高坝镇红沿小学两基工作汇报

第一篇：高坝镇红沿小学两基工作汇报

高坝镇红沿小学“两基”自评工作汇报

红沿小学创建于1974年，位于高坝镇红沿村五组。学校占地7279.04㎡，现有在校学生151人，教师总数10人，校舍建筑面积1110平方米，共有7间教室，6个教学班。

红沿村现有人口1724人，8个村民小组。近年来，教育课程的改革和农村中小学远程教育工程的实施，特别是农村中小学“两免一补”工作的全面落实，改善了办学条件，惠及了农村贫困学生，消除了小学生的辍学现象，巩固了“两基”成果，提高了教育教学质量和水平，现汇报如下：

（一）普及程度：

1、2008—2009学年度，7—12周岁适龄人口154人，其中女童77人，小学学年初在校学生154人，适龄人口全部入学，入学率为100%。13—15周岁适龄人口59人，其中女29人，初中阶段在校学生59人，入学率为100%。15周岁人口20人，其中女12人，受完初等教育20人，完成率为100%。17周岁人口40人，其中女20人，受完初级中等教育40人，完成率为100%。

2、2009—2010学年度，7—12周岁适龄人口154人，其中女童73人，小学学年初在校学生154人，适龄人口全部入学，入学率为100%。13—15周岁适龄人口62人，其中女32人，初中阶段在校学生62人，入学率为100%。15周岁人口12人，其中女5人，受完初等教育12人，完成率为100%。17周岁人口40人，其中女20人，受完初级中等教育40人，完成率为100%。

3、2010—2011学年度，7—12周岁适龄人口151人，其中女童72人，小学学年初在校学生151人，适龄人口全部入学，入学率为100%。13—15周岁适龄人口77人，其中女40人，初中阶段在校学生77人，入学率为100%。15周岁人口27人，其中女12人，受完初等教育27人，完成率为100%。17周岁人口20人，其中女12人，受完初级中等教育20人，完成率为100%。

（二）师资水平：

我校现有专任教师10人，专业合格证10人，中师学历1人，大专学历8人，本科学历1人，学历合格率100%，教师中具有中级职称4人，具有初级职称3人。

校长岗位培训已取得合格证，持证上岗。

（三）办学条件：

1、学校占地面积7279.04㎡平方米，建筑面积1110平方米，活动场地1000平方米，现有六个教学班，在校学生151人。生均建筑面积7.2平方米，生均占地面积47.3平方米，现有卫星收视室、会议室、光盘播放室、图书室。

2、学校数学、自然仪器配备已破损，不适用于新课程教学，2005年配备了远程教育接收系统，教师能够利用远教资源学习、教学。

3、学校现有图书2200多册，新增电子图书20册，生均15册，能够满足全校师生借阅。

（四）公用经费：

1、2008学年，国拨公用经费4.3万元。

2、2007学年，国拨公用经费5.1万元。

3、2006学年，国拨公用经费6.7万元。

实现了教育经费逐年增长。

（五）教育质量：

1、2008—2009学年，小学毕业率为100%，体育达标率为100%。2、2009—2010学年，小学毕业率为100%，体育达标率为100%。3、2010—2011学年，小学毕业率为100%，体育达标率为100%。

（六）扫盲：

1、我村现有15—50周岁人口972人，于2000年扫除最后一名文盲。

2、我村现有农民培训学校一所，成教扫盲兼职教师1人，利用农闲晚上时间进行技术培训，三年进行各种培训共400余人次，年均办班6期，成效显著、硕果累累。

高坝镇红沿小学

2011年6月

高坝镇红沿小学“两基”自评工作汇报

凉州区高坝镇红沿小学

2011年6月

第二篇：高坝镇红沿小学教学质量提升年工作总结

高坝镇红沿小学教学质量提升年工作总结

根据区教育局关于开展“教育质量提升年”的工作要求和学区“教育质量提升年”实施方案，我校紧紧围绕 “深化素质教育，推进课程改革，优化师资队伍，狠抓课堂教学，提高教学质量”的工作思路，在学校领导和全体教师共同努力下，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教育教学工作取得了突出的进步。现就2012年“教育质量提升年”工作总结如下：

