员的工作水平；积极订阅保密工作有关宣传期刊资料，确保了全区副科级以上（含副科级）单位和副县级以上（含副县级）领导干部都有一份保密工作杂志。2006年全区共开展宣教活动310余人次，办橱窗板报50余块，增强了全员保密意识。使全区广大干部群众的保密意识得到进一步增强，遵守保密法律法规的自觉性得到进一步提高。

在看到成绩的同时，我们也要看到我区保密法制宣传教育工作仍然存在一些问题。主要表现为：

一是保密法制宣传教育工作认识有待进一步提高。随着我国改革开放的进一步扩大、社会主义市场经济的深入发展、信息化进程不断加快和民主法制建设稳步推进，涉密人员、涉密活动、涉密载体等不断发生新的改变，使保密管理的对象、领域、方式和环境发生了深刻变化，保守国家秘密的难度加大，泄密渠道增多，保密工作在观念、制度、手段等方面与形势任务不相适应的问题日益突出。在这一大背景下，我区一些涉密人员保密意识淡薄、敌情观念不强；一些机关单位保密管理措施不到位，涉密信息系统防护薄弱，泄密隐患较多。这就要求我们要充分认识到保密法制宣传教育的重要性，要根据形势的变化及时更新保密法制宣传教育内容，普及保密法律知识，增强广大公民保密意识。

二是保密法制宣传教育形式有待进一步创新。尽管近年来全区开展了一系列有关保密法制宣传教育的活动，但从总体上看，多是发发传单、看看板报，内容上没有很好的贴近干部群众工作生活实际，形式上没有采取干部群众喜闻乐见、便于参与的好新式，使得干部群众参与热情不高，效果不很理想。

三是保密法制宣传教育规划执行力有待进一步加强。目前，保密法制宣传教育“五五”规划已经制定下发，全区各单位的各项保密工作机制也都已经建立，规章制度比较健全，但却存在一些执行不力、落实不到位的现象，规划和制度成了一纸空文，形同虚设。

二、进一步加强和改进保密法制宣传教育的意见建议

根据当前保密法制宣传教育工作的现状，针对工作中存在的突出问题和薄弱环节，提出以下几点意见建议：

（一）形成“三个支持”，切实增强保密宣传教育的保障

一是要形成网络支持。进一步充分发挥区保密委员会的牵头抓总作用，及时制定完善《保密法制

宣传教育计划》，明确对不同对象的教育任务，将每年的宣教任务责任化，建立起有领导分管、有部门负责、有专人组织实施的网络体系，实现“人人肩上有指标，保密重担人人挑”，做到“有计划、阶段有安排、工作有重点”。

二是要形成经费支持。要着眼于县区普遍存在的地域广、人员少、保密工作经费相对紧缺的实际，把普法教育工作经费列入单位年

度经费预算，为保密宣传教育提供经费保障，并做到专款专用。

三是要形成领导支持。定期向区有关领导汇报保密宣传教育工作情况，及时协调解决工作中遇到的困难和问题，为开展保密法制宣传教育工作创造条件；充分发挥领导干部在“学法、用法”活动中的模范带头作用，从而为保密法制宣传教育工作开展形成坚强的领导保证。

（二）突出“五个”重点，切实增强保密宣传教育的针对性。

一是要突出领导干部的宣传教育。要坚持领导干部学习保密法规制度。利用区委中心组学习，集中学xxx省、市关于加强保密工作的指示精神，使领导干部熟悉有关规定和要求；在区委班子民主生活会上，将保密责任制落实情况作为重要内容，要求各级领导干部结合思想和工作实际，对照检查保密意识、保密工作责任制和责任追究制落实情况。

二是要突出涉密人员的宣传教育。要加强对涉密人员的上岗、在岗和离岗培训，积极举办各类保密工作培训班，组织涉密人员参加省、市保密培训，使涉密人员掌握必要的保密法律知识、保密技术防范要求和知识，自觉履行保密责任和义务。

三是要突出公务员的宣传教育。要加强与组织、人事部门的协调配合，把保密教育纳入公务员培训和管理工作中，抓好党政机关新录用人员的保密教育培训，加强公务员保密法制教育经常化、制度化、规范化建设，把保密教育纳入全区各单位学习计划之中，可有组织地学习国家《保密法》、《保密法实施办法》和有关保密工作法律法规，组织观看关于保密工作的录像片和专题片，开展警示教育。

