2014-2015学年第一学期计算机教研室工作总结

第一篇：2014-2015学年第一学期计算机教研室工作总结

信息工程系2014－2015学年第一学期

计算机教研室工作总结

本学年，在系领导的正确领导下，在教研室全体教师的共同努力下，教研室的各项工作已经圆满完成，回首这一学年的工作，感慨颇多。为了进一步明确教研室下一学年的工作计划目标和方向，加强教研室的建设和管理，现将教研室本学年工作总结如下：

一、教学常规工作

1、学年初制定出科学合理的教学进度计划，并据此组织实施。

2、加强教师备课情况的督查，及时了解各教师的教学进度。

3、完善听评课制度，课堂教学效果明显提升。

4、定期召开师生座谈会，及时发现教学中存在的问题，并提出整改意见。

5、积极配合教务科完成期初、期中教学检查，对课程标准、授课计划、教案、教学课件、教学秩序、教师授课进度、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查和自查。通过检查，发现了一些问题，提出了改进措施，达到了预期目的。

6、督促本教研室成员参与申报各项教科研项目工作，提高教师的教学科研水平。

7、选派教师参加相关专业的技能比赛项目，提高教师的业务水平。

8、组织教师拟定期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成绩登录等

工作。

9、保质保量完成所对接实训室的日常维护、卫生和安全工作。

二、专业建设

教研室积极参与计算机应用技术专业的专业建设和实施工作。在深入调研的基础上，根据行业发展和社会需要，及时修订人才培养方案和可实施性教学计划。

在课程建设方面，计算机应用教研室在原有一门省级精品课程、一门院级精品、一个院级精品课程群的基础上，积极探索新的精品课程群并努力冲击省级精品课程群。继续强化科研与课程建设工作，将科研有机融入到教学工作中。鼓励教师积极承担教科研课题、发表教研教改论文，本学期已经有两个省级项目通过了结题鉴定，教科研工作稳步推进。同时我教研室成员在强化不同专业的合作方面，学术气氛的形成方面，团队精神的培育方面逐步形成了自己的特色。

三、技能大赛

精心选派教师组织和辅导学生参加技能大赛。辅导教师加班加点、尽心尽力，在各个赛事中均取得不错的成绩。由徐克楠、宗燕老师指导，2012级计算机应用技术专业的刘帅、李静和2013级计算机应用技术专业的鲁玉龙等3名同学组成的学院代表队经过6个多小时的激烈角逐，一举获得了本次大赛二等奖，综合成绩位居全省第七名；由孙文老师辅导的2012级艺术专业的于晨虹同学的作品，《伤害与保护都取决于您的手中》，荣获中国大学生计算机设计大赛高职高专

组三等奖。

除了辅导学生技能比赛之外，我们计算机教研室还鼓励和支持教师参加各种技能竞赛，在第二届全国高校教师微课大赛中，本教研室不仅选派多名教师参与，还积极帮助其他教师进行微课的录制和后期制作工作。

四、教学科研

本教研室所有成员都积极投身于教学改革工作，以教研活动为载体，以教学科研为抓手，以提高课堂教学效益为主线，以促进教师专业化发展为根本，扎实开展教育教学工作。每周三下午为集体教研时间，所有成员积极研讨，相互交流，及时发现问题、解决问题，不留“后遗症”。

五、师资队伍建设工作

本教研室青年教师较多，为了让青年教师快速成长起来，我教研室建立了“一帮一”青蓝工程师资培养机制，老教师在教学中多指导青年教师，青年教师之间相互切磋，提升教学理念和技能水平。在日常教学中，相关课程的授课教师之间，经常相互讨论教学内容、教学思路和方法，交流教学和学生学习情况，相互协调教学进度和深度，发现问题、解决问题，努力提高教学质量和效果。对于个别教师在教学中出现的问题，通过适当的途径交换意见、帮助其尽快成长起来，将研习之风落到实处。