一、切实抓好队伍建设，提高教书育人本领。

1、抓好班子队伍建设。加强干部队伍建设，努力提高干部素质和管理水平，以脚踏实地的务实作风，自强不息的拼搏精神，克己自律的良好品德，勤勉敬业的责任意思，开拓进取的创新观念为要求，充分发挥领导干部的主观能动性。

2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的建设要求是：“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支有事业性、有爱心、科研性的教师队伍。积极开展教研活动。认真学习新课程标准，组织教师认真学习有关教育专家、名师的专题讲座报告或听课指导。教师们丰富了知识，开拓了视野，提高了业务能力。

二、大力推进课程改革，提高教育教学质量。

过去的一年，学校牢固树立“为学生的发展而教”的教育理念，真抓实干，优化学校内外部环境，从而使我校教学质量继续保持稳定的发展。围绕教学质量这一中心任务，我们着重抓实了几点工作：

1、教学工作求实效

本学年继续落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并把“十字方针”作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展的道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

2、管理工作求质量

学校结合教育教学月检情况对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行评价，对优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。

三、认真组织教研活动

以课程改革为切口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。“数学知识生活化的问题”、“作文教学生活化的问题”、“课堂教学实效性的问题”“如何提高课堂教学效率”等、都是教研活动讨论的主题，为学校的教育改革注入了生机与活力，带动了学校教研工作的全面开展。

审视过去一学年的工作，我们深深地感到还有很多不足之处：

1、常规管理需进一步规范。

每月教育教学定期检查和不定期检查中发现个别教师备课质量难以保证，部分教师的备课有抄袭现象，从而导致教师在上课中对教材的重难点把握不准，随心所欲，脚踩西瓜皮踩到哪里算哪里的现象，从而影响了教学的质量。因而教学规范化建设亟待进一步完善。

2、随堂课教学质量不高，教学效率低。课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧。仍有个别教师“穿新鞋，走老路”。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件使用率低。

3、学校的学习研讨之风不浓。

课程改革要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。而目前我校研讨之风不浓，学习风气不浓，教师们还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。

正因为有不足，所以学校的教育教学才有目标，才有努力的方向，为此，我学区要从以下几个方面努力改进：

1、提高教师专业素质。

学校将进一步加强组织教师业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。学校将积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。继续采用“走出去，请进来”的办法积极开展教研活动，努力提高教师业务水平。

2、规范教学常规

学校将进一步做好教学常规规范化管理工作，规范教师教学行为，每月一次检查和不定期抽查相结合，每次检查和抽查突出一、二个重点，及时推广教学亮点，纠正错误，弥补不足。针对教师常规考核的内容适当做些修改完善。加强教学管理中的“三抓”①抓备课质量，每学期教导处对教师的备课定期检查至少四次，不定期检查相结合，要求教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。②抓上课效率，采用学校领导推门听课以及教师之间互相推门听课，让全体教师参与互动交流，找出教学中的闪光点和不足之处，提高课堂效率。③抓作业规范，教导处和教研组结合教育教学月检对各科作业批改情况，要求学生作业书写规范，要有良好的书写习惯，做到练习本整洁。任课教师做到精心设计每次作业，认真及时批改，每次作业都有激励性评价，作业量适中。

3、强化质量意识

进一步确立“质量是教育生命线”的理念，不断提高教育教学水平和人才培养质量，抓好学科教学质量。任教语、数、英语、科学等学科教师都能做好单元知识检测、批改、反馈，并对同年段学科进行比较，分析。教导处和教研组分别针对各科的检测结果，分析课堂教学、学生答题情况存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上或个别反馈。

4、做好学困生的帮辅工作

做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一重要举措。教师应做好学习困难生帮教转化工作，积极探索转化途径和方法，每位教师为学困生建立跟踪档案，做到对象明确，内容落实，辅导到位。还要充分发挥班级学生互帮互助学习小组的作用。二是密切同家长联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。建立家校联系制度，以“家校联系卡”为纽带，架起学校、家庭、学生三者间相互沟通的桥梁，通过家长会、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。我们在转化学困生方面做了一些工作，但是任重而道远。