四是要突出保密干部的宣传教育。要加强对保密干部的业务培训，定期组织开展保密教育学习，及时学习贯彻落实上级业务部门的各类文件精神。对专职保密干部，要分层次进行全面、系统的保密法制法规教育培训和岗位业务培训，建立健全专职保密干部持证上岗制度，建设一支具有较高政治素质、法律素质和专业水平的保密干部队伍。对兼职保密干部，既要在工作实践中加强对他们的保密业务工作指导，又要通过多种形式对他们进行业务培训，使他们掌握必备的保密法规知识。

五是要突出广大群众的宣传教育。要积极利用街道、社区宣传栏，采取不定期刊出板报、张贴保密教育挂图等方式加强对广大群众的保密法制宣传教育。要紧紧抓住保密法制宣传周活动这一有利时机，不断创新活动形式，进一步加大宣传教育力度。

（三）抓好“两个关键”，切实增强保密宣传教育的实效性

一是要抓好形成教育合力这个关键。积极主动协调相关部门与社会力量形成合力，吸引更多人员、更多资金参与到保密法制宣传教育工作中来。将保密法制宣传教育纳入《全区普法依法治区工作要点》。充分发挥区委党校和其他培训机构的作用，对全区领导干部进行保密教育，协调安排保密教育课程，努力做到教学有计划、课时有安排。并通过开展经验交流、教学观摩和教学研讨等活动，不断丰富教学形式，充实教学内容，提高教学质量，确保教育效果。

二是要抓好加强业务指导这个关键。要加强对重大涉密会议、活动的督促指导，确保重大涉密会议、活动无失泄密事件的发生。要积极指导区有关部门做好高考等国家统一考试的保密工作，对全体工作人员进行保密培训，积极协商、研究考试安全保密工作和防范措施，对各考场的准备工作进行认真细致的保密检查，确保考试期间不发生失泄密事件；要加强与外事、安全等部门的合作，主动介入重大涉密活动与会议，结合涉外招商活动、境外考察学习活动等各项重大招商、外事活动，采取以会代训的形式，加强行前保密教育，增强涉外工作人员的保密意识，确保国家秘密的绝对安全。

(四)做到“三个结合”，切实增强保密宣传教育的广泛性

一是要结合全区重点工作进行宣传教育。要擅于结合全区性重点工作适时开展保密法制宣传教育。如结合当前正在开展的整顿“五风”、三项创建等活动，在活动方案增加保密法制宣传教育工作内容，对《保密法》等法律法规知识的学习进行统一部署，不断增强广大机关干部的保密法制观念和法律意识，提高机关干部依法办事、依法行政、依法管理的水平。

二是要结合全区重大会议进行宣传教育。在全区负责干部会、全区经济工作会等全区性重大会议上，对保密法制宣传教育工作进行强调，不时失机地对保密工作重要性进行有效宣传，不断增强机关干部防范意识。

三是要结合保密督促检查进行宣传教育。结合全区涉密文件和涉密计算机保密检查工作，加大对保密要害部门、部位的保密法制宣传教育，对保密检查中所发现的保密规章制度不健全、保密责任不落实、保密设施配置不到位等问题和隐患，提出整改意见，促使其及时整改，进一步加强涉密工作人员的保密意识，把好保密安全关。

第五篇：“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”审批表汇总

“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”审批表

姓名 栾晓薇 性别 所在单位 长春市绿园区正阳小学 职务 类别 □管理者□培训者□学员□远程教育□新课程培训

工 作

1986-现在 正阳小学

简 历

奖 市教师岗位练功优秀

惩 区首批骨干教师

情 多次被评为绿园区优秀教况 师；论文，课件多次获奖

主要栾晓薇同志自参加工作

女

出生1965

政治时间

面貌

党员

教师

事迹 以来，一直积极进取，对自已高标准、严要求，思想积极要求进步，各项活动走在前列，她能爱岗敬业，踏实工作，廉洁自律，尽职尽责，取得了优异的工作成绩，于1998年加入中国共产党。

她能一直坚持学习，注重个人素质的提高，不断提升自已的政治理论，业务理论水平，她向书本学习，向老教师学习，把书本知识，他人经验运用于自已的教育教学实践中，形成了个人独特的教学风格，受到各级好评。

主要一分耕耘，一分收获，她

事迹 的勤奋，好学也换来了领

导、同事、家长、学生的认可，换来了一项项的荣誉，在教师岗位练功中，她代表绿园区进行汇报，获得市级优秀，连续多年被评为区优秀教师；论文，课件多次获奖

单 位 意 见 年 月 日（公章）

主 管 部 门 意 见 年 月 日（公章）

市 年 月 日（公章）

州 教 育 局 意 见

省 年 月 日（公章）教 育 厅 意 见