凸洞小学人事制度改革工作总结

第一篇：凸洞小学人事制度改革工作总结

凸洞小学人事制度改革工作总结

根据天柱县委、县政府《关于印发〈天柱县教育系统人事制度改革方案〉的通知》的文件精神，为了进一步促进我校教育改革和发展，全面推行素质教育，建立和完善我校人事管理制度，全校上下积极行动，迅速推进，至2010年8月底，我校人事制度改革工作全部完成，现将本次改革各项工作总结如下：

一、改革的方法、步骤和具体措施。

（1）、2009年12月4日，学校组织了广大教职工认真学习讨论，进行广泛深入地宣传发动，使改革精神深入人心，为改革的全面实施营造浓厚的舆论氛围。

（2）、2010年1月10至28日，学校成立人事制度改革工作领导小组、人事制度改革工作小组、聘任委员会、人事制度改革工作调解小组。制定《凸洞小学教职员工竞聘上岗实施方案》，公布竞聘原则、竞聘条件、竞聘工作纪律。同时，制定《凸洞小学专业技术人员竞聘上岗实施细则》、《天柱县凸洞小学岗位设置方案》、《凸洞小学中层职员竞争上岗方案》、《凸洞小学教师专业技术岗位全员聘用实施方案》、《凸洞小学未聘人员分流安置方案》、《凸洞小学不能参聘人员的规定》等。

（3）、2010年4月23日，召开全校教职工代表大会，讨论通过上述方案、实施细则等。同时，根据上级文件精神，经教职工代表大会讨论通过，学校设置专业技术（教学）岗位岗位37人，其中中级13人，初级24人。

（4）、2010年8月18至20日，专业技术人员填写竞聘申请书，并提供相关证件资料。学校根据上级核定的编制和下达的高、中级职数，本着因事设岗，逐年使用的原则（今后逐步考虑学科和人员比例设岗），确定当年各类岗位职数，校内张榜公布。岗位职数能够满足符合条件人员的应聘，经对应聘人员考核认定合格后予以聘任。当符合聘任条件的人员多于岗位职数的，实行择优竞聘。因职数限制竞聘落选者，可直接聘任下一级职务。因考核不合格落选者须参加下一级职务竞聘。

（5）、8月20日，参与竟聘人员向工作小组提交竞聘书。聘任工作小组通过听取竞聘人员的竞聘述职（竞职演说）、民主测评、投票打分、实绩评价等多种方式进行考核，确定拟聘名单。报校竞聘委员会审核通过。

（6）、8月20至25日，竞聘委员会将所有教师岗位拟聘人员提交领导小组，领导小组确定聘任人员，学校将拟聘人员名单予以张榜公示，公示期5天。

（7）、8月28日，学校与应聘教师坚持“双向选择，合理组合” 原则，明确双方的权力和义务，依法签订聘用合同。本年度我校岗位职数大于教职工总数，所有在职人员均获得聘任。根据上级相关文件精神，距法定退休年龄不足一个聘期（男55周岁以上，女50周岁以上），且上一年度考核合格人员，按其专业技术资格直接聘任或不再聘任但保留其原工资待遇。

（8）、兼任专业技术职务的校长聘书，由上级教育主管部门领导签发：其他负责人（副校长）和专业技术人员的聘书，由校长签发。

（9）、做好聘后管理工作。我校规定：聘任期内，原则上不得流动，确因工作需要，经同意办理调动手续的，由本人提出申请，经批准后终止聘任关系。专业技术人员被聘任相应职务后，从聘任之下月起套入新职务工资并享受相应的医疗、福利待遇。低聘人员从低聘任之下月起，按新职务重新确定其岗位职务工资标准。因考核不合格，或不能履行岗位职责被另行安排其他工作的，自职务变动的下月起重新确定其工资（新岗位职务工资至少应低于原岗位职务工作一个档次）、医疗、福利待遇。退休人员一般按在职期间最高实聘职务确定待遇，受降职处分的人员按降职后的职务确定退休待遇。在职最后两年连续考核不合格而低聘的人员按低聘职务确定退休待遇。