六、校企合作

我系与甲骨文（山东）OAEC人才产业基地联系，我们教研室积极配合，选派青年教师和部分学生赴济宁高新区参加实训，接触到最新、最前沿的技术，既锻炼了教师队伍，又提高了学生的设计能力，开拓了师生的视野。

七、存在的问题

教师教科研能力偏弱，今后将鼓励教师多发表论文，积极承担项目建设工作。

听课流于形式，没有真正达到互相学习的效果，下学年将在这方面加强管理，进一步完善听评课制度，努力将这项工作落到实处。

部分青年教师课堂教学基本功还不够扎实，老教师指导的针对性不足，青年教师和老教师的联系不够密切，在今后的工作中，尽量安排同学科的老教师指导同学科青年教师，使老教师更有针对性地帮助新教师，使青年教师尽快成长为专业教学骨干。

学生的技能水平还有待提高。本学年在技能大赛上虽然取得了一定的成绩，但是和省内同类院校间的差距还比较大。在今后的技能培训时，要注意跟省内其他高职院校多沟通、多学习。

教研室本学年基本能按时完成系里下达的各项工作任务，积极配合教学和管理部门及时处理好各项工作。教研室管理和建设逐步走上正轨，在教研室全体教师的共同努力和配合下，下学年教研室工作将会更上一个新的台阶。

计算机教研室

2014-12-26

第二篇：20112012学第一学期计算机教研室工作总结

2011-2012学第一学期计算机教研室工作总结

王丽红

本学期在校长室和教管处的领导下，围绕学校工作，结合本教研室实际，积极开展工作，圆满完成了学期初制定的各项工作。为发扬成绩，克服不足，现将本学期工作小结如下：

一、评优创优，促进青年教师的发展

本学期采取集中学习与分散学习相结合，加强本教研室教师的业务水平的提高，积极参加各级各类评优活动。吴燕平老师参加苏州市程序设计比赛获三等奖；李红芳与穆丽霞老师参加校级说课比赛。另外，通过组内开课、评课、说课等形式提升教师的业务水平。

二、学习科学发展观，提高课堂教学质量

在教学方面，认真落实学校教育教学常规，开学有计划，期中有检查，期末有总结。对学校、教管处的教学常规要求都不折不扣地予以完成。我教研室的备课质量、听课节数、每周例会数量与质量都上了一个新的台阶。

本学期通过全面教学检查，督促各位教师在教学上做到 “六认真”，对个别教师教学中存在的问题，通过适当的途径交换意见、帮助其尽快改进；同组教师在教学中经常互帮互学、相互听课，取长补短，做到共同提高、共同进步。

9月份10中专、高技12个班参加全国计算机等级考试合格率为90%。

三、积极开展教科研，提升教师科研能力

为推进课程改革，并以省级课题“信息技术与中职机械专业课程整合研究”为契机，本教研室教师积极参加教科研：

1、在教育部组织的2011年全国中等职业教育优秀多媒体课件评选活动中，杨艳红、陈梅红、陶静亚的《双曲线的标准方程》荣获三等奖。

2、课题〈信息技术与中职机械专业课程整合研究〉被评为2011江苏省现代教育技术应用研究优秀研究成果二等奖。

3、吴燕平、陶新军的《史论心理效应在班级管理中的应用》于2011年4月29日发表在〈考试周刊〉2011年第34期上。

4、吴燕平开设公开课《素数专题复习》，探讨单三复习课。在常熟市班主任论坛上作报告。

四、努力拼搏，奋战各类比赛

在校长室、系部领导的领导下，我教研室各级开展各类比赛的辅导：

1、全国第八届中等职业学校“文明风采”大赛中，李红芳和仇晓波教师辅导的摄影作品分别获三等奖和优秀奖。

2、在2011年江苏省中学生信息学科C语言奥林匹克竞赛中，吴燕平老师辅导的09单招计算机陈佳、陈益超、陈亚兰、卫怡婷、王智超、沙烨、蔡雨秋、王怡迁、陶吴、王沁钰10位同学获得高中组三等奖。

