盱眙县希望小学艺术教育工作总结

第一篇：盱眙县希望小学艺术教育工作总结

盱眙县希望小学艺术教育工作总结

本学期在校领导的正确领导下，我校的艺术工作继续以深化素质教育和终身学习为理念，切实搞好学校艺术教育工作为目的。为促进学生的全面发展，我校艺术教师进一步加强了学校艺术教育的管理，深入开展艺术课程改革，充分挖掘学生感受美、创造美、鉴定美的能力和健康的审美情趣，使全校学生情感得到丰富，思维得到创新和发展，艺术修养得到全面提高，特将本学期艺术工作作如下总结：

一、快乐的课堂教学

美术教学工作中重点就是要求各位教师落实学生的课堂作业，并要求做到有批改、有效果、有记录、有对个别后进生的反馈和跟踪观察。课堂作业的评价美术教研组继续统一采用星级类加制的形式,所谓星级类加制是指把一学期的作业评价通过星级评定的方法进行类加,既鼓励先进生,同时又鞭策了后进生

音乐教学工作中重点是，要求每位学生掌握一种乐器，学会课本中的歌曲，学会“舞动的实校“校园团体操。课堂教学中注重音乐与表演相结合，要快乐的氛围中学习。

二、“以校为本”的教研活动。

我校艺术教学工作紧紧围绕新课改进行，立足我校艺术学科师资力量的现状，确立了 “ 以校为本的教研制度 ”，进行了 “以校为本的教研制度 ” 的建设，初步形成了以校教研组反馈教研、教学经验与问题，使教研更贴近教学第一线，更能直接服务于教学。1、2009年9月15日常态下课堂教学学习(毛坤杰上家长开放课《大气球飞啊飞》 2、2009年9月20日新教师亮相课（张涵上校内公开课《光和影》）3、2010年4月5日组织开展美术组内教研课研讨活动，全组老师一起围绕师生互动展开讨论。4、2009年10，毛艳家长开放日课《小青蛙找家》 5、2010年4月，潘燕教师参加市录像课评比《好朋友》 6、2010年5月13日，我教研组三位老师进行了音乐优质课初评活动，全体教研组成员和小学部行政领导参加了本次活动。活动中，胡淑芬老师展示了一堂《小白船》，毛艳老师展示了一堂《小纸船的梦》，潘燕老师展示了一堂《两只老虎》，三位老师以自己独特的教学方式展示了自己的教学风采，受到了在场领导和老师们的一致好评，最后选出毛艳老师代表实验学校去参加县音乐优质课评比。

二、音美组帮扶结对活动方面 1、2009年11月5日，音乐组金萍燕老师与五校协作体结对帮扶活动，主要讨论了农村小学生在课堂上的喊唱现象。2、2010年4月28日五校协作体音乐教研活动在东沙小学举行，我校的胡淑芬教师作为特邀嘉宾，为农村的孩子送去了一节洋溢着欢声笑语的四年级音乐综合课《小白船》。3、2009年10月11日名师示范课（付群波上“接对帮互”公开课《艺术创想》

三、艺术特色

（一）舞蹈特色教学 1、2010年3月，策划并编排实校第二套集体舞《舞动的实校》并于5月份进行了全校的比赛 2、2009年7月，编排的三人小组唱《两颗小星星》、舞蹈《实校向前冲》参加省青少年户外体育活动才艺展示，获最佳展示奖和最佳活力奖。3、2009年11月14日在广场祖国60周年华诞暨少先队建队60周年红领巾与祖国共成长广场红歌会中，我校演出的三人歌曲表演唱和舞蹈《星星在闪烁》一致获得好评 4、20105月，组织2个共120人的传统游戏舞蹈方队，参加岱山县海洋文化节的踩街活动。