5、抓好学风建设

围绕学校德育特色，促进学风建设。进一步规范学生学习行为养成，特别是注重文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手对学生进行养成教育。注重班级管理，以评选“文明班级”活动为切入口，形成浓厚的班级文化氛围，推进班级个性化管理，促进各班良好班风的形成，创造良好的学习氛围。

我们坚信，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更新的考验；我们坚信，在新的学期里，我们的教育教学工作必将有新的台阶。

2013年1月10日

高坝镇红沿小学教学质量提升年工作总结

二○一三年一月十日

第三篇：高坝镇红沿小学2012年春季学校工作总结

红沿小学2013年学校工作总结

本学年,我校在上级的领导、关心和支持下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现总结如下：

一、德育工作。

1、通过政治学习、法制学习、交流等多种形式，让广大教职工进一步提高职业道德修养，进一步树立正确的教师职业理想，规范教书育人行为，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，把育人为本，德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，促进学生全面发展。

2、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用。重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

3、抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。以校园礼仪为重点，加强学生文明礼仪规范教育，从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。本学期继续开展爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

二、教学工作。

1、强化教学常规管理,规范教学行为。

坚持依法治教。严格执行课程计划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理。继续细化教学管理，进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作和常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。

2、重视教学反思,提高教研水平。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是校本教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

3、重视学情调查,研究学生情况。

学校分单元、期中、期末对学生开展学情调查,对学情情况分类进行归纳,及时反馈进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

4、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。本学期，我们努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

三、校园安全。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从学生进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

2、以贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

3.利用班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。

4、努力做好预防手、足、口病，按要求天天上报学生的出勤情况。本学期学校没有发生安全事件。

五、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

3、要进一步实施好教研工作,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4、结合学校实际,加强课题研究,求真务实。

5、加强新课程理念的学习,切实转变师生教学观念。

红沿小学

2014年1月10日

高坝镇红沿小学工作总结

二○一四年一月十日

第四篇：秧坝镇2011年两基工作汇报材料

秧坝镇党政主要领导教育工作目标责任督导考核

自评报告

县人民政府：

我镇的“两基”巩固提高工作在县委、县政府的正确领导下、在县教育局的精心指导下，按照“两基”巩固提高工作的要求，从我镇的实际情况出发，科学规划、统筹安排、明确职责、强化措施、狠抓各项工作的落实，有效地促进了“两基”巩固提高工作的顺利开展。根据中共册亨县委办公室、册亨县人民政府办公室《关于对乡（镇）党政主要领导实行教育工作目标责任督导考核的通知》册党办发„2011‟76号文件精神和县教育局的指导意见，我镇于2011年11月26日对全镇“两基”巩固提高工作进行了全面认真的自查，现将自查情况作如下汇报：

一、基本情况

全镇总户数3477户，人口15083人（其中，非农业人口3313户，人口14766人，占总人口的97.89%）。全镇辖11个村民委员会80个村民小组和1个居委会。有青壮年人口9411人，0—18周岁人口4270人，15周岁人口293人，现有剩余文半盲110人，文盲率1.2%。

有初级中学1所，11个教学班，教师35人，学生622人；有小学7所（含2个教学点），39个教学班，教师53人，在校生1088人。

二、“两基”巩固提高工作中采取的主要措施

镇党委、镇政府把“两基” 巩固工作列入重要日程，坚持一把手亲自抓，分管领导具体抓，及时调整“两基” 巩固工作领导小组，制定相关“两基”巩固提高工作措施，严格工作纪律，明确工作职责，实行干部包保责任制，责任层层落实到人。规范学校办学行为，制定

