第一篇：指导青年教师经验总结
辅导青年教师经验总结
要说培养指导青年教师谈不上，只能凭着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。刘正礼老师是一位用心向上，有努力进取精神的教师，因刚参加工作不久又是位体育专业的老师，虽专业知识与技能优秀，但在文化课教学上他经验不足，为了能让年轻的他在课堂教学，教学效果上能快速成长，我主要从以下方面进行了指导：
一、指导工作方法：
年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，个性是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导他运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次学校承担的教研活动中都得到展示并收到了好评。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把全新的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能用心参加教研组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听他一节课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给他上好示范课，让其每周听一节课，并给我的课做出评价，透过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决应对学生或教材出现的问题。
三、指导师和生的融洽相处：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系。我除了要教会他如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带课老师的沟通交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
经过我不间断的培养和指导，刘正礼老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本年度的培养、指导目标和任务。经过该同志的努力和其他教师的帮忙，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性得到全校的认可。2012年连续荣获市级录像课评比贰等奖、课例研修市级贰等奖，2016年在县级优质课评比中也获得贰等奖，他还协助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了他尽心尽力、求真务实的工作精神。
在今后的工作中更期望我们俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高教学成绩；更要能在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
与儿街中心学校 曹善林
2018年9月30日
第二篇：指导青年教师经验总结
携手进步，共同提高
自己虽然还年轻，但从事教育教学工作已有7个年头了。多年的教学体会到教育教学并不是一件容易的事，尤其对于语文教学更需要教师间的相互交流，相互学习。在工作中营造一个敬业乐群、积极向上的氛围。
能成为语文学科教学能手，离不开学科主任和老教师的热心帮助，是他们耐心的传帮带，一步一步地引领，我才能走进教育教学这块天地，逐渐成长，并有幸能帮带青年教师。提高教学水平是我们共同努力的方向，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面和青年教师共同探讨、共同进步。备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。
面对日新月异、飞速发展的21世纪，教师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，从简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手，力求达到一个更高的水平，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要认真对待，狠抓细节，把握每一次学习的机会，不断充实自己。对青年教师教的指导，也使我积累了更多的理论经验，提高了教学技能。我们相互学习、相互鼓励、共同进步。
第三篇：指导青年教师经验总结
指导青年教师工作总结
第二实验学校 王佩琴
自己虽然还年轻，但从事教育教学工作已有18个年头了。我从一个毛丫头已生长为一个中年优质课教师。多年的教学体会到教育教学并不是一件容易的事，因此对刚入伍的年轻教师在各个方面给予指导。我校青年教师也非常谦虚好学，教师间相互交流，营造了一个敬业乐群、积极向上的氛围。
一、端正青年教师的职业意识
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，憧憬着将来成为名师，因而热情高，干劲大，然而对教学实践中可能出现的困难和阻力估计不足；有的通过职业比较，认为教师地位低，挣钱少，太辛苦，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。
针对这种情况，我会用我的亲身经历与她们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学实践中帮助她们正确认识教师职业。让她们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡住诱惑。更使她们认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平
提高教学水平是中青年教师最想做的，她们年轻，有活力，对新事物接受吸收的快，特别是新课程改革更是给了她们以用武之地。然而，她们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。
为提高她们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对她们进行指导。备课时，让她们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。经常听她们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。
三、转变中青年教师的学习观念