二、改革中出现的问题与困难。

（1）绩效工资体现不明显。未能大幅度体现干多干少干好干坏不一样。这样对改革进一步调动教职工积极性不利。

（2）部分小学科教师紧缺，不能形成竞争。

总之，在县委、政府及教育主管部门的坚强领导下，在全体教职工的全力支持和共同努力下，我校人事制度改革工作已取得阶段性胜利，下一步，我们将根据上级文件精神，结合我校实际，进一步将我校的人事制度改革工作引向深入。

天柱柱县高酿镇凸洞小学

2010年9月5日

第二篇：11-12-2凸洞小学工作计划

凸洞小学工作计划

（2011---2012 学第二学期）

学校要全面做好新学期的各项工作，必须全面、系统、客观地反思，明晰思路，突出重点，统筹安排，认真计划，从而确保各项工作顺利实施和圆满完成，为此特制定本计划。

一、学校基本情况分析

凸洞片位于天柱县西南方向，东邻锦屏县城，北连高酿镇。所辖瑶江、木杉、甘洞、地良、硝洞、优洞、勒洞、克烈等七个自然村，面积2402平方米，人口1.4万人。目前，全片有教师35人，其中凸洞小学有教师20人，地良学点6人，长冲2人，优洞3人，木杉4人。由于我片村寨居住分散，按就近入学的原则，造成了学生少班额多的现象，教师十分欠缺，学点教师大多包班上课，长冲、木杉、优洞学点无英语教师，凸洞小学欠英语教师。这极大制约了我片教育教学的长足发展。凸洞小学占地面积8539平方米,总建筑面积3110平方米。有教学楼1栋，办公楼1栋，教室12间，学生宿舍楼、学生食堂、综合楼、学生浴室、锅炉房已建成投入使用。如今，我校已成为环境优美、设施先进、师资雄厚、管理科学的基础教育的摇篮。

多年来，我校各项教育教学工作能全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，新课程实施起步早，成效明显，校园硬件建设稳步推进，师资队伍建设承前启后，未成年人思想道德建设积累了一定的经验，常规管理逐渐程序化、动态化、规范化。站在新起点，迎接新挑战，促进新发展，结合教育教学工作的实际，明晰思路，统筹规划，本学期努力方向为：一是全面推进素质教育，努力践行新课程，弘扬奉献精神，有效开展各种实践活动。二是强化师德，树立身正为范的理念，办人民满意之教育。三是强化安全意识，打造平安校园，构建和谐社会。四是以质量求生存，以科研兴校，以课改为先导，以课堂教学为突破口，以养成教育为归宿。五是探索完善“留守生”管理机制，全面育人，全员育人。六是适应教育体制改革，强化管理，重过程，重绩效，善总结，做到职、权、责和谐统一。

二、本期学校工作的指导思想

以科学发展观为统领，坚持办人民满意教育这一宗旨，全面贯彻全国、全省教育工作会议精神，全面落实《教育规划纲要》，执行县局 2012年工作要点，进一步抓好“义务教育均衡发展，特色学校创建、教育质量提高、校园安全、育人环境整治”等六项重点工作，促进教育教学质量又好又快发展，不断提高人民群众对教育的满意度。

