第一篇：视导报道
中心校领导来到黄岗小学视导
11月19日，在马鞍街道中心校徐华全书记、厉登科校长、王斌辅导员组织下，带领全街道各校学科骨干教师对我校教育教学工作进行全面视导。
视导组通过随堂听课、查阅资料、评议交流等形式，对黄岗小学进行了全方位的检查评估。检查组成员首先按照既定分工听评课，然后分头查阅资料，从学校组织领导、教学管理、教研教改、学生活动等四个方面进行了细致检查。
视导检查结束后，王辅导员主持召开了总结反馈会。检查组成员张主任、徐主任、郭主任分别对语数外视导工作小结反馈，肯定了黄岗小学在教育教学中取得的可喜成绩和成功的经验做法，同时也分析了在教学教研中客观存在的问题。厉校长总结发言中认为黄岗小学高度重视教学工作，校容校貌与老师精神面貌都有较大的变化。徐书记从“严”与“实”两方面对黄小教师在教学与为人提出诚恳的要求。最后，石松槽校长作了表态发言，他衷心感谢各位领导、骨干教师的检查指导。表示要借助此次检查契机，着眼新起点，结合本校实际，在大力提升教学质量的前提下，着力提高办学品位，力求今后在教育教学上再上一个新的台阶。
第二篇：民间美术视导通讯报道
建国路小学圆满完成连云港市民间美术课程基地迎检工作 日前，连云港市义务教育质量监测中心主任马建明、市体卫艺处处长陆海林等一行六人组成的课程基地检查视导组到建国路小学视察民间美术课程基地建设情况，并对民间美术课程基地具体工作给予指导。
专家组通过检查台账、实地考察、随机访谈等方式，对市民间美术课程基地建设情况进行视导。葛高中校长及民间美术课程基地颜闻老师，向专家组汇报了民间美术课程基地建设情况。随后，视察了课程基地的场所建设和实施状况。
最后，专家组反馈视导意见。对建国路小学民间美术课程基地建设中所作的努力，给予充分肯定，并提出建议，马主任指出，连云港市民间美术课程基地在实施模型建构中，要形成有推广价值的教学模式，产生区域辐射和引领作用，实现课程基地的深远价值；陆处长给予了高度评价，并主动为民间美术课程基地搭建更多、更大的展示平台。最后葛校长代表学校感谢专家组给予的肯定与鼓励，表示在今后的建设中会继续做好规划设计工作，以“普爱·和美”为核心理念——建构具有民族素养的创新人才平台，以民间美术为特色载体，促进师生素质的主动发展。
颜闻
第三篇：期初视导材料
期初视导材料
（一）开学总体情况
1、落实市教育局2011年年初总体工作要求，制定本地区新学期教育工作计划情况。
2、实行新行政区域划分后，新的行政区域教育局（教育办）新学期开展工作情况。
3、学校各项工作秩序、师生精神面貌，新学期各项工作准备情况。学校控辍保学情况。
4、各单位是否结合本地区和本学校实际，制定切实可行的工作计划、安排，做到目标明确，措施得当，责任落实。
（二）学校常规管理工作
1、各项管理工作是否到位，各种教学设施能否正常运转。
2、县区、学校电子学籍基础数据准备情况，学生纸质文本学籍建档情况。
3、外来务工人员随迁子女实有人数及农村留守儿童情况。
4、开学以来校长、副校长、教学主任听评课情况。
5、中小学实施综合素质评价前期准备情况。
（三）几项专题调研工作
1、关于民族团结教育工作的调研，见《辽宁省教育厅办公室关于开展全省中小学民族团结教育工作专项调研的通知》。
2、关于特殊教育工作的调研，见辽宁省教育厅《关于开展特殊教育工作情况调查的通知》。
3、涉及行区域调整的学校的学区划分及招生情况。今年涉及行区域调整的教育行政主管部门要上报新划分的行政区域的学校学区划分、中小学衔接情况，及暂时过渡的方案办法等。
4、小学生课业负担情况。
5、农村免费教科书循环使用管理情况。
6、课程改革方面：
①课程设置，执行课程方案情况。
② 校本课程开发、课程资源利用（看课程开发成果）
③建立校本教研制度（看教研活动、集备活动记实）
④综合实践活动执行情况
⑤学业水平测试准备情况
②教育教学经验分析总结材料
8、教学常规执行情况：
①学校领导及教师听评课情况
②开足、开全、开好课情况（技术课程、实验教学、英语听力训练）
