优秀教师风采（定稿）

第一篇：优秀教师风采（定稿）

【优秀教师风采录】爱岗敬业，开拓进取——记宣州区沈村中心小学校长高峰

高峰，1967年出生，1988年参加工作，中共党员，本科学历，小学高级教师。2009年12月任沈村中心小学副校长，2012年3月任沈村中心小学校长。二十多年来，无论是在教学第一线，还是担任学校领导工作，他都踏踏实实，任劳任怨，立足工作岗位，履行工作职责，把青春和汗水奉献给了崇高的教育事业。立足三尺讲台，无私奉献

走上工作岗位之初，他就把教好书、育好人作为自己不懈的奋斗目标。为此，他勤奋学习教育教学理论书籍，拓宽知识视野，提高自己的教学水平；积极参加各类公开课、观摩课，学习借鉴先进的教学方法；对待学生宽严相济，严而有度，积极创设良好的学习环境，使学生在快乐中学习；参加校本培训和现代教育技术应用学习，努力使自己适应新的教育教学形势，紧跟时代前进的步伐；参与教学研究，论文《关注儿童生活，促进品行养成》参加宣州区教育教学论文评选，荣获优秀论文二等奖。由于在教育教学工作中取得了显著成绩，高峰二○○四年被市教体局授予“宣城市优秀教师”荣誉称号。树立崇高师德，身正为范

教师是知识的传授者，更是学生的引路人。为此，要求学生做到的，高峰自己首先做到。他关心、爱护学生，对后进生耐心辅导，不遗余力；对家庭有困难的学生，他常常在经济上伸出援手；对违反纪律的同学，他总是晓之以理，动之以情，注意引导，注重实效，使学生心悦诚服。他经常说，要像对待自己的孩子一样对待学生，善于发现学生的点滴进步，让学生感受到学校这个大家庭的温暖，做学生的知心朋友。抓好校安工程，恪尽职守

2009年，高峰被区教体局任命为沈村中心小学副校长，此时的学校，十余栋校舍需要加固，3栋危房需要拆除重建，任务十分繁重。高峰服从学校领导分配的工作，分管学校校舍加固和危房拆除重建工作。为了顺利完成上级下达的工作任务，他经常深入施工现场，掌握第一手资料，检查施工质量，提出安全施工要求，督促施工进度，并认真填写《施工日志》，从细节上严把施工质量关、施工安全关。无论是炎炎的夏日，还是凛冽的严冬，总能看到他忙碌的身影，近三年的时间里，他几乎没有双休日，为此常常受到家人的抱怨。在他的努力下，沈村中心小学校舍加固及危房拆除重建工作胜利完成，提高了该校的校舍安全等级，使学生可以在安全、舒适的校园里快乐地学习。

在高峰的带领下，近年来，沈村中心小学加强学校标准化建设，不断改善学校的办学条件，加强教师队伍建设，注重教学过程管理，重视校园文化建设，促进义务教育均衡优质发展，各方面取得了显著的成绩：2012年10月，沈村中心小学顺利通过区级示范学校评估；在2012年度学校综合目标考核中，沈村中心小学被区政府教育督导室、区教体局评为“优秀学校”，高峰被评为“优秀学校校长”；2012年11月，市教体局组织对各县市区申报市级卫生学校的中小学、幼儿园进行了复查考核，沈村中心小学被宣城市教体局认定为“卫生学校”；在2012—2013学年度宣城市中小学生日常行为规范示范学校和示范班级评比活动中，沈村中心小学被市教体局授予中小学生日常行为规范“示范学校”。（

第二篇：优秀教师风采展示

某某某，海沧区东埔小学的数学教师。从教十四年，十几年的班主任，热爱教育事业，努力钻研业务，提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。努力去做一个受学生和家长尊重和信赖的好老师。

所带的班级曾被评为区级先进班级，所带的学生曾在区级、学区级的数学智力竞赛中荣获一等奖。

曾承担市级、区级数学公开课、研讨课的任务，受到了听课老师的一致好评。积极参加各种赛课活动，在学区举行的小学青年教师优质课评比中获一等奖，在学区举行的教师“说课设计”现场赛中获一等奖；在海沧区第一届技能大赛获三等奖。参加各级各类课题研究，参与微型课题的钻研，并撰写论文，不断提高自己的教科研水平。近几年来多篇论文在国家、省、市、区均有获奖。

曾获海沧区优秀班主任、海沧区优秀辅导员、东孚镇优秀教师等荣誉称号。

教育感言：教育是育人的事业，得用心去浇灌，用爱去哺育，要让学生快乐学习。

第三篇：小学优秀教师风采展示

本人，***，平平凡凡，注定了我不会是人流中最亮丽的风景；普普通通，决定了我不会拥有太多的精彩和太多的轰轰烈烈，但我有一个响亮的名字，我是光荣的小学教师。

是我，使课堂上那一张张专注的小脸露出了甜蜜的微笑；是我，使孩子们渴望的目光刷刷地射向自己；是我，使雏鹰向着蓝天飞翔„„

我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

每一个孩子都是父母的孩子，父母能放心地把孩子送到我们手里，为什么我们不能把他们当成自己的孩子无私的去对待呢？“送人玫瑰，手留余香。”像对待自己的孩子一样对待学生，看着他们一天天进步、成长，何尝不是一种快乐、一种收获呢！