三、工作目标及措施

总体目标是：

树立一个宗旨：以科学发展观为统领，坚持办人民满意的教育。坚持一个原则： 即坚持教育均衡、协调、可持续发展的原则，统筹兼顾，努力实现教育公平。

突出一个重点：即实施素质教育，巩固提高“两基”成果，注重养成教育。

把握一个中心： 即以提升教育质量为中心，聚精会神抓教育，全力攻坚抓管理，务求教学质量明显提升。

构建一种和谐：即警钟长鸣常抓不懈，健全校园安全网络。抓住一个根本：即抓住师资队伍建设这一根本，优师德，强师能，努力打造一支品德高尚、业务精良的教师队伍。

具体目标：

1、优化师德，强化师能，着力加强师资队伍建设。⑴抓好师德师风建设，优化教师职业道德。组织广大教师深入学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》，大力宣传、表彰先进师德典型，评优树模，全体教师要做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师。对教师赌博、体罚和变相体罚学生、参加地下六合彩活动、工作日午间饮酒等行为，采取有力措施，坚决予以制止,促进教师自律,完善师德制度建设，建立长效机制。⑵开展岗位练兵活动，提升队伍业务素质。切实加强教师继续教育工作，认真开展教师岗位练兵活动，扎实开展“凸洞小学提升教学质量工程”系列活动，突破课堂教学为重点，提升队伍整体素质。⑶深化人事制度改革，激发师资队伍潜能，进一步完善各职能部门目标责任制，加强学校师资队伍建设，强化绩效考核，并根据考核结果实施奖惩。深化学校内部管理体制改革，结合教师绩效工资和教育经费使用体制，学校各项制度的完善要真正发挥激励功能，不能无绩有奖。

2、加大校园文化建设，提升校园文化品味。优良的校园文化是一种潜在的德育课程和人文精神的体现。本期着力通过各种板报、教室文化布置，营造浓郁校园文化氛围。同时加强图书室和班级图书角的建设，充实适合学生阅读的书籍，引导学生多读书，会读书，读好书，组织优秀读书笔记、作文评比活动，进一步营造浓郁的书香环境。有效组织经典诵读，加强民族传统教育，建立校园广播站。

3、实施素质教育，全面提高教育质量。⑴大力实施素质教育，继续推进新课程改革。严格执行课程计划和有关教学、作息时间的规定，开齐课程，开足课时，提高课堂教学效率。按照有关文件精神，进一步加强和改进学校德育工作，深入开展法制教育、信念教育、民族精神教育，荣辱观教育、重视养成教育、健康教育，培养学生良好的行为、生活习惯和健康心理，同时，唱响爱国主义主旋律。⑵继续

推进新课程改革,强化教学研究和教师培训，提高课改管理水平,总结义务教育新课改经验，培养学生的创新精神和实践能力,引导学生端正学习态度,激发学生发展内在动力，养成良好的学习习惯。教研工作要树立精品意识,效益意识,引导教师用研究的精神去反思和探索教学教育行为,做到在教育教学中研究，在研究中教育和教学,全面推进《凸洞小学教师集体办公制度》的落实,同时加强实验室建设和使用,管好用好远程教育设备,发挥其应有的作用。⑶严格教育教学环节，夯实教育教学管理。依据《天柱县中小学教学工作规范》对备、教、批、辅、考、评、研的明确规定。本期继续组织教师认真学习，并针对各自的薄弱环节，夯实教学过程管理，备课从严，讲课从实，作业求精，辅导求细，考试求质，全面落实课堂教学目标，全面提高课堂教学效益。坚持过程与业绩并重，做到质量管理制度化、规范化、常态化，全面提高教师的工作质量。⑷高度重视留守学生、流动生、学困生、贫困生的教育和帮扶工作。重点抓好留守学生教育工作。根据县局出台《留守生教育管理办法》，健全制度，完善机制，夯实过程，力求实效。强化教学管理，规范教学行为是教学质量稳步提升的基础。本期学校将加大对教师的备课、作业批改等的检查督促的力度。⑸牢牢把握生命线，着力提高教学质量。教学质量是立校之本，生存之基，兴校之途。在教育竞争日益激烈的今天，它已成为不争的事实，在当前教育热点、焦点很多的情况下，要做到“任尔东西南北风，咬定质量不放松”，把主要精力放在教学质量上，抓住影响质量的主要矛盾、重点环节、关键措施,落实教学工作的中心地位,教学改革的核心地位，教学投入的优先地位,以扎扎实实的工作,求得教学质量实实在在的提高。⑹实施“科研兴校”的方针，以科研带教研，使之在新课程实施过程中的先导作用和服务功能。本期，深入开展教师岗位练兵活动，通过“教学实践课”（校内各类教研课）的办法，提高教师对新课程教学理念的认识，提升教师科研能力。针对课程教学的实际问题，以学生为本，以教研组为单元，开展灵活多样，行之有效的教研活动，倡导教师撰写教学案例，反思论文、教育故事，让教师总结教学经验，更好地提高自己。⑺提高教育信息化水平，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率。增加投入，改善办学环境，加强师资队伍建设，两手抓，齐头并进，为学校可持续发展奠定坚实基础。