③教学情况（教师教案、听课笔记、教研活动记录、作业批改记录）④班级学额情况（每班优秀不超过45人，合格不超过50人）
9、教育科研培训情况
①新教师培养情况（5年以下教龄拜师结对，发展目标）
②教师在职培训、专业发展情况
③学校及教师参与教育科研情况
第四篇：视导总结
滨淮镇第二中心小学验收市教育教学管理水平示范校总结材料 2013年11月29日，我们市教育教学管理水平示范校验收组对滨淮镇第二中心小学的教育教学水平情况做了全面检查并做了评估。本次活动我们共听了8节随堂课，查看了该校教育教学管理资料、师生教学常规资料以及学校的各室配备，通过师生问卷、领导、教师座谈等活动，我们基本了解了该校的教育教学水平情况。现总结如下：
一、好的方面
（一）整体印象
滨淮镇第二中心小学，原是一所乡镇中心小学，有近60年的办学历史，有较深的人文底蕴，师生对学校饱有深情。撤乡并镇后更名为第二中心小学，名随易“低”但学校的建设仍在继续，发展并未停滞，教学楼、办公楼错落有致，色调淡雅、沉稳，虽是初冬，绿意仍很盎然，墙壁上、走廊里张贴着名人名言、诗词歌赋等内容，处处充满着诗情画意。通过观看师生广播操、武术操等活动展示，我们发现他们1500余名师生的面貌和追求没有变，他们对工作和学习的热情没有变，他们对办学的要求没有降低。学校在良性发展的轨道上稳步前行，整体的状态是昂扬的、向上的。大大超出了我们一行人的预想范畴。
（二）教育教学 1.材料齐备
我们认真查阅了该校的档案资料，他们能对照验收细则要求，分类整理，整合装订。材料中计划制定详实，总结实事求是，各种活动有方案、有过程资料，活动结果也均有呈现。
2.课堂教学
我们一共听了8节课，涉及低中高各个年级6个学科，课堂上，上课老师能立足课标、关注有效，扎实开展教学活动，学生发言积极，能主动参与课堂，师生互动频繁，师生关系和谐，教学效果令人满意。
3.作业设计与批改
课后，我们仔细调阅了上课老师的教学常规资料，在查阅中我们发现，老师的作业设计符合学科要求和学生实际，部分学科多次呈现动态性作业。老师的批改及时认真。能达到学生作业的目的。
4.学生评价
对学生有过程性评价和结果性评价，评价的内容细致、全面，评价的方法合理多样，评价结果的呈现科学有效。
5.教科研工作
能根据学校实际情况制定教科研计划和安排教研活动，并能根据计划和安排内容开展相关教研活动，能呈现教研资料。比如：观课评价表、教师上课图片等。尤其是两年来与泰州市泰东实验学校的同课异构教学研讨活动（每学年四次），效果颇佳。长期以往，定能推动学校的教学研究不断发展。课题研究方面，目前学校有一个国家级课题，一个省级课题，三个市级课题，5个县级课题正处研究中，2012~2013学年中有3个省市级课题顺利结题。
（三）队伍建设
由于近年来学生数增长较大，教师缺编现象比较严重，该校现有11名代课教师，据了解开学初，该校通过岗前培训、上帮扶课、青蓝结对等活动帮助这些刚入行的教师了解业务知识，掌握基本技能，能在较短的时间内步入教育教学正轨。目前大部分新教师已成功进入角色，能比较熟练的驾驭自己的工作。
（四）学生管理
该校地处农村，学生中留守的占50%以上。针对这种现状，学校开展好习惯伴我行等一系列活动帮助孩子们养成良好的学习、生活习惯。学校还开展这方面的课题研究，课题《》已步入中期报告阶段。
（五）特色建设
特色创建，能落实与平时的工作，在资料中，在师生日常的活动中均能看到特色项目的呈现，比如书香校园建设、七彩课间——武术操、数学文化乐园的建设等都在蓬勃发展，期中书香校园特色创建已获得创建奖牌。
（六）德育工作 1.编写了校本教材
2.开展“规范班级”等评比活动
二、不足之处
1.还不能开齐上足较好规定课程
鉴于师资配置有缺陷，目前还存在在“走教”、“专业老师不专职”等现象，技能常识科的开设未能完全达到规定的要求。
2.业务培训、校本教研等工作还欠火候。
学校能正常开展业务培训、校本教研等活动，但从内容上、形式上看，相对比较单一，活动时间比较短暂，效果不是很明显。