“控辍保学”措施，使全镇“两基”巩固提高工作顺利有序地开展。

（一）提高认识，加强领导。

镇党委政府在充分认识到发展教育事业的必要性和重要性的基础上，结合全镇教育发展的情况，科学规划、统筹安排，把科教兴镇列为秧坝发展的战略目标，把巩固提高“两基”成果作为教育发展的重中之重来抓，建立健全和调整并充实领导机构，成立由镇长任组长，分管副镇长任副组长，学校和其他相关单位负责人为成员的“两基”工作领导小组，负责对全镇“两基”工作的领导，定期召开工作研讨会，总结工作，查找问题，研究对策，部署下一步工作。为全镇顺利推进“两基”工作提供了组织保障。

(二)明确职责，齐抓共管。

我镇在实施“两基”巩固提高工作中，实行严格的奖惩制度，层层签订目标责任书，明确了各单位、各部职工的职责，把任务层层分解到人，责任到人，考核到人，人人肩上有担子，各司其职，各负其责。形成了齐抓共管，全力以赴做好巩固提高“两基”成果工作的浓厚氛围。严格考核制度，着力强化政府行为，镇政府与村委会，中心校与各村校、各校与班主任层层签订目标责任书，年终严格考核，兑现奖惩。

（三）加大宣传力度，营造“两基”巩固提高工作的浓重氛围。在“两基”巩固提高工作中，充分利用板报、张贴宣传标语、各种会议等多种方式在全镇范围内广泛宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规。在全镇师生中开展宣传教育工作，宣传好“两基”巩固提高工作的重要性和必要性，充分利用学生来自全镇各村的有利优势回家宣传，使宣传面更加广泛、深入。通过开展广泛深入的宣传工作，做到横向到边，纵向到底，家

喻户晓，让群众相互宣传，互相带动，切实营造了全民参与，全社会支持“两基”巩固提高工作的浓厚氛围，有效地促进了“两基”巩固提高工作的顺利开展。

（四）加强教学管理，抓好教研工作，提高教学水平。为切实提高教育教学水平，我镇明确指导思想，确立教育目标。以“三个代表”重要思想为指导，以《中国教育改革和发展纲要》为依据，以“科教兴镇”为已任，以教育科研为先导，以规范化管理为重点，以素质教育为中心，主动加压，为“两基”的巩固提高增强凝聚力：

1、认真贯彻落实九年义务教育课程计划。使学校教学工作有序、健康地开展，全镇各学校严格按照课程要求，开齐课程、开足课时。并在学期开始前遵循课程的编排原则，编订好课程表，保证日常教学尽快步入快车道，同时，学校认真贯彻课程要求，基本上对美术课、音乐课、自然课等的学科实行教学规范管理，总体杜绝了学校盲目、随意增减学科、课时的现象。

2、规范对教辅用书的管理和督查。镇党委政府要求中小校严格执行上级的红头文件的要求，由县教育局统一征订；坚决反对乱购教学辅助资料和乱补课行为，切实把“减负”和“增效”落到实处。

3、重视教学原则，适应素质教育的要求。从优化课堂教学结构、提高课堂四十分钟教学质量入手，遵循教育规律，大抓学生质量关。在课堂教育中，改变过去重结构，看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，力促教师的角色转变，确立学生的主体地位，使课堂教学过程变成学生动脑、动口、动手的学习过程。

4、坚持不懈抓好学科教学调研和期末的质检工作，做好学科评价制度、质量分析和教学成绩通报，做到善于发现问题，进行教学反思，总结教学经验，扬长避短。

5、完善教研机制，实行奖励制度，鼓励广大教师积极参与教学实验和教育科研，形成了人人关心、参与教研教改的新局势。

三、两基” 巩固提高指标完成情况 1.普及程度。

（1）适龄儿童、少年入学率：全镇现有适龄儿童1229人，其中“三残”3人，已入学1223人，适龄儿童入学率99.76%；有适龄少年847人，其中“三残”2人在读初中856人，13—15周岁初中毕结业及以上134人，初中毛入学率为117.16%；有适龄青年891人，其中“三残”3人，在读高中381人，16—18周岁高中毕结业及以上16人，高中阶段毛入学率达到44.71%（比上年23.94%高出20.77个百分点）。3—6周岁儿童入共666人，在班幼儿324 人，学前三年幼儿（班）入园率为48.6%。学前一年幼儿入园（班）率达到62.01%。学前教育完成招生计划情况：学前教育招生计划数239人，幼儿园（班）实际注册人数290人，完成招生计划比例为121.3%。高中完成招生计划情况：省教育厅当年下达高中阶段学校招生计划数我镇为120人，升入高中阶段学校实际注册人数171人，完成招生计划比例为142.5%。