4、构建和谐教育，努力创建“平安校园”。⑴警钟长鸣常抓不懈，健全校园安全网络。校园安全是教育工作的重中之重，如何管理好学校，使校园安全事故降低为零，始终是老师们的头等大事。抓好安全工作，主要还是在“细”“实”上做文章，具体来说从以下几个方面狠抓落实。一是向投入要安全，对校园、用电、道路、围墙、楼梯等设施增加投入，完善辅助设施，消除安全隐患；二是向管理要安

全，要严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》，将安全工作纳入学校目标管理范畴，全面落实凸洞小学安全制度，建立覆盖所有环节的安全责任体系。要制定完善安全工作管理规章制度。三是向责任要安全，要按“谁主管，谁负责、谁出问题、谁负责”的原则，实行学校“一把手”负总责，分管领导具体负责，中层干部、教研组长、班主任和任课教师按工作分工和服务对象，分工把关，层层落实的安全责任制，努力构建全员抓安全的工作格局，将制度落实到工作中，将责任心落实到行动中。四是向教育要安全，要根据季节的不同，结合安全日、安全活动月的开展，有针对性地进行安全教育，要将安全教育纳入课堂教学，纳入教学计划，融入学校各项宣传教育活动之中。（2）、依法治教，从严治教，树立教育良好形象，大力加强党支部的建设和思想政治工作，全面落实教育的科学发展观，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。加强效能建设，进一步推进校务公开，不断健全科学民主决策和管理机制，广泛接受社会监督。切实加强党风廉政建设，办人民满意的教育。

总之，本期我们面临的困难很多，工作任务十分繁重，但我们思路已明，目标已定，只要大家团结协作、心往一处想、劲往一处使，把感情和激情融入到办让人民满意的教育上来，把智慧和力量凝聚到加快教育发展上来，同心同德，开拓创新，真抓实干，一定能使我校各项工作又好又快的发展。

人事安排见附表

1杨志辉学校顾问，负责指导学校全面工作及体育、健康工作 张才锦主持学校全面工作，负责人事、职称评聘、德育工作 罗朝维主持支部工作，负责两基、学籍、远教、后勤、考核、免疫接种证查验、食堂小卖部食品卫生安全管理、党支部板报宣传及领导少先队工作（检查指导地良学点有关工作）

刘太焯主持教学工作，负责工会、安全、综治维稳、教学、实验、小继教、扫盲、图书、绩效考核、教科书管理等工作（检查指导长冲学点的有关工作）

龙再铃主持总务工作、负责会计、全片各校的报账等工作（检查指导优洞学点有关工作）

龙登珠负责学校办公室日常事务、文件报刊收发、兼管打印机及材料复印、农技、我校教育网络平台资料员（检查指导木杉学点有关工作）

罗开发主持木杉学点的全面工作

龙再柏主持长冲学点的全面工作

龙明林主持地良学点的全面工作

伍宏欧主持优洞学点的全面工作

杨世权学校出纳、校产管理

龙渊数学教研组长、协助自来水管理(集体办公室组长)吴育泰负责少先队工作、校园广播站管理、食堂会计、杨胜法图书管理

刘光才负责食堂工作及食堂食品卫生安全工作

伍名槐负责学校安全、兼远教室、疾病防治、侗歌班指导教师 杨胜先水电管理

杨梅芳文娱组长、兼腰鼓培训、校园广播站管理

潘盛焕图书管理

吴安远板报组长、标语书写、协助自来水管理

姚军负责校园安全隐患排查整改、组建学生护路队、学校环境卫生、小卖部食品卫生安全管理(集体办公室组长)

