第一篇：中心小学送教上门计划
中心小学送教上门计划
为贯彻落实国家、省、市、县《特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定八景镇中心小学“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象
高安市八景镇户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。送教上门服务对象的确定：持有残疾证。
二、教学管理
（一）实施主体。市教育局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。市特殊教育中心根据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对服务对象组成个性化的服务团队实施该项工作
（二）送教人员。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
（三）教学原则。对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实施个别化教育。在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。
（四）教学计划。送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定特殊的教学计划，开展有针对性的教学服务。
（五）教学实施。每学期为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年开展送教上门服务不少于8次，教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。
（六）教学评价。教师对学生的评估应有利于学生的自信心的培养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存基础----能自我生存，帮助残疾学生选择生活方式----能享受生活，帮助残疾学生提高生命高度----能呈现价值，从而更好融入生活，实现幸福人生。
（七）教育管理
教师应制定《送教上门学期教学计划》，填写《送教上门教学内容计划表 》每一次上交上门时要有送教上门教学记录表，要接受家长满意度测评，要让送教上门对象完成的相关作业（视学生残疾情况而定），学期结束要有送教上门学期教学工作总结，所有材料要上交高安市特殊教育学校，接受相应考核。
（八）学籍管理。所有送教上门的残疾少年儿童的学籍纳入所在送教学校进行管理。
（九）资料报送。各送教学校学期结束前三天将资料送高安市特殊教育学校保管。
中心小学 2018年8月20日
第二篇：送教上门计划2003 文档
东镇学区为学生“送教上门”工作计划
为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的精神，保障因各种原因不愿到到学校继续接受教育的学生的受教育权益，我校将开展 “送教上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索适龄儿童少年居家教育工作经验，进一步推进控辍保学工作的开展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为做工作也不能劝返的辍学生。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则。
四、服务时间
每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次3个课时。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。
七、其它事项
1、调查摸底，入户家访，确定服务对象上报，制定教育计划。在核实基本情况的基础上，确定 “送教上门”服务对象，并向县教育局上报工作方案。
2、建立“送教上门”工作档案，档案资料主要包括学生基本情况、家庭人数、辍学原因、及劝返和送教上门工作记录。
二〇一七年九月三十日
第三篇：送教上门计划
渝北区特殊教育学校培智三·（1）班
送教上门教育计划
为了贯彻落实《义务教育法》、《残疾人保障法》及《残疾人教育条例》的相关规定，为了让每一位重度残疾的孩子都能接受教育，再学校领导的大力部署下，日前，我校正式启动了“送教上门”活动。本学期我们班主要针对由于父母没有时间送学生入校的罗传玺同学开展了四次送教上门服务。
在整个送教服务中，我特意为学生准备了学习、生活用品和相关学习资料。还向家长了解学生在家的身体、生活状况，手把手传授知识，并指导家长对孩子进行教育、康复训练的方法。活动得到家长的大力支持。根据学生认知特点及能力情况，我对她制定了如下教育康复计划： 数学
1、比高矮
2、区分1和许多
3、比多少
4、找规律。
5、认识三角形。语文
1、衣服
2、秋天到了
3、树叶落了
4、识字：一二三
5、生活适应：
1、学习叠袜子
2、学习扫地
3、如何擦柜子
4、学习叠夏季的衣服
5、学习拖地
“送教上门”，带去的应该不仅仅是文化知识，更重要的是带给残疾儿童家庭关心和温暖。希望通过这四次的送教上门授课服务方式，不仅对学生进行的知识的传授，还加深了学校与家长之间的联系，增进了彼此的关系，建立了更为紧密信任的感情。能更好的帮助学生今后独立、自主参与生活，融入社会服务。
2017年2月21日
第四篇：送教上门计划
2017--2018学年下学期 语文送教上门教学计划
一、学生情况分析: 孩子由于先天生理缺陷,自卑感严重,缺乏与同龄人的交往能力,家长教育能力不够,严重影响了孩子的正常成长。为了帮助孩子健康快乐的成长,在取得家长的同意后,在学校领导的期许之下,本学期我和同事一起继续对孩子开展了送教上门活动。活动计划如下:每月上门辅导一次,每次2课时,历时四个月。
二、教学目标:
1、肢体康复训练。
2、识字、写字。
认识常用汉字15个,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
3、阅读。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。
4、口语交际。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。
三、教学重难点: 15个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
四、提高教学质量主要措施:
1、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
2、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
3、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
4、识字教学以认为主的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助图片,发现生字与图片的联系。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
5、多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
五、教学进度： 第1--7周练习发音。
第8--16周认识一、二、三、四等15个生字，练习看图说话。第17周复习巩固。
2018年3月2日
第五篇：润泽送教上门计划
润泽学校送教上门工作计划
为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，按照上级工作要求，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作方案如下。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
送教上门服务对象为持有《中华人民共和国残疾人证》，具有一定接受教育能力、因各种原因确实不能到学校接受教育的义务教育阶段6-15周岁重度残疾儿童少年。我校负责具体一名适龄儿童。
三、服务原则
送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则，以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间 送教上门服务，每个服务对象每月1次，每次2课时，每学年不少于24课时。提供送教上门服务的学校要制定送教服务工作日程表，签订送教上门服务协议，定期提供送教服务。如遇特殊情况需更改送教时间的，要及时与送教对象的家长(或监护人)沟通，并另行确定送教时间。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。组织人员安排见附件2.六、工作要求
1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教务处负责。2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括计划总结、学生基本情况、工作手册、教案，教学过程资料等。
润泽学校 2018年9月10日
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