高酿镇凸洞小学德育工作汇报材料

第一篇：高酿镇凸洞小学德育工作汇报材料

种树者必培其根，种德者必养其心

——凸洞小学德育工作汇报 我校近几年来一直坚持“以德立校，全面育人”的德育为指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并以特色的德育工作迎接党90华诞的到来。

一、健全德育领导机构，强化科学管理意识

学校建立了德育领导机构，校长为组长，学校党委书记副组长，成员由各班主任、家长代表、村委三位主要领导、学生代表组成共计20人。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《学生日常行为管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等多种德育规章制度，对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

三、礼仪教育规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，近几年来，我们一直对不同年龄段的学生开展各种文明礼貌教育，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。主要采用以下的方式进行：一是近几年来学校坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。每期开学初，对学生进行《文明礼貌规范》的教育，并且人手一本，几年来共计发放3000多册，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然。

四、以活动为载体，加强对学生的德育教育

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。今年以来，我们紧紧的结合庆党成立90时周年这一主题，全面开展了以下活动：一是开展了红歌朗诵比赛，全校共有280多人参加，比赛评出了一、二、三等奖及优秀奖。二是进行了红歌演唱大赛，共有280多人参加，比赛评出了一、二、三等奖及优秀奖共12人等。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，促进了良好班风的形成。三是注重宣传氛围。目前为此，共计发放德育的宣传资料1000多份，制作各种标语100多份，同时学校还制作了永久性的宣传栏，定期更换宣传内容，截此目前共出了3期，与此同时各班还充分利用黑板报进行大力宣传学校的德育教育，使德育真正沁入人心。

五、开办侗歌班，弘扬侗族文化，丰富校园生活

侗族人民有这样一首歌谣：汉人有字传书本，侗家无字传歌声，祖辈传唱到父辈，父辈传唱到儿孙。我校在高酿镇党委政府领导的关心和支持下，组建了一个由50名学生组成的侗歌班。我校侗歌班以弘扬侗族文化，丰富校园生活为目标，为学生开辟了一个张扬个性，提供了一个提高艺术素养的空间，创造了一个展示才华的舞台。激发了学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，为我校的德育工作搭建了一个坚实的平台。

六、做好后进生转化工作

我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。为此，学校坚持正面教育，激励教育，在生活上关心他们，在学习上成立‘一帮一’助小组，用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步”。加强与家长的沟通，定期对家长进行交流。每学期召开家长会，教师家长配合与学生交流思想渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。建立了后进生档案。将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的育人环境展现在世人的面前。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的育人圣地。

2011年5月25日

第二篇：11-12-2凸洞小学工作计划

凸洞小学工作计划

（2011---2012 学第二学期）

学校要全面做好新学期的各项工作，必须全面、系统、客观地反思，明晰思路，突出重点，统筹安排，认真计划，从而确保各项工作顺利实施和圆满完成，为此特制定本计划。

一、学校基本情况分析

凸洞片位于天柱县西南方向，东邻锦屏县城，北连高酿镇。所辖瑶江、木杉、甘洞、地良、硝洞、优洞、勒洞、克烈等七个自然村，面积2402平方米，人口1.4万人。目前，全片有教师35人，其中凸洞小学有教师20人，地良学点6人，长冲2人，优洞3人，木杉4人。由于我片村寨居住分散，按就近入学的原则，造成了学生少班额多的现象，教师十分欠缺，学点教师大多包班上课，长冲、木杉、优洞学点无英语教师，凸洞小学欠英语教师。这极大制约了我片教育教学的长足发展。凸洞小学占地面积8539平方米,总建筑面积3110平方米。有教学楼1栋，办公楼1栋，教室12间，学生宿舍楼、学生食堂、综合楼、学生浴室、锅炉房已建成投入使用。如今，我校已成为环境优美、设施先进、师资雄厚、管理科学的基础教育的摇篮。