杨胜根实验管理员、协助自来水管理

胥丽红语文教研组长、校园广播站管理(集体办公室组长)龙香菊低年级学生卫生、安全管理

龙运芝学前班卫生、安全管理

龙宜仲学校安全保卫人员、负责校园安全隐患排查整改 王平宿管员、负责住宿生的安全、健康、卫生工作 吴位龙兴趣组组长

一、各班班主任安排

学前班龙运芝

一年级龙香菊

二年级胥丽红

三年级潘盛焕

四年级杨志辉

五（1）班杨梅芳

五（2）班杨胜根

六（1）班杨胜先

六（2）班龙渊

第三篇：小学人事制度改革工作总结

小学人事制度改革工作总结

东营小学

根据市有关规定和《安丘市小学人事制度改革工作意见》、《安丘市小学教职工聘用工作实施办法》的要求，按照安丘市小学人事制度改革领导组的统一部署，结合我校的实际情况，已圆满完成学校人事制度改革的各项工作。

一、成立组织 加强领导

为了切实做好学校的人事制度改革工作，关心广大教职工的切身利益，保证正常的教育教学秩序，学校成立了东营小学小学人事制度改革工作领导小组。

1、东营小学人事制度改革工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、合理设岗 公平竞争

为了按编制科学合理设置岗位与职数，并按“按需设岗、专兼结合、一人多岗”的要求，依据宣州区编办的核定，结合我校的实际情况，我校本学设有27个岗位（其中教学岗位25个，非教学岗位2），确立了学校管理人员工作量标准和各岗位的工作职责，并坚持以下原则：

1、平等原则；

2、“公开、公平、公正”的原则；

3、“三定”原则(即定岗、定责、定员)；

4、“按编聘用”原则；

5、“择优聘用”原则。

三、严格程序 规范操作

为了保证学校人事制度改革工作的顺利进行，增强人事制度改革工作的合理性、规范性，根据上级有关文件精神，在市教育局中小学人事制度改革指导组的指导下，规范操作程序。

（1）召开校委会，成立学校人事制度改革领导组，拟定“三定”(即定岗、定责、定员)方案和全员聘用制实施细则；

（2）、召开学校人事制度改革动员大会；

（3）、召开学校教职工大会，讨论通过了“三定”方案与学校全员聘任工作实施细则，并报区教体局审批，对全体教职工进行综合评价；

（4）、公布教职工考核、考试与综合评价成绩，应聘人员以书面形式向学校提出应聘申请。

（5）、学校根据教职工综合考核成绩，按照上述聘用原则，确定拟聘用人员。

（6）、公布拟聘用人员名单，签定合同，颁发聘书；

四、通力合作 效果显著

由于市教育局中小学人事制度改革指导组的正确指导，学校领导高度重视，加大了宣传力度，营造了浓厚的改革氛围，广大教职工思想统一，认识到位，并能积极响应、主动参与，确保了学校人事制度改革工作的顺利完成。

第四篇：人事制度改革工作总结

2011年人事制度改革总结

深化干部人事制度改革，是我国政治体制改革的重要组成部分，也是深入实践科学发展观重要思想的根本要求。我局坚持把此项工作作为人事人才工作的重要内容来抓，积极探索选人机制,创新管理方式,稳妥推进人事制度改革,为我市经济社会的全面协调发展提供了强有力的人才支持和智力保障。

一、积极探索，创新人才选拔机制

我局始终把深化人事制度改革中社会关注的招考热点工作作为重要内容，明确廉政建设责任目标，以大力推行“凡进必考”制度为突破口，使机关事业单位进人方式发生了根本性变化，建立了一套公开、公正的人才选拔机制。2011年，面向未就业的高校毕业生和下基层服务的“大学生村干部”、“进社区服务农村”、“三支一扶”高校毕业生中公开招聘60名事业单位工作人员。在此次公开招聘工作中，我局坚持五公开，实施大监督，积极营造公平、公正的考试环境，全面打造事业单位公开招聘阳光工程。