（二）立体造型特色教学 美术组在沙雕特色教学基础上作进一步的强化和提升，确立以立体综合造型教学为导向，作进一步的引申，向相关沙雕、陶艺、泥塑，纸工、剪纸等综合造型的各个领域渗透。进一步形成校园文化建设的新亮点。由单一的沙雕特色教学，转向多元立体综合造型教学，渗透沙雕、陶艺、泥塑，纸工、剪纸等综合造型。1、2009年11月,一校一品艺术特色作品（立体造型）在文化广场展示。2、2010年3月9日，组建并开展校“立体造型”艺术特色辅导 3、2010年4月17日下午，岱山电视台闲话岱山栏目摄制组来我校就我校开展美术立体造型特色教学进行专题采访。4、2010年4月20日立体造型作品校园网上分期展览。

四、开展或参加的活动及成绩

（一）音乐组 1、2009年9月10日教师节一台戏，4位教师参加演出 2、2009年10月13日，校“红领巾在我心中”红歌月活动” 2并参加了县广场“红领巾之歌”活动演出 3、2009年11月，县教研室对学生进行了音乐素质测试，效果不是很理想，这也是以后努力的方向。4、2009年12月30日，参加“迎新年”独唱比赛 5、2010年1月，与民工子弟学校“手拉手 共成长”联谊活动 6、2010年5月19日，舟山市少工委四届四次全委（扩大）会议在我校举行，小学部召开了“牢记党的教导，争当四好少年”主题大队活动。音乐组全体老师排练了节目 7、20105月19日下午，金萍燕和潘燕参加市教研中心组织的舟山市中小学音乐合唱教学研讨活动 8、2010年6月17号晚上全县将举行海洋艺术文化节开幕仪式，活动地点在县政府广场，我们学校参与了了渔家歌谣队两个方阵的的排练。老鹰捉小鸡30个男学生和30个女学生。马兰花60个女学生。从5月份就开始了紧张的排练，老师和学生利用每天中午12点到1点的时间排练。9、2010年6月，参加县科技艺术节，参加节目：小品《新五官争功》、合唱《最美的画》、舞蹈《猫和老鼠》。其中，合唱还排成录像送往市里参评。

（二）美术组 1、2009年9月25日我校学生参加市中小学生现场写生大赛，陶冶同学获得市二等奖。2、2009年9月21日参加省“平安娃娃”卡通形象征集评选，我校一名同学获得金奖。3、2009年12月2日组织参加舟山市第九届教育科技艺术节，我校有徐彦博，黄瑞琦，郑企言等7名学生分别参加了书法，绘画，科幻画比赛。（比赛获得的成绩还没出来）4、2009年5月6日下午，县教研室王国卫老师带着“舟山生活经济”摄制组来到了岱山实验学校，对刚在浙江省民间手工艺--虎头鞋创意设计邀请赛中获得金奖的冯楚惟和黄睿琦两位同学进行专题拍摄和采访。除此两位同学外我校还有郑企言同学也同时获得了银奖。此次虎头鞋设计大赛在我校反响热烈，学生积极踊跃参加，共有30多幅作品参展。、5、2009年5月27日征集学生作品参加浙江省“少先队齐动员，人人争当四好少年”

主题教育的四格漫画比赛，我校有张舒涵、於炫如等7位同学参加了比赛 6、2009年6月10日，征集学生作品参加浙江省教育厅办公室关于举办2010年全省中小学生美术比赛，我校有徐彦博、扬斯予等11位同学参加了书法，绘画、摄影、篆刻各项比赛。（比赛获得的成绩还没出来）

