思修毛概个人小结

第一篇：思修毛概个人小结

思修个人小结 韩心慧

我们小组的研究形式是问卷+讨论，我负责的是录音和问卷设计。

在问卷设计的过程中，我们首先提出三个递进的问题，将做问卷的同学假设成一个“受害者”，来探讨公众对媒体不道德行为的容忍程度；再将他们假设成“旁观者”，来探讨公众和媒体之间的依赖性；是由多角度来考察“媒体利益与公众道德”这一问题的。同时，前三个问题由浅入深，一步步加深媒体对大众道德的侵害程度，这对我们寻找“媒体利益与公众道德的平衡点”起到了一定的作用。综合讨论和问卷的结果，我认为媒体作为商业集团可以为了自己的利益选择自己的宣传方式，但凡是涉及个人隐私、大众道德，则必须秉持“真实”原则，并要当事人一定程度上的知情。

在调查和讨论的过程中，我们也同样发现了一些问题。例如问卷中的部分问题有导向性，讨论过程中有的时候会偏题等。经反思，我们应设计更多元化的问卷，针对不同的受众群体设计跳答的选项；并多设置一些情景题，将媒体与道德的冲突表现得更剧烈一些。此外，在每次讨论前都要对每个问题设好大概的时限，在偏题的时候要及时拉回主题上。

毛概个人小结 韩心慧

我们小组将问卷分成两个大情境：群聊和私聊。同时，针对不同对象加以区分对比，从而获得对表情包与效率之间关系的大致认识。此外，考虑到是线上作答，为吸引同学们的兴趣，我们也不忘在其中添加一些趣味性元素。

但我们的问卷在设计过程中也发生了一些问题，例如我们没有针对不同的受众群体设计跳答的选项；多选题设计比重过大等等。

从我们搜集到的数据来看，发表情包已成为我们必不可少的聊天方式之一。但表情包的使用分场合、分对象。如在与长辈和老师交谈时表情包的使用频率较低，和与自己相熟的人交谈时表情包的使用频率则很高。

同时我们从问卷中看出，52.3%的人认为表情包提高了工作效率，而47.7%的人认为没有。这两个数据几乎所差无几，与我原先预想的结果不符。我原先认为：过多的表情包的使用会降低工作效率。而在问卷结果中，有一大部分同学的结果显示：表情包在各种场合内都能很好的沟通感情和缓解尴尬，在此基础上，工作效率会有所提高。

第二篇：毛概思修 试卷分析

高职高专

吴树青等

2016.6.26 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

一、试卷特点、学生答卷反映出的情况及原因分析：

（一）试卷特点分析：本次试卷难易适中，80%主要考核学生对本课程的基本知识和基本理论的掌握情况，20%是考核综合运用能力、解决问题能力和应用灵活性，因此有一定难度。试卷包括四大题型：

一、单项选择题；

二、判断题；

三、简答题；

四、论述题。

（二）学生答卷情况分析：从学生答卷情况上可以看出学生成绩基本成正态分布，大部分学生基础知识掌握比较牢固，但应用部分并不能很好驾驭，大部分学生失分在选择题、判断题中的应用型题目，其中选择题第7、8题，以及判断题的5、8题，而简答题中有出现概念混淆的，尤其是简答题第一题新民主主义革命的总路线，大部分学生都把它跟在新民主主义社会过渡时期总路线混淆了；最后论述题两小题，第一题材料分析题学生答得普遍不理想，不懂结合书本知识去阐述，第二小题谈本学期教学改革应用的方法（如慕课翻转课堂、蓝墨云班课等），学生基本答得还不错，因这些方式本学期应用起来学生接受比较快，也比较配合。

二、今后的改进意见： 基于以上情况，建议以后从教学和考试两方面改进。教学方面：积极推进教改，努力将课本知识联系实际贴近学生生活，使学生在生活中产生共鸣。同时也要抓好课堂讲授环节，关键性概念要讲述清楚，同时也要积极实践，增强本课的时效性。考试方面：本课程重在提高学生的政治素养和道德修养，故在考试过程中可以多增加一些平时实践能力的考察，使学生通过积极探索学习到知识。

思修：

《思想道德修养与法律基础》 夏伟东等，高职高专，2018.1.2-11

一、试卷特点、学生答卷反映出的情况：

（一）试卷特点分析：为突破高校理想信念教育和道德文化教育传统的单一课堂教学模式，突破传统的以课本理论知识卷面考核学生思想道德修养与法律素养的框框，提高课堂教学质量，本学期《思想道德修养与法律基础》课程根据我校“关于改革课程考核方式的实施意见”，期末采用学生学习作品展示给予评价考核方式。平时成绩占60%（由考勤+课堂表现（藍墨云班课经验值）+平时作业+期中作业（投资效益分析表、孝道测试、课堂小测）四部分构成）、期末成绩占40%（期末成绩根据学生提交及展示作品质量，现场打分）。