多年来，我校各项教育教学工作能全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，新课程实施起步早，成效明显，校园硬件建设稳步推进，师资队伍建设承前启后，未成年人思想道德建设积累了一定的经验，常规管理逐渐程序化、动态化、规范化。站在新起点，迎接新挑战，促进新发展，结合教育教学工作的实际，明晰思路，统筹规划，本学期努力方向为：一是全面推进素质教育，努力践行新课程，弘扬奉献精神，有效开展各种实践活动。二是强化师德，树立身正为范的理念，办人民满意之教育。三是强化安全意识，打造平安校园，构建和谐社会。四是以质量求生存，以科研兴校，以课改为先导，以课堂教学为突破口，以养成教育为归宿。五是探索完善“留守生”管理机制，全面育人，全员育人。六是适应教育体制改革，强化管理，重过程，重绩效，善总结，做到职、权、责和谐统一。

二、本期学校工作的指导思想

以科学发展观为统领，坚持办人民满意教育这一宗旨，全面贯彻全国、全省教育工作会议精神，全面落实《教育规划纲要》，执行县局 2012年工作要点，进一步抓好“义务教育均衡发展，特色学校创建、教育质量提高、校园安全、育人环境整治”等六项重点工作，促进教育教学质量又好又快发展，不断提高人民群众对教育的满意度。

三、工作目标及措施

总体目标是：

树立一个宗旨：以科学发展观为统领，坚持办人民满意的教育。坚持一个原则： 即坚持教育均衡、协调、可持续发展的原则，统筹兼顾，努力实现教育公平。

突出一个重点：即实施素质教育，巩固提高“两基”成果，注重养成教育。

把握一个中心： 即以提升教育质量为中心，聚精会神抓教育，全力攻坚抓管理，务求教学质量明显提升。

构建一种和谐：即警钟长鸣常抓不懈，健全校园安全网络。抓住一个根本：即抓住师资队伍建设这一根本，优师德，强师能，努力打造一支品德高尚、业务精良的教师队伍。

具体目标：

1、优化师德，强化师能，着力加强师资队伍建设。⑴抓好师德师风建设，优化教师职业道德。组织广大教师深入学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》，大力宣传、表彰先进师德典型，评优树模，全体教师要做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师。对教师赌博、体罚和变相体罚学生、参加地下六合彩活动、工作日午间饮酒等行为，采取有力措施，坚决予以制止,促进教师自律,完善师德制度建设，建立长效机制。⑵开展岗位练兵活动，提升队伍业务素质。切实加强教师继续教育工作，认真开展教师岗位练兵活动，扎实开展“凸洞小学提升教学质量工程”系列活动，突破课堂教学为重点，提升队伍整体素质。⑶深化人事制度改革，激发师资队伍潜能，进一步完善各职能部门目标责任制，加强学校师资队伍建设，强化绩效考核，并根据考核结果实施奖惩。深化学校内部管理体制改革，结合教师绩效工资和教育经费使用体制，学校各项制度的完善要真正发挥激励功能，不能无绩有奖。

2、加大校园文化建设，提升校园文化品味。优良的校园文化是一种潜在的德育课程和人文精神的体现。本期着力通过各种板报、教室文化布置，营造浓郁校园文化氛围。同时加强图书室和班级图书角的建设，充实适合学生阅读的书籍，引导学生多读书，会读书，读好书，组织优秀读书笔记、作文评比活动，进一步营造浓郁的书香环境。有效组织经典诵读，加强民族传统教育，建立校园广播站。

3、实施素质教育，全面提高教育质量。⑴大力实施素质教育，继续推进新课程改革。严格执行课程计划和有关教学、作息时间的规定，开齐课程，开足课时，提高课堂教学效率。按照有关文件精神，进一步加强和改进学校德育工作，深入开展法制教育、信念教育、民族精神教育，荣辱观教育、重视养成教育、健康教育，培养学生良好的行为、生活习惯和健康心理，同时，唱响爱国主义主旋律。⑵继续