3、我教研室在期初成立了技能大赛各个项目的集训小组，由于硬件的限制，在11月常熟市技能大赛中，参加了网络组建与管理及电子商务两个项目的比赛。

五、其它工作

1、日常维护学校的网站。

2、配合教管处完成了苏州市通用英语考试的考级工作。

3、配合教管处完成了2012年上半年一级B考试的报名工作。

4、配合后勤服务处完成了各教室中电脑的发放工作。

5、配合基础管理部完成了单三高考报名工作。

6、配合学生工作处做好创四好、早锻炼等统计工作。

六、存在不足及今后设想

本学期的教研活动虽然取得了一定的效果，但是还存在着许多不足，主要问题是：

1、学期教研活动次数还有待增多，教师之间得不到充分的交流与学习机会。

2、教师、学生的技能大赛还需加强。

3、教师的教科研还没有全面铺开。解决方法：

1、认真学习教育教学理论，转变观念，更新教学方法与手段，提高教学质量。

2、加强教科研。

3、尽可能铺开技能大赛参赛项目。

根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，3 就能创造性地搞好计算机专业的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。以后我们的教研活动将尽量改变以上的不足，使教研活动发挥他真正的作用，以教研促教学。

2012.1.10

第三篇：2012―2015学第一学期教研室工作总结

2012―2015学第一学期教研室工作总结

深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来，我们教研室按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。

一、我们所做的努力

1、加强理论学习，更新教学观念

活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，我们加强了教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。

2、加强对教研组工作的指导

学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校专门成立了以分管教学的副校长直接领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，涉及文、理、外、政史地等各个学科，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。

在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。对研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效。

3、加强对课题研究的管理与指导

课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出优美、令人振奋的歌声，需要演唱者的全身心的投入。因此对课题研究的管理与指导，关系重大。（1）、.做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪，发现情况及时与教研室反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。（2）、加强集备的管理与指导

集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。

集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。

教研室的同志，也积极投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，群策群力，为提高教学研究的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成，将大大调动了教师参与教科研的积极性和主动性，对提高教学质量将起到不可估量的作用。（3）、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨，教研室工作人员事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后教研室及时参与教导处安排的评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。（4）、做好课题研究的的信息反馈工作

课题研究的目的是使我们的教学工作能做到培养学生的创新精神的和实践能力，提高教学质量。因而，要了解情况，做到从学生中来，到学生中去。广泛征集学生的意见，了解学生对教学的需求，这样才能使我们的研究有价值。因此，进行课题研究实践的班级要经常征集学生的意见。有计划，有步骤地开展研究，并不断修订充实自己的研究方案，真正体现一切为了学生，为了学生的一切。

4、加强总结、反思

教研室工作已开展半年多了，如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培养学生创新精神和实践能力，提高教学质量，这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深入开展研究，扬长避短。

5、调整课题研究的布局，抓教研，抓重点突破。以点带面，促进教学质量的提高。

教科研工作的全面开花，很难适应我校现有的状况，为此，我校在保证教学常规正常开展的同时，抓好学校的教科研工作。（1）、.抓好学校的教研工作

教研是先导。因此，首先要以教研活动为锲机，把教研活动作为突破口，抓好教研活动，使之有序有质，形成良好的风气，那必然会促进教师参与教科研的积极性。因为这二者是紧密相关、互相促进的。要抓好教研，就必须做到三个落实：第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间，保证落实；其次内容落实，每次教研活动要使教师有话可说，有问题可讨论。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨；三是，发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。（2）、抓重点突破

教研室工作对许多教师来说，尚未得到充分认识，因而思想抵触，看法不一。况且我校有的学科还严重缺员。为此，要全体教师人人参与教科研，人人搞课题研究，那势必流于形式，课题形同虚设。在教师中反而造成负面影响，给教科研工作蒙上了一层阴影。为此，我校结合学校的实际情况，教研室采取“以点带面”的方法，即抓一两个学科的教师中对此认识较好，有精力，有兴趣的教师承担这项研究任务，并以新课改为契机，配合教导处组织的各科教学新秀进行示范课、公开课实验。得到听课教师的好评，收到了良好的效果。（3）、课题研究应面向学生，面对提高教学质量