7、校“新年”书画展（元旦期间组织全校学生开展了“新年”书画展）

五、教师获奖成绩

1、我教研组的毛艳老师参加了县音乐优质课评比活动，毛艳老师以自己独特的教学方式展示了自己的教学风采，《小纸船的梦》获得了二等奖

2、论文：金萍燕获市二等奖，潘燕三等奖；胡淑芬、毛艳县二等奖。3、2009年10月10日参加舟山市举行的庆祝建国60周年书法展览，本次展览受到了广大市民的积极响应，共收到作品200余幅，经评比，约有120余幅作品分两个展厅展出。我县有15幅作品入展，其中教师作品为5件，分别为王国卫、毛坤杰、唐乾飞等。4、2009年10月10日参加县书协举行国庆书法展览，在举国欢庆建国60周年的大喜日子里，我县书法协会在文化馆场电影院大厅举行了“庆国庆书法展”，县文化广电新闻出版局王勇副局长出席了展览。展览共展出会员力作36件，其中，有毛坤杰等4名在职教师作品参与了展览。本次展览作品经精心装裱，以大红、大黄为基调，突出了喜庆气氛。5、2009年10月13日县美术教师写生比赛在东沙中学举行，我校付群波、张涵获得县一等奖毛坤杰获得二等奖、林妮获得三等奖 6、2009年6月10日毛坤杰、林妮教师的渔民画作品参加庆祝岱山解放60周年渔民画展览

7、毛坤杰：2009、112009市中小学美术课堂教学评比 市三等奖 2009、12县艺术节优秀指导教师；市书法比赛指导教师 2010、5 县中小学美术教学论文比赛 县一等奖

8、林妮： 2010、5 09年县中小学美术教学论文比赛

县二等奖

第二篇：海尔希望小学艺术教育工作计划

海尔希望小学艺术教育工作计划

一、指导思想：

我校艺术教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我们的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具有个性地发展。

二、工作重点：

1.成立小学艺术兴趣小组。

2.实施小学艺术教育工作计划。

3.组织学生参加艺术教育活动。

4.加强校园艺术环境建设。

5.完善艺术备课、教学研讨和评价管理制度。

6.尝试艺术的多元化发展，提高艺术教育的生命力。

三、主要工作：

（一）落实新课标精神，加强课题研究。

我校在近年来，一直十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面＋特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。

（二）优化教学过程，强化教学管理。

在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。坚持“期初有计划，月月有检查”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师按照正确格式认真备好每一堂课，教学过程具体，重难点突破有效，并不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展教研课，夯实艺术教师的教学基本功。随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。

（三）加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围。

艺术环境建设是提高艺术教育有效性的保障，是学校艺术教育的一种固化和交流的方式。

首先，学校要营造良好的艺术氛围，包括走廊画和艺术展示墙的布置，并做好维护和更新工作。班级布置也要体现一定的艺术特色。

其次，网络是一个新兴的文化艺术环境，学校要合理的运用这一部分教学资源，建立健康的、符合师生特点的艺术教学环境，建立学校艺术网页，展示学生的艺术作品，开展艺术教学交流等等，鼓励学生上网。

（四）注重课外艺术教育活动，寻求新亮点和发展点。我们要求教师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸，是提高学校艺术教育质量的关键。首先本学期继续开展舞蹈、合唱、美术等原有兴趣组，并增加了科技手工制作和计算机两个兴趣小组。重点要提高获得效率，注意辅导方法的科学性、趣味性、时效性，争取能在各级各类竞赛中获得更好的成绩。

其次，加强学校与社区的文艺交流，在活动中使学生参与社会实践，培养学生的艺术交往能力和开放的个性、健全的人格。

（五）尝试学科整合，寻求艺术教育的多元化发展。

艺术的生命在于运用，艺术与科学的联系是一个值得关注的命题，通过对一些科学知识的艺术运用，发展科学中的艺术之美，并且通过各种艺术形式进行表现，培养学生的创造、想像能力。

倡导艺术与综合实践活动的联姻，让学生走入社会进行研究性学习，了解地域文化，加强艺术活动与其他学科的教学活动的整合，以艺术的形式丰富教学活动，加大艺术与学习生活的联系。

（六）完善室场管理，提高管理规范。

首先，各专用教室的使用制度要及时上墙，并利用教研活动的机会组织教师学习；其次，各室场要责任到人，规范各室场的卫生环境工作；最后，要提高各室场和艺术器材的使用效率，及时填写使用记录。学校要加强对艺术各专用教室的检查，发现问题及时整改。