坚持“五公开”。一是招聘信息公开。事业单位公开招聘信息提前一周在政府网、党建网、电视台、时讯等媒体进行发布，通过电台、电视台发布公告和滚动字幕，通过日报、晚报、新浪网新闻频道进广泛宣传。二是招聘程序公开。招聘工作由组织、人事部门统一组织，严格按照发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、考核、聘用等八个步骤进行。三是招聘专业、名额公开。对拟招聘的专业对外公布，由报考人员根据自己的学历和专业，按照要求选岗报名。四是招聘结果公开。笔试成绩、面试人员、体检接过、确定拟聘用人员名单，都在新密市有关媒体上进行公示；公示合格后，对拟聘用人员发放聘用通知书。五是内外监督公开。公开招聘工作接受人大、政协、纪检监察、检察院部门现场全程监督，并面向社会公布监督举报电话，对违反考试、聘用纪律或工作失职失误造成不良后果的工作人员，一经查实，取消考生资格并按有关规定处理违纪人员。

严把五关。

1、报名严格关。一是坚持“三对照”，即户口本、身份证与本人对照，准确掌握报名者的身份、年龄等。二是研制开发了招考工作报名图像采集程序，利用电脑现场照像，将采集的图象打印在准考证，防止考生冒名顶替。三是严审学历和档案，上网认证，防止假学历、假证件人员报名。

2、笔试严明关。一是委托外地人事部门命题改卷，确保试题保密。二是每次考试都制定详细的考试纪律、监考人员和应试人员守则，于笔试前组织学习培训，明确要求，落实责任，防止内部舞弊现象发生。三是坚持抽签制度，考前临时抽签决定监考场次，考生入场时逐人核对准考证、身份证及底册，并防止书籍和通讯工具带入考场。

3、面试公正关。为确保面试的公平公正，我们从多角度、全方位考虑，采取了一些“新招”和“奇招”来组织面试工作。一是在选择面试地点时，选取装有监控系统的学校作为面试考点。二是在面试考官的组成上，采用外地考官担任考官，以确保面试打分的水平和公正。三是注重对面试考官的培训，每次面试前专门组织考官进行学习培训，讲解招聘岗位性质及面试评分要求，熟练掌握打分原则、技巧和注意事项。四是坚持“临时三抽签”的办法，即由招考领导小组组长临时抽签确定面试题本，考官临时抽签决定面试场次，考生临时抽签决定面试顺序。并指派专人收缴应试者、考官、工作人员的手机等通讯工具，采用信息屏蔽仪，这些措施的实行，防止了外界不良因素的干扰。根据笔试、面试总成绩，从高分到低分确定了51人参加体检。

4、体检严密关。体检工作中，一是采取突然“袭击”的办法，临时确定体检地点，召开医务人员培训会，熟悉体检标准，签订责任书，建立医务人员责任制。二是将体检对象打乱分组，并收缴医务人员和体检对象的通讯工具，切断与外界的联系，确保了体检的严密性。

5、监督广泛关。为提高招聘工作的透明度，保证质量和效果。我们始终坚持通过新闻媒体实行“三公开”、“四公示”。“三公开”即公开招考政策、人数、条件公开；“四公示”即笔试成绩公示、面试成绩公示、体检考核结果公示，拟聘用人员公示，同时公布监督电话，接受社会广泛监督。同时，邀请人大、政协、纪检监察、检察院监督部门在笔试、面试过程进行全程跟踪监督，形成了上级和下级、用人单位和组织者、考生和用人单位相互联动的全方位监督体系，确保了此次招聘的公开、公平、公正。

二、充分发挥职能作用，加快人才队伍建设 我局把实施“大人才”工程列入2011年全局“八大任务”之首，旨在为我市跨越式发展提供人才保障。围绕此目标，一是加强各类人才队伍建设。通过教育培养创新型人才，优惠政策引进高层次和高级人才，利用职称杠杆作用壮大专业技术人才队伍,深度开发农村技能人才，积极引进外国智力专家，启动“百名领军人才”等人才工程，实现了人才队伍壮大发展。二是积极推进大中专毕业生就业。通过公开招聘为高校毕业生提供进入事业单位公平竞争机会，通过公开招聘形式围为事业单位选拔优秀人才；通过实施高校毕业生进基层就业计划，开展“三支一扶”、“大学生村干部”和“进社区服务农村”不同形式的服务农村就业活动，目前，在基层农村服务的高校毕业生达570人；建立7家毕业生就业见习基地，为高校毕业生就业积累实践经验；加大人才市场的建设力度，开辟大学生专场招聘会，促进高校毕业生充分就业和为基层建设输送人才。三是制定优惠政策，鼓励人才施才尽能。在人才培养上，组织各类人才进行知识更新培训；在人才使用上，对志愿到农村工作的大学生和专业技术人才，做到身份、待遇、户籍、人事手续四不变；在人才管理上，对突出贡献人才，实行政府奖励。从而培养造就大批优秀人才，达到建设高素质的人才队伍。