教科研不是搞花架子，应脚踏实地，扎扎实实地开展，以面向学生为目标，以提高质量为宗旨。对此，我校在调整布局的过程中，提出课题研究的方向就是“以面向全体学生为目标，以提高教学质量为宗旨。”要求各教研组对自己学科所选的课题进行充实调整。讲究实效，讲究实际，讲究可行。为我校教学质量打翻身仗，重振雄风做出努力。

6、抓好研究性课程的开设和综合实践活动课的探索与研究（1）、.组织教师学习有关《基础教育课程改革（纲要试行）》，领会其精神，从思想上提高认识，端正态度，积极参与教学改革的洪流中去，积极实践，认真总结，面向全体学生，培养创新精神和实践能力。（2）、加强对学生研究课题的选择指导。从集体辅导到具体选题中个别指导。注重参与，注重实践，注重过程的锻炼。

（3）、教研室与教务处、指导中心组，紧密配合，通力协作，密切关注整个研究性过程的开展情况，发现问题，及时讨论解决，力求使研究性课程的开展有条不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的职责、地位尚有待于商榷，以便更好的发挥其功能与作用。

2、教科研工作尚无法得到领导、教师的认可，开展工作尚不能得到充分认识。

3、教科研的活动经费尚有待于得到解决，以保证活动的正常开展。

教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环，因此，搞好学校的教科研工作尚需要领导的重视，其它各处室的密切配合，全体老师的支持与努力。当然教科研工作的自身应有着其活力，要有其扎实可行的研究方向和目标，不能纸上谈兵，耍花套。只有这样，学校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。

第四篇：2013—2014学年第一学期教研室工作总结

潞新二小2013—2014学年第一学期校本教研工作总结 本学期，潞新二小教研室在学校领导的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕教育处、学校的工作中心、工作要点，在提高教师专业素质与教学质量等方面开展了一系列的工作。现将本学期工作总结如下：

一、加强校本培训，提高教师的教育教学理论水平。

为了不断提高教师队伍的业务水平。潞新二小组织全体教师开展了各种形式的校本培训。

刘哲校长就《主题教研活动的尝试与思考》对二校全体教师进行培训。各教研组组长结合新课标，对组内教师进行相关的理论培训。如：《主题式教研活动》、《浅谈新课程背景下的备课改革》、《培养创新，创造轻松课堂》、《课堂教学与创新意识的培养》、《音体美新课标背景下的课程模式》等。

教师们针对各自的主题学习了有关的教学理论和实践策略的文章。同时在学习过程中做好了读书笔记，对照反思自己的教学行为，从而提高自己对这个主题的认识，促进教师理论水平的提高。本学期，二小教师共撰写学习心得体会160余篇，教学案例40余篇，教学反思90余篇，理论学习总结40余篇。

二、加强校本教研，促进教师专业化发展。

为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。潞新二小以“培养创新，创造轻松课堂” 为大主题，以教师个人小课题为小主题开展了主题教研活动。

2013年9月2日---2013年9月10日，教师们紧密结合教学实践，找出自己真实的、实际的问题确立了主题。2013年9月10日教研活动时间，教师们提出问题，在组内进行了讨论交流，最后确立了14个主题。《培养学生作文的创新能力》、《在阅读中创设有效情境》，《在模仿中学习，在模仿中创新》、《布置创新型作业》《小学数学课堂提问有效性的策略探究》、《小学英语教学中如何将游戏有效运用》、《在求异思维中培养学生的创新能力》、《小学体育课队列队形教学方法的创新》等。教师们在确定主题后，均制定了实施方案，方案内容包括：遇到问题的情境描述、课题名称、研究过程中的方法、步骤、预期的研究成果、希望得 1

到的帮助等等。

2013年10月23日—11月28日二小教研室组织开展了主题教研展示课活动。学校有31位老师参加了此次展示课活动。二小每个教室都配备电子白板，这为老师们提供了先进的教学手段。通过长时间的运用，大部分老师能比较熟练地使用电子白板。本次参与展示课的老师大部分都能制作课件，运用电子白板优化了课堂教学。