（二）学生答卷反映出得情况及原因分析：通过考核方式的改革，部分学生均能圆满完成期末作品的提交和汇报，总体完成都能达到良好左右，在感恩主题中体现大学生培育和践行社会主义核心价值观主旋律，倡导大学生爱国诚信，文明修身，严以律己，明辨事理，以生动准确的语言表达积极向上的理想和信念，展示大学生昂扬进取的精神风貌、高尚的道德情操、及语言表达能力。但专业班级存在差异性，有部分班级完成情况比较不理想，特别是有的班级有个别学生对于期末作品不重视，甚至不交不汇报的做法，导致期末40分成绩都丢失，还有个别平时成绩表现太糟糕，导致平时分60分仅得到不足一半，以此导致不及格，也拉低了整体班级平均分。

二、今后的改进意见：积极推进教改，努力将课本知识联系实际贴近学生生活，使学生在生活中产生共鸣，也要抓好课堂讲授环节，关键性概念要讲述清楚。同时结合各班级专业特色，能达到让每位学生理解并真正把社会主义核心价值观应用到实践中。

第三篇：思修个人小结

思修个人小结

刚刚拿到思修这门课的课本，我有耳目一新的感觉，因为这门课的全称是“思想道德修养与法律基础”，也就是说在对大学生的个人素质发展中新增了一块法律知识，在讲究个人的道德修养与品行自律的同时，又加入了一块现代人所具有的公民意识。的确，大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。

在我看来，思修这门课程正是为我们大学生量身定制的，通过课程的学习，我认为大学生主要应从以下几点对自我进行评价和认识，从而树立起新的人生观和生活态度，不至于在大学期间迷失了方向，白白浪费青春年华。

自我认识，制定详尽的计划

大学里我们应该进行自我探索，为自己预见一个完美的未来。在这个过程中时间的把握尤其重要。我们要学会安排时间的重要性，合理规划一个美好的未来。

我们每个人一天都只有二十四小时，时间稍纵即逝，失去的时间是永远无法追回的。时间真正的价值在于我们利用它做什么事。我们只有176个小时来完成每个月的目标，只有2112个小时来完成每年的目标，只要时间一流逝，我们就一无所获。要进行自我探索就得学会反省。孔子曰：“吾日三省吾身”。人只有经常净心反思，反省自己，用旁观者的眼光审视自我，才能更清楚地认识自己。当我们在进行自我反省的时候应该多拿自己跟其他人比较。有意识的将自己和比人对照，反省自己的不足，不断提高。要养成定期全面剖析自我的习惯，成绩是能力的体现，不足则表明自己的不足。通过定期剖析，有助于正确认识自己。正确认识自己，适时自我探索，为自己规划出美好的未来。在大学的生活中，应当对自我进行详尽的规划。短期的规划如，每日读多少书，何时练习英语听力，何时参加体育锻炼，并且按照计划的内容认真执行。长期的计划如专业学习，发展方向，自我素质的提升等都需要了然于胸，做到对自己的现在和未来都有一个清醒的认识。

努力学习，科学发展

当今是一个全面、高速发展的社会，科学技术可以说是日新月异。为更好地适应现代社会的发展，大学生应该在课余时间，充分利用大学丰富的图书、教师、实验室等资源多多学习科学知识，充实自己，武装自己，提高自己的综合能力、学习能力，提高个人的竞争力，使自己得到全面协调可持续发展，成为社会需要的人才。这样一来，在就业时，我们自然有了优势，就能很快找到自己的定位，为社会主义现代化建设奉献出自己的力量。坚持以人为本才能正视大学生就业问题；坚持一切从实际出发才能找到解决方法；坚持大学生自身的统筹兼顾、全面协调发展才会使大学生提高自身能力和竞争力，从根本上解决难题。科学发展观是实现大学生就业的重要保障，当代大学生应该认真学习、践行科学发展观。胡锦涛总书记在十七大报告中提出，要深入贯彻落实科学发展观。

作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。树立正确观念

《思想道德修养与法律基础》这门课，作为全国高等教育自学考试的公共必修课，是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长；树立理想、把握人生；提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观；做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分，是培养良好的道德品质；继承和弘扬中华民族优良道德传统；培养完善的人格和良好的心理素质。