推进新课程改革,强化教学研究和教师培训，提高课改管理水平,总结义务教育新课改经验，培养学生的创新精神和实践能力,引导学生端正学习态度,激发学生发展内在动力，养成良好的学习习惯。教研工作要树立精品意识,效益意识,引导教师用研究的精神去反思和探索教学教育行为,做到在教育教学中研究，在研究中教育和教学,全面推进《凸洞小学教师集体办公制度》的落实,同时加强实验室建设和使用,管好用好远程教育设备,发挥其应有的作用。⑶严格教育教学环节，夯实教育教学管理。依据《天柱县中小学教学工作规范》对备、教、批、辅、考、评、研的明确规定。本期继续组织教师认真学习，并针对各自的薄弱环节，夯实教学过程管理，备课从严，讲课从实，作业求精，辅导求细，考试求质，全面落实课堂教学目标，全面提高课堂教学效益。坚持过程与业绩并重，做到质量管理制度化、规范化、常态化，全面提高教师的工作质量。⑷高度重视留守学生、流动生、学困生、贫困生的教育和帮扶工作。重点抓好留守学生教育工作。根据县局出台《留守生教育管理办法》，健全制度，完善机制，夯实过程，力求实效。强化教学管理，规范教学行为是教学质量稳步提升的基础。本期学校将加大对教师的备课、作业批改等的检查督促的力度。⑸牢牢把握生命线，着力提高教学质量。教学质量是立校之本，生存之基，兴校之途。在教育竞争日益激烈的今天，它已成为不争的事实，在当前教育热点、焦点很多的情况下，要做到“任尔东西南北风，咬定质量不放松”，把主要精力放在教学质量上，抓住影响质量的主要矛盾、重点环节、关键措施,落实教学工作的中心地位,教学改革的核心地位，教学投入的优先地位,以扎扎实实的工作,求得教学质量实实在在的提高。⑹实施“科研兴校”的方针，以科研带教研，使之在新课程实施过程中的先导作用和服务功能。本期，深入开展教师岗位练兵活动，通过“教学实践课”（校内各类教研课）的办法，提高教师对新课程教学理念的认识，提升教师科研能力。针对课程教学的实际问题，以学生为本，以教研组为单元，开展灵活多样，行之有效的教研活动，倡导教师撰写教学案例，反思论文、教育故事，让教师总结教学经验，更好地提高自己。⑺提高教育信息化水平，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率。增加投入，改善办学环境，加强师资队伍建设，两手抓，齐头并进，为学校可持续发展奠定坚实基础。

4、构建和谐教育，努力创建“平安校园”。⑴警钟长鸣常抓不懈，健全校园安全网络。校园安全是教育工作的重中之重，如何管理好学校，使校园安全事故降低为零，始终是老师们的头等大事。抓好安全工作，主要还是在“细”“实”上做文章，具体来说从以下几个方面狠抓落实。一是向投入要安全，对校园、用电、道路、围墙、楼梯等设施增加投入，完善辅助设施，消除安全隐患；二是向管理要安

全，要严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》，将安全工作纳入学校目标管理范畴，全面落实凸洞小学安全制度，建立覆盖所有环节的安全责任体系。要制定完善安全工作管理规章制度。三是向责任要安全，要按“谁主管，谁负责、谁出问题、谁负责”的原则，实行学校“一把手”负总责，分管领导具体负责，中层干部、教研组长、班主任和任课教师按工作分工和服务对象，分工把关，层层落实的安全责任制，努力构建全员抓安全的工作格局，将制度落实到工作中，将责任心落实到行动中。四是向教育要安全，要根据季节的不同，结合安全日、安全活动月的开展，有针对性地进行安全教育，要将安全教育纳入课堂教学，纳入教学计划，融入学校各项宣传教育活动之中。（2）、依法治教，从严治教，树立教育良好形象，大力加强党支部的建设和思想政治工作，全面落实教育的科学发展观，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。加强效能建设，进一步推进校务公开，不断健全科学民主决策和管理机制，广泛接受社会监督。切实加强党风廉政建设，办人民满意的教育。