三、探索事业单位人员岗位管理新机制适应社会发展新需要

事业单位是各类人才重要聚集地，是实施人才强市战略的重要阵地。多年来，我市各级各类事业单位围绕中心，服务大局，在促进我市科学技术进步、经济社会发展及丰富人民群众精神文化生活等方面作出了积极贡献。但是，随着各项改革的逐步推进，原有的事业单位人事管理模式已不能适应经济社会发展的要求，必须对其进行改革。近几年实现跨越式发展的重要战略机遇期，也是一个“黄金发展期”和“矛盾凸显期”相交织的关键时期，既面临着国家促进中部地区崛起、建设社会主义新农村、构建和谐中原等重大历史机遇，又面临着产业结构调整任务繁重、资源环境约束趋紧、发展竞争加剧等多重压力和挑战开展岗位设置管理工作，建立岗位设置管理制度，是事业单位人事管理制度的重大改革和创新，变身份管理为岗位管理，固定用人为合同用人，是进一步深化事业单位人事制度改革的重要内容，也是 做好事业单位收入分配制度改革的迫切需要。

按照会议精神和工作要求，我们自2010年6月开始对全市事业单位岗位进行了全面普查，对各单位承担的职责及总的工作量进行认真测算，对各单位正式在册的职工有关情况进行调查摸底，掌握了详细资料，初步研究了以岗位管理为主的事业单位改革意见，印发了《事业单位岗位设置管理工作实施意见》，调整了我市事业单位改革领导小组成员，制定了事业单位岗位设置实施工作时间安排和进度要求，为激发事业单位干部职工工作积极性提供制度保障和政策依据。

目前全市共有事业单位1231家，工作人员8350人，人员数量相对较大。从涉及行业来看，我市事业单位分布广泛，涉及教育、卫生、科技、文化、广电、新闻出版以及农、林、水等数十个行业。这些事业单位经过几十年的发展，已经成为全市社会事业发展的重要基础。从人员结构层次来看，事业单位除了一部分管理人员和工勤人员外，聚集了国有单位2/3以上的专业技术人才。因此，事业单位岗位设置管理工作的涉及的范围十分广泛。我们先期组织教育系统186家单位、环保局10家单位、国土局3家单位、农委3个单位、建设2个单位、交通2个单位、水务局3个单位、文化广电局3个单位，共212家单位开展岗位设置管理工作，占我市事业单位总数的40%。为实现竞争上岗、薪随岗变、激发干劲、促进发展，推动事业单位人事制度改革奠定坚实基础，为全面完成事业单位岗位设置管理工作积累总结经验。

接下来我们将继续做好人事制度的完善与改革，积极探索选人机制,创新管理方式,稳妥推进人事制度改革,为我市经济社会的全面协调发展提供了强有力的人才支持和智力保障。

第五篇：人事制度改革工作总结

施秉县双井中学人事制度改革

工作总结

根据《省人民政府关于事业单位人事制度改革的实施意见》（黔府发发[2002]11号）、《省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（黔府办发[2003]73号）、《黔东南州事业单位全员聘用实施暂行办法》（州府发[2003]17号）及贵州省委组织部、省人事厅、省编委《关于印发贵州省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(黔人发[2007]9号)和《施秉县事业单位岗位设置管理实施方案》等有关文件精神，我校人事制度改革以推行聘用制度和岗位管理为重点，以搞活内部分配为关键，通过按需设岗，按岗聘用、竞争上岗，逐步建立“学校自主用人、教职工自主择业、岗位能上能下、待遇能高能低、优秀教师能够脱颖而出”的用人制度