秋学季的思修课程即将结束，虽然上课时间并不多，但却在我的人生道路上烙下了深深的印记。从高考中走出的我们，面临的是一个架接在学习与社会的桥梁，是一个不同与以往的生活形式，不光需要的是独立自主的精神，更重要的是坚持不懈，勇于创新的拼劲，将青春的汗水挥洒在这一片属于我们的舞台上，纵然我们会失败，会落泪，会迷茫，会踯躅不前，也终会赢来属于我们自己的一片片天空。思修课指引了我们前进的方向，它所能给予我们的意义不只在于思想，更是一种精神与信仰。通过对思想道德与法律基础，我们把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度，努力学习科学文学知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一名对人类对社会有益的建设之才

第四篇：大一期末考试毛概或思修经典总结

1、1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。

2、马克思主义中国化：就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。

3、马克思主义中国化的重要意义：<1>、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。<2>、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。<3>、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。（选择）

4、三个代表：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（多选）

5、科学发展观主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（填空或选择）

6、新民主主义革命的动力：是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。（中国无产阶级是中国革命最基本的动力）

8、新民主主义革命的政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。

9、新民主主义革命的经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

10、新民主主义革命的文化纲领：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。

11、新民主主义革命的三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。

12、党在过渡时期的总路线主要内容：“一化三改”。“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。“一化”是主体，“三改”是两翼。（填空4个）

13、社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（多选）

14、社会主义的根本任务：发展。

15、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产间的矛盾。

16、判断改革成败的标准（三个有利于）：是否有利于发展社会主义社会的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。(多选)

17、改革是动力，发展史目的，稳定是前提。

18、社会主义市场经济体制基本内容：建立现代企业制度、培育和发展市场体系、建立健全宏观经济调控体系、建立合理的个人收入分配和社会保障制度。

19、社会主义市场经济体制的基本特征：<1>、在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以用来为社会主义服务。<2>、在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存。<3>、在宏观调控上，一实现广大劳动人民利益为出发点和归宿，社会主义国家能够把人民当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用你，更好发挥计划和市场两种手段的长处。（多选）20、社会主义初级阶段的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

21、社会主义初级阶段的基本经济制度决定了与此相联系的个人收入分配实行的是:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

22、按劳分配以外的多种分配方式的实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。

23、公有制的主体地位主要体现在两个方面：<1>公有资产在社会总资产占优势。<2>国有经济控制国名经济命脉，对经济发展起主导作用。

24、建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础（填

25、国体：人民民主专政。政体：人民代表大会制度

26、依法治国的主体：是党领导下的人民群众，也就是党领导人民实行依法治国。客体：国家事务、经济文化事业和社会事务。(判断)

27、加强社会主义法制建设的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

28、社会主义核心价值体系：1.坚持马克思主义指导思想2.树立中国特色社会主义的共同理想

3、弘扬民族精神和时代精神

4、树立社会主义荣辱观（判断）

29、马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的灵魂30、我们所要建立的和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

31、和平与发展是当今时代的主题.32、独立自主和平外教政策的基本原则：

1、出发点：坚持独立自主地处理一切国际事务的原则

2、基本准则：坚持和平共处五项原则为指导国间关系3：立足点：坚持同发展中国加强团结与合作的原则

4、重要原则：坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则5：重要目标：反对霸权主义，维护世界和平

33、社会主义初级阶段的科学含义（名解）：<1>、我国已是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。<2>、我国的社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超过这个阶段。

34、和谐社会：（名解）就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会

35、依法治国（名解）：广大人群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律部因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变

36、怎样推进以改善民生为重点的社会建设（简答）：1优先发出教育，建设人力资源强国

2、实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业是

3、深化收入分配改革制度，增加城乡居民收入

4、加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活

5、建设基本卫生医疗制度，提高全民健康水平、完善社会管理，维护社会安定团结

38、怎样促进国民经济的又好又快发展（简答）

（1）国民经济的又好又快发展，要求“好”与“好”快有机结合（2）提高自主创新能力，建设创新型国家（3）转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路（4）建设社会主义新农村（5）统筹区域发展（6）建设资源节约型、环境友好型社会

37、构建社会主义和谐社会的要重意义：(论述)

（1）、提出建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展（2）、…..，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论（3）、…..，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华（4）、构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业“四位一体”总体布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会作出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业（5）、使社会更加和谐是全面建设小康社会的重要目标（6）、促进社会和谐是中国最广大人民的根本利益所在（7）、社会和谐是应对外部挑战的重要条件，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主权、安定和发展利益