（2）升学率：本小学毕业生157人，升入初中156人，升学率为99.36%。本初中毕业生223人，升入高中114人，升学率为51.12%（比上年43.77%高出7.35个百分点）。

（3）残疾儿童、少年入学率：本学年7—15周岁“三残”儿童、少年共5人，失能2人，已入学3人，入学率为100%。

（4）

15、17周岁人口完成率：2011年15周岁人口293人，在读和受完小学教育291人，完成率99.32%；2010年15周岁人口314人（其中“三残”1人），无文盲，文盲率为0%；本学年17周岁人口275

人，在读和已受完初中教育238人，完成率86.55%。

（5）在校学生年辍学率：小学上学年初在校学生1116人，辍学0人，年辍学率0%；初中上学年初在校学生706人，辍学4人，辍学率为0.57%。

2、扫盲部分。

1、全镇现有15—50周岁青壮年人口9411人，非文盲9268人，青壮年非文盲率为98.55%。

2、成人教育与农技培训：本我镇根据实际情况安排了3个班点共34人参加扫盲巩固提高班学习，由于学员分散，主要是采取送教上门方式进行教学，在检测中34人全部合格，合格率为100%。实用技术培训达332人次，掌握一至二门以上实用技术的达326人次，合格率达98.19%。

四、落实“校财局管”的管理体制，保障教育经费合理使用 为了确保教育经费不被截留、克扣、挪用或错位使用，我镇实行了教育经费 “收支两条线”的管理，做到专款专用。杜绝了教育经费的流失，有效地确保教育经费全部用于教育开支。为规范对教育经费的使用，我镇建立义务教育经费保障机制，监督各学校“两免一补”经费的发放情况，严格把好贫困生享受生活补助费对象审核关。

五、校园周边环境与安全工作

为治理校园周边环境，确保学校安全，我镇与派出所和工商部门积极开展校园周边环境的治理工作，加大对“三无车辆”的排查力度，严禁学生乘坐非运营车辆。严肃查处校园周边的违规网吧、游戏厅、娱乐场所和裸露摊点。各学校在开学初由班主任与学生及家长的签订《学生校外安全责任书》和《校外租房学生的安全协议》。做到每个学生、每个家长或监护人都要签订。学校坚持把安全工作作为学校工作 的重中之重来抓，加强安全知识的教育与宣传。经全镇上下一致的努力，年内无一重大安全事故发生。

六、狠抓师资队伍建设，推进教育快速发展

1、加强校长队伍建设。以增强政治意识、大局意识和责任意识，提升现代教育管理理念，培养敬业精神和职业素养，全面树立校长的专业形象。校长任职条件合格率：小学校长5人，中学校长1人，均符合任职条件，合格率100%。

2、加强教师队伍建设。以骨干教师专业引领、稳定和改革学校老师为重点，大力加强教师队伍建设。加强专业培训，提升师资队伍整体素质。2011年9月，镇人民政府表彰了“优秀班主任”4名、“优秀教师”8名，“优秀教育工作者”3名激励教师安心从教。