面对日新月异、飞速发展的21世纪，教师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，从普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手，力求达到一个更高的水平，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要认真对待，狠抓细节，把握每一次学习的 机会，对于青年教师的指导，也使我积累了更多的理论经验，提高了教学技能。我们互相学习、互相鼓励，共同进步，为振兴兴县的教育事业奉献自己的微薄之力。不断充实自己。
第四篇：指导培养青年教师经验总结
指导培养青年教师经验总结
华蓥市明月镇小学柯琳
近三年来，我除了搞好自己的教育教学教研工作以外，还精心对青年教师进行指导培养，让青年教师尽快成长起来，其中一名青年教师付丽娟已经走在了课改的前列，教育教学取得了较大的进步，现在就我对该教师的指导与培养做一下总结。
一、指导培养的青年教师的情况
付丽娟老师2005年7月毕业于西华师范大学音乐系,同年9月，分配到我校担任数学教学工作，2005年9月至今，也一直担任数学教学工作，对付老师来说，当时面临诸多困难：一是自己刚刚毕业，是一位新教师，自己还没有完全从学生的角色转变过来，站在讲台上，说不出的是紧张。二是自己学的音乐专业，一上来就任数学学科，对数学知道体系一点都不熟悉，可以说是从零开始，三是学校安排她上两个班的数学，任务太艰巨，艰巨不是说一周课较多，而是担心自己无法教好学生，身感对不起学校。
付老师的情况学校都知道，但学校工作不好安排，只能让付老师先上着，工作没安排出来之前，学校领导就找我谈话，叫我要加强对付老师的业务指导，多听听她的课，我欣然答应，这既是学校对自己交待的任务，也是学校领导对我的信任。一是我叫付老师认真地将《数学课程标准》钻研一遍，好对数学知识有一个比较系统的了解；二是我经常对听付老师上课，课后一起讨论，她也非常虚心，并很快将我的好建议用在教学中；三是我叫她坚持每天写教学心得，总结一天中的教学得失。四是我让她将教学笔记整理成文章，在学校交流、在片区交流，力争发表。几年来，在我的耐心帮助指导下，付老师的进步
非常大，取得了非常好的效果。
二、指导青年教师取得的成效
1、教学水平提高
三年来，在我的帮助下，付老师业务水平增强了，教学能力提高了，在课堂上能得心应手，对数学学科知识的系统掌握透彻，每期的教学成绩都名列全校区前列，已经成为学校数学骨干教师，成了学校工作的顶梁柱。在2007年上半年华蓥市新秀赛课中，付老师脱颖而出，以片区第一身份进入市级决赛，并在11月份的市级决赛中获得二等奖。
2、教研能力增强
在我的指导帮助下，现在付老师已经养成了经常写教学笔记的习惯，对自己的教学基本上形成了一套比较独特的特点，并经常整理出来，多篇教研论文在学校交流并获奖，其中《异专业教师对数学学科的认识》、《与优秀教师同成长》获得学校一等奖，多篇文章在片区交流。
总之，我对付老师的指导成效的显著的，由一个没有信心、对数学学科特点一点不懂的青年教师变成了学校数学骨干，走了新课程改革的前列。以后我将继续加强对青年教师的培养指导，为我校的教师业务水平整体向前发展贡献自己的力量。
2008年11月4日
学校意见：
第五篇：美术教师指导培养青年教师经验总结
指导培养青年教师经验总结
灵璧县灵西中心学校
唐怀海
青年教师是教育事业发展的有生力量，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。几年来，我在指导培养青年教师工作中，尽心尽力，颇有一些感受。
一、端正青年教师的认识，提高青年教师职业道德品位 青年教师往往理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会产生消极心理。做为学校的骨干教师，面对这种情况，我会用我自己的亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业。我会向他们介绍自己从教多年来的心得体会，让他们认识到教师职业工作需要有一颗爱心，对每天重复的工作要不厌其烦、耐得住寂寞，教育是一个长期的工程，不可急燥，没有捷径，无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不怕艰辛的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
二、指导理论学习，提高青年教师师业务能力
青年教师在在院校经过系统学习，理论水平较高，但教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为了尽快地提高青年教师的业务水平，我积极引领青年教师学习《义务教育美术课程标准》，深刻领会课程标准内涵，在第一时间掌握最新教学理念。并指导他们观看优秀课堂教学录像、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重。我自己订阅了《中国美术教育》、《少儿美术》等美术教育杂志，与他们一起学习新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平，促进他们业务能力提升。
三、跟踪课堂，磨练青年教师教学水平
青年教师是课堂教学的生力军，为了尽快提高他们驾驭课堂的能力，我与他们采用互听互评的方法，进行课堂教学研究。每学期我都举行示范课教学，把自己对教材的理解通过课堂向他们传授。然后指导青年教师的课堂教学，让每位青年教师上一节汇报课，组织教研组成员进行分析研讨，对每一节课都指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每堂课教学的亮点。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，我经常跟踪他们的课堂，定时或不定时走进他们的课堂，更能有效地发现问题，并针对实际情况去分析问题，从而改进教学方法，不断对自己的教育实践深入反思，在反反复复中磨练青年教师教学水平。
四、多媒体课件制作，增添美术教学活力
多媒体激发学生兴趣多媒体可将信息化静态为动态，化抽象为具体，调动学生的各种感官，激发学生的兴趣。我根据自己的爱好，较早地掌握多媒体课件制作技术，为自己的课堂教学增添了无穷的乐趣。在指导青年教师方面，我发挥自己的特长，经常指导他们课件制作技术，从图像处理到动画制作，从音频处理到视频录制，我都把自己的想法传授给他们，使他们能够熟练地运用多媒体课件进行教学。
在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。他们在美术教育教学方面，也取得优异的成绩：我辅导本校青年教师王平多次承担全县公开课教学任务，在2015——2016 “一师一优课，一课一名师”评选活动中，被评为市级优课；我辅导的本校青年教师赵洪波在2010年12月的全县课堂教学大奖赛中荣获二等奖，我辅导的虞姬中心学校教师裴凤，顺利完成县公开课教学任务，并在2016年“一师一优课，一课一名师” 评选活动中，被评为市级优课，在2017年春季全县教育信息化大赛中获课例二等奖。
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