一、学习文件，提高认识

全县市人事制度改革会议以后，我校积极行动，迅速制定并印发了上级有关文件和《施秉县双井中学全员聘用聘用制实施办法》、《施秉县双井中学职工双向选择竞聘上岗方案》、《施秉县双井中学岗位设置方案》等方案，及时召开了全校教职工大会，邓廷超主任传达了人事改革的有关文件精神。校长潘世章同志做了动员报告，要求大家提高认识，端正态度，积极投入到这场改革当中来。

适应市场经济新形势，通过深化改革，创新办学体制，建立“学校

一是成立人事制度改革领导小组，校长任组长，学校中层干部、工会主席、教师代表人成员。

二是严明纪律。要以严明的纪律推进改革，无论是进行竞争上岗、全员聘用、聘任，还是推行结构工资、以岗取筹，在执行过程中，都要严格按照上级政策办事。各处负责同志一定要认真执行学校规定不走样，坚决杜绝徇私舞弊、以权谋私；每位教职工一定要持正确态度，正确认识自己，正确对待他人，树立大局观念，坚决反对无组织、无纪律的现象。

三是制定《双井中学人事改革实施方案》、《双井中学全员聘用聘用制实施办法》、《双井中学职工双向选择竞聘上岗方案》等方案。严格按照县教育局人事改革统一部署和我校人事改革工作配档表组织落实。

四、严格聘用聘任程序

（1）参聘人员必须填写《教职工竞聘上岗申请表》。我校现有39位教职工岗位参聘人员。所有参聘人员在填报完各顺序志愿后，都填报了一个服从调剂志愿。

（2）教学人员以教师本人的思想业务水平、近三年的考核成绩和资历为基本依据组织聘任。聘任开始前学校将各级部、处室负责人、设岗情况和拟聘岗位的目标、任务、岗位职责、聘用条件以及其它需要说明的问题向所有参聘人员公布，参聘人员根据自己的条件填交《教职工竞聘上岗申请表》，由各室、各级部负责人按其顺序志愿予以聘用聘任，交校长或校长办公会审查同意后，由学校校长或中层负责人与

局能够制定一个参考性的标准作为基层学校操作时的依据，也许更能处理好管理人员和教职工的关系。

3、就我校而言，在处理不同学科，不同年级、不同班额之间的关系时还会有一定的改进的余地，使之可以更趋合理。

4、制定一个基于工作质量的岗位考核变得迫在眉睫，如何制定一套科学有效的测量考核办法，是我们进一步推进人事制度改革的重要内容之一，也是我们整个改革方案更趋完善的重要内容之一。

5、不管是岗位合同聘任制、还是岗位工资制，我们现在迈出的第一步都是在求得稳定和稳妥的前提下做的，其实还没有深入到改革的实质性问题，诸如真正意义上的岗位竞争和淘汰机制的建立，真正意义上的岗位和工作质量的分配制度的建立等，就目前的进展，还没有涉及改革的核心。在目前的学校体制下，如何真正处理转岗、协议待聘、落聘等问题，校长还缺少一个适合的内外部环境和政策上的有力支持。

6、还有一个值得我们引起注意的问题，改革并不是万能的，我们不能一味指望改革能够解决所有问题而忽视了其他方面，一所学校的发展的根本和关键来源于先进理念和思想引领下的一支高素质的教职工队伍，从这个意义上讲，我们必须在抓改革的同时注重队伍的建设，加强教师职业精神和职业能力的培养。

五、今后的工作

1、继续完善教师考核评价的办法，在此基础上，建立完善的教师奖惩机制。

2、继续完善学校内部绩效工资分配办法，使之更能体现公正和效率，逐渐打破平均主义，建立更具动力和活力的学校分配机制。

3、完善教师教育和管理办法，加强学校的开放和联合，促进教师的柔性流动。

施秉县双井中学

2009年12月25日