3.特色还不够鲜明 书香校园创建不够深入 七彩课间活动不够丰富 体艺2+1工作，重体轻艺 4.课题研究
个人课题需要学校集体力量的支撑，好的课题学校许加以推进 5.加强现代化教育技术培训 6.资料方面
需多呈现生动的过程性资料
第五篇：视导整改措施
2013-2014学第一学期视导情况总结暨整改措施
2013年12月27日，淄川区教研室对我校进行了教育教学工作的视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了反馈。在这次视导中，我校存在的问题主要有：
一、领导重视方面存在的问题有：
1、学习制度不够详尽，2、领导包教研组制度没有体现出校长包教研组环节。针对这两个问题，我们将以最快的速度制定出详尽而贴合学校教师实际的学习制度，并在领导包教研组制度中将校长包综合组环节加入。
二、课程实施方面存在的问题：
1、校本课程整理的学生书法作品质量不高。对应的整改措施是：尝试改变老师的固有认识：学生写字是语文老师和书法老师的事，与其他老师无关，让每一位任课教师都认识到自己在学生书写方面承担的责任，确确实实把学生的书写抓起来。
2、校外资源开发缺少整体性开发计划、课程纲要、实施方案和具体的落实措施。针对这一情况，我们将严格按照指出的问题进行整改，将责任落实到人，分工具体，统筹有序。
3、教育活动缺少图片性材料。这个问题，我们只要在平时多注意积累材料，留下一定的影像，充实到教育活动档案中就可以。
三、常规教学方面存在的问题：
1、周查月结材料有应付现象。在今后的工作中将高度重视，积极发挥教导处对教育教学的监督监管，规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量，在管理过程中做到“细”、“严”，在教师备课、上课、听课、作业布置与批阅、等环节定期检查、反馈。使教师们把教学常规要求内化为自己的自觉行动，把备课、上课、听课、作业批阅等视为自己业务提高的基本途径。
虽然这次的视导工作结束了，但为了更好地保证学校的教育教学质量有大的提高，我们将从这次视导中发现的问题作为今后工作的动力和借鉴：
1．进一步加强课程计划管理，提高课程实施的全面性和实效性。一是规范课程设置，确保课程计划落实到位。二是完善课程实施评价机制，特别是非考试科目的评价机制。三是加大地方课程和校本课程的开发力度，通过课程资源的开发和利用，培养学生综合素质，形成学校办学特色。
2．进一步加强教学过程精细化管理，转变教学质量的增长方式。
一是抓好备课管理。
（1）要严格落实备课组长责任制，加强备课组建设和管理。（2）备课组内要加强协商、合作，体现同伴互助实质，提高备课实效。
（3）学校领导和相关处室要加强协调，及时解决备课组遇到的问题。（4）将周查与月结有机结合，规范教师备课行为；特别是要多听推门课，变检查为观察，以此来验证教师的备课是否务实有效。
二是抓好课堂管理。学校应完善课堂教学管理机制，督促教师切实转变教学方式，开展有效教学。在教师的教学实践中，应努力做到：（1）科学组织教学内容，合理开发课程资源；（2）选择多种活动形式，鼓励学生全员参与；（3）加强课堂辅导，确保反馈矫正及时有效；
（4）要通过精心设计教学环节，用好有限的教学时间，保证教学任务当堂完成。三是抓好作业管理。
对作业布置和批改进行规范，严格控制作业总量，减轻学生负担。
3．进一步加强检查力度，确保教学工作规范有序。
一是要建立并完善学校常规管理实施细则，完善学科常规细化标准，为教师落实常规和学校实施周查月结提供明确依据。
二是要规范周查月结过程，做到认真检查、务实通报、及时整改。三是要加强检查力度，学校主要领导要亲自参与，亲自检查，增强检查的权威性。
通过本次的视导指出的问题和不足，我们找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
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