第四篇：优秀教师风采引领成长

优秀教师风采引领成长

2011年10月26日至10月28日，我有幸参加了市教育局组织的小学品德的教学观摩课活动。通过这次的学习，我领略了教师的创新思维和对教材处理的各种方法，还感受了优秀教师驾驭课堂的能力。听完15位优秀教师的讲课后，感觉他们15个人身上值得我学习的地方很多。现将学习体会总结如下：

一、依据教材又不拘泥于教材

新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，这15位教师都是在“用教材”，而不是“教教材”。他们完全理解到教材只是教师进行教学活动的工具、凭借与手段，因此他们都从教材出发，切实明确了教材的编排意图，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使课堂教学活动的形式丰富多彩，各具特色。比如，东泗的蔡达娟老师的课就是明确教材的意图，然后让孩子们自己去寻找，去发现，没有用课本上的文字去说教，而是在了解教材意图之后，充分的利用学生们熟悉的实物和直观的图片材料，让学生亲身感受，自然而然的学到知识。

二、从学生实际出发，联系生活，激活兴趣

课程源于生活，生活是第一性的，就《品德与社会》课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的。这15位教师都将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大地引起了学生学习的兴趣。在和谐、轻松、愉快的气氛中学到了知识。学生学得轻松，很容易就记住了知识结构。所以，我觉得我们的品德课的教学务必要与实际生活联系起来。

课堂上设计的活动应该从孩子们的兴趣出发，深入到生活中，选择切合学生年龄实际的游戏等，然后通过各种游戏活动把生活带到课堂上，最后在课堂的交流与讨论中无形地培养起学习意识，可以最大的达到所要的教学目的。比如隆教的蓝秀敏老师执教的《朋友之间》，就是把孩子感兴趣的游戏“我演你猜”和大家耳熟能详的歌曲《朋友》引入课堂，通过游戏中的生活表演，引出“朋友”一词，利用《朋友》这首歌将课堂推向高潮，使学生在有趣活跃的气氛下学到知识。还有颜厝中心的颜丽玉老师通过生动的游戏“给动物朋友找眼睛”，让一年级的小朋友们通过亲身体会，来加深对“我有一双明亮的眼睛”的认识。整堂课上，教师重视学生的主体地位，让学生充分参与课堂学习，师生互动气氛非常好，学生积极踊跃发言，教师适时引导，及时纠正学生的表达错误。颜丽玉老师的这堂课在我看来是成功的，学生在教师的引导下，突破一个个难点，做出一系列精彩的回答，博得了听课老师不由自主的。

三、巧用多媒体，持续兴趣

把多媒体引入到课堂，克服了传统教学手段的某些弊端，改进了课堂教学的模式。它以直观形象、声像结合、图文并茂、化静为动之特点整合于教学。15位教师都是利用多媒体以具体的感觉、声感、色感等作用，使品德课教学更加直观、更为生动。在新的教学内容开始时，教师着力运用多媒体营造良好的氛围，让学生自觉地进入接受教育的心理状态。并且有的教学内容是我们难以在实际生活中接触得到的，教师以图像、影片片段、数据等形式直观的展现在学生眼前，就使学生产生深刻的印象，这样比起生硬的说教更是事半功倍了。比如榜山中心的许秀莲老师在《生活中的快乐》的教学中就运用了非常丰富精彩的多媒体材料，通过展示学生们收集的真实的快乐片段，让学生真切体会生活中简简单单的快乐；然后再通过播放一写边远山区同龄学生的艰苦生活，让学生体会快乐来之不易，我们应该学会感受体会生活中简单的快乐，这种感受可以是一张笑脸，一双迷人的眼睛，也可以是一句关于快乐的感受。

总之，品德的教学内容与形式必须贴近孩子们的生活，让生活激发起孩子们学习品德这一门课的兴趣。同时借助多媒体的特殊作用，把实际生活中难以真实体验的某些情景、活动鲜活化，让孩子们在多媒体虚拟的情景中，较真切地感受生活，放眼世界，使品德的教学更加直观、更加生动，持续孩子们的学习兴趣。最后再把课堂上学到的知识、感悟到的理念，运用到生活中。这样在兴趣这支指挥棒下，孩子们积极参与学习、亲身体验并受到思想上的启迪和情操上的陶冶，让品德课教学达到春雨润物，情景交融，文道一体，潜移默化之功效。在以后的教学中，我会把自己学到的学以致用，努力提高自身的素质和课堂教学水平。

第五篇：八年级1部优秀教师风采

八年级（1）部优秀教师风采

岳永久，男，本科学历，中学一级教师，从事地理教学工作20年。2006年获县级评优课二等奖，2010年获县级评优课三等奖，2012年获民乐二中优秀教师，2013年获民乐二中优秀班主任称号。

左庚民，男，本科学历，中学一级教师，从事生物教学工作11年。2008年获县级评优课三等奖，2012年获民乐二中优秀教师，2013年获民乐二中优秀教师称号。

郑金凤，女，本科学历，中学二级教师，从事英语教学工作8年。2013年获民乐二中优秀教师称号。

俞满堂，男，本科学历，中学二级教师，从事英语教学工作7年。2013年获民乐二中优秀教师称号。