七、存在的问题和困难

1、教育发展不均衡，办学条件及教师资源均存在一定差距。办学条件还满足不了实际的需要。各学校学生宿舍拥挤，学校功能用房不足，没有办公楼和教师周转房等。

2、教师队伍结构不平衡，学科结构不合理。素质有待提高，教师培训工作要进一步加强，农村小学缺乏优质教师资源。

3、学校在加强教育管理，规范办学行为方面还存在差距，教育教学质量达不到时代发展的要求。

4、全镇教师“安居”问题尚未得到有效解决，农村小学教师尤为突出。

5、由于高学历、高素质教师的缺乏，骨干教师不稳定，影响了我镇教育水平的提高。

6、学前教育发展滞后，主要体现为投入严重不足，不能满足人民群众对学前教育的需求。

八、今后的工作打算

1、突出两个重点，即突出“两基”巩固提高这一重点，突出教育综合改革这一重点。

2、花大力气扶持薄弱学校和改善食宿条件，使学校之间均衡发展，让少年儿童人人享受同等的优质教育，为适龄儿童入学创造良好的学习条件。

我镇虽然在“两基”巩固提高工作中，做了大量的工作，广大干部职工付出了巨大努力，全镇人民群众给予了极大的支持，取得了一些成绩，但离省、州、县的要求还有一定的差距。我们将在今后的工作中，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实以人为本的科学发展观，解放思想，实事求是，为推进全镇教育事业的发展而努力奋斗！

特此报告

附件1：《册亨县乡（镇）党政主要领导教育工作责任目标督导考核评分细则》

秧坝镇人民政府 一〇一一年十一月十二日

第五篇：小学两基工作汇报材料

小学两基工作汇报材料

实基础求发展深化改革创佳绩

——盘县徐霞客小学“两基”工作情况汇报

近几年来，我校在上级有关部门的大力支持和县教育局的坚强领导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“两基”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校

近几年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

徐霞客小学系盘县教育局三所直属小学之一，坐落于盘县城关镇南郊，与风景秀丽的碧云公园毗邻。学校于1991年为了解决原政府机关子女就近入学而创建，1993年9月1日开班，原名“碧云小学”，开班时更名为“盘县特区第二实验小学”，1994年8月又恢复为“盘县特区碧云小学”。1998年，中国徐霞客学术研讨会在盘县召开，为了弘扬徐霞客的爱国主义精神，由县人民政府将校名改为“盘县徐霞客小学”，并由原全国人大副委员长彭冲亲笔题写了校名。现有教职工人，其中工人3人，中共党员10人，小学高级教师人；有教学班15个，在校学生人，其中小学班级13个，学生人，幼儿班2个，学生人。学校占地6757平方米，现有建筑面积平方米，教学用房1818平方米，固定资产达250余万元。

二、主要工作情况。

（一）深化教育改革，全面推进素质教

育。

1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

1994年，我校在全县率先进行了“三算”结合教学实验，在一至三年级的数学课中引入了珠心算教学，并培训了一批珠心算教师承担教学任务。我校的学生通过珠心算教学，智力得到了很大程度的开发，数学能力有较大的提高。在对我校毕业生的跟踪调查中发现，凡在我校接受过珠心算训练的学生，在中学数学成绩皆较为优秀。几年来，我校还培养出一批优秀的珠心算选手。学校多次受到市、县级教育行政部门的表彰、奖励。经过近10年的努力，珠心算教学已成为学校的办学特色之一。2002年，在全国教育科学“十五”规划重点课题新课程理论与实践研究中，我校”脑功能开

发实验研究”课题被列为子课题。

2001年春季，我校又在幼儿班中开展了幼儿快速识字的课题实验，让幼儿在不同的语境里认识汉字，积累语言文字材料，培养幼儿的识字兴趣。通过3年来的努力，现已初见成效。在我校就读的幼儿，大部分皆能在一学期内认识400个汉字，为幼儿在小学的各科学习中打下了基础，得到家长和社会各界的高度评价。

从2001起，我校在各年级实行长短课时制，满足了不同学科的实际教学要求和学生学习的需要。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。在全国第十 三、十四、十五届双龙杯书画赛中，共有20人次受到奖励，学校也因此而两次获得优秀组织奖。在2002年我县首届中华古诗文经典诵读比赛中，我校的参赛选手包揽了该次比赛的前3名。我校舞蹈队的表演两次在全市的文艺汇演中受到好评。

我校在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。

2、强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生素质测查、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行

教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。我校率先于1998年10月正式启动以全校性的教师课堂教学达标考核为突破口的教育过程管理工作，并形成了我校“超、实、严、跟、帮、挂”的课堂达标考核工作“六字经”，即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评模、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。达标课考核的开展，大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。12全文查看