2013年11月5日—12月16日为主题教研的总结反思阶段。学校组织每位老师撰写了《主题教研理论学习总结》、《主题教研活动实践与反思》，要求老师们结合自己参与主题教研的过程，进行总结性的反思。教师们撰写了主题教研理论学习总结40余篇，主题教研活动实践与反思40余篇，课堂教学反思30余篇；教研组也结合整个教研组开展主题教研活动的过程进行了总结反思，为下一次的主题教研活动积累了经验和教训。

三、按照上级部署，开展教师继续教育工作。

1、2013年8月1日---11月6日，聂秀兰老师参加了“国培计划（2013）--新疆农村中小学教师置换脱产研修项目”。

2、2013年9月10日—2013年12月31日，李雪英老师参加河南省中小学教师援疆培训。

3、2013年9月12日—2013年9月14日，韩占洲老师参加了“国培计划”项目管理员集中培训。

4、2013年12月7日—12月8日，韩占洲老师参加了“第二十三届中国儿童青少年计算机媒体培训”。

5、2013年12月1日—2013年12月20日任星敏老师参加了新疆农村中小学教师短期集中培训项目。

6、2013年11月至今，学校有20名教师参加了“国培计划”新疆农村学科教师教学技能提升培训项目。

四、积极参加课题研究，营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。

1、《交互式电子白板环境下“互动生成式”课堂教学模式的研究》课题于2012年12月顺利结题，并于2013年12月荣获集团公司技术革新一等奖。《开

展书法教育培养学生良好品质的实践研究》课题荣获集团公司技术革新四等奖。

2、《书法写字教学育德、启智、审美、健体的育人功能研究》课题正处在研究阶段。本学期，书法课题组开展了一系列的课题研究活动。2013年12月3日—12月5日，课题组组织开展了写字课堂教学观摩课活动和名家名作书法欣赏课观摩活动。有3名教师进行了课题汇报，并撰写了教学反思；由张校长和刘校长开设了两个书法兴趣班，利用每周四下午第四节课对学生进行专门辅导，加强练习；书法课题组购买了彩色书法练习纸，供书法兴趣班的学生进行练字。一方面激发学生练字兴趣，另一方面积累学生练字的原始资料；学期结束，课题组教师结合各自课题研究过程，撰写课题研究论文，共计8篇。

五、开展丰富多彩的学生活动，促进学生的全面发展。

语文教研组配合书法课题于2013年10月11日组织三至六年级的40余名学生开展了硬笔书法竞赛。2013年10月8日，数学组组织三、四年级学生开展笔算竞赛。2013年10月22日，综合组组织三、四年级的学生开展了科技小报比赛活动。2012年10月9日，音体美组组织五、六年级的学生开展“同唱一支歌”红歌展示活动。

2013年3月，学校书法课题组的教师们及他们辅导的三至六年级学生参加了“奥生文化村杯”新疆首届硬笔临帖作品展。此次比赛，潞新二小荣获了“集体组织一等奖”；有5名教师荣获了“优秀指导教师奖”；5名教师荣获了“成人组入选奖”；2名学生荣获了“青少年入展奖”，39名学生荣获了“青少年组入选奖”。

六、校本教研工作中存在的问题。

虽然我们对整个教研活动的过程做了周密部署，但是在一学期的主题教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校教研工作深入开展。

1、有个别教师的课堂教学展示课未围绕自己的教研主题进行，只是单纯的课堂教学展示，主题不突出，针对性不强。今后，还要加强教师们对主题教研活动的认识理解，使教师们的主题教研过程能扎扎实实地、按部就班地进行。

2、注重形式，脱离主题。在评课研讨过程中，个别教师对展示课的评价注重课堂教学整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题，这也是对主题教研活动认识不深刻造成的，应加强评课的针对性。