四、具体安排： 九月份：

1.制定工作计划。

2.明确各室场分工、签定专用教室责任书，制度上墙，并组织教师学习。

3.组建学校艺术兴趣组。

4.更新校艺术画廊的作品布置。

5．组织全校老师排练大合唱，为祖国六十华诞献礼。十月份：

1.各兴趣组进入常规教学流程。

2.完善教研组工作资料，迎接检查。十一月份：

校艺术教学研讨活动。十二月份：

联合体教研活动。一月份：

1.体育艺术2+1项目研究。

2.总结，交流。

第三篇：小学艺术教育工作总结

小学艺术教育工作总结

学校艺术教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容，抓好艺术工作，素质教育才能得到全面的落实。我们本着全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把艺术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，认真贯彻执行《全国学校艺术教育发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。下面将我校近一年来的艺术工作情况分六个方面做个简单总结：

一、健全机构，加强领导。

1、成立艺术工作领导小组。

为了切实抓好艺术工作，我校健全了艺术教育工作的管理机构，成立了艺术教育工作领导小组。校长任组长，由一名副校长主管艺术工作，教导处、总务处、大队部配合，艺术专职教师具体抓实施，各班主任协助工作，形成了艺术教育工作网络体系，从组织上加强艺术工作的领导。同时，成立艺术教研组，加强艺术教学教研工作的领导，促进学校艺术教学教研工作的正常开展。

2、制订艺术工作计划和相关制度

一是制定《艺术工作实施方案》，从长远制定学校艺术教育的发展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期艺术工作计划，提出本学期具体的目标要求和措施；四是把艺术教育工作列入《学校工作计划》，提上学校的议事日程；五是定期召开艺术工作会议，讨论研究艺术工作的措施和方法，确保艺术教育教学工作扎扎实实地按计划进行。

3、组建艺术教育教学工作队伍。建校伊始，我们就按学校人数编制，通过公开竞岗，组建一支年轻化、专业化的艺术教师队伍。

二、加强艺术工作的管理。

1、加强艺术教学工作的管理，按国家规定开足开齐艺术课程，把艺术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结，保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。

2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进行艺术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体的指导。

3、对艺术课程实施任务教学，规定必须完成的教学任务，期末组织验收检查。

4、组建专业训练队伍。本学期开始，我们组建了学校“合唱队”、“舞蹈队”、“鼓号队”、“美术兴趣小组”，在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、计划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按计划扎扎实实进行。

5、鼓励艺术教师积极参加高层次的学习，并给予一定的经费保障；组织艺术教师参加省、市举办的各类型培训和专业竞赛，提高艺术教师的专业水平和业务素养。

三、取得的成绩。

1、音乐教学初见成效。学生音乐知识水平逐步提高，学习音乐兴趣浓厚。

2、美术教学成绩喜人。成功举办了美术、书法、摄影作品大赛，同时，把学生的作品展示于中心路两侧，激励学生学习美术的兴趣，使学生在艺术环境中得到熏陶。

四、校园文化艺术

我校重视校园文化建设，已经制定计划规定每年举办一次校园艺术节。我们以“让先进文化充满校园，让多彩校园处处体现教育”为主旨，把校园文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体发展规划之中，加强文化长廊建设。

五、存在的问题。

1、艺术工作经验不足，缺乏艺术工作的系统管理经验。

2、艺术教学设备尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不断地完善艺术教学设施，筹措资金购置设备。

2、强化艺术教学管理，积极开展艺术教学教研活动。

3、加强教师业务培训，加快教师专业发展步伐。

4、争取在艺术工作上取得突破性进展，特别是专业队伍的训练要出成绩。

5、努力探索创办艺术特色学校的途径，实现创建“规范+特色”学校的目标。

第四篇：小学艺术教育工作总结

小学艺术教育工作总结

（洪梅中心小学2011——2012学秋季）陈燕娥

素质教育的全面实施，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校艺术教育工作有了长足的进步。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：