总之，本期我们面临的困难很多，工作任务十分繁重，但我们思路已明，目标已定，只要大家团结协作、心往一处想、劲往一处使，把感情和激情融入到办让人民满意的教育上来，把智慧和力量凝聚到加快教育发展上来，同心同德，开拓创新，真抓实干，一定能使我校各项工作又好又快的发展。

人事安排见附表

1杨志辉学校顾问，负责指导学校全面工作及体育、健康工作 张才锦主持学校全面工作，负责人事、职称评聘、德育工作 罗朝维主持支部工作，负责两基、学籍、远教、后勤、考核、免疫接种证查验、食堂小卖部食品卫生安全管理、党支部板报宣传及领导少先队工作（检查指导地良学点有关工作）

刘太焯主持教学工作，负责工会、安全、综治维稳、教学、实验、小继教、扫盲、图书、绩效考核、教科书管理等工作（检查指导长冲学点的有关工作）

龙再铃主持总务工作、负责会计、全片各校的报账等工作（检查指导优洞学点有关工作）

龙登珠负责学校办公室日常事务、文件报刊收发、兼管打印机及材料复印、农技、我校教育网络平台资料员（检查指导木杉学点有关工作）

罗开发主持木杉学点的全面工作

龙再柏主持长冲学点的全面工作

龙明林主持地良学点的全面工作

伍宏欧主持优洞学点的全面工作

杨世权学校出纳、校产管理

龙渊数学教研组长、协助自来水管理(集体办公室组长)吴育泰负责少先队工作、校园广播站管理、食堂会计、杨胜法图书管理

刘光才负责食堂工作及食堂食品卫生安全工作

伍名槐负责学校安全、兼远教室、疾病防治、侗歌班指导教师 杨胜先水电管理

杨梅芳文娱组长、兼腰鼓培训、校园广播站管理

潘盛焕图书管理

吴安远板报组长、标语书写、协助自来水管理

姚军负责校园安全隐患排查整改、组建学生护路队、学校环境卫生、小卖部食品卫生安全管理(集体办公室组长)

杨胜根实验管理员、协助自来水管理

胥丽红语文教研组长、校园广播站管理(集体办公室组长)龙香菊低年级学生卫生、安全管理

龙运芝学前班卫生、安全管理

龙宜仲学校安全保卫人员、负责校园安全隐患排查整改 王平宿管员、负责住宿生的安全、健康、卫生工作 吴位龙兴趣组组长

一、各班班主任安排

学前班龙运芝

一年级龙香菊

二年级胥丽红

三年级潘盛焕

四年级杨志辉

五（1）班杨梅芳

五（2）班杨胜根

六（1）班杨胜先

六（2）班龙渊

第三篇：凸洞小学人事制度改革工作总结

凸洞小学人事制度改革工作总结

根据天柱县委、县政府《关于印发〈天柱县教育系统人事制度改革方案〉的通知》的文件精神，为了进一步促进我校教育改革和发展，全面推行素质教育，建立和完善我校人事管理制度，全校上下积极行动，迅速推进，至2010年8月底，我校人事制度改革工作全部完成，现将本次改革各项工作总结如下：

一、改革的方法、步骤和具体措施。

（1）、2009年12月4日，学校组织了广大教职工认真学习讨论，进行广泛深入地宣传发动，使改革精神深入人心，为改革的全面实施营造浓厚的舆论氛围。

（2）、2010年1月10至28日，学校成立人事制度改革工作领导小组、人事制度改革工作小组、聘任委员会、人事制度改革工作调解小组。制定《凸洞小学教职员工竞聘上岗实施方案》，公布竞聘原则、竞聘条件、竞聘工作纪律。同时，制定《凸洞小学专业技术人员竞聘上岗实施细则》、《天柱县凸洞小学岗位设置方案》、《凸洞小学中层职员竞争上岗方案》、《凸洞小学教师专业技术岗位全员聘用实施方案》、《凸洞小学未聘人员分流安置方案》、《凸洞小学不能参聘人员的规定》等。