3、应加强教师们的理论学习，并突出学习的针对性、实效性，使教师们的主题教研活动做到真正的理论联系实际。

4、学校要以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全校主题教研工作抓实、抓紧、抓严。总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。

潞新二校教研

2013年12月27日

第五篇：2011-2012第一学期教研室工作计划(计算机)

2011-2012第一学期计算机教研室工作计划

梅河口职教中心计算机教研室

为认真贯彻落实本学期学校的教育教学工作计划，计算机教研室制定本学期工作计划如下：

一、认真做好常规教学，提高课堂教学质量。

在计算机教学中，在注重培养学生的动手操作能力的同时，加强学生有关理论的学习。通过几年的计算机教学，丰富学生的计算机专业知识，提高学生操作计算机的能力，最终提高学生的综合素质。课堂教学是学校教学的主阵地，是学生完成学业计划、培养各方面能力的重要环节，信息技术教育是素质教育重要的一部分，新的课程标准要求“课堂教学”形成“以学为中心”的新的教学模式，即构建以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创新为基本特征，以培养学生的创新精神、实践能力、注重让学生学会学习、促进学生整体素质全面提高为目的，以在课堂教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式的一种新型的教学观和教学形式。

(一)以教科研带动备课组集体备课。

继续针对应用性很强的学科（office、photoshop、flash）分小组展开教学研究：讨论交流更适合我校学生的教学方法；如何更好地

激发学生的学习兴趣；讨论促进学生学习的激励措施等等。优化教案的书写内容与形式，通过我们组全体老师的共同的努力，达到资源的共识、共享与共进。

在加强课题组集体备课的基础上，落实好单人单学科的备课问题，对口升学专业课的备课问题，对有疑问的知识点，大家集体讨论。

(二)加强教研室自身的管理，强化科研意识，拓展专业知识，提高业务能力，继续强化计算机教学为基础教育服务，为学生服务，以便使教研室能够更好地完成学校交给的各项工作，使教研室各项工作能够更加规范、更加有针对性、主动性。

(三)举办2次体现最新教学理念和教学方法的组内公开课，大家共同交流、讨论、总结、学习和提高。初步定在photoshop、flash和计算机应用基础三学科中进行。

(四)举办几次次专题讲座，让一位老师在他感兴趣的领域，针对某一问题做深入研究，然后利用教研活动时间，在组内为大家做讲座，共同提高，开阔视野。

二、加强理论学习，提高教学理论水平和教学能力。

在提高教学理论水平和教学能力上，本学期着重做好以下几个方面：

(一)开展2次专题型教研活动，讨论计算机教研室的课程设置问题和计算机老师如何与时俱进地自我发展。

(二)加强多方位、多层次反思，促进自我发展。

利用教研活动，总结反思教研室的教学工作，在教研室、备课组及个人三个层次上进行总结反思。多开展以教学反思为主的教学活动，强化教研对教学的促进作用，继续搞好“反思型教学、专题型教研、教研型教学”活动，及时、定期反思教研室教学工作，及时调整教研室在管理、教学等方面的不足。

定期反思个人的教育教学工作，用批判、否定的辨证思想从不同角度，反思自己的教学工作的各个方面和三个阶段（课前备课、课堂教学、课后完善），总结经验教训，加强交流，互相学习，善于借鉴。

加强课后记的记录。

三、加强教研室管理，为学校的评估做好准备。

建立以教师个人为单位的教师业务档案，健全教师业务档案，包括工作计划、工作总结、教案、进修情况、公开课、获奖等等。

积极主动地承担教育教学工作，以及学校安排的相关工作，为学校的发展贡献自己的一份力量。

四、加强学习，提高学科专业水平，争做教学的全面手。

学习Dreamweaver、ASP网络数据库，掌握基本知识，力争教研室人人都可以承担所有计算机课程的教学。人人掌握Flash，photoshop。

不断提高教研室的理论研究水平，人人都要写几篇理论水平较高的论文，力争在国家级和省市级评选中获奖。

善于总结自己的教学，深入研究相关知识，力争在公开出版的刊物上发表自己的作品。

2011-8-25