一、加强学习，提高认识。

为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的机会，向教师宣传艺术教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师“唯分是从”的片面认识，为顺利开展艺术教育活动打下扎实的思想基础，全面推进学生的素质教育。

二、加强宣传，得到家长的支持。

为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的艺术教育项目及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的艺术兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。

三、挖掘潜力，健全艺术教师队伍。

要搞艺术教育，必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍，为此，学校积极挖掘校内的师资力量，把素质好、能力强的教师安排到艺术教育岗位上。目前，我校虽然没有专业的艺术教育，但是我们尽力选择有艺术特长的老师来任教，并常组织这些老师参加艺术方面的培训。

四、强化教学，提高学生人文素养。

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握艺术教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。另一方面学校领导这学期来，更加重视艺术方面的教育，如在本学期每月份举行了书法竟赛；在10月份举行卡拉OK竟赛；在12月份举行绘画比赛，努力创造艺术氛围。虽然我校在艺术方面还是达到很好水平，但是在今后，随着学校办法条件的改善，我们会在这方面更加的努力，达到更好的效果。

五、注重环境建设，营造艺术氛围。

随着学校规范化验收的通过，我校的环境充满艺术气息，在校园建设上优化育人环境，创造良好艺术氛围。突出音乐、舞蹈、美术、科技等方面的艺术氛围。

我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。

小学三年级第一学期语文科教学总结（洪梅中心小学2011——2012学秋季）陈燕娥

时光飞逝，转眼一个学年即将结束。在这一年的语文教学工作中，我的感受颇多。

一、促使学生积极地去摄取课外知识

《新课标》强调“要指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累”，“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文时间中掌握运用语文的规律”。在第一学段的阅读阶段目标中指出：“要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，“课外阅读总量不少于5万字”。

为了能达到这样的目标，我每天利用课前准备的5分钟，给学生们读一些童话故事，或者由学生自己去读。年级再高一些的时候可以完全让学生去读一些写景、写人、写物的文章，增加学生的词汇量以及好词好句的积累。

通过这一学期的试验，感觉学生听故事没有目的性。我打算利用“阅读卡”调动学生的积极性，使学生能有一定的目的性。小孩子每看一本书或一篇文章就写一张“阅读卡”。“阅读卡”主要记录了“阅读时间”、“字数”、“作者姓名”、“主要内容”、“我最喜欢的词语和句子”、“我的收获”，前面四项可以让孩子们在读完后填写，但其中第5项必须是在阅读过程中完成。全

部写完后，请孩子交到我这儿，我根据阅读数量和阅读质量给他评出等级。再让孩子们放到自己的成长记录袋中。另外还有一个措施就是每天的读报写字时间，进行自由阅读报纸。既然是自由阅读，老师就不加干涉。读报课前，孩子们自己选好报纸，找好搭档后，用自己喜欢的方式看报纸。可以是几个人齐读；可以几个人读，几个人听；当然，如果是能够默读就更好了。这是我下个学期的一个设想。

二、课堂——师生话语的自由天堂

新课程立足于每位学生的发展，课堂无疑是促进学生发展的最前沿阵地，也是学生得以发展的最重要场所。要使学生得到发展，我觉得无他，先要让课堂成为学生的能言堂，乐言堂，让课堂成为他们的话语自由空间，做课堂的主人。在自己的地盘上人都是放松的，轻松所以快乐，学习亦然，我们的课堂实效性也才得以保障。

“这是你提的问题，点名权应该是你的。”

人的学习过程是一个不断产生问题，不断解决问题的循环过程，如果在这个过程中我们的学生能够感受到学习的快乐，他们自然会热爱学习。学习的快乐的产生其实不难，只要老师多把课堂的控制权交给学生，也就是我们常常说的“让学生成为课堂的主人”，他们就是快乐的。