（3）、2010年4月23日，召开全校教职工代表大会，讨论通过上述方案、实施细则等。同时，根据上级文件精神，经教职工代表大会讨论通过，学校设置专业技术（教学）岗位岗位37人，其中中级13人，初级24人。

（4）、2010年8月18至20日，专业技术人员填写竞聘申请书，并提供相关证件资料。学校根据上级核定的编制和下达的高、中级职数，本着因事设岗，逐年使用的原则（今后逐步考虑学科和人员比例设岗），确定当年各类岗位职数，校内张榜公布。岗位职数能够满足符合条件人员的应聘，经对应聘人员考核认定合格后予以聘任。当符合聘任条件的人员多于岗位职数的，实行择优竞聘。因职数限制竞聘落选者，可直接聘任下一级职务。因考核不合格落选者须参加下一级职务竞聘。

（5）、8月20日，参与竟聘人员向工作小组提交竞聘书。聘任工作小组通过听取竞聘人员的竞聘述职（竞职演说）、民主测评、投票打分、实绩评价等多种方式进行考核，确定拟聘名单。报校竞聘委员会审核通过。

（6）、8月20至25日，竞聘委员会将所有教师岗位拟聘人员提交领导小组，领导小组确定聘任人员，学校将拟聘人员名单予以张榜公示，公示期5天。

（7）、8月28日，学校与应聘教师坚持“双向选择，合理组合” 原则，明确双方的权力和义务，依法签订聘用合同。本我校岗位职数大于教职工总数，所有在职人员均获得聘任。根据上级相关文件精神，距法定退休年龄不足一个聘期（男55周岁以上，女50周岁以上），且上一考核合格人员，按其专业技术资格直接聘任或不再聘任但保留其原工资待遇。

（8）、兼任专业技术职务的校长聘书，由上级教育主管部门领导签发：其他负责人（副校长）和专业技术人员的聘书，由校长签发。

（9）、做好聘后管理工作。我校规定：聘任期内，原则上不得流动，确因工作需要，经同意办理调动手续的，由本人提出申请，经批准后终止聘任关系。专业技术人员被聘任相应职务后，从聘任之下月起套入新职务工资并享受相应的医疗、福利待遇。低聘人员从低聘任之下月起，按新职务重新确定其岗位职务工资标准。因考核不合格，或不能履行岗位职责被另行安排其他工作的，自职务变动的下月起重新确定其工资（新岗位职务工资至少应低于原岗位职务工作一个档次）、医疗、福利待遇。退休人员一般按在职期间最高实聘职务确定待遇，受降职处分的人员按降职后的职务确定退休待遇。在职最后两年连续考核不合格而低聘的人员按低聘职务确定退休待遇。

二、改革中出现的问题与困难。

（1）绩效工资体现不明显。未能大幅度体现干多干少干好干坏不一样。这样对改革进一步调动教职工积极性不利。

（2）部分小学科教师紧缺，不能形成竞争。

总之，在县委、政府及教育主管部门的坚强领导下，在全体教职工的全力支持和共同努力下，我校人事制度改革工作已取得阶段性胜利，下一步，我们将根据上级文件精神，结合我校实际，进一步将我校的人事制度改革工作引向深入。

天柱柱县高酿镇凸洞小学

2010年9月5日

第四篇：高酿镇中学2016-2017第二学期工作总结

高酿镇中学教育教学工作总结

(2016-2017第二学期)

在县委、县人民政府、县教育局的关怀帮助下，我校2016-2017第二学期工作取得了长足的发展，各项工作稳步推进。在迎接普十五检查工作、精准扶贫工作、综合目标考核等工作中，各部门团结协作，全体教师精心配合下本学期教育教学工作圆满结束，特总结如下：