总之，构建社会主义和谐社会，是中国特色社会主义事业的有机组成部分，是推进全面建设小康社会的重大战略举措。它关系到最广大人民的根本利益，关系到巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务，关系到全面建设小康社会的全局，关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。

第五篇：毛概学期小结

学期小结

一、学期感性：

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这本书主要以马克思主义中国化为主线，集中阐述了马克思主义中国化理论成果的主要内容，精神实质，历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推动马克思主义基本原理与中国具体实际结合的历史进程和基本经验，以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代。

通过学习本课，让我们现代大学生更好接受马克思主义的熏陶，并且了解马克思与我国的现代化的关系，以及了解历史辩证唯物主义与中国特色社会主义理论体系的关系。

要学好本门课程，需要把握以下几点，一是努力掌握基本原理，从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵：马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合.具体地说,“就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来”,使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性,带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派,使其在中国进一步民族化和具体化.马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程,一方面是在实践中学习和运用理论,用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富 和发展理论的过程.概括地说,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题,同时又使中国丰富的实践经验上升为理论,并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合,以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。

理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。

二是坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点，世界视野，做到实事求是，增强分析问题，解决问题的能力。

三是培养理论思考习惯，不断提高理论思维能力，以更好的把握中国的国情，中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。

在本门课程中，我们主要学习了毛泽东思想、以及中国特色社会主义理论体系（邓小平理论，“三个代表重要思想”、和科学发展观）、习近平新时代中国特色社会主义思想。

毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上逐步形成的，其主要内容是：①新民主主义革命理论：中国的武装斗争，是无产阶级领导的以农民为主体的革命战争，通过建立农村根据地，进行长期的革命斗争，发展和壮大革命力量，开创出一条以农村包围城市，最后夺取全国胜利的革命道路。这是反映新民主主义革命客观规律的完备的理论形态。②社会主义革命和社会主义建设理论：社会主义社会仍然存在矛盾；人民内部要在政治上实行“团结-批评-团结”；从中国是一个农业大国这种情况出发，以工业为主导，以农业为基础，正确处理重工业同农业、轻工业的关系③革命军队建设的军事战略的理论：以人民军队为骨干，依靠广大人民群众，建立农村根据地，进行人民战争的思想，必须加强国防，建设现代化革命武装力量和发展现代化国防建设的重要指导思想。④政策和策略的理论⑤思想政治工作和文化工作的理论。

特色社会主义理论体系中，邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的；历史条件下，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史的经验基础上逐步形成和发展起来的。基本问题是：什么是社会主义、怎样建设社会主义，关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质.主要内容：解放思想、实事求是的思想路线，社会主义初级阶段理论以及党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持思想基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业。

“三个代表”提出：科学技术是第一生产力，发展是党执政兴国的第一要务，“三个代表”是中国特色社会主义理论 体系的接续发展。科学发展观是我们党坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要指导。科学发展观以发展为第一要义，以人为本为核心，全面协调可持续为基本要求，其根本方法为统筹兼顾，科学发展观提出五个全面发展，将保护环境加入提纲。为实现社会主义的伟大复兴，我们要坚持科学发展观的指导。

习近平新时代中国特色社会主义思想主要提到“五位一体”总体布局，以及“四个全面”战略布局。

学习本课之后，我们通过选题做社会实践，学会如何团结协作，分布任务，以及论文设计，增强了我们当代大学生的团结协作精神。

二、经典文献读后感

1、反对本本主义：

即一切从实际出发，依据调查解决问题，不唯书，不唯上，只唯实，文献中提到，本本主义的社会科学研究法也是最危险的，甚至可能走向反革命的道路，这就证明，马克思主义理论是正确的，所以我国要坚持马克思主义理论的指导，坚持马克思主义与中国的结合，走出属于我们中国的道路，坚持中国特色社会主义道路一百年不动摇做好调查是基础。

2、在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话

习近平总书记提出，要实现中华民族的伟大复兴，需要全民族人民的共同奋斗，中国共产党是中华民族复兴的先锋队，是 工人阶级的领路人，我们党带领中国人民完成新民主主义革命，人民群众是历史的创造者，是物质财富的建设者。

坚持和发展中国特色社会主义是一项长期而艰巨的历史任务，必须认识到前途是光明的，道路是曲折的，并坚持向前看起，艰苦奋斗，跟随党的步伐，坚持马克思主义理论，才能完成中华民族的伟大复兴。