我在课堂上经常说的一句话是：“这个问题是你提出来的，请谁帮你解答这是你的权利。”学生就会兴致盎然地请他想请的人帮助解决，其他学生也非常迫切地想得到解决问题的机会。这时的课堂是孩子们的，他们自己在述说疑惑，他们自己在请求帮助；问的是孩子，说的是孩子；提问者肯定听得特别认真，解疑者自然说得特别来劲。老师似乎都已成为多余的旁听者了。

这种方式改变了以往点名大权掌握在老师一人手中的定势，而学生呢，很具体地感受到了自己是学习的主人，谁不喜欢做主人呢？而且这种方式对学生提问兴趣的刺激是显而易见的。同时老师在这个环节中可以暗里偷闲，省下口舌工夫，更重要的是学生的学习能力，诸如表达能力、听辩能力、判断能力，无形中得到了发展，利人利己，何乐而不为？试想，在那么多举手的同学中要选出一位来解决自己的问题，自己又要听出同学的回答是否正确，这对孩子来说是既有乐趣又有难度的，如果锻炼机会多了，学生得不到发展，那是不可能的。

不过，老师说一句“请你自己点名吧”是简单的事情，但并不代表着学生自己真的能很好地解决问题。要想学生在这种学习方法中得到发展，要让学生学会使用“点名权”。在教学中我发现了这样问题现象：

一些学生为了体验当“老师”点名的乐趣，经常会提一些简单的，他自己转念一想就能得出答案的问题，甚至有时候提的问题他已经知道了。这就是学生对学习形式的积极性重于对学习内容本身的兴趣的现象，其中也折射出个别学生思维的惰性。为此，老师很有必要引导学生认识自己提出的问题的意义，刺激他的积极思维。提问分三轮进行。第一轮学生自学后在课本上提问，这时我常对全体学生说：“你再读读课文想想，提的问题自己能不能解答，如果真的不能，我们大家帮你。”学生是很聪明的，我发现，过了一会他们书本上的问号会少去一些。第二轮我请学生分小组提问，自主、先行探讨，难度中等的问题在这一轮中得到了解决，同时一些难点问题显露出来。这样之后，我再请学生把各自组内的重点问题提出来集体解决，这时问题的数量已经很少，质量已经很高。现在只是初步尝试，由于课时的原因没能做到节节课这样，需要进一步尝试。

在这一年的教学中，学生能力、习惯的培养靠的是平时知识一点一滴的积累。这其中还有很多要继续探讨的地方，在今后的工作中我将更加努力做好我语文教学的工作。

第五篇：小学艺术教育工作总结

小学艺术教育工作总结

素质教育的全面实施，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校艺术教育工作有了长足的进步。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：

一、加强学习，提高认识。

为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的机会，向教师宣传艺术教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师“唯分是从”的片面认识，为顺利开展艺术教育活动打下扎实的思想基础，全面推进学生的素质教育。

二、加强宣传，得到家长的支持。

为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的艺术教育项目及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的艺术兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。

三、挖掘潜力，健全艺术教师队伍。

要搞艺术教育，必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍。音美组教师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组教师通力合作，很好地完成了一系列活动。

四、强化教学，提高学生人文素养。

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握艺术教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。另一方面依靠第二课堂开展课外兴趣小组活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。目前学校开设了兴趣小组，在庆六一文艺汇演比赛活动中，都能拿出一定数量和质量的作品。剪纸作为我校的校本课程已实施，从一开始的老师主创学生打下手，到现在老师教----学生学，学生已经能够独立完成剪纸作品。

五、注重环境建设，营造艺术氛围。

随着学校规范化验收的通过，我校的环境充满艺术气息，在校园建设上优化育人环境，创造良好艺术氛围。每月的学生作品展览继续进行，得到了校领导和老师学生的一致认可！

我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。