一、基本情况：

（一）“五化三园”建设最美酿中

以“环境育人，和谐发展”为办学理念，确立了以创建绿色学校为突破口的理念实践。这一清晰的思路鲜明地体现在学校中长期规划之中，体现在学校工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。通过创建打造校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，使学校成为“乐园、花园、校园”。进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。

（二）学生德育工作追求高尚

我校的德育工作按照《中学生德育大纲》的要求抓好学生的养成教育；同时，将学校“一训三风”教育贯穿德育教育始终，在全校范围形成开展“校训、校风、教风、学风”主题教育的浓厚氛围。为把此项工作抓实抓好，我校利用校园广播宣传，利用集会或在校园显眼位置悬挂醒目标语，分别组织召开教师、学生专题座谈会，着重讨论践行“一训三风”的打算和具体举措。

（三）学校常规管理工作常抓不懈

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证。为了切实加强教学工作管理,突出教学中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，主要从以下几个方面落实：

1、认清形势要求，提高思想认识。组织教职工认真贯彻学习讨论教育工作会议精神和《关于加强教学管理全面提高教育教学质量意见》，进一步提高质量意识，树立主人翁精神，全身心投入教育教学工作。

2、明确质量目标，控制学生在校巩固率，领导教师人人有责。

3、狠抓常规教学，规范教学行为。

4、狠抓课堂主渠道，向40分钟要质量。课堂必须做到两个转变：一是转变教学方式，把传统教法转变为适应、引导、调动学生自主学习、合作学习和探究学习上来；二是转变课堂模式。变传统满堂灌为以学生为主体的互动模式。

5、加强效果监控，确保教学质量。

6、强化校本教研，提高教学水平。

7、完善教学制度，规范管理行为，2017年6月17日第十届第四次教代会顺利召开，更进一完善了学校各项管理制度。

8、强化教学督查，确保管理效果。

（四）师德建设情况：

在党支部的领导下，以学习总书记系列重要讲话精神为导向、以“两学一做”、“铸魂行动”工作实践为目标，加强学校师德建设工作。

二、主要措施和做法：

（一）各级领导高度重视，学校教育教学工作扎实有效。

县、镇两级领导高度重视，加强学校工作指导。在我校校园建设，处室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。

（二）坚持“软硬件”双手抓，两手硬的原则，促进学校管理规范化。

1、坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育。

2、加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。学校形成了以“教书育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。

3、规范管理，在管理过程中育人，为达到这一目的，我校积极引导学生自觉践行“勤奋、朴实、开拓、创新”的校训精神和“敬教、乐学、严谨、和谐”的学风。

（1）树立“以人为本”理念。认识到对学生为体贴、关爱、服务本身就是良好的教育。在午休和晚休期间，有值周领导，值日教师，班主任走进学生宿舍与学生交流，指导学生解决学习、生活中的许多问题。

（2）树立“养成教育理念”。围绕养成教育，我们开展了“纪念五﹒四运动98周年”红歌、侗歌合唱大赛、“弘扬传统文化，打造文化校园”师生书画大赛、寝室文化建设、班级文化建设等一系列活动，树立提高学生的管理能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块清洁责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯、训导学生养成良好行为习惯。

（三）重视和强化安全工作：

1、学校分层签订各种安全责任状，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了《安全责任书》。

2、为确保学生往返途中安全，根据学生住居区域实行领导、教师包片负责强调安全。

3、周五放学前，全校学生统一集中，根据不同季节与气候强调安全工作。

4、每周一节安全教育课，分别由行政领导、教师、法制副校长讲解有关安全知识，每学期定期开展紧急疏散演练活动。

5、根据高酿镇地域实情，有针对性的召开交通安全教育、禁毒工作现场会。

6、加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。

（四）着力创办和谐校园，共享教育公平

1、学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子，班主任、科任教师。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。

2、学校在招生、分班、任课都做到公正、公平。

3、引导学校人员处理好领导与教师，教师与教师，教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4、学校每年以专题文件形式下发“防流控辍”文件，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5、用好国家“两免一补”和“营养餐”政策。长期以来，我校学生食堂工作秉承“公益性”、“服务性”、“安全 性”的原则；抓平时、重细节，努力实践为“办人民满意的学校”发挥极其重要的作用。努力把学校打造成为一个拴心留人的学习场所提供强了有力的后勤保障。

三、取得的成绩：

（一）借普十五教育教学工作之机进一步提升教师的专业素养。

（二）立足学校实际，让民族文化在校园生根并得到传承。我们从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是利用学校所在地的民族文化资源，进一步开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高作为校本课程开发的主要价值取向。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。三是构建生活型德育特色文化。开展系列主题实践活动，以行为习惯养成教育为抓手，促进学生文明素养的提升。2017年5月我校“月牙镗”武术表演队和侗歌班学生赴天柱民族中学参加黔东南州三级足球联赛开幕式的表演。彰显了“一校一特”理念，侗乡余韵唱响校园，走出了大山。

（三）加强基础教育，积极进行教研教改，努力提升教育教学质量。

经过全体师生的共同努力，我校荣获“2016基础教育教学质量先进学校”荣誉称号；2016年我校申报的教研教改课题有4个被确定为州级课题；我校的民族文化进校园得到省、州、县领导的肯定和鼓励；我校九年级的成绩从全县第11名，中考时上升到第7名，八年级有2名同学进入到全县前10名，有3名进入到前20名，七年级生物科平均分荣获全县第1名，数学科平均分达125分。通过努力探索和实践，我校在素质教育和科学教育得到并进发展。

四、存在的不足：

尽管我们做了大量的工作，但仍存在着不少问题和困难。一是教师的学科专业化有待于进一步提高；二是学校的基础设施与普十五工作要求有一定差距，校园文化建设任重而道远；三是我们学生大多数是留守青少年，学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面存在不足；四是教研教改还需大力推进，锐意进取。这就对普十五工作管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高；五是学校经费严重不足，给教研教改工作带来一定影响。六是优质生源越来越少，义务教育阶段均衡发展充满严峻挑战。但我们坚信：办法总比困难多，我们有信心，有决心在日后的工作中攻坚克难、锐意进取，把学校办出水平，办出特色。向高酿人民交一份满意的答卷！

天柱县高酿镇中学 2017年1月18日

第五篇：高酿小学2014年小学科技工作总结

2014年小学科学工作总结

高酿镇小学

本，我扎实开展科技教育，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，本着激发学生学习兴趣，提高培养学生实验动手能力，启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。现将本的工作总结如下：

一、抓校园环境建设，营造良好的科技氛围

学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围。我校设立了科学室，专门设立科学宣传周，开展形式多样的科学实验、科普展等，培养学生动手、动脑能力，展示学生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境。

二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。

在科学课堂中，我校教师坚持最高效率利用科学课有限的四十分钟，尽量找到更多的有趣图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的认识提高了学生的科学兴趣，鼓励学生课余时间多动手，开展科学小实验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣，也慢慢喜欢上动手做实验。本学年我校组织三至六年级的学生采集、制作植物标本，让学生在这一活动中感受到科学活动的带来的快乐，从而产生对大自然的热爱。

三、加强老师业务提升、交流研讨，提高教学水平

为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加上级教育部门的各种科技业务培训，广泛的吸取优秀教学经验和方法。同时利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

四、开展科组活动，科普展 本10份我校开展科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。三、四、五年级学生通过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小水车、制作牛顿盘等各种活动。

五、加强教师业务学习，重视提高教师自身素质

新课程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教学中的种种难关，完成了教学任务。本我校每周都会利用时间让教师去研究钻研科学教材，每两个星期都会开展科组集备，务必让教师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。除此之外，我校教师积极参加各种教育教学研究活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动积极开展。

走进新的世纪，面临许多新的挑战，我将继续发扬学校的团结奋发，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教育奉献自己的力量。

三年级同学在寻找土壤里的生命

三年级同学在寻找土壤里的生命

三年级同学在寻